小學英語說課專題講座

如何說課一、說課的概念二、為什么要說課三、怎么說課四、說課的技巧1小學英語說課專題講座5/8/2024一、什么是說課所謂說課，是讓教師在備課的基礎上，面對同行、專家，系統(tǒng)而概括地解說自己對具體指教某課題的教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據(jù)等，然后由大家進行評說?？梢姡徽f課是對課程的理解、備課的解說、上課的反思。（即指講課老師在備課的基礎上，在沒有學生參與的情況下，說說自己對某一堂課打算怎樣上以及為什么這樣上，即說教學設計及其依據(jù)。）2小學英語說課專題講座5/8/2024

說課中常出現(xiàn)的幾個問題1、說課就是復述教案。2、說課就是再現(xiàn)上課過程。3、說教學方法太過籠統(tǒng)，說學習方法有失規(guī)范。4、說課過程沒有任何的輔助材料和手段。5、說課時間沒有固定時間。6、過分表現(xiàn)“理論依據(jù)”，生搬硬套網(wǎng)上或雜志上的內容，假大空。有的老師不是說課，而是讀或背，死板生硬。3小學英語說課專題講座5/8/2024

說課要明白三句話：

講什么：怎樣講：為什么講：4小學英語說課專題講座5/8/2024說課可以使課前說，也可以使課后說若課前說課：主要關注教學設計中的思想方法、策略手段，對其教學設計實施以后可能會出現(xiàn)的結果進行預測。如課后說課：則對其教學設計實施以后的教學結果與預期目標做一番比較，從中總結經(jīng)驗教訓，并對原有設計提出改進，以提高教學設計能力。5小學英語說課專題講座5/8/2024

二、為什么要說課1、有利于提高教師素質。2、有利于理論聯(lián)系實際與實踐的結合。3、有利于營造教研氣氛。6小學英語說課專題講座5/8/2024

三、怎樣說課說課的撰寫說課稿的撰寫，沒有形成某種固定的模式和格式，目前有很多不同的方式方法，由于說課者個人的修養(yǎng)與能力差異，體現(xiàn)出不同的說課風格。寫、讀、背、說。1、說課開場白：自我介紹：介紹說課者基本情況。說出說課的課題，上課班級、時間等。說教材、版本、章節(jié)：要說出版社名稱、教材幾年制第幾冊第幾單元第幾課時。說課型：說出本課的授課課型7小學英語說課專題講座5/8/2024

2、說課的內容說課的內容一般說來有以下五個方面：（1）說教材（2）說學情（3）說教法學法（4）說教學過程（5）說本書設計8小學英語說課專題講座5/8/2024

1、說教材（1）說教材，要求教師從年級和單元的角度說出本課教材的體系、結構及主要內容，找出其知識主線，本節(jié)教材在本書、本單元中的地位、作用和與其他知識的前后聯(lián)系，即弄清教材的編排意圖，以及對學生知、能和個性發(fā)展的意義。說明如何精選教材內容，并合理地擴展或加深教材內容，通過一定的加工將其轉化為教學內容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系。說明教材處理上值得注意和探討的問題。9小學英語說課專題講座5/8/2024例如：三年級上冊第二單元Colours我說課的內容是PEP小學三年級上冊第二單元Letslesarn第二課時，本課時圍繞顏色展開學習，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學生的學習動機和學習興趣。顏色是與學生日常生活緊密相關的，在本課的教學中我采用多樣化的教學手段將聽說玩演唱融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。10小學英語說課專題講座5/8/2024（2）制定三維目標說明如何依據(jù)教材內容（并結合課程標準和學生）來確定本節(jié)課的教學目標或任務。11小學英語說課專題講座5/8/2024教學目標是課堂教學的靈魂，是教師學生通過課堂學習可以達到的最終結果（學生的學習結果）。它既是一切課堂教學活動的依據(jù)，又是教學的歸宿，還是衡量、評價教學有效性的標準。教學目標必須制定的合理，不能過高也不能過低。分析教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面加以說明。三個維度各有側重，互相貫通，構成一個相互融合、密不可分的有機整體。12小學英語說課專題講座5/8/2024《英語課程標準》中明確提出：基礎階段英語課程的總體目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。我們在確定每一節(jié)課的教學目標時，首先思考的是，通過本節(jié)的學習，學生能做什么事，在目標表示時用“能。。。。。?！遍_頭確定教學目標的方面：知識目標、能力目標、情感目標、學習策略、文化意識等。13小學英語說課專題講座5/8/2024

教學目標的表述目標就是回答這樣幾個問題：1、學生在這節(jié)課中應該運用什么方法、在什么樣的過程中獲得的。2、這些知識與技能是運用什么方法、在什么樣的過程中獲得的。3、在這些過程中學生獲得了什么樣的情感態(tài)度價值觀的體驗。不合適的教學目標1、學會數(shù)字1、2、32、鞏固練習有關食物的單詞.3、勸告同學不要貪吃，要合理搭配飲食。4、通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關于詢問能力的交際用語及相關詞匯，并能在相應的情景下靈活運用。14小學英語說課專題講座5/8/2024

下面一些教學目標供參考知識目標：所涉及的是學生的學習內容以及對知識的理解能力和技能的形成等方面的目標。表述為（供參考）：能夠正確聽懂、說出、認讀以下單詞（句子）。能夠初步唱出本課的歌謠等。15小學英語說課專題講座5/8/2024能力目標:

即學生在聽說讀寫等方面運用所學基本知識和技能的能力.要求學生在身心發(fā)展上,即能力,情感,意志,性格,體力的發(fā)展上達到一個什么標準.16小學英語說課專題講座5/8/2024情感目標：按照課標的要求，說涉及的是學生學習策略、情感態(tài)度、文化意識三方面的目標。1、能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。2、能夠激發(fā)學生熱愛父母的情感。3、通過學習故事，能夠懂得做事時自己還要有主見，要會合理安排自己放學后的時間。4、通過小組活動，能夠培養(yǎng)與他人合作的意識，感知與他人合作的方法等。17小學英語說課專題講座5/8/2024

對于目標的陳述應該明確、具體化，使其具有可觀察性，可操作性、指向性和可評價性。這樣便于觀察學生時候能達到目標。18小學英語說課專題講座5/8/2024（3）按照課標、教材和學生實際，說明確定教學重點、難點。

通過學習這一內容在課標中的要求和分析教材的具體內容，就可以總結出本課的重點是什么？通過學習這一內容在課標中的要求和分析學生的優(yōu)勢和劣勢，就可以總結出本課的難點是什么、。19小學英語說課專題講座5/8/20242、說學情（1）說明本選題必備基礎知識及學生起點水平學生起點分析：學生進入教學前的學習狀態(tài)，而原來具有的知識、技能、態(tài)度等是我們在這里所要關注的。不同的學生的學習起點不一樣，學習個性、風格也不盡相同。教師首先要分析學生的知識準備狀態(tài)，了解他們對新的學習所具備的相關知識掌握程度；其次，要了解學生的能力貯備狀態(tài)，這里主要是在學習中所具備的認知加工和認知能力；第三，能夠預先判斷學生對新的學習的關注和接受程度。最后還應了解學生的學習方式。（2）分析學生學習本選題的生理、心理特征，有利和不利因素

可以具體從以下幾個方面進行分析：學生年齡特點分析學生已有知識經(jīng)驗分析學生學習能力分析學生學習風格態(tài)度分析20小學英語說課專題講座5/8/2024例如：三年級上冊第四單元Weloveanimals學情分析

三年級的小朋友初學英語，英語功底也很薄弱，我根據(jù)學生情況，以學生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。Weloveanimals這一課圍繞幾只小動物展開對單詞的認知，因為學生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以在本課中我運用多樣化教學手段使學生輕松掌握重難點。

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說學法具體要說清兩大問題：（1）針對本節(jié)教材特點及教學目的，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？（2）在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中敲到好處地溶進學法指導？22小學英語說課專題講座5/8/2024

說教法即教學方法的使用分析，具體要做到以下幾個方面：（1）要解釋教者是用的什么方法落實“三維目標”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學中是如何發(fā)揮主導作用，在精華要害的知識上進行點撥，在能力生長點上強化訓練，以及如何處理教與學，講與練的關系。（2）要說出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。（3）要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯(lián)系。（4）要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。23小學英語說課專題講座5/8/202424小學英語說課專題講座5/8/2024例如：三年級上冊第二單元Colours

為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用情景假設法、直觀演示法、交際法、游戲法相結合的方法。興趣是學生最好的老師，小學低年級英語更注重趣味教學，在課堂上適當運作肢體語言、游戲法，激發(fā)學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導學生用英語表達自己的思想和感受。在調動學生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學效果。25小學英語說課專題講座5/8/2024

說教學過程說教學過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，怎樣使教材、教法、學法的解說與教學過程的敘述統(tǒng)一起來呢？通過教學策略實施的呈現(xiàn)，能夠使上述幾因素都得到充分展示。它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。建議回答如下問題就基本完成了教學流程的說課：1、說你設計了幾個環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)你計劃用多長時間？2、每個環(huán)節(jié)你設計了幾個內容？你為什么設計了此內容？你如何設計理論依據(jù)是什么？通過這個環(huán)節(jié)、步驟完成了教學目標的哪一條或哪一項？26小學英語說課專題講座5/8/2024說教學過程要求做到精：一要說出課堂教學的整體思路和環(huán)節(jié)。重點說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。二要說出處理教材、教法和學生實際之間聯(lián)系的方法。如何針對課型特點及教學法要求，在不同教學階段師與生、教與學、講與練是怎樣協(xié)調統(tǒng)一的。三要說出對每個環(huán)節(jié)、每個層次、每個步驟的設想和安排及這樣設想和安排的依據(jù)。教學過程作出動態(tài)性預測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調整對策。四要說出教學中突出重點、突破難點、抓好關鍵的理由和方法。胡五要說出習題設計和板書設計的意圖，目的的理論依據(jù)。27小學英語說課專題講座5/8/2024例如：三年級上冊第四單元Weloveanimals四、教學過程

（一）激活思維，調動情感

T:Greeting.Hello!Hi,howareyou?What‘syourname?What’sthis?Thisis...Whereisyourhand/leg/arm?Hereitis.MayIhavealook?Sure,hereyouare.一首OldMacDonaldHadaFarm，師生齊唱，渲染氣氛。

（設計意圖：問候語不僅僅考驗孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學生見面后最好的溝通方式。讓學生在輕快的熱身歌曲當中享受老人農場里的動物們，很自然地把學生帶入我們的主題當中。）28小學英語說課專題講座5/8/2024（二）圖片導入，突出主體（教師出示多媒體圖片動物小聚會）T:Today,manyanimalscomeherewithme.PleaseLookat!（讓學生感知今天的新單詞有哪些，把圖片形象、直觀地展示給學生，更能吸引學生的注意力，喚起他們的好奇心。）

29小學英語說課專題講座5/8/20242.（認讀部分）T:XXX,what‘syourfavoriteanimal?S:Oneofthem.（鼠標點擊學生喜愛的那個動物，就會鏈接到單詞卡片上。）S:猴子！T:OK.（點擊圖片。小小的信息技術牢牢抓住孩子們的心，讓學生感受到這張圖片為我而鏈接。）T:Canyoureadit?（在這里根據(jù)我個人的教學經(jīng)驗，只要學生敢于說出自己喜歡的動物，就是側面在告訴你“我會讀”。讀完給予鼓勵性評價并給予指正。接下來的幾個小動物單詞依次按這樣的步驟來進行。）

領讀部分：在學生當中選擇發(fā)音最準確的一個進行領讀，并且佩戴MsWang的頭飾，接下來每學一個單詞就會有一個小老師進行教讀，老師給予鼓勵性評價。（設計意圖：稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，通過鼓勵性評價讓學生在體會榮譽感的同時積極參與到教學當中來，培養(yǎng)學生的能動性，改變坐井觀天式教學，滿足孩子們的求知欲望。）30小學英語說課專題講座5/8/2024（三）趣味操練，突破難點1.請跟我來！Followme,please!出示圖片及給部分學生佩戴頭飾，由教師帶隊在教室內活動?！癋ollowme,please!”上課常玩的一種單詞游戲。T:Hello,duck!S:HelloMsWang!T:Followmeplease!S:OK.

（設計意圖：通過我們有趣的互動游戲不僅僅鞏固學習目標并且提高學生的語言組織能力。）31小學英語說課專題講座5/8/20242.讓我們一起做！Let'sdo.T:Doyoufeelhappy?S:Yes!T:Let‘sactlikeananimal.OK?S:OK!做完上一輪的游戲再進行課本第二部分Let’sdo。師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動物的樣子，完成后給予鼓勵性語言，學生要豎起大拇指說“Iamgreat!”說三遍。

（設計意圖：這個游戲強化了學生的記憶，也增強了師生互動與合作，在鼓勵性評價中學生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個年齡的孩子表演是他們的特長，發(fā)揮特長，提高學生綜合運用能力。）3.交朋友！Makeanimalfriends.T:OK.Everybody,youaregoodboysandgoodgirls.Iwanttoknowwhoisyouranimalfriend?S:...ismyfriend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進行小組活動。問問周圍的小朋友他們喜歡和誰交朋友？（設計意圖：通過愛心教育讓孩子們愛護動物，保護動物，提倡孩子們與動物做好朋友。）32小學英語說課專題講座5/8/2024（四）開心片刻，愛心升華利用有趣而簡單的英語小短片，不經(jīng)意間讓學生產(chǎn)生對小動物的喜愛之情，再次讓孩子那顆愛動物的心得到升華。通過英語小短片，孩子們邊看動畫邊學英語，在不知不覺中提高了英語聽讀理解能力。（五）作業(yè)1.結合我們今天學到的動物單詞，給你的朋友說出你喜歡的幾種動物。2.小朋友你還知道那些小動物的英文名稱，做好準備下節(jié)課讓我們共同分享。33小學英語說課專題講座5/8/2024

五、說板書設計

一般由板書內容和板書的設計意圖兩部分組成。（板書設計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導性、藝術性）34小學英語說課專題講座5/8/2024好的板書是一部微型教科書，利用板書可以一目了然地看清知識結構。使學生形成完整的認知體系，加深對所學知識的理解和記憶。35小學英語說課專題講座5/8/202436小學英語說課專題講座5/8/2024說課要達到的要求：說綱本要“深”說方法要“實”說習題要“準”說程序要“精”37小學英語說課專題講座5/8/2024

四、說課的技巧1、要在說課前準備好各種課型的框架。2、要合理安排好時間，10分鐘左右。3、如果遇到不熟悉的教材怎么辦？4、如果說課是課前的預案，不是課后的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設計的精美一些。5、要給自己說課賦予一些基本思想。6、突出“說”字。7、說課要有層次感，不要面面俱到。8、說課要自信。9、把握“說”的方法。10、說出特點，說出風格。38小學英語說課專題講座5/8/2024注意點：說課是為課堂教學實踐服務的，說課中的一招一式，每一環(huán)節(jié)都應具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實際的教學中落實，那就是紙上談兵、夸夸其談的“花架子”，使說課流于形式。由此我們不難看出說課通過虛擬的教學演練來促進教師的專業(yè)成長。而理想與現(xiàn)實之間總有一定的距離，教師們說課時的種種表現(xiàn)與實際教學水平、操作技能卻總是相差甚遠，讓我們把課備透、把課上好的前提下，把說課說明白。39小學英語說課專題講座5/8/2024

1、說課與備課的關系（1）相同點主要內容相同主要做法相同