2024年陜西省西安市周至縣中考三模語(yǔ)文試題

z周至縣2023~2024學(xué)年度九年級(jí)第三次模擬考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)行走在路上，有的人急于到達(dá)目的地，有的人卻悠然欣賞路邊的風(fēng)景。急于趕路的人，往往會(huì)錯(cuò)過(guò)許多美好，而悠然自得的人，能在路上找到生活的樂(lè)趣。最好的風(fēng)景在路上，走在路上，是對(duì)生活最直接的體驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)展了“走在路上，感受生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與?！靖惺茏匀弧壳貛X不僅是一座蘊(yùn)含著自然之美的山峰，更是一座承載著深厚文化底蘊(yùn)的文化瑰寶。若以黃河為華夏兒女之母，秦嶺則為炎黃子孫之父，孕育著千秋萬(wàn)代的炎黃子孫，因此，秦冷是當(dāng)之無(wú)愧的“中華龍脈”。文文周末去爬山，她寫了一段隨筆，請(qǐng)你幫她解決遇到的文字問(wèn)題。在海拔2082米的山峰上，高處不勝寒的“神仙花園”仿若將世人帶入了上古神話之中。牛背梁，宛如一條牛背蜿yán盤踞在秦嶺東段，峰巒如聚，奔騰不息的云霧如同波濤一般，籠罩著那些時(shí)光深處的傳奇。有“北國(guó)奇觀”之稱的柞水溶洞和聳入天際的九天山，則是地質(zhì)演變送給商洛的一份大禮。話本小說(shuō)中，沉香救母，為九天山注入了驚天hàn地的情感力量?！敖痦敶糖嗵欤珊Ｔ旗F間。”連綿的山脊，一座孤峰兀自聳起，雄壯綺麗，把歷經(jīng)百年風(fēng)霜和香火的金頂觀音殿環(huán)抱在云海之中。1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號(hào))(2分)(1)峰巒(A.luánB.lán)如聚,奔騰不息的云霧如同波濤一般。()(2)連綿的山脊(A.jǐB.jí),一座孤峰兀自聳起,雄壯綺麗。()2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)(1)蜿yán(2)驚天hàn地【感受文字】腳步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。讓文字成為我們的航標(biāo)，指引我們探索這個(gè)無(wú)限廣闊的世界。3.請(qǐng)你參與經(jīng)典詩(shī)文默寫活動(dòng)，完成下面的題目?！驹?1)~(6)題中，任選四題；在(7)~(8)題中，任選一題】(6分)(1)蒹葭蒼蒼,。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)(2)，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-1-(共8頁(yè))1/11

(3)，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(4)春天像小姑娘，，笑著，走著。(朱自清《春》)(5)這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，！(茅盾《白楊禮贊》)(6)/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由。(舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》)(7)在為理想而奮斗的征途上，我們要有“，”(李商隱《無(wú)題》)的奉獻(xiàn)精神。(8)位于青山綠水間的鄉(xiāng)村民宿，不僅讓游客體驗(yàn)到“，”[陶淵明《飲酒(其五)》]的閑適，還為鄉(xiāng)村振興注入新的活力?！靖惺苣恪慨?dāng)喧囂的世界在窗外嘈雜不休，書店便成為了一處難得的安寧之地。這里，書架間的每一本書都仿佛在低語(yǔ)，邀請(qǐng)你走進(jìn)不同的世界。4.你和小語(yǔ)周末來(lái)到書店打卡，小語(yǔ)看到書架上王樹(shù)增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《長(zhǎng)征》，想購(gòu)買回家閱讀，但她不知道該如何閱讀。請(qǐng)你從閱讀紀(jì)實(shí)作品的基本要求出發(fā)，以《紅星照耀中國(guó)》為例，給予她閱讀方法上的指導(dǎo)。(3分)【感受愜意】公園突然間備受青睞，據(jù)說(shuō)與最近發(fā)表在《國(guó)際環(huán)境健康研究雜志》上的一項(xiàng)研究密切相關(guān)。該研究顯示，每天在戶外待上一小段時(shí)間能夠讓人感到更加快樂(lè)，即便不做運(yùn)動(dòng)，只是每天到公園待上20分鐘也能讓人狀態(tài)更好。這便是近來(lái)“破圈”的“公園20分鐘理論”。5.小語(yǔ)研究了大火的“公園游”，她寫了下面這段話，請(qǐng)你幫她解決遇到的文字問(wèn)題。(4分)①打開(kāi)社交平臺(tái)軟件，到處鋪天蓋地都是“公園20分鐘效應(yīng)是真的”的“種草帖”。②今天“出圈”的公園游，可以算作是去年爆火的citywalk潮的延續(xù)。③細(xì)究之下，前者可能更多了一些療愈意味。④忙里偷閑，獨(dú)自一人或約上三五好友，溜進(jìn)公園享受片刻的愜意和閑暇。⑤對(duì)于長(zhǎng)期生活在城市中的人來(lái)說(shuō)，公園提供了這樣一個(gè)出口：這個(gè)空間是公共的，是開(kāi)放和包容的。(1)第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。(1分)(2)請(qǐng)?jiān)诘冖菥涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)(3)下列判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.語(yǔ)段中三處雙引號(hào)的用法是一樣的。B.第③句中的“前者”指的是“公園游”。C.“社交平臺(tái)軟件”是偏正短語(yǔ)，“溜進(jìn)公園”是動(dòng)賓短語(yǔ)。D.第⑤句中加點(diǎn)的“生活”和“感受生活”中“生活”的詞性不一樣。【感受民俗】民俗是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化，遙遠(yuǎn)的先民遺風(fēng)，時(shí)下的世態(tài)人情，盡在其中。行走在路上，我們能夠親身體驗(yàn)和觀察到民俗的多樣性和豐富性。6.小語(yǔ)和你踏上尋找民俗之路，請(qǐng)你們完成下面的任務(wù)。(3分)(1)第一站，你們來(lái)到關(guān)中觀看打鐵花表演，請(qǐng)將下面的詩(shī)句正確、工整、規(guī)范地寫在田字格中。(1分)火樹(shù)銀花不夜天周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-2-(共8頁(yè))2/11

(2)第二站，你們來(lái)到魯迅的故鄉(xiāng)，感受紹興的民俗，這讓小語(yǔ)想起了學(xué)習(xí)過(guò)的課文《社戲》，請(qǐng)你仿照示例，將自己家鄉(xiāng)的或者你熟悉的一種民俗活動(dòng)生動(dòng)地介紹給小語(yǔ)。(2分)迅哥兒：社戲是我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)演出的戲。每到春賽的那幾天，大人們都會(huì)在莊外臨河的空地上搭一座戲臺(tái)，從早到晚都會(huì)上演精彩的戲文。我最期待看的是蛇精、跳老虎，最想吃的是戲臺(tái)下賣的豆?jié){，最懷念和朋友一同劃船去看戲的美好時(shí)光。我:【感受旅途】陜西省作為旅游大省，不僅因其深厚的歷史文化底蘊(yùn)而備受推崇，同時(shí)也在不斷創(chuàng)新旅游產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足游客的多樣化需求，推動(dòng)旅游業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。7.臨近五一假期，秦秦想了解陜西省旅游行業(yè)的相關(guān)信息，請(qǐng)你幫助他完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。(4分)(1)在搜集陜西省“五一”旅游相關(guān)新聞時(shí)，秦秦在新聞網(wǎng)站上看到記者對(duì)旅游部門相關(guān)工作人員的采訪，請(qǐng)根據(jù)采訪情境和回答內(nèi)容，補(bǔ)出記者所提出的問(wèn)題。(2分)問(wèn):答：我們安排了專職人員進(jìn)行24小時(shí)值班，保證通訊暢通，做好上傳下達(dá)和突發(fā)事件的處理。假日期間文化市場(chǎng)綜合行政執(zhí)法大隊(duì)將會(huì)檢查各類文旅經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，全力織密織牢“安全網(wǎng)”，為廣大人民群眾營(yíng)造安全、文明、有序的假期旅游環(huán)境。(2)秦秦設(shè)計(jì)了陜西精品旅游線路，請(qǐng)你補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。(2分)旅游主題旅游項(xiàng)目線路特色①渭南西岳華山→商洛柞水溶洞→咸陽(yáng)鄭國(guó)渠→榆林紅石峽暢游美好人間仙境，領(lǐng)略陜西山水原生態(tài)。紅色文化之旅西安事變紀(jì)念館→延安革命紀(jì)念館→南泥灣→寶塔山親臨紅色舊址，感受一方熱土紅色精神。舌尖美味之旅牛羊肉泡饃→涼皮、肉夾饃→油潑面→葫蘆雞②二、閱讀(共14小題,計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)(一)閱讀下面的材料，完成8~10題。(9分)【材料一】“歷史文化名城”是指保存文物特別豐富，具有重大歷史文化價(jià)值和革命意義的城市。從行政區(qū)劃看，歷史文化名城并非一定是“市”，也可能是“縣”或“區(qū)”。中國(guó)歷史文化名城分類類型特點(diǎn)代表城市古都型以都城時(shí)代的歷史遺存物、古都的風(fēng)貌為特點(diǎn)北京、西安傳統(tǒng)風(fēng)貌型保留一個(gè)或幾個(gè)歷史時(shí)期積淀的完整建筑群的城市平遙、韓城風(fēng)景名勝型由建筑與山水環(huán)境的疊加而顯示出鮮明個(gè)性特征的城市桂林、蘇州周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-3-(共8頁(yè))3/11

地方及民族特色型由地域特色或獨(dú)自的個(gè)性特征、民族風(fēng)情、地方文化構(gòu)成城市風(fēng)貌主體的城市麗江、拉薩近現(xiàn)代史跡型反映歷史上某一事件或某個(gè)階段的建筑物或建筑群為其顯著特色的城市上海、遵義特殊職能型某種職能在歷史上占有極突出的地位“瓷都”景德鎮(zhèn)一般史跡型以分散在全城各處的文物古跡為歷史傳統(tǒng)體現(xiàn)主要方式的城市濟(jì)南、鄒城【材料二】《關(guān)于在城鄉(xiāng)建設(shè)中加強(qiáng)歷史文化保護(hù)傳承的意見(jiàn)》指出要“做到空間全覆蓋、要素全囊括，既要保護(hù)單體建筑，也要保護(hù)街巷街區(qū)、城鎮(zhèn)格局，還要保護(hù)好歷史地段、自然景觀、人文環(huán)境和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。這里需要明確的是，“城鎮(zhèn)格局”“歷史地段”等并非抽象的概念，而是包含歷史建筑、街巷空間、居民生活的綜合性物質(zhì)環(huán)境存在。歷史地段在城市生活中起著重要的作用。老城區(qū)的生活氛圍、煙火氣，獨(dú)特的空間文化魅力，以及社會(huì)多樣性和包容性，為市民的高品質(zhì)生活提供了一種可能。歷史地段的保護(hù)修復(fù)可以直接改善民生，并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。歷史文化街區(qū)是保存有一定數(shù)量歷史建筑且風(fēng)貌相對(duì)完整的生活場(chǎng)所，它們不僅記載著大量的歷史文化信息，而且還和當(dāng)下的市民生活文化交織在一起。歷史街區(qū)保護(hù)可以通過(guò)歷史建成環(huán)境的保護(hù)整治，全面改善舊區(qū)的居住條件，提升社區(qū)凝聚力，復(fù)興老城的活力和生命力。從本質(zhì)上看，每一座歷史文化名城都是獨(dú)一無(wú)二的文化勝跡，城市保護(hù)應(yīng)當(dāng)在塑造地方身份認(rèn)同的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)并增強(qiáng)其獨(dú)特的文化個(gè)性。(摘編自《保護(hù)文化遺產(chǎn)傳承城市文脈》，《光明日?qǐng)?bào)》2024.4.15)【材料三】通過(guò)有針對(duì)性的保護(hù)開(kāi)發(fā)，歷史文化名城的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值才會(huì)得到較好的體現(xiàn)和進(jìn)一步升華，并成為中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一張張城市名片。這首先需要有專業(yè)、權(quán)威、深度的解析，在詳細(xì)調(diào)查、分析、研究歷史文化遺存和古城區(qū)內(nèi)建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)事求是地確定保護(hù)體系，使各種形態(tài)的歷史文化遺產(chǎn)都得到合理、有效、恰如其分的保護(hù)。其次，城市要學(xué)會(huì)“講故事”。隨著社交媒體的發(fā)展與應(yīng)用，城市形象傳播正從圖文資訊傳播時(shí)代進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)視覺(jué)傳播時(shí)代，美食、美景、街拍、娛樂(lè)休閑、人文情懷等逐漸成為城市形象新媒體傳播的主要內(nèi)容。一座城市豐富的歷史文化內(nèi)涵，是城市形象構(gòu)建、傳播的富礦，要善于在網(wǎng)絡(luò)媒體中傳播城市獨(dú)特的歷史文化魅力，吸引各地游客尤其是年輕人前來(lái)打卡。再次，要?jiǎng)訂T民間力量積極參與古城保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用。歷史文化名城是正在發(fā)展著的古城區(qū)，也是城市的組成部分。歷史文化名城承載著市民的日常生活，市民在這里能找到精神的慰藉和心靈的歸屬。歷史文化名城保護(hù)，本質(zhì)上也是城市原住民集體記憶的延續(xù)。通過(guò)不斷改善歷史文化保護(hù)區(qū)居民的生活環(huán)境質(zhì)量，使歷史街區(qū)的居民在保護(hù)歷史建筑和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，開(kāi)發(fā)與歷史文化旅游相關(guān)的行業(yè)，增加就業(yè)崗位和居民收入。將歷史文化名城市民的歸屬感化為眾人拾柴火焰高的保護(hù)力量，有助于守護(hù)好城市的心脈、澎湃起城市接續(xù)發(fā)展的勃勃生機(jī)。(摘編自《在歷史文化名城建設(shè)中開(kāi)拓創(chuàng)新》，《光明日?qǐng)?bào)》2024.1.30)【材料四】前門“草廠”是北京唯一一片南北走向的胡同群，長(zhǎng)久以來(lái)，與老城中許多地區(qū)一樣，草廠面臨著街巷臟亂、雨污合流、民生設(shè)施缺乏等諸多老城胡同的共性問(wèn)題。周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-4-(共8頁(yè))4/11

草廠地區(qū)的改造堅(jiān)持以總體規(guī)劃為引領(lǐng)，以民生改善為根本，以街區(qū)復(fù)興為目標(biāo)，以精細(xì)管理為保障。先規(guī)劃，后實(shí)施；先地下，后地上；先環(huán)境，后院落；先修繕，后利用。草廠三條至十條作為北京老城里沒(méi)有經(jīng)過(guò)大拆大建、保存比較完整的胡同區(qū)域，從整治提升的一開(kāi)始，就敲定了保護(hù)和恢復(fù)胡同歷史風(fēng)貌的思路。為此，胡同墻面、地面修舊如舊，胡同內(nèi)的門窗、橡子、望板也都按照過(guò)去的講究修復(fù)和更換。同時(shí)，草廠地區(qū)胡同全部實(shí)現(xiàn)雨污分流、居民用電增容擴(kuò)容、路面整修、架空線入地、公廁提升等一系列基礎(chǔ)設(shè)施的改造升級(jí)，大大方便了居民生活。草廠地區(qū)院落升級(jí)改造后，引入年輕人群與老北京人做鄰居，為區(qū)域注入文化與活力，與胡同老居民共融共生。通過(guò)改造，草廠地區(qū)新騰退出12處文物。文物騰退后空出的空間，也將加以利用。其中，已經(jīng)騰退完畢的顏料會(huì)館，如今是北京市委宣傳部主導(dǎo)的“會(huì)館有戲”項(xiàng)目落地東城的主要場(chǎng)地，在這里，曲藝、雜技、歌舞、舞臺(tái)劇、戲曲等眾多演出形式輪番登場(chǎng)，吸引了大批忠實(shí)觀眾。(摘編自《北京歷史文化名城保護(hù)優(yōu)秀案例匯編集》)8.結(jié)合【材料一】【材料二】，概述保護(hù)歷史文化名城的意義。(4分)9.結(jié)合【材料三】，分析北京前門“草廠”的改造是如何落實(shí)有針對(duì)性地保護(hù)開(kāi)發(fā)的。(3分)10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是()(2分)A.我國(guó)國(guó)家歷史文化名城按照各個(gè)城市的特點(diǎn)主要分為七類，其中古都型最為重要，一般史跡型名城較少。B.保護(hù)“城鎮(zhèn)格局”“歷史地段”，要考慮到其中包含的歷史建筑、街巷空間、居民生活的綜合性物質(zhì)環(huán)境存在。C.歷史文化名城是正在發(fā)展著的古城區(qū)，也是城市的組成部分，因此動(dòng)員民間力量是古城保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵路徑。D.街巷臟亂、雨污合流、民生設(shè)施缺乏等是所有老城都面臨的重要改造問(wèn)題，所以前門“草廠”的改造提供了一個(gè)很好的樣板。(二)閱讀下面的文字,完成11~15題。(21分)的油紙傘徐魯我家的屋后，是一片青青的楠竹林。春天的時(shí)候，竹林里會(huì)鉆出很多粗大的竹筍。有時(shí)候，父親會(huì)帶我來(lái)這里，砍掉一些成熟的竹子。父親說(shuō)，這樣可以給新生的青竹騰出生長(zhǎng)的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會(huì)有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說(shuō)：“阿滿，你要明白哦，這些竹子長(zhǎng)得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望：向上，向上，再向上!”父親是一位手藝高強(qiáng)的篾匠。他會(huì)用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹篾和竹片，做成竹床、竹椅、竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗笠，也是父親做的。父親制作竹器的時(shí)候，我就在旁邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝?！斑@片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手藝啊！”父親叮囑我說(shuō)。星星在遠(yuǎn)處的山巔閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-5-(共8頁(yè))5/11

“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰(shuí)還用老式油紙傘啊?”“那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘，會(huì)讓很多人想起自己的小時(shí)候呢！”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時(shí)候已經(jīng)掉了兩顆。第二天早晨，父親會(huì)挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去，一邊給人修傘，一邊賣掉那些竹器。我會(huì)幫父親拎著小一點(diǎn)的竹器，走上一段山路。走過(guò)了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會(huì)拐到學(xué)校去上學(xué)。父親迎著早晨的太陽(yáng)，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽(yáng)好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒?！鞍?，早點(diǎn)回家——”我沖著父親大喊一聲。父親聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)過(guò)頭朝我揚(yáng)了揚(yáng)手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親每天都是這樣，早晨挑著簡(jiǎn)易的修傘擔(dān)子出門，傍晚時(shí)再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父親說(shuō)，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來(lái)。青青的楠竹林，是我童年的樂(lè)園。父親的脊背，一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長(zhǎng)得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒(méi)來(lái)得及好好看看你，就長(zhǎng)這么高了！”中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因?yàn)榧揖巢粷?jì)，我沒(méi)有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我?！昂⒆?，阿爸真是不中用了，真沒(méi)想到，會(huì)老得這樣快……”“不，阿爸，你還有那么多手藝，我還沒(méi)學(xué)會(huì)呢！”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、竹搖籃，還有那些老式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個(gè)小傘匠。有時(shí)候，我會(huì)挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費(fèi)，被我堅(jiān)決地推辭了。我很想對(duì)老師說(shuō)：老師，對(duì)不起，我沒(méi)能為母校爭(zhēng)光，這就算是我對(duì)母校的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)答吧。但我沒(méi)有說(shuō)出口來(lái)，只是在心里這樣想、這樣說(shuō)道。每年校慶日，同學(xué)們都會(huì)相約著回到母校團(tuán)聚，看望老師。離校慶日越來(lái)越近了，父親好像看出了我的心事?！昂⒆?，你也應(yīng)該回去看看老師和同學(xué)的，”父親說(shuō)，“那里不是也留下了你許多快樂(lè)的記憶嗎?”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片……我怎么也沒(méi)有想到，在校慶日那天的早晨，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個(gè)竹簍，每個(gè)竹簍里都插著十幾把嶄新的油紙傘。“孩子，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物?！备赣H一邊說(shuō)，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。不用說(shuō)，這是我度過(guò)的最自豪、最快樂(lè)的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來(lái)的同學(xué)，他們有的已經(jīng)成為青年軍官，有的成了國(guó)家干部，有的成了年輕的教授……他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時(shí)代，憶起了童年的趣事。一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開(kāi)在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會(huì)的露天舞臺(tái)。輪到我表演節(jié)目了。我站起來(lái)，為大家朗誦了詩(shī)人艾青寫的一首小詩(shī)：早上，我問(wèn)傘：“你喜歡太陽(yáng)曬，還是喜歡雨淋?”傘笑了，它說(shuō)：“我考慮的不是這些?！蔽易穯?wèn)它：“你考慮些什么?”傘說(shuō)：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！蔽乙贿吚收b，一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽(yáng)走過(guò)的地方。我好像看見(jiàn)，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點(diǎn)頭。不用說(shuō)，父親一定周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-6-(共8頁(yè))6/11又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒(méi)有走完的路……11.文章標(biāo)題的橫線處要填入一個(gè)詞語(yǔ)，“楠竹骨”和“父親”兩個(gè)詞，填入哪一個(gè)更好?請(qǐng)閱讀全文闡述理由。(4分)12.品味下面兩個(gè)句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。(4分)(1)太陽(yáng)好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。(句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果?)(2分)(2)他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。(為什么說(shuō)這份禮物是“特別”的?)(2分)13.結(jié)合文中艾青詩(shī)歌中“傘”這一意象，說(shuō)說(shuō)“我”為什么要朗誦這首詩(shī)歌。(4分)14.父親“露出了那缺了兩顆牙齒的笑容”這一描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何用意?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒(méi)有走完的路……”的理解。(5分)【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)(三)閱讀下面的文言文,完成16~19題。(12分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)【乙】建興九年，亮復(fù)出祁山，以木牛運(yùn)，糧盡退軍，與魏將張郃交戰(zhàn)，射殺郃。十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運(yùn)，據(jù)武功五丈原①，與司馬宣王②對(duì)于渭③南，亮每患糧不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵④，軍無(wú)私⑤焉，相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四。及軍退，宜王案行⑥其營(yíng)壘處所，曰：“天下奇才也！”(選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》)【注釋】①“武功”和“五丈原”都是地名，在今陜西境內(nèi)。②司馬宣王：司馬懿。③渭：渭水，陜西境內(nèi)的一條河流。④安堵：安定。⑤私：掠奪。⑥案行：巡視。16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)遂許先帝以驅(qū)馳()(2)以傷先帝之明()(3)是以分兵屯田()(4)及軍退(周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-7-(共8頁(yè))7/11

17.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法全都相同的一組是()(2分)A.先帝不以臣卑鄙以其境過(guò)清B.則攸之、祎、允之任也余則缊袍敝衣處其間C.為久駐之基不足為外人道也D.與司馬宜王對(duì)于渭南豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事18.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)庶竭駑鈍，攘除奸兇。(2分)(2)亮每患糧不繼，使己志不申。(2分)19.謚號(hào)是指人死之后，后人按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后給予或褒或貶的稱號(hào)，能高度概括一個(gè)歷史人物的生平。根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌膶懗瞿銓?duì)諸葛亮謚號(hào)“忠武”的理解。(2分)(四)閱讀下面的詩(shī)歌,完成20~21題。(4分)十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹?？堃粫r(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門東向看，淚落沾我衣。20.詩(shī)歌講述了一位老兵的悲慘故事。(1分)21.全詩(shī)無(wú)一“悲”字，卻處處透露著悲情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌意象，談?wù)勀銓?duì)此的理解。(3分)三、作文(50分)22.閱讀下面的文字，完成寫作任務(wù)。(50分)清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書中，有過(guò)如下一段議論：天下有一人為知己，可以不恨，不獨(dú)人也，物亦有之。如：菊以淵明為知己；梅以和靖為知己；竹以子猷為知己；蓮以濂溪為知己；石以米顛為知己；茶以陸羽為知己；鵝以右軍為知己；鼓以禰衡為知己……一與之訂，千秋不移。張潮雖然列舉了眾多的“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并不漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，一定也有過(guò)這種“一與之訂，千秋不移”的人生知己。請(qǐng)以“我以為知己”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-8-(共8頁(yè))8/11

E世CZ周至縣2023~2024學(xué)年度九年級(jí)第三次模擬考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)1.(2分)(1)A(2)A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)正確，得1分。共2分。2.(2分)(1)蜒(2)撼評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：漢字書寫正確，得1分。共2分。3.(6分)(1)白露為霜(2)不畏浮云遮望眼(3)我寄愁心與明月(4)花枝招展的(5)然而決不是平凡的樹(shù)(6)那就從我的血肉之軀上(7)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(8)采菊東籬下悠然見(jiàn)南山評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。第(1)~(6)題，如果多做或全做，以所做前四題為準(zhǔn)賦分；第(7)~(8)題，如果全做，以第(7)題為準(zhǔn)賦分。共6分。4.(3分)[示例]閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是把握作品事實(shí)。比如讀《紅星照耀中國(guó)》，先通過(guò)閱讀序言、瀏覽目錄，了解它是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄事實(shí)的；然后閱讀正文，邊讀邊梳理，厘清兩個(gè)事實(shí)：采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程和“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。閱讀《長(zhǎng)征》可以參照此方法。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能結(jié)合作品闡述閱讀方法，言之有理即可得分。共3分。5.(4分)(1)(1分)[示例]刪去“到處”。(2)(1分)[示例]既……又……(3)(2分)A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)病句修改正確，得1分；(2)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫正確，得1分；(3)選項(xiàng)正確，得2分。共4分。6.(3分)(1)(1分)略。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確、工整、規(guī)范，得1分。共1分。(2)(2分)[示例]“社火”表演是陜西的特色民俗活動(dòng)，表演者們身著盛裝，戴著面具，通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情，講述著古老的傳說(shuō)和民間故事。這種活動(dòng)不僅展現(xiàn)了陜西人民的熱情與活力，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承和發(fā)揚(yáng)。參與其中，你會(huì)被那種濃郁的民俗氛圍所感染，深刻感受到陜西這片土地上深厚的文化底蘊(yùn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：介紹一種民俗，語(yǔ)言組織通順即可得分，共2分。7.(4分)(1)(2分)[示例]您好，請(qǐng)問(wèn)在節(jié)假日期間，你們將會(huì)采取哪些措施防止在旅游中發(fā)生安全事故，讓旅游市場(chǎng)井然有序?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合情境寫出符合回答的采訪問(wèn)題即可得分。共2分。(2)(2分)①[示例]自然美景之旅/山水美景之旅②[示例]打卡眾多特色美食，享受舌尖上的美味。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共2分。二、閱讀(共14小題,計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)(一)(9分)8.(4分)①歷史文化名城都是獨(dú)一無(wú)二的文化勝跡，保護(hù)歷史文化名城，就是對(duì)歷史和文化的傳承與尊重；②周至縣九年級(jí)語(yǔ)文第三次模擬考試-答案-1(共3頁(yè))9/11

保護(hù)歷史文化名城能夠改善民生，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)，得2分。共4分。9.(3分)①根據(jù)前門“草廠”的實(shí)際情況，實(shí)事求是地確定保護(hù)體系，從整治提升的一開(kāi)始，就敲定了保護(hù)和恢復(fù)胡同歷史風(fēng)貌的思路；②改善前門“草廠”生活環(huán)境質(zhì)量，引人年輕人群與老北京人做鄰居，增強(qiáng)歸屬感；③利用文物騰退后空出的空間打造娛樂(lè)休閑區(qū)域，提升文化魅力，吸引人們來(lái)打卡。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)，得1分。共3分。10.(2分)B評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得2分。共2分。(二)(21分)11.(4分)[示例一]填入“楠竹骨”更好。因?yàn)橛图垈愕墓羌苁怯砷裰瞥傻?，而且楠竹具有不斷向上生長(zhǎng)的精神和力量，“楠竹骨”賦予了油紙傘人文價(jià)值。整個(gè)標(biāo)題符合文章內(nèi)容及要表達(dá)的主旨。[示例二]填入“父親”更好。因?yàn)槿亩际菄@父親制作油紙傘的故事展開(kāi)的，文章寫油紙傘其實(shí)想要表現(xiàn)的是父親的形象以及“我”對(duì)父親的情感。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：明確觀點(diǎn)，言之成理即可。共4分。12.(4分)(1)(2分)“耀眼”指光線強(qiáng)烈，使人眼花，寫出了太陽(yáng)照在父親身上的情狀，也表現(xiàn)了迎著朝陽(yáng)走向遠(yuǎn)方的父親在“我”心里的高大溫暖的形象。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：解釋詞義，得1分，分析表達(dá)效果，得1分。共2分。(2)(2分)①人們習(xí)慣了使用折疊傘后，收到油紙傘反而顯得特別；②油紙傘會(huì)勾起大家對(duì)學(xué)生時(shí)代，對(duì)童年的回憶，在校慶這個(gè)特殊的日子尤顯特別。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。共2分。13.(4分)①詩(shī)歌中的“傘”象征著保護(hù)和遮蔽，這與“我”作為修傘匠的身份相呼應(yīng)?！拔摇本拖裨?shī)中的傘一樣，成為人們生活中的守護(hù)者。②詩(shī)歌中的“傘”在晴天和雨天都有其獨(dú)特的作用，這象征著“我”無(wú)論在順境還是逆境中，都能找到自己的價(jià)值和位置。朗誦這首詩(shī)歌，也是“我”對(duì)自己成長(zhǎng)和選擇的一種肯定。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，意近即可。共4分。14.(4分)①父親的牙齒掉落，是歲月流逝的自然表現(xiàn)，盡管牙齒缺失，父親依然能以笑容面對(duì)，這展現(xiàn)了他樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)生活的熱愛(ài)。②這個(gè)笑容作為文中的重復(fù)元素，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，成為了讀者記憶的錨點(diǎn)，使抒情的線索更為聚焦，加深了讀者對(duì)父親形象和情感的理解。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一方面得2分。共4分。15.(5分)第一層級(jí)：“我”會(huì)繼承父親的手藝，接替父親挑起生活的擔(dān)子。第二層級(jí)：父親的精神影響著“我”，我也會(huì)像父親一樣，在傳承手藝的同時(shí)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，找到自己的方向，正視自己的人生價(jià)值。第三層級(jí)：這句話體現(xiàn)了“我”對(duì)父親手藝的繼承和對(duì)父親精神的