小學老師一年工作總結(jié)（15篇）

小學老師一年工作總結(jié)（專業(yè)15篇）進行月工作總結(jié)可以梳理整個月份的工作臺賬，為下個月制定工作安排供應(yīng)參考。我為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)，供大家借鑒和學習。

小學一年級數(shù)學老師個人工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期過去了，一學期來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫忙下，我仔細做好教學工作和班主任工作，進取完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平常主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合本領(lǐng)的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。

我們這個班有個學生，后進生的人數(shù)也相對多。所以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更須要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)建一個良好的.學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

本年度我接著擔當一年一班的班主任，一年的工作使我相識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情景。我平常非常注意與學生的溝通，經(jīng)過與學生談心，家訪等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。培育學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我必需再接再厲，努力工作。

小學一年級語文老師個人工作總結(jié)

同時,因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教化也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教化外，在平常我教學中我也注意對學生的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當心的話，培育出的學生不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對學生進行德育滲透。

比如：當講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被殲滅？得到學生的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮灉绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教化學生要愛護益蟲。

當講到買文具這一課時，我結(jié)合實際對學生進行愛國主義教化、愛惜人民幣的教化和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教化，等等。

總之，一有機會，我就抓住時機進行思想教化。

作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。

小學一年級老師工作總結(jié)

本學期我擔當一（3）、一（4）班數(shù)學教學工作，作為老師，由此感受到自己肩上的擔子之重，由于低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。由于科學技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學探討中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，駕馭肯定的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法。

一、在學問與技能方面。

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確相識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，培育了學生的視察、分析、抽象概括實力，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在相識圖形的過程，發(fā)展了學生的視察、想象思維和操作的實力，形成了初步的空間概念。

二、實力的培育。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的實力。在他人的激勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生新奇心和愛好，能主動的參加到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

三、在教學中留意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程提倡的新理念，從學問實力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探究的活動中，理解學問和駕馭技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的閱歷。

在教學中變更了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的主動性。敬重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿意學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

總結(jié)。

以上是本學期的教學工作總結(jié),肯定會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導賜予多多的指責與指正.

一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)切和指導下，在全校老師的大力協(xié)作下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順當，取得了肯定的成果。

一、對學生看得緊，管得嚴，愛得真。

低年級學生好動，新奇心強，他們會滿校內(nèi)跑，會損壞學校的.花草樹木、教學設(shè)施，會大喊大叫，影響別人學習、休息，我們老師就要看得緊。一雙眼睛要時刻盯著學生，一張嘴要時刻提示學生，一雙腿要時刻跟著學生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機會，為防患于未燃，一切都要想在學生前面，走在學生前面。

管得嚴，是指對學生一切嚴格要求。學生每一個好習慣的形成，都須要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必需嚴格要求。要求學生做到的，就必需叫他做到位；要求他做好的，就必需完全做好，事無大小，決不能放松、馬虎一點。

但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完全適應(yīng)，生活中還不懂得照看自己，我們老師就必需時時關(guān)切學生的生活、學習，到處為他們著想，讓他們體會到家的暖和。只有在學校里歡樂，才能安心地讀書學習。這就是愛得真。

一份耕耘，一份收獲，一學期來，孩子們進步特別大，同時，良好習慣的養(yǎng)成也為學問的學習供應(yīng)了保證。

二、形成了良好的學習工作氛圍。

老師們對課程改革看法主動，表現(xiàn)出了極大的熱忱。工作實踐中，大家主動參加。

學：即學新課程標準，教學新理念，新閱歷和新成果,結(jié)合所教學科的特點和實際，學習具有前瞻性的教化教學理論。辦公室內(nèi)，同伴間相互溝通、討教，取長補短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風。

看：踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校老師的公開課，借鑒同伴的閱歷，改進工作方法，形成自己顯明的教化教學特色。

做：細心鉆研教材，按要求設(shè)計好每一節(jié)課，利用學?，F(xiàn)有的教學資源優(yōu)勢，主動制作多媒體課件，上好每一節(jié)課，細心設(shè)計作業(yè)，抓差補缺不放松。

寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學視察，記載和分析教學過程的得失，記載和分析學生的學習狀況，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學實力。還要寫閱歷總結(jié)、教學論文，時常地對自己的工作進行回顧，吸取閱歷教訓，以提高相識，使自己不斷充溢，不斷進步。

三、善始善終的完成各項工作。

一學期來，年級組全體老師的高度責任感，無私的奉獻精神深深地感動著我。老師們始終一絲不茍，扎扎實實，學生寵愛，家長放心。榮建英老師一個班的語文加人事工作，工作量很大，可她總是有條不紊地完成。孫曉娓、劉玉芳、邸海艷、許利利老師業(yè)務(wù)拿手，課堂教學有特色，教室里經(jīng)常發(fā)出學生們開心的笑聲。沈榮、王利利老師帶住校班班主任，特別辛苦，但沒說過一聲累，工作細致到位。杜瓊班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)?？梢钥吹剿c學生親切交談的身影。我們年級組的易秀芬、馬軍剛兩位青年老師，他們始終保持著學生時期的好學，又有著使不完的干勁，他們工作的踏實有目共睹。最讓人感動的是王貞老師，她雖然有孕在身，可是每天都早早到校。在一年級新生免試時她始終堅守面試崗位，我們經(jīng)常勸她留意點，可她總是一笑了之。

以上簡潔介紹了我們年級組的工作。總之，我們是一個團結(jié)向上,務(wù)實創(chuàng)新的集體，短短一個學期，我們攜手并進，相互激勵，雖然取得了一點成果，但還需進一步努力。

最終，感謝學校領(lǐng)導和老師對一年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對一年級工作的理解和支持。

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文檔為doc格式。

小學一年級數(shù)學老師個人工作總結(jié)

時間飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對我來講是繁忙而又充溢的，并且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順當，現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

一年級的學生是幼兒園里干脆過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛起先一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之后我發(fā)覺他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨意插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培育良好的學習習慣。每周我綻開一次評比遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有提高的也賜予嘉獎，慢慢課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上經(jīng)過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不一樣方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、美麗，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

本學期學習的學問很簡潔，關(guān)鍵是對學生本領(lǐng)的培育，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)覺并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，數(shù)學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨意拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟識物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深化的印象，對物體有了感性熟識，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常美麗，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培育了學生動手實踐的本領(lǐng)，同時也培育了他們的創(chuàng)新意識。

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采納自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中漸漸培育他們的學習愛好，提高他們的自信念。

考試不只是看學天生績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改善教學的`依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握情景、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望經(jīng)過這一變更，能讓學生從不一樣角度把握、應(yīng)用學問。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面確定還有許多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改善教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加快樂、快樂！

小學一年級數(shù)學老師工作總結(jié)

一年級數(shù)學是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，根基是否扎實，干脆影響著學生后續(xù)的發(fā)展。因此，一年級數(shù)學的教學中，夯實雙基，今日我給大家整理了小學一年級數(shù)學老師。

感謝大家對我的支持。

今年初次帶低年級數(shù)學，教學閱歷不足，感受到自己肩上的擔子之重。因此，在實際工作中，對于教材中每一個學問點我從不輕易怠慢，課前除了仔細學習鉆研教材外，還虛心向其他老師學習，觀看與課本學問有關(guān)的錄相，碟片，從而在熟識教材的同時，不斷總結(jié)教法，學法，一學年來，取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)結(jié)合本班學生現(xiàn)狀，對本學期教化教學工作總結(jié)如下：

一、本班學生基本狀況。

本班學生大部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但是也有一部分學生學習習慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，以致學習成果較差。

二、工作中的主要成果。

1、仔細鉆研教材，細心備課，充分利用直觀教具把難點分散到各個層次中去，從而增加了數(shù)學學科的趣味性，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的主動性。

2.針對班級學生之間存在的學問差異和年齡特點，采納多種方法，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問和實力有了較大的提高。

4.加強了對后進生的輛導，本學期使大部分學生在駕馭知的同時，增加了運用學問和解決問題的實力。部分學生進步較大。

5.重視學校教化和家庭教化的有機結(jié)合，能過家訪和家長會等多種不同的方式，常常與家長親密聯(lián)系，努力培育學生的學習愛好，挖掘?qū)W生的非知力因素。使他們有了明顯的進步和提高。

6，在平常的工作中，注意對學生學習習慣的培育和愛國教化，使學生有了明確的學習目標。

四、存在的不足之處。

2.反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差;反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

五、今后努力方向。

針對本期工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點。

1.結(jié)合教材內(nèi)容，課前要細心備課，面對本體學生教學，抓牢基礎(chǔ)學問，搞好思想教化工作，細心上好每一切課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教和學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，注意學生各重實力的培育和學問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學生學習習慣的培育，以激發(fā)學生的學習愛好，提高他們的學習成果，平常自己還要不斷充電，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.剛好輛導后進生，抓住他們的閃光點，激勵其進步，注意學生各種實力和學習習慣的培育。

3.充分利用直觀教具、電化教學，把難點分散到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性，對學生進行強化訓練，爭取不斷提高學生的學習成果。

4仔細鉆研教材教參，努力深挖教材中的趣味性，以提高學學習數(shù)學的愛好。

5采納家訪，談心等多種方式，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使全班學生的整體素養(yǎng)能夠得到許多的提高。

6.對學生進行愛國教化，培育學生為祖國為中華民努力學習的精神。

看來已經(jīng)不夠了。老師更重要的考慮是應(yīng)當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這是我必需去思索和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

存在的不足之處。

1、個別學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，

四、今后努力方向和構(gòu)想。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)學問搞好思想教化工作。注意學生各種實力的培育和學問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主動性。剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生停止強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

本學年我擔當了一年級三個班的數(shù)學教學和副班主任工作，從教20xx年，這是我第一次教低年級。有點驚慌又有點向往!我知道自己教學上的優(yōu)勢與不足，所以有那么一點點的決心，要和我們一年級的孩子們一起學習，一起成長，一起加油進步!下面就以下四個方面對自己的工作進行小結(jié)。

一、思想品德方面。我仔細貫徹黨的教化方針和政策，堅持黨的四項基本原則，聽從學校工作支配，關(guān)切集體，作風正派，我關(guān)切愛惜學生，對他們言傳身教，諄諄教導，從不訓斥、羞辱、體罰學生，師生關(guān)系和諧融洽，深得家長和學生寵愛。

二、工作實力方面。雖然有了一些教學閱歷，但是第一次教一年級的我壓力真的很大。第一天來到穗園，我就不斷上網(wǎng)查一年級的常規(guī)教化以及低年級課堂的教學模式，到處向有閱歷取經(jīng)。第一天我就站在7班的老師門口，看閱歷豐富的王老師如何開展工作，和小溫一起共享。還走進海潔的課堂，向她學習低年級的常規(guī)激勵方式，又聽了艷玉，秋紅的課，慢慢的我上課有了一些底氣，看自己寫的教學反思也不再是滿滿的困惑，有了一些可喜的改變。孩子們的學習氣氛慢慢在我的調(diào)控之中，我更加喜愛走進課室，為孩子們上課，回來又跟辦公室的老師溝通，共享我的歡樂。假如孩子們學習狀態(tài)好，我會快樂好多天。但是要把自己的課展示給領(lǐng)導，同事聽，我還是一點底氣都沒有?？吹焦ぷ髦渖仙行＃_玉琴，徐影要來檢查聽課，我連續(xù)好幾天都睡不好覺，還好我有三個班，在接受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的機會，整個。

教案。

我整整改了三遍兩個晚上哄女兒睡著后接著起來備課。我在高度驚慌中一遍一遍修改自己的教學流程。尚校是上午其次節(jié)聽我的課那天課間餐又遲來了5分鐘。結(jié)果8班的孩子都沒有吃課間餐直到聽完課。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著出來第一句話就是“小林這節(jié)課我聽讀還是比較滿足”“孩子們在你的課堂能學到東西”徐影的評價是“你的課我很觀賞!角色裝換很快!很有兒童語言?！甭犃诉@些評價我興奮了好一陣子因為我的付出還是有成效。但是我又郁悶了好一陣為了一節(jié)常規(guī)展示課我就弄得驚慌兮兮的。這水平也去的確有待提高。我起先崇拜董老師她們隨時可以走進她的課堂學習這才是真正的爐火純青吧!這一年我就在這種驚慌的壓力下不斷的成長雖然速度很慢但我會接著努力。這一年里雖然任教的班級多作業(yè)批改量大教材又不熟識我還是主動的參與各項教研活動主動爭取各種學習的機會。5月份聽了廣州市小學數(shù)學說課競賽收獲也是許多。手寫了厚厚的一本聽課記錄還寫了一片學習新得。

三、考勤方面。我秉承一絲不茍、務(wù)實工作的看法。堅持做到上班不遲到、不早退，由于身體緣由本學年也沒少請病假我都數(shù)不清，上學期就老往醫(yī)院按摩拔火罐，可能現(xiàn)在身體差了一些，坐著連續(xù)改三個班的作業(yè)就頂不順。后來從醫(yī)院慢慢轉(zhuǎn)移到球場，終于有了好轉(zhuǎn)。這個學期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個星期沒怎么上課，每天回來看著孩子們，為他們改作業(yè)，又不能去上課。又近期末測驗。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來，請了小摯友上講臺代替我提問，講解。堅持了兩三天，我又起先嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊講話。還好假期立刻到了，肯定要好好治療。

四、工作實績方面。說道成果，真是慚愧!想想今年自己和王x，小莉，小明，楊x一起浴血奮戰(zhàn)了都少個日夜，最終我的白板課連正式試教都沒嘗試。(私底下我偷偷的試了5次)這一學期受岳校激勵又教了一篇練習課設(shè)計，岳校還當評委，我心里偷樂，這回怎么也給弄張獎狀回來，滿意一下自己的虛榮心。缺憾的是格式不對，第一輪就給刷下來，岳校也跟著丟了一回臉。還好，我任教的三個班的數(shù)學成果還算比較扎實，連續(xù)兩個學期優(yōu)分率都是年級第一，而且得到多數(shù)家長在確定，家長們都說孩子很喜愛林老師，喜愛上數(shù)學課，聽到這些反饋讓我覺得無比在華蜜!

回顧走過的這一年，還是收獲許多。工作上進步了不少，多了一些低年級的教學閱歷，收獲了許多同事的真誠友情。希望在往后在工作中，能接著得到各位領(lǐng)導和同事的支持與幫助，與孩子們教學相長，創(chuàng)建更多的輝煌!

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應(yīng)從學生的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在老師指導下的生動活潑地、主動地、富有特性地學習”。

一、課堂教學模式。

1、創(chuàng)設(shè)好玩情境，培育問題意識。

一年級數(shù)學教學的一個重要任務(wù)就是要培育學生的問題意識，學會發(fā)覺問題并嘗試解決問題。數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有學問設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從四周熟識的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。我們在課堂中要常常開展一些好玩的活動，投其所好，讓學生在玩中學習數(shù)學。

2、數(shù)學學習緊密聯(lián)系生活，源于生活，用于生活。

新教材從選材上就已經(jīng)注意與學生生活緊密聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的學問排列。老師在明確教材內(nèi)容學問的要點是什么后，依據(jù)本班或者本地的實際狀況可創(chuàng)建性地運用教材，找尋與學生熟識的生活情境有關(guān)的數(shù)學學問為切入點，使生活和數(shù)學有機的融為一體，學問的應(yīng)用與再創(chuàng)建得以完備的結(jié)合。在學習《相識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較生疏，但是他們對足球、魔方、牙膏盒等這些東西卻非常熟識，于是課堂上我就通過學生對這些東西的進行分類，看一看，摸一摸等方法讓學生逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征。之后又讓他們在生活中找尋這些物體在生活中出現(xiàn)在哪里，進一步加強學生對這些物體的理解。這樣從學生現(xiàn)有的生活閱歷和以有學問背景動身，得到充分進行數(shù)學實踐活動的機會，真正理解和駕馭數(shù)學學問思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷，使學生真正成為學習的主子。將數(shù)學的真實作用還原于生活，用數(shù)學的眼光看待生活的問題。要學生學會數(shù)學，做數(shù)學，在生活中感悟數(shù)學，運用數(shù)學，發(fā)揮、發(fā)展、創(chuàng)新數(shù)學。

3、“互動式”教學模式。

新課程理念下的教學不再是老師簡潔的灌輸，盲目地的“填鴨式”教學，不再是學生單純接受式的學習。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動為中心的教學模式;構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學關(guān)系，強調(diào)發(fā)覺學習、探究學習、互動學習。所謂“互動式”教學模式，就是把教化活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程，變更傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)節(jié)為"復習--導入--新授--小結(jié)--作業(yè)"的模式。采納以學生活動為主的教學：組織—探討、指導—練習，或是學生探討——學生提問——老師回答，師生共同活動。課堂上留意師生之間的溝通，課堂提問不少于10人。同時還應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)條件，引入小組學習的方式，爭取讓每個學生得到呈現(xiàn)自我的機會。

二、學生學習方式。

1、主動參加，擅長合作。

教學中，我留意為學生供應(yīng)合作學習的機會，同時細心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到溝通、受到啟發(fā)。我認為老師在引導學生開展探討溝通的合作學習時應(yīng)留意不要將合作學習變成“走過場”、形式化。不見得每個學問點，每個學習內(nèi)容都必需要實行合作的學習方式。只有當在某些地方看法發(fā)生分歧時或可多方面解決問題時就適時地采納探討溝通的合作學習的方式，這樣使學生在充分溝通中汲取了別人的想法，增加了學問面又在與同學的溝通中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信念。例如在新教材中許多練習題都是給一幅主題圖要求學生提出數(shù)學問題，這樣的練習就應(yīng)當給學生創(chuàng)設(shè)一個探討溝通的條件。同時在新課程的合作學習中，要留意引導學生彼此相互傾聽、說明、思索、溝通。老師時而穿針引線，奇妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習溝通中，展示自己的聰慧才智，得到了發(fā)展。我認為低年級學生小組合作宜四人為佳，這樣既可以使學生間充分溝通，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。

2、注意體驗，勤于動手。

新課程理念下的數(shù)學教學已由“關(guān)注學生學習結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生活動”。數(shù)學新教材的編排上也體現(xiàn)了注意培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，隨處可見的“數(shù)學故事”、“數(shù)學嬉戲”等，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)覺的過程。數(shù)學教學不再是向?qū)W生傳授學問的過程，而是激勵學生“視察、操作、發(fā)覺”，更加注意了對學生動手實力的培育。老師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當盡量通過學生親自動手用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，體驗學問形成過程。

3、打破常規(guī)，樂于創(chuàng)新。

如何培育學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力已成為課程改革的重大課題。要培育學生的創(chuàng)新意識，培育學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實力，首先要為學生創(chuàng)建和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、包涵的環(huán)境中學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己別出心裁的想法。其次要擅長開發(fā)資源，為學生的創(chuàng)新實力的培育創(chuàng)建條件。例如在學習了《相識圖形》以后，我為學生支配的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學過的這些圖形畫一幅漂亮的圖畫。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，主動性也很高。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充溢創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜愛的活動中鞏固了學問還培育孩子們的創(chuàng)新實力，還為以后的接著學習打下基礎(chǔ)。

在這一年的教學中，我常有種力不從心的感覺，在今后的教學中，我將更加努力，爭取把低年級的教學工作做得更好。

小學一年級語文老師年度工作總結(jié)

老師的工作總結(jié)是一年來教學質(zhì)量的一個體現(xiàn)，以下是我整理的小學一年級語文老師。

歡迎參考閱讀！

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

俗話說："活到老，學到老"，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗"非典"時期，能夠主動協(xié)作學校，做好防治宣揚工作。

這學期，本人擔當一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與教化局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了。

心得體會。

就剛好登記來與同事溝通，論文多次參與市級溝通、獲獎、發(fā)表。

本人嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并主動各類現(xiàn)代教化技術(shù)培訓初步駕馭了多媒體課件制作。本人在教化教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，酷愛學生，努力做到把學生教好，讓學生勝利成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教化教學工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責。

時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

作為一名語文老師，一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事務(wù)，做好一項項工作，一轉(zhuǎn)瞬圣誕元旦已過，元月20號期末考試支配已經(jīng)出爐，本學期的驚慌教學備考工作將接近尾聲。本學期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學期以來驚慌勞碌的語文教學工作，我感嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學工作，先回顧總結(jié)反思如下：

我接一（6）四個多月了，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班，親自抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就起先細心專心投入的班，全班44個親孩子，本班學生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素養(yǎng)都比較不錯，當然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差，，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學習習慣不太好，很讓我傷腦筋。

打造書香校內(nèi)，爭做書香園丁，始終是我們學校追求的目標，我也始終在督促自己做一個博學多識的好老師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我加入小學語文群后，每周六小林老師都放一些特價老師的教學實錄課，如王崧舟老師的，管建剛老師的，薛法根老師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益非淺。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學習，研讀李振村主編的《教小學，不簡潔》、《小學語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而華蜜的教化者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上華蜜閱讀車道》，管建剛的《一線老師》和《老師成長的隱私》等充溢著我某些方面的不足。

教材，是我們教學的綱要，它實踐著課程目標對教學的要求。鉆研教材，細讀文本，應(yīng)當是最能彰顯老師教學功底的。老師對文本的解讀有多深，學生在學習的路上就會走多遠。這正如提倡“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細讀正是語文老師積淀言語閱歷、獲得言語感悟、啟迪言語才智、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。假如語文老師能仔細細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命發(fā)展？”只有細讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)建本源因我為是第一次。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學習，必需借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學習一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習一些名師的拼音視頻課，這樣其次天上課就感到有底氣，不至于露怯。一年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。為了讓我的親孩子們從一年級起先就把基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實，本學期我除了加大了對課本基礎(chǔ)學問的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就駕馭的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學習，把跟隨教材的《三步練字》書法當作業(yè)布置，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好剛好改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習，不斷提高學生的學問水平。

高校代表著一個民族文明的高度，小學代表著一個民族文明的根部。因此，小學階段的教化，既要給孩子當前生活最須要的美妙事物，也要給孩子將來生命最重要的精神奠基。

我主動響應(yīng)總書記大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學學問進入課堂的號召，從一年級入學以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級起先落實我的經(jīng)典吟誦教學，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蔽医?jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學做得繪聲繪色，風生水起。

書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好摯友，學校是讀書的地方，全年級共有17個教學班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級（6）是充溢一個充溢書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學課《。

弟子規(guī)。

》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百零一多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手競賽，趙一婷當場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《。

三字經(jīng)。

》，開設(shè)了《老子》一百零一遍的誦讀課程和成語接龍的活動。

“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20xx年圣誕節(jié)這一天，我們班較順當?shù)亻_展了一次《奇妙的吟誦》錄像課，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們主動踴躍的展示了幾個月以來所學的出課本以外的才能，看得出孩子們學得很歡樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍?zhí)貏e感愛好。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

本期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決，重視錯題剛好改正。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文，始終被認為是一門“皮厚”的學科，語文教學必需重視積累運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動，嘉獎主動背過課文的學生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓練，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試燃眉之急，我能理解家長們對孩子成果的高期盼不亞于我這個“親媽”，為了扎實基礎(chǔ)，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印便利的家長幫忙打印出來，在最終的沖刺階段我努力引導孩子們有效復習，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿足的好成果。

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因犯難以提高教學質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務(wù)擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：

在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，仔細制定“語文教學安排”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速接受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的摯友。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。

1。課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5。老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6。仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

7。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8。每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師親善可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教化學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、接受問題的實力相對提高了許多，老師應(yīng)適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了！

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果達到了安排的目標。下學期接著探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

一學期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。

我嚴格根據(jù)教學安排上課，細心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心打算，從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，協(xié)助教學，有效地激發(fā)了學生的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務(wù)實力的提高，主動參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中駕馭拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好，達到歡樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固基礎(chǔ)。

其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但76名學生參與檢測，90分以上人數(shù)53人，101分以上38人，101分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！

小學老師工作總結(jié)

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每一天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱忱，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。

第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和發(fā)展須要。

第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣。

最終，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教化學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅僅具有必需的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

經(jīng)過本次培訓，使我對將來的工作充溢了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種激勵。激勵我們老師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵我們要更加理性地相識社會、相識自我的主角;激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學問新問題新環(huán)境的老師;激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。經(jīng)過本次學習，使我體會到老師要酷愛這個職業(yè)，酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學過程中不斷地學習不斷地提高自我，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

經(jīng)過本次培訓，使我對終身學習，提高自身本領(lǐng)有了新的理解。終身學習，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教化學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的老師，多讀書，提升自我，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的職責心、酷愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的老師。

小學老師工作總結(jié)

時間過得真快，20xx-20xx學年度已經(jīng)結(jié)束了。在這一年中，我時時到處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教化方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一年來，我時時到處不忘加強思想政治學習。關(guān)切國際時局，關(guān)注國家大事，民意民生，主動向黨組織靠攏，并于20xx年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產(chǎn)黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，到處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱忱投入到工作之中。

一年來，我主動聽從學校領(lǐng)導的安排，主動挑起最苦最累的管理學校伙食的工作，及工會與少先隊工作，除此之外，還擔當了五年級的班務(wù)和語文教學工作。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導訴一聲苦，叫一聲累。教學及班務(wù)工作上，我虛心向老老師請教，主動參與教研活動，仔細學習《新課標》，領(lǐng)悟新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注意學生的全面發(fā)展。仔細，耐性的教好每一個學生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經(jīng)過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學生成果也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，敬重領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我以一名黨員和老師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導，老師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：

一是理論學問的學習還是欠缺，還存在有懶散思想。

二是工作雖然很努力，可是個人實力還有待提高，學生成果進步太慢。

今后，我肯定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作實力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

班級工作是學校管理的最重要基礎(chǔ)和一切，班主任是學校宗旨的比貫徹者，落實者。班級的'優(yōu)劣取決于班主任的管理工作素養(yǎng)，管理水平。人們常說，什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。誠然，正如德國大詩人歌德所說：“品行換來品行”。班主任的感染力極強，可堪稱一班之魂?！靶W好、中學易、初中管理不簡單”，這不是初中班主任的自我解嘲，而是懂初中行情的農(nóng)村人的共同感慨。初中，尤其是普九農(nóng)村貧困地區(qū)的班主任，更感其工作的艱難，學生流失現(xiàn)象小學罕見，中學少見，利的務(wù)式思潮，還有班主任自身的管理思路等諸多因素都給普九貧困地區(qū)的初中班級管理帶來消極的負面影響。初中班級管理盡管有這樣、那樣的困難，但只要把“愛”融于管理中，把“愛”與踐行與老師職業(yè)道德聯(lián)系起來，這樣，就能有效地削減負面影響，較大幅度地提高班級管理的質(zhì)量。

“沒有愛就沒有教化”，在16年的班級管理中，我牢記“愛是理解的別名，是溝通師生之間的一座堅韌的橋梁”這一句泰戈爾的名言，始終如一地用愛心去澆灌班級這叢參差的花苞。在班級管理中，有些班主任“賣力不討好”，盡管盡力了，一視同仁，可仍遭到一些學生的非議)——偏心。這讓班主任感慨萬千，這是優(yōu)等生光環(huán)效應(yīng)，優(yōu)等生在班級中搶眼，這是事實，對優(yōu)等生的偏愛是師生常情，但如何消退學生在這方面的觀念誤差，這方面，我也曾迷惘過，懷疑之余，琢磨愛心這看似高不行測的話題，在堅決“一視同仁”管理的同時，以增加了“偏愛”的信念，加大力度不平均給力，以求全部學生都感受到愛，通過“偏愛”達到“遍愛”。

“偏愛”的實施對象是后進生、貧困生。班主任就關(guān)切其家境狀況，了解心理動態(tài)，對愛好愛好進行正確導向。否則，厭學、逃學、輟學的現(xiàn)象就會如雨后春筍，接踵而至，對后進生要如沙礫中淘金，挖掘閃光點，即使是微弱的亮點也行。姜鋒同學，家境艱難，父親癡呆，父子倆個依為命，他卻吊兒郎當，百勸不悟，成為一匹難馴之馬。接手該班后，發(fā)覺其頭腦聰慧，時常逃課到街邊修理鋪“義務(wù)”打雜，于是我就確定在這方面下下功夫，聯(lián)系了一個修理名鋪，讓其雙休日安安心心當學徒，還自費為其訂閱了一本關(guān)于修理的刊物，這樣，果真收到好的效果，以實踐促理論，其在物理方面的愛好深厚了，對老師心存感謝，對自己技術(shù)前景充溢信念。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，班主任以形象教化學生可算不了最好的教化手段。身教重于言教，抽象枯燥的說教蒼白無力，效果甚微，只有身教才易引起學生共鳴，讓其信服，才有可能達到較佳的教化效果。在教化教學管理的實際操作過程中，針對學生遲到現(xiàn)象，我確定用誠意去感化他們，不管天氣如何，預備鈴響后，都堅持在班門口迎接學生，這樣有效地杜絕了遲到的現(xiàn)象。

農(nóng)村初中晚自習后的一段時間是部分好學的同的最佳學習時間，因校內(nèi)偏僻，為讓學生心里踏實，較班級學生而言我總是最終一個離開學校，為削減班主任學科效應(yīng)，促進各科均衡發(fā)展，總要求自由選擇，補缺補漏。有時到辦公室辦公，也總不忘把電筒之類放在講臺上，通過無聲的語言透出信息，班主任仍在他們身邊。

班主任身教的功效不言而喻，試想一天幾包煙，講臺邊吞云吐霧，煙頭遍地的班主任怎能讓學生信服，怎能杜絕學生吸煙現(xiàn)象;課堂上遲到兩三分鐘已成慣例，課余教室里難覓尊容的班主任又怎能與學生溝通親近?怎能讓遲到、缺勤的學生有所觸動。勤也好，愛也罷，歸根結(jié)底，是要讓學生“親其師，信其道”。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可能得到孩子的愛”，作為班主任就應(yīng)當“心底無私天地寬”?！捌珢邸本褪菫榱诉_到“遍愛”，就是追求真正意義上的“一視同仁”，讓早開，遲開的花朵都競相爭艷放出光彩，讓每個學生都能走向勝利。

小學老師工作總結(jié)

教學上我力求做到細微環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)打算充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。之后在反思中我慢慢發(fā)覺，其實聽課也是提高自身教學本領(lǐng)的一個好方法，因為新老師僅有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，才能逐步駕馭那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學習方面，我經(jīng)過進取學習各種教化理論來充溢自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。我們常說給學生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，學問也在不斷的改變，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學習英語，給自我充電，并利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的進取意識，熬煉他們勤奮努力的堅毅意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)悟到了充溢真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊許與孩子們的擁護。

一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學教研等活動之后，我無論是在自我日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信念是一種無形的鼓舞，也是對我各方面本領(lǐng)的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)構(gòu)成了自我的一套行之有效的教學方法。

例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。

精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學生去練習，這樣經(jīng)過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。同時，我又讓每位同學打算一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和學問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

正是這教學理念上的點點提高和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了必需的好成果：教化論文《中英文化差異與英語跨文化交際學習》和德育論文《小學實踐性道德教化的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學優(yōu)秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽”中，由我輔導的4名學生紛紛榮獲了該活動河南賽區(qū)的金獎，同時自我也獲得了“優(yōu)秀輔導獎”的榮譽證書。

經(jīng)過了一個學期的努力，我不但學會了如何教化學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是敬重，是信任。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當是同等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點動身，敬重他們的提議和想法，理解他們的無趣和天真；信任他們潛在的本領(lǐng)，放手讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長。

小學老師工作總結(jié)

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

在一年的教化教學工作中我能仔細學習國家的有關(guān)教化方針，酷愛教化事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教化教學實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

一年來我始終擔當高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新學問，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法。

1、敬重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權(quán)，敬重學生的發(fā)言權(quán)，敬重學生，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，實力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學習目標。

語文教學最忌一模一樣，簡單使學生厭煩。假如一模一樣地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個實力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，熬煉學生的膽識和表達實力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的.有安排地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題探討工作。

1、提高課前打算工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;。

二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;。

三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的探討。

(1)教學目標：首先，我有預設(shè)的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目標和生成新的目標，預設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理