獅王進(jìn)行曲說(shuō)課稿省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

說(shuō)課人李榮華獅王進(jìn)行曲

1/15-2-闡述內(nèi)容說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)預(yù)期效果說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法與學(xué)法2/151說(shuō)教材《獅王進(jìn)行曲》是人音版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《獸王》中教學(xué)內(nèi)容，屬于感受與觀賞教學(xué)領(lǐng)域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學(xué)生從中感受音樂(lè)在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)妙趣?！丢{王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣-桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂(lè)一起塑造了威武雄獅形象，極富形象性與趣味性。3/152說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們喜愛(ài)動(dòng)物，而且愛(ài)去模仿動(dòng)物，而對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)方式往往局限于歌唱和舞蹈，教師依據(jù)這一年紀(jì)段孩子特征，借助歌唱和律動(dòng)方式開展音樂(lè)觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)不一樣情緒音樂(lè)，在體驗(yàn)中自然流露出對(duì)應(yīng)表情，做出適應(yīng)動(dòng)作，逐步養(yǎng)成他們聆聽音樂(lè)習(xí)慣。尤其農(nóng)村孩子接觸樂(lè)器有限，聽辨器樂(lè)音色能力較差，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)各種動(dòng)物形象入手讓他們對(duì)比聆聽、體驗(yàn)?zāi)７聫亩憩F(xiàn)獅王形象，使學(xué)生深入淺出地了解作品，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。4/153說(shuō)教學(xué)目標(biāo)2、知識(shí)與技能目標(biāo)：用“beng”哼唱樂(lè)曲主題旋律，在哼唱中體驗(yàn)音樂(lè)速度與力度，能用動(dòng)作表現(xiàn)獅吼形象，從而得出獅吼聲音高低以及強(qiáng)弱改變。能聽辨出樂(lè)曲中獅王呼嘯樂(lè)器音色。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：借助圖畫、律動(dòng)、游戲等伎倆，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、模仿、想象、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地了解音樂(lè)，并獲取觀賞音樂(lè)方法，提升音樂(lè)素養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)樂(lè)曲《引子與獅王進(jìn)行曲》學(xué)習(xí)，初步感受音樂(lè)作品表現(xiàn)力，了解音樂(lè)形象，了解作品曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素，提升對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。5/154說(shuō)重難點(diǎn)初步掌握聆聽音樂(lè)方法，感受作品中音樂(lè)形象，加深對(duì)音樂(lè)了解。6/155說(shuō)教法與學(xué)法教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法。依據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)，我還采取了律動(dòng)、游戲互動(dòng)等教學(xué)伎倆經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、模仿、想象、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生深入淺出地了解樂(lè)曲，并在了解樂(lè)曲過(guò)程中獲取觀賞音樂(lè)方法，提升音樂(lè)素養(yǎng)7/156第一步驟：情境導(dǎo)入說(shuō)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)隨音樂(lè)演出不一樣動(dòng)物動(dòng)作，其它學(xué)生聆聽觀看，然后說(shuō)出哪位同學(xué)演出動(dòng)物最適合這段音樂(lè)？得出獅王形象。意圖興趣是最好老師，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在這一步驟我設(shè)置了懸念，獅王形象這一答案我并沒(méi)有直接給出，而是由學(xué)生自主模仿、比較、探究而得出，同時(shí)體驗(yàn)了進(jìn)行曲格調(diào)8/156說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二步驟：整體聆聽，劃分段落意圖2、學(xué)生聆聽音樂(lè)，看圖，思索分段1、隨音樂(lè)畫出對(duì)應(yīng)示意圖，在引子部分教師聲情并茂講故事，然后從獅王出場(chǎng)音樂(lè)開始在黑板上畫圖引子部分師聲情并茂講故事為音樂(lè)創(chuàng)設(shè)獅王來(lái)之前擔(dān)心氣氛吸引學(xué)生，深入激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。整體聆聽，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有完整印象，從直觀圖形結(jié)合音樂(lè)讓學(xué)生自己分段。依據(jù)畫圖分段能夠把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，9/153、1.播放獅王主題曲，學(xué)生模仿獅王威武步態(tài)意圖意圖意圖6說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三步驟：分段觀賞。A段2、師彈琴，生用“bang”聲音哼唱獅王主題曲模仿獅子威風(fēng)凜凜神態(tài)和堅(jiān)實(shí)步伐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象感知。用“beng”聲音有彈性有力度哼唱，深入培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律記憶能力讓學(xué)生區(qū)分樂(lè)器音色，培養(yǎng)他們聽辨能力，對(duì)樂(lè)器音色認(rèn)識(shí)有一個(gè)量積累這么好聽旋律，你們知道是用什么樂(lè)器演奏嗎？并對(duì)比聆聽不一樣提琴音色。10/153、再次聆聽，獅王是怎樣呼嘯？引出獅王呼嘯特點(diǎn)1.狂歡節(jié)開始了，獅王要主持節(jié)目了，它是怎樣讓喧華小動(dòng)物們平靜下來(lái)呢？引出獅吼這一主題意圖意圖意圖6說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀賞B段：2、復(fù)聽，剛才獅王吼了幾聲？用什么樂(lè)器演奏？模仿體驗(yàn)獅吼，從力度強(qiáng)弱與音樂(lè)線條高低這兩個(gè)音樂(lè)要素來(lái)感受獅吼音樂(lè)形象，訓(xùn)練學(xué)生口頭表示自己感受到音樂(lè)情緒11/153、意圖意圖意圖6說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀賞A’段：2、再現(xiàn)獅王主題讓學(xué)生在命題音樂(lè)中創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)興趣得以充分發(fā)揮,同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力及團(tuán)體合作意識(shí)。1、師飾演獅王演唱《獅王之歌學(xué)生分組交流討論編創(chuàng)歌詞小組上臺(tái)展示創(chuàng)編后歌曲12/156說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四步驟：完整聆聽加深對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象了解與鞏固。意圖13/156說(shuō)教學(xué)過(guò)程第五步驟：拓展部分給你個(gè)機(jī)會(huì)，你還想聽哪一段？并演出意圖拓展部分對(duì)整首音樂(lè)延續(xù)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)鞏固以及對(duì)音樂(lè)形象了