二年級下冊期末試卷培優(yōu)測試卷

二年級下冊期末試卷培優(yōu)測試卷一、選擇題1．下列物體中能夠被磁鐵吸引的是（）。A．橡皮 B．回形針 C．塑料小尺2．以下哪些物體被磁鐵吸引？（）。A．鉛筆 B．木片 C．釘子3．下列對磁鐵的特點描述錯誤的一項是（）。A．磁鐵隔著一些物體也能吸鐵 B．磁鐵可以吸引其它磁鐵 C．磁鐵只能吸鐵4．以下哪些物體被磁鐵吸引？（）A．鉛筆 B．木片 C．鋁片 D．釘子5．下列物體中，（）不能被磁鐵吸引。A． B． C．6．下列磁鐵是環(huán)形磁鐵的是（）。A． B． C． D．7．保持磁鐵與被吸引物體距離不變，把下列物體放在中間會影響磁鐵磁力的是（）。A．一張卡紙 B．一塊橡皮 C．一個鐵格尺8．為什么我們在實驗過程中要重復(fù)同一組實驗很多次？為什么我們要檢測幾種不同形狀的磁鐵？（）A．老師的要求。 B．得到更可靠的規(guī)律 C．增加實驗的趣味性9．把小鐵珠放在懸掛的條形磁鐵的中間下方，松開手，小鐵珠會（）。A．留在中間 B．滾向一端 C．掉下來10．如圖所示，用條形磁體吸引回形針，會出現(xiàn)（）。A．磁鐵各個部位吸引的回形針一樣多 B．磁鐵的兩端吸引的回形針多C．磁鐵中間部位吸引的回形針多 D．沒有規(guī)律11．磁鐵上磁力最強的地方叫做（）。A．兩極 B．兩邊 C．磁極12．磁鐵磁力最強的部分叫磁極，條形磁鐵有（）個磁極。A．1 B．2 C．3 D．413．指南針中字母S表示的方向為(

)。A．南 B．北 C．西14．指南針用材料最少制作最簡單是那種？（）A．懸掛法 B．水浮法 C．旋轉(zhuǎn)法15．指南針是利用磁鐵能夠指示（）方向的特點制成的。A．東西 B．南北二、選擇題16．小明用指南針的一端分別接近某物體的兩端，只出現(xiàn)了吸引現(xiàn)象。由此判斷該物體是（）。A．磁鐵 B．鐵制品 C．磁鐵或鐵制品都有可能17．列車和軌道上都裝有特殊的（），利用磁極的相互作用列車就炫富在軌道上了。A．輪子 B．磁鐵 C．軌道18．有三輛小車，車上放著磁鐵或鐵塊。當(dāng)它們靠近時，會出現(xiàn)如下圖所示的運行狀態(tài)，可以判斷出以下情況不可能的是（）A．甲是鐵塊，乙和丙是磁鐵 B．甲和乙是磁鐵，丙是鐵塊 C．甲和乙是鐵塊，丙是磁鐵19．把兩塊磁鐵放在一起，它們會（）。A．相互吸引 B．相互排斥 C．出現(xiàn)的情況不一定20．下列事物中沒有用到磁鐵的是（）。A．電話 B．電燈 C．門吸21．下列物品中利用磁性材料來記錄信息的是()。A．耳機 B．磁帶 C．磁懸浮地球儀22．下列物品中磁鐵的作用和其它物品不一樣的是（）。A． B． C．23．下列物品中磁鐵的作用不一樣的是（）。A．硬盤B．磁帶C．揚聲器24．下列運用磁鐵同極相斥原理的是（）。A．冰箱的門 B．門吸 C．蝴蝶飛游戲25．用磁化的小磁針靠近指南針，結(jié)果如圖所示，說明針尖一端是（）。A．S極 B．北極 C．N極26．下面的材料中，不適合用來制作水浮式指南針的是（）。A．燈芯草 B．金屬薄片 C．吹塑紙27．把一顆小鋼珠放在磁性比較強的蹄形磁鐵上，松開手，可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）。A．小鋼珠不動B．小鋼珠會掉下來C．小鋼珠會滾向蹄形磁鐵的磁極部位28．關(guān)于磁極，下列說法錯誤的是（）。A．相同磁極相互靠近，會發(fā)生排斥現(xiàn)象B．球形磁鐵沒有磁極C．把蹄形磁鐵折斷成兩部分，每部分上都有兩個磁極29．為什么我們在實驗過程中要重復(fù)同一組實驗很多次？為什么我們要檢測幾種不同形狀的磁鐵？（）A．老師的要求。 B．得到更可靠的規(guī)律 C．增加實驗的趣味性30．下列物體中不能夠被磁鐵吸引的是（）。A．鐵釘 B．白紙 C．磁鐵三、選擇題31．在觀察我們的身體時，我們的身體外形是（）。A．中心對稱的 B．上下對稱的 C．左右對稱的32．人體的外形是()。A．上下基本對稱的 B．左右基本對稱的 C．前后基本對稱的33．司令部里住首長，電話線路通四方。命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題想辦法（）。A． B． C．34．比較身體左右兩部分，下列說法對的的是（）。A．身體左右兩部分完全不同B．身體左右兩部分基本對稱C．身體左右兩部分完全相同35．觀察身體時，我們沒有用到的觀察方法是（

）。A． B． C．36．有聽力有障礙的人要想聽到聲音，可以借助（）。A．手機 B．電燈 C．助聽器37．小紅看到樹下有一塊非常漂亮的石頭，她想去觀察，下列不能使用的方法是（）。A．B．C．38．遇到有視覺障礙的人時，我們不應(yīng)該（）。A．在他們有需要時提供幫助 B．尊重他們不歧視C．積極關(guān)心，主動詢問他們造成視覺障礙的原因39．為了健康生長，我們應(yīng)該少吃下列食物中的（）。A． B． C．40．感覺器官的（

），能夠使我們更加全面地認識事物和做出反應(yīng)。A．單獨運用 B．綜合使用 C．以上都不是41．同時運用多種感官，能夠更加（

）地比較出物體的差異。A．不準(zhǔn)確 B．準(zhǔn)確 C．以上都不是42．在“翻拍手”游戲中，幾乎不發(fā)揮作用的感覺是（）。A．觸覺 B．視覺 C．聽覺43．小麗和小天在玩“抓尺子”游戲，小麗獲得了勝利，下面說法不正確的是（）。A．小麗得分更高 B．小天反應(yīng)更快 C．小麗反應(yīng)更快44．在“抓尺子”游戲中，下面不是獲勝者的經(jīng)驗的是（）。A．集中注意力 B．認真傾聽 C．手配合眼睛快速做出反應(yīng)45．下列活動對訓(xùn)練人的反應(yīng)速度最有效的是（）。A． B． C．四、選擇題46．剛出生的嬰兒的體重大約是（）。A．1千克 B．3千克 C．20千克47．下列測量方式不正確的是（）。A．測量身高時挺直后背B．背著書包測量體重C．測量身高時不能帶帽子48．一名小學(xué)二年級的學(xué)生，身高大約是（）。A．120厘米 B．160厘米 C．60厘米 D．180厘米49．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于我們健康成長，下面不利于我們成長的是（）。A．勤換衣物 B．保持衛(wèi)生 C．晚睡早起50．身高一般用（）來表示。A．千克 B．厘米51．人的生長發(fā)育的最后階段在()A．幼兒期 B．童年期 C．青春期 D．青年期52．一名小學(xué)二年級的學(xué)生，身高大約是（）。A．120厘米 B．170厘米 C．60厘米53．下列屬于健康生活方式的是（

）。A．早睡早起 B．經(jīng)?？措娨?C．多吃零食 D．不吃水果54．預(yù)計畢業(yè)時的身高，我們不能依據(jù)（

）。A．畢業(yè)班的哥哥姐姐的身高 B．父母六年級的身高 C．父母現(xiàn)在的身高55．有聽力障礙的人，在生活中可以借助（）。A．耳機 B．助聽器五、實驗探究題56．要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？（填寫序號：①用火燒掉木屑，剩下的是回形針。②利用磁鐵可以吸引鐵，但不能吸引木屑的特點來拾起回形針。③用吹風(fēng)機吹掉木屑，剩下的是回形針。④利用水的浮力，將木屑和回形針的混合物倒入水中，木屑會浮起來，回形針會沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形針了。）方法一：__________________________________________________方法一：__________________________________________________。57．小明的爸爸是個戶外運動愛好者，家里有很多戶外運動裝備，小明在爸爸的登山包的金屬掛扣上發(fā)現(xiàn)了指南針。如下圖所示，請你仔細觀察圖片，回答相關(guān)問題。（1）使用這個指南針時，應(yīng)該將掛扣（）。A．平著放 B．立著放 C．傾斜放（2）這種掛扣的材質(zhì)不可能是（）。A．銅 B．塑料 C．鐵（3）小明在指南針的方位盤上發(fā)現(xiàn)了N，這個方向是（）。A．東 B．北 C．南六、實驗探究題58．圈一圈。（1）圈出下面兩幅圖片的5處不同。（2）要找到這5個不同之處，我們主要運用了感覺器官（）。A．大腦 B．皮膚 C．眼睛59．圖是李芳不同時期的照片和身體情況，請回答相關(guān)問題。（1）從剛出生到二年級，李芳的體重增加了多少千克？身高增長了多少厘米？（2）除了身高和體重，我們的生長還表現(xiàn)在其他方面，（）不能作為我們生長的證據(jù)。A．以前的鞋子不能穿了 B．發(fā)型發(fā)生了改變 C．牙齒發(fā)生了變化（3）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于我們健康成長，下面不利于我們成長的是（）。A．勤換衣物 B．保持衛(wèi)生 C．晚睡早起60．小朋友們，請按照要求觀察下列圖片。（1）如圖中的物品用觸覺感知我們可以用（）來描述它。A．光滑 B．粗糙 C．顏色不止一種（2）如圖中的物品用觸覺感知我們可以用（）來描述它。A．熱 B．高 C．粗糙（3）如圖中的物品用味覺感知我們可以用（）來描述它。A．香 B．輕 C．白色（4）如圖中的物品用聽覺感知，我們可以用（）來描述它。A．聲音洪亮 B．很熱 C．是長方體（5）用五官感知和只用眼睛觀察相比，獲取的信息（）。A．更多、更全面 B．差不多 C．更快一、選擇題1．B解析：B【詳解】磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵磁鐵不能被磁鐵吸引的物體的共同特點：都不是用鐵制成的。能被吸引的是鐵質(zhì)的回形針，橡皮和塑料小尺不能夠被磁鐵吸引。2．C解析：C【詳解】磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。磁鐵具有磁性，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。釘子可以被磁鐵吸引，所以C符合題意。3．C解析：C【詳解】A磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，正確；B磁鐵可以吸引其它磁鐵，正確；C磁鐵只能吸鐵，錯誤；磁鐵還能夠吸引鎳、鈷等物體。4．D解析：D【詳解】磁鐵具有磁性，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。磁鐵能吸引釘子，所以D符合題意。5．B解析：B【詳解】直尺是用塑料制成的，不能被磁鐵吸引6．B解析：B【詳解】7．C解析：C【詳解】在磁鐵與被吸引物體中間放過厚的物體或者鐵制品，都會影響磁鐵的磁力。C符合題意。故選：C8．B解析：B【詳解】一般實驗我們都必須多次測量，以避免實驗的偶然性，所以在實驗驗證時，必須要做至少三組實驗。甚至需要重復(fù)實驗很多次。故答案為B。9．B解析：B【詳解】磁鐵有各種各樣的形狀，常見的有環(huán)形磁鐵、餅形磁鐵、條形磁鐵和蹄形磁鐵等。由于磁鐵兩極的磁性最強，所以把小鐵珠放在懸掛的條形磁鐵的中間下方，松開手，小鐵珠會滾向一端。10．B解析：B【詳解】磁鐵具有指示南北的作用。磁鐵具有磁極，每一個磁鐵有兩個磁極，人們用字母S表示磁鐵的南極，用字母N表示磁鐵的北極。磁鐵上磁力最強是兩極，中間最弱。用條形磁體吸引回形針，會出現(xiàn)磁鐵的兩端吸引的回形針多，所以B符合題意。11．B解析：B【詳解】磁鐵具有指示南北的作用。磁鐵具有磁極，每一個磁鐵有兩個磁極，人們用字母S表示磁鐵的南極，用字母N表示磁鐵的北極。磁鐵上磁力最強是兩極，中間最弱，所以B符合題意。12．B解析：B【詳解】磁鐵能指示南北方向。指南的叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。磁鐵磁力最強的部分叫磁極，每一個磁鐵有兩個磁極，條形磁鐵有2個磁極，所以B符合題意。13．A解析：A【詳解】磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。指南針是利用磁鐵能指示南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器，所以A符合題意。【點睛】本題考查磁鐵能指示南北方向，要求學(xué)生掌握指南的磁極叫南極，用“S”表示。14．A解析：A【詳解】磁鐵能指示南北方向。指南的叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。磁鐵的同極靠近會相互排斥，異極靠近會相互吸引。指南針是利用磁鐵能指示南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。懸掛法制作一個指南針，把一塊條形磁鐵橫著用細線懸掛起來，靜止后會指南北方向，所以A符合題意。15．B解析：B【詳解】磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引，兩個磁極的作用是相互的。指南針是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點制成的。二、選擇題16．B解析：B【詳解】磁鐵有同極相斥、異極相吸的性質(zhì)，也對鐵等物品有吸引作用；小明用指南針的一端分別接近某物體的兩端，只出現(xiàn)了吸引現(xiàn)象，我們可以判斷該物體并不是磁鐵，只是鐵制品。17．B解析：B【詳解】磁極間相互作用的規(guī)律：當(dāng)兩個磁極相互靠近時，相同的磁極會互相排斥，不同的磁極會互相吸引（即：同極相斥、異極相吸）。列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用列車就炫富在軌道上了，所以B符合題意。18．C解析：C【詳解】鐵塊與鐵塊之間不會相互吸引。19．C解析：C【詳解】20．B解析：B【詳解】磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛，比如擴音器、耳機、電話是利用磁鐵的振動發(fā)聲；門吸是利用了磁鐵的相互作用，同極相互排斥，異極相互吸引，電燈沒有用到磁鐵。21．B解析：B【詳解】磁鐵能吸引含有鐵一類（鐵、鈷、鎳）物質(zhì)的物體，我們把這種性質(zhì)稱為磁性。硬盤、磁條卡、磁帶等都含有許多及其微小的“磁鐵”，它們能記錄很多信息，所以B符合題意。22．B解析：B【詳解】磁鐵能吸引含有鐵一類（鐵、鈷、鎳）物質(zhì)的物體，我們把這種性質(zhì)稱為磁性。硬盤、磁條卡、磁帶等都含有許多及其微小的“磁鐵”，它們能記錄很多信息。喇叭里的磁鐵的作用:變化的電流通進音響時，磁鐵變成了電磁鐵，所以B符合題意。23．C解析：C【詳解】硬盤和磁帶中磁鐵的作用是記錄信息，揚聲器中磁鐵的作用是把信號轉(zhuǎn)換成聲音。24．C解析：C【詳解】25．A解析：A【詳解】小磁針的S極與針眼一端相互吸引，說明針眼一端是N極針尖一端是S極。26．A解析：A【詳解】27．C解析：C【詳解】28．B解析：B【詳解】相同磁極相互排斥，A項正確；球形磁鐵也有兩個磁極，B項錯誤；折斷后的兩部分是新的磁鐵，各有兩個磁極，C項正確。29．B解析：B【詳解】一般實驗我們都必須多次測量，以避免實驗的偶然性，所以在實驗驗證時，必須要做至少三組實驗。甚至需要重復(fù)實驗很多次。故答案為B。30．B解析：B【詳解】三、選擇題31．C解析：C從外形上，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾部分。從外表上看，人的身體從五官到四肢，具有完美的左右對稱。32．B解析：B從外形來看，人的身體基本結(jié)構(gòu)分為（從上到下）：頭、頸、軀干、四肢。人的身體外形還具有左右對稱的特點，所以B符合題意。33．B解析：B根據(jù)對大腦功能的認識，大腦是人體的“司令部”，大腦對身體的管理是一種交叉的關(guān)系，左大腦半球支配右側(cè)身體的運動，右大腦半球控制左側(cè)身體的運動。34．B解析：B我們身體的左右兩部分基本對稱。答案：B。35．C解析：C觀察身體時，會用到眼睛來看和手來摸，但是不會用到嘴巴來嘗。C選項符合題意。故答案為C。36．C解析：C人體的五大感覺器官，分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚。感覺器官可以幫助我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感知周圍世界。聽力障礙：聽力障礙的人需要借助助聽器來聽聲音。如果語言能力也已退化或喪失，無法進行正常交流，還可以通過手寫文字和手語來進行交流。有聽力有障礙的人要想聽到聲音，可以借助助聽器，所以C符合題意。37．A解析：A人體的五大感覺器官，分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚。感覺器官可以幫助我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感知周圍世界。小紅看到樹下有一塊非常漂亮的石頭，她想去觀察，我們可以用眼睛看顏色、大小、花紋。我們可以用手摸軟硬、粗糙的程度。未經(jīng)老師和家長的允許，不能隨便嘗，所以A符合題意。38．C解析：C我們應(yīng)該主動幫助視覺有障礙的人，但是不應(yīng)該打探別人的隱私。39．A40．B解析：B不同的感覺器官可以幫助我們獲取食物不同方面的信息，因此將感覺器官綜合利用，可以獲取物體全面的信息。B選項符合題意。故答案為B。41．B解析：B不同的感覺器官可以幫助我們獲取食物不同方面的信息，同時運用多種感官，能夠更加準(zhǔn)確地比較出物體的差異。B選項符合題意。故答案為B。42．C解析：C“翻拍手”游戲要手和眼的配合，聽覺基本用不到。43．B解析：B在“抓尺子”游戲中得分越高者，反應(yīng)越快。44．B45．C四、選擇題46．B解析：B從出生到現(xiàn)在，我們一直在生長。剛出生的嬰兒的體重大約是3千克，身高大約是50厘米，所以B符合題意。47．B解析：B從出生到長大我們每個人的身體都會有很大的變化，變化的過程反映了人生長發(fā)育的規(guī)律。少年兒童在成長的過程中，不但外貌會發(fā)生變化，身高和體重也會發(fā)生明顯的變化。我們在測量身高時挺直后背，不能帶帽子；測量體重的時候不可以背著書包測量，這樣會讓我們的體重上升。48．A解析：A從出生到現(xiàn)在，我們一直在生長。指甲、頭發(fā)等每時每刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們認識到我們的身體每天都在生長。一名小學(xué)二年級的學(xué)生，身高大約是120厘米，所以A符合題意。49．C解析：C指甲、頭發(fā)、身高、體重等每時每刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們認識到我們的身體每天都在生長。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有助于我們健康成長，利于我們成長的保持衛(wèi)生、勤換衣物、按時就餐、早睡早起，所以C符合題意。50．B解析：B身高一般用厘米來表示。兒童期的身高大約每年增長4厘米。到了青春期，便進入了第二個‘增長高峰’體重每年增長，2.5千克。51．C52．A53．A解析：A【分析】為了我們茁壯健康地成長，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：早睡早起、多吃蔬菜水果、少吃零食等。A.早睡早起屬于健康的生活方式，符合題意；B.經(jīng)?？措娨暡粚儆诮】档纳罘绞?，不符合題意；C.多吃零食不屬于健康的生活方式，不符合題意；D.不吃水果不屬于健康的生活方式，不符合題意。故答案為A。54．C解析：C【分析】可以幫助我們預(yù)計我們畢業(yè)時的身高的數(shù)據(jù)包括：畢業(yè)班的哥哥姐姐的身高以及父母六年級時的身高。預(yù)計畢業(yè)時我們的身高，不能依據(jù)父母現(xiàn)在的升高。C選項符合題意。故答案為C。55．B解析：B助聽器是一個小型擴音器，把原本聽不到的聲音加以擴大，再利用聽障者的殘余聽力，使聲音能送到大腦聽覺中樞，而感覺到聲音。助聽器能幫助一些聽覺有障礙的人聽到聲音。五、實驗探究題56．②④【詳解】要拾起木屑中回形針的方法，可以采取利用磁鐵可以吸引鐵的特點來拾起回形針，或者利用水的浮力性質(zhì)，木屑會浮起來，回形針會沉入水底的方法；①火燒的方法污染環(huán)境，剩余黑色炭渣容易導(dǎo)致回形針被氧化，方法不合適；③用吹風(fēng)機吹得木屑到處都是，也容易導(dǎo)致回形針被吹走，方法也不