統(tǒng)部編版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末調(diào)研試卷（附答案）

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末調(diào)研試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、積累運(yùn)用（46分）1、正確、工整地抄寫(xiě)下列句子，力求美觀。（3分）字里行間眾生相，大千世界你我他。_____________________________________________________________________________________2、看拼音，寫(xiě)字詞。（10分）鍛liàn（）奔fù（）jì（）妒熟（）師（）沉（）祖國(guó)的領(lǐng)土shénshèng（）不可qīnfàn（），守島衛(wèi)國(guó)32年的王繼才、王仕花夫婦，他們肩負(fù)著tèshū（）使命，用畢生的努力詮釋了對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，令我們sùránqǐjìng（）。3、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A、明晃晃（huǎng）承（chén）認(rèn)停泊（bó）B、倭（(wěi）瓜膽怯（què）湖泊(pō)C、愛(ài)憎（zēng）奢侈（chǐ）威嚇（xià）D、秉(bǐng)性公頃(qǐng)口供（gòng）4、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)是（）。（1分）A、國(guó)子監(jiān)紅白相間B、眷戀鐫刻C、名氣有詐螞蚱D、梢棒艄公5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（1分）A、沾污譴責(zé)重新審視B、防礙隱蔽符庸風(fēng)雅C、晦氣知悉高聲吆喝D、頑劣規(guī)距放肆地笑6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。（1分）A、晝出耘田夜績(jī)麻（在田間播種）B、山銜落日浸寒漪（讓人感到寒意的水中波紋）C、子規(guī)聲里雨如煙（杜鵑鳥(niǎo)）D、短笛無(wú)腔信口吹（隨口）7、下面加點(diǎn)字的解釋不正確的是（）。（1分）A、將曉（天亮）B、孔指以示（看）兒曰C、物莫能陷（刺破）D、桑陰（樹(shù)蔭）8、下面和“擬定”意思最接近的詞語(yǔ)是（）。（1分）A、修訂B、定制C、決定D、模擬9、與“魏蜀吳群雄爭(zhēng)霸”“梁山泊英雄傳奇”“三藏不忘本，四圣試禪心”“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”分別對(duì)應(yīng)的名著，完全正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》B、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》C、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》D、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》10、下列四大名著中的人物與情節(jié)，搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1分）A、魯智深——三打祝家莊B、孫悟空——三打白骨精C、劉備——三英戰(zhàn)呂布D、劉姥姥——三進(jìn)大觀園11、下列詩(shī)句中，與林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！北磉_(dá)情感相同的一項(xiàng)是（）。（1分）A、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。D、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。12、一次，考官?gòu)堅(jiān)澜o湯顯祖出了個(gè)字謎：“半邊大，半邊小，半邊跑，半邊跳。半邊奔馳疆場(chǎng)上，半邊偷偷把人咬?！睖@祖翻開(kāi)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的著作，指著一首名詩(shī)的題目說(shuō)：“老師，字謎便在其中?！蹦敲?，謎底是（）。（1分）A、魂B、騷C、歌D、涉13、關(guān)于漢字文化，下面哪一項(xiàng)表述不正確（）。（1分）A、漢字不斷發(fā)展，許多形聲字是從象形字演變過(guò)來(lái)的。B、“蜀”字原是“蠶”的象形，后來(lái)又加了一個(gè)“蟲(chóng)”。C、漢字字體主要有甲骨文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)四種。D、我國(guó)有語(yǔ)言文字法以規(guī)范文字使用。14、下列作家和作品搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（1分）A、老舍——《駱駝祥子》B、劉義慶——《儒林外史》C、司馬遷——《史記》D、蕭紅——《呼蘭河傳》15、《月是故鄉(xiāng)明》中作者寫(xiě)道：“人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮?！睂?duì)這句話理解不正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A、月亮伴隨著人們的童年記憶，愛(ài)故鄉(xiāng)月亮是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念。B、無(wú)論在哪里，月亮都只有一個(gè)，所以作者是借月亮來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)情結(jié)。C、“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”表達(dá)的情感和這句話是一樣的。D、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)的情感和這句話是一樣的。16、下列表述正確的是（）。（1分）A、從“我們正值豆蔻年華”可以判斷，講這句話的人應(yīng)該二十歲左右。B、“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅”指諸葛亮。C、“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”在文中指孔子。D、“故人西辭黃鶴樓”中的故人指的是李白。17、下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。（1分）A、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站著不動(dòng)，仿佛在思考著什么。B、昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。C、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。D、花開(kāi)了，就像睡醒了似的。18、按要求完成下列各題。（12分）（1）填空，把下列詞語(yǔ)填到句子中。（8分）軍令狀露餡兒下絆子下意識(shí)A、中午我媽媽去一家小吃店吃面，忽然看見(jiàn)一只蒼蠅落在我的面條上，我（）捂住嘴。B、諸葛亮說(shuō):“只擊需三日?！辈⒘⑾拢ǎ?。周瑜笑諸葛亮是自取滅亡。C、他明明在天津長(zhǎng)大，卻說(shuō)是在北京長(zhǎng)大，但一開(kāi)口說(shuō)話就（）了。D、表面對(duì)人很客氣，背后（）害人，這樣的人最終會(huì)遭人唾棄。（2）仿照下面句子諷刺幽默的表達(dá)特點(diǎn)，再選擇一種情景寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）例：他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。A雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上B云朵在天空飄蕩_____________________________________________________________________________________（3）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，也選擇一種體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）例：幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解（30分）短文一：材料閱讀材料一：鄰居于利說(shuō)，他今年32歲，是一位軟件工程師。每天早上起床后，他會(huì)習(xí)慣性邊吃早餐邊看手機(jī)，隨后從霍營(yíng)站匆匆乘坐地鐵去上班。在擁擠的地鐵里，他站著仍然不停地瀏覽手機(jī)新聞，直到半小時(shí)后到公司。中午吃飯時(shí)，他也不肯歇著，會(huì)登錄各大網(wǎng)站、論壇看新聞，參與熱點(diǎn)話題討論。他還喜歡看網(wǎng)絡(luò)流行的懸疑、穿越小說(shuō)，手機(jī)成了他休息時(shí)的伴侶。下班回到家直到睡覺(jué)前，他還要抽空看手機(jī)朋友圈里的信息，自稱至少達(dá)兩小時(shí)。他說(shuō)生活節(jié)奏太快，自己只能利用零碎時(shí)間，見(jiàn)縫插針地閱讀。材料二：閱讀的方式?jīng)Q定了我們對(duì)內(nèi)容體會(huì)的深度，想要更好地了解一個(gè)領(lǐng)域，更深刻地與人交流，必須是傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，碎片化的閱讀根本無(wú)法取代。因?yàn)橛∷⑽幕瘞Ыo人一種從容，尤其是對(duì)文本的一種深入體會(huì)，人們會(huì)沉浸在閱讀本身，而不是像碎片化閱讀那樣平面化，只停留在新鮮感上，成為一種娛樂(lè)手段。如果碎片化閱讀取代傳統(tǒng)閱讀，可能成為一場(chǎng)災(zāi)難，我們勢(shì)必成為文化無(wú)根的人。材料三：毫無(wú)疑問(wèn)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)碎片化閱讀的時(shí)代，我們可以輕易地接觸到海量的信息，各類的知識(shí)也從需要到圖書(shū)館查閱，變成了現(xiàn)在打開(kāi)手機(jī)即可連接世界的唾手可得。碎片化的這種閱讀方式，讓各個(gè)層級(jí)的人都有了自己關(guān)注的點(diǎn)，并且可以用這種閱讀方式發(fā)展個(gè)性，豐富自己的知識(shí)面。但與傳統(tǒng)書(shū)刊相比，碎片式閱讀所讀到的內(nèi)容，知識(shí)不連貫，缺乏邏輯層次。大多數(shù)人的碎片化閱讀，屬于“什么都學(xué)過(guò)，但都不記得”的狀態(tài)；因此這就需要讀者自身加以整合，將信息提升為知識(shí)，在參與群體交流時(shí)，能作出自我分析，決斷，做信息的主人。19、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（6分）（1）“唾手可得”比喻毫不費(fèi)力就可以得到；在文中指我們需要的各類知識(shí)會(huì)很容易得到。（）（2）碎片化閱讀方式，不利于大多數(shù)人豐富自己的知識(shí)面。（）（3）從以上三個(gè)材料內(nèi)容看，為完成研究報(bào)告，我們可以用“查閱書(shū)籍和報(bào)刊”和“詢問(wèn)身邊的人”等研究方法來(lái)進(jìn)行。（）20、上面三個(gè)材料所研究的主題是（）。（3分）A、關(guān)于一位軟件工程師的生活狀況B、關(guān)于“碎片化”閱讀的現(xiàn)狀和利弊C、關(guān)于手機(jī)使用給人們帶來(lái)的方便D、關(guān)于推廣中國(guó)古典名著閱讀的方法21、第二個(gè)材料的主要觀點(diǎn)是（）。（3分）A、碎片化閱讀不能取代傳統(tǒng)閱讀B、碎片化閱讀只是在追求新鮮感C、我們已經(jīng)進(jìn)入碎片化閱讀時(shí)代D、碎片化閱讀方便人們之間交流短文二：《海棠樹(shù)里的張望》史鐵生①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。②老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧！你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)，四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱著歌。奶奶又說(shuō)：“這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)垠的天空。④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊“你就不能勞駕去洗洗菜,沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜、胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉——”院子里人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?。“咳，你呀你，還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說(shuō)：“可誰(shuí)看得見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)?！边@樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。⑥她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。⑦所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那東西看懂，您就能摘掉什么帽子？”⑧奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留了一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……⑩而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨著奶奶陪伴著她，圍攏著她——奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)“這一段到底是什么意思”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永遠(yuǎn)的痛悔。22、文章講述了奶奶和“我”的故事，故事的發(fā)展順序是：奶奶呼喚我?guī)退埓鷂_____________________→______________________→奶奶看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)被我諷刺。（4分）23、短文中主要通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)表達(dá)奶奶的內(nèi)心感受，其中畫(huà)“_____”的句子“奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)?！笔莀_________描寫(xiě)，表達(dá)了奶奶此時(shí)____________________的內(nèi)心感受；畫(huà)“~~~~”的句子“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”是__________描寫(xiě)，這句話則表達(dá)了奶奶此時(shí)__________________的內(nèi)心感受。（4分）24、下面說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A、“她想著她未必不能有一天自食其力。”意思是她可能有一天會(huì)自食其力。B、“沒(méi)錯(cuò)，四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”這一句寫(xiě)出了我感受到的幸福，覺(jué)得生活很美好。C、“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望?！币痪鋬?nèi)涵豐富，充分表達(dá)了作者對(duì)奶奶的懷念和愧疚之情。D、奶奶辛苦地糊紙袋、做補(bǔ)花的活兒，一刻也不讓自己閑著，她是為掙錢(qián)貼補(bǔ)一些家用。25、文章多次描寫(xiě)老海棠樹(shù)的目的是（）。（3分）A、老海棠樹(shù)是線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B、沒(méi)有什么的意義，就是一棵普通的海棠樹(shù)。C、文中多次描寫(xiě)老海棠樹(shù)讓奶奶的形象更加飽滿、鮮明和感人。D、這樣更能表現(xiàn)出作者對(duì)奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。26、結(jié)尾的最后說(shuō)“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永遠(yuǎn)的痛悔?！币痪渲械摹八寄睢焙汀巴椿凇泵軉幔柯?lián)系短文說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）______________________________________________________