人教版七年級語文上冊第二單元6賣白菜課件

課件主題介紹本文主題的簡潔概述。明確主題并引起觀眾的注意。byJerryTurnersnull教學目標了解課文內(nèi)容通過本課的學習,學生能夠掌握課文的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。學習語言知識在學習課文的同時,學生還能掌握相關(guān)的語法、詞匯、句式等知識。提高閱讀能力學生能夠運用相關(guān)的閱讀策略,提高對課文的理解和分析能力。培養(yǎng)綜合素質(zhì)通過對課文的學習,學生的思維能力、寫作能力以及情感體驗等都將得到提升。課前準備仔細閱讀教材課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、主要思想等。查找相關(guān)背景知識，如時代背景、作者簡介、歷史文化等，為課文解讀做好充分準備。設(shè)計多樣化教學環(huán)節(jié)，如導入設(shè)計、重點難點分析、生字講解、課文賞析、課后拓展等。課文簡介這篇課文選自著名作家李白的詩歌集。全詩描述了作者登陸天臺山的美麗景色，用富有音樂感的語言描繪了山林、溪流、鳥語花香等自然風光，抒發(fā)了他對大自然的崇敬之情。文章語言優(yōu)美生動,蘊含了作者對自然and人生的獨特感悟。教學重點1理解課文主題引導學生通過閱讀理解課文的中心思想和主要內(nèi)容,培養(yǎng)他們對文章主題的深入理解。2掌握關(guān)鍵詞匯重點講解課文中的生字和難詞,幫助學生建立詞匯知識體系,提高語言表達能力。3分析句式結(jié)構(gòu)剖析課文中復雜句式的語法結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生的語言分析能力和語言表達能力。4體會語言特色引導學生欣賞課文的藝術(shù)風格和語言魅力,培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美能力。教學難點語言難點課文中包含一些生僻字詞和復雜句式,需要學生花費更多時間和精力掌握。理解難點課文涉及一些深層次的思想和抽象概念,需要學生具備一定的文化背景知識。思維難點課文要求學生進行邏輯推理和批判性思考,培養(yǎng)這些能力是一個較大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新難點課文鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力,提出獨特見解,這對于大多數(shù)學生來說是一項新的學習任務。教學方法直接法直接教授重點知識點和關(guān)鍵語言點,讓學生快速吸收和掌握。這種方法效率高,適用于講解難點內(nèi)容。探究式引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方法。培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。情景法創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,讓學生身臨其境,增強對知識的理解和記憶。合作學習組建小組討論互動,培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和交流表達能力。導入設(shè)計引起關(guān)注采用富有吸引力的開場方式,如引用經(jīng)典名句或提出引人思考的問題,引起學生的注意。營造氛圍利用聲音、畫面或?qū)嵨锏榷喔泄俅碳?營造出與課文內(nèi)容相符的良好學習氛圍。引發(fā)思考提出啟發(fā)性的預熱問題,引導學生思考本課教學重點,為課文學習做好心理準備。課文賞析深入探討文本同學們仔細閱讀課文,交流自己的見解和感受,在討論中加深對文章內(nèi)容的理解。認真做筆記學生們認真記錄下文章中的重點內(nèi)容和精彩片段,為后續(xù)的分析和討論做好準備。積極互動交流同學們在老師的引導下,就文章的主題、人物、情節(jié)等方面展開熱烈討論,增進了彼此的理解。語言積累在學習文章的過程中，學生可以積累大量有價值的文學詞匯和句式。通過分析作者的用詞和語言技巧，學生可以逐步提高自己的語言表達能力。重點關(guān)注文中富有特色的修辭手法、隱喻、比喻等,領(lǐng)會作者的語言風格,并嘗試模仿運用。100+詞匯30+修辭手法20生動句式—本課語言點語言特點1簡約雅致古典文學追求簡潔優(yōu)雅的表達方式2雋永深邃用詞精煉蘊含豐富隱喻和哲理3富有節(jié)奏采用獨特的對仗、韻律營造出優(yōu)美動聽的節(jié)奏感古典文學語言以簡約雅致見長,追求雋永深邃的表達,同時又富有獨特的節(jié)奏韻律。文字簡練卻字字珍重,蘊含著豐富的隱喻和哲理。這種寧靜優(yōu)雅、婉約深沉的語言特點,體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精髓。文化積累1文獻引用展示作品中引用的相關(guān)文獻資料2文化背景闡述作品中蘊含的文化內(nèi)涵3歷史傳承解析作品承載的歷史意義通過文獻引用、文化背景分析以及歷史傳承的梳理，幫助讀者更深入地理解作品所包含的豐富文化內(nèi)涵。這不僅有助于增進對作品的認知,也有助于培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和歷史視野。思維導圖1結(jié)構(gòu)清晰思維導圖以層次分明的模式組織知識點，將復雜的信息以清晰直觀的方式呈現(xiàn)。2關(guān)聯(lián)聯(lián)系思維導圖通過連線和分支展示知識點之間的邏輯關(guān)系，有助于建立知識體系。3創(chuàng)意激發(fā)開放式的思維導圖格式能刺激大腦思維發(fā)散，有助于提升創(chuàng)新思維。生字講解在這一部分中，我們將深入了解課文中出現(xiàn)的生字。我們將逐一解釋每個生字的含義、發(fā)音和用法。通過對這些生字的詳細講解，幫助同學們掌握更多實用的漢語詞匯，提高閱讀理解能力。生字講解的過程中，我們將通過生動的圖像對生字進行形象展示。比如，讓生字的含義更加鮮明易懂。同時也會結(jié)合生字在句子中的運用，幫助同學們理解生字在實際語境中的使用。課文朗讀在詩歌朗讀環(huán)節(jié)中，教師將為學生示范課文的正確讀法和表達方式。通過正確的語音、語調(diào)、語速和停頓,讓學生領(lǐng)悟詩歌的韻律美和蘊含的情感。教師還將指導學生注意朗讀中的重點詞語和標點符號,引導學生把握詩歌的節(jié)奏和情感。學生將在教師的示范和引導下,一起練習詩歌朗讀,感受詩意之美。課文理解通過仔細閱讀和分析課文,學生可以深入理解文章的主題、情節(jié)發(fā)展和人物特點,從而領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)手法。這個過程需要運用綜合性的語言分析能力,包括詞匯理解、句子分析和段落把握等。學生應該結(jié)合自身的知識和經(jīng)驗,主動思考文章的內(nèi)在聯(lián)系和隱含意義,并能用流暢的語言進行分享和交流。課文探究課文探究鼓勵學生深入分析課文,發(fā)現(xiàn)其中隱藏的深層次意義。通過提出問題、討論交流,學生可以從多個角度理解課文,培養(yǎng)批判性思維和分析能力。探究過程中,教師應當引導學生注意課文中的細節(jié)描寫、人物性格塑造、隱喻和象征等,幫助他們揭示作者的創(chuàng)作意圖,領(lǐng)悟課文的內(nèi)在魅力。課后練習根據(jù)所學內(nèi)容，回答以下問題:主人公在故事中扮演了什么角色?故事中出現(xiàn)了哪些重要事件?課文中體現(xiàn)了哪些作者的創(chuàng)作意圖?查找相關(guān)詞匯并給出解釋,如：人物性格、文章寫作手法等。參考課文內(nèi)容,分析作者的思想觀點并寫出自己的見解。拓展閱讀延伸學習除了課本內(nèi)容，還可以通過閱讀相關(guān)的課外讀物，深入了解本課主題的更多知識和背景信息。這樣可以拓展視野,增加對課程的興趣和理解。自主探索鼓勵學生根據(jù)自身興趣,主動查閱更多參考資料。獨立搜索、整理和歸納知識,培養(yǎng)學習的主動性和探究精神。老師推薦教師可以根據(jù)學生的掌握情況,推薦一些相關(guān)的擴展讀物,引導學生進行深入學習和思考,發(fā)掘課程中更豐富的內(nèi)涵。課后反思在完成本課的學習和教學工作之后,我們應該仔細思考和反思整個過程,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以提高未來的教學質(zhì)量。我們可以思考教學目標的實現(xiàn)情況、教學方法的適用性、學生的學習情況以及課堂氣氛等方面。通過課后反思,我們可以明確哪些地方做得好,哪些需要改進。這有助于我們調(diào)整下一次的教學策略,更好地滿足學生的需求,實現(xiàn)教學目標。此外,反思也是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們不斷提高教學水平。教學建議創(chuàng)新思維鼓勵學生以開放和創(chuàng)新的思維方式探索課文,啟發(fā)他們從不同角度提出獨特的觀點和見解。小組討論組織小組交流探討,讓學生互相分享思路和想法,培養(yǎng)他們的溝通合作能力