體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：體驗式教學(xué)是一種基于學(xué)生主動參與和實踐的教學(xué)模式，近年來在小學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用。本文將探討體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，包括概念認知的體驗、問題解決的體驗和數(shù)學(xué)實踐的體驗，并探討了體驗式教學(xué)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響和作用。關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；概念認知；問題解決；數(shù)學(xué)實踐引言體驗式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與和實踐。與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型教學(xué)相比，體驗式教學(xué)更加注重學(xué)生的感受和體驗，使學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，體驗式教學(xué)被廣泛應(yīng)用，并取得了良好的效果。本文將就體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。一、概念認知的體驗概念認知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而體驗式教學(xué)可以通過實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。例如，在教授分數(shù)的概念時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能只是簡單地講解分數(shù)的定義和表示方法，而體驗式教學(xué)則可以通過具體的物體操作，讓學(xué)生親手將一個整體分成若干部分，從而深入理解分數(shù)的概念。在進行概念認知的體驗教學(xué)時，教師可以設(shè)計一些生動有趣的活動，讓學(xué)生直接參與其中。例如，在教授數(shù)列的概念時，可以讓學(xué)生排成一行，按照一定的規(guī)則依次報數(shù)，從而感受到數(shù)列的規(guī)律。通過這樣的實踐經(jīng)驗，學(xué)生將更加深入地理解數(shù)列的概念，并能夠更加熟練地應(yīng)用于問題解決中。二、問題解決的體驗問題解決是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，而體驗式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常會將問題解決的方法直接傳授給學(xué)生，而體驗式教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。例如，在教授加法運算時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能只是簡單地教給學(xué)生加法的運算方法，而體驗式教學(xué)則可以通過實際情境和游戲，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和理解加法的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在進行問題解決的體驗教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實際情境和游戲，自主構(gòu)建問題解決的思路和方法。例如，在教授幾何形狀時，可以讓學(xué)生通過拼圖游戲，發(fā)現(xiàn)各種幾何形狀的特征和規(guī)律。通過這樣的實踐經(jīng)驗，學(xué)生將具備更加靈活和創(chuàng)造性的解決問題的能力，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。三、數(shù)學(xué)實踐的體驗數(shù)學(xué)實踐是體驗式教學(xué)的重要組成部分，通過將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實踐能力。例如，在教授面積的概念時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能只是簡單地講解面積的定義和計算公式，而體驗式教學(xué)則可以通過實際測量和比較面積，讓學(xué)生親身體驗到面積的實際意義和應(yīng)用場景。在進行數(shù)學(xué)實踐的體驗教學(xué)時，教師可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生主動應(yīng)用數(shù)學(xué)知識進行解決。例如，在教授比例的概念時，可以讓學(xué)生根據(jù)實際場景制作比例模型，從而深入理解比例的概念和應(yīng)用。通過這樣的實踐經(jīng)驗，學(xué)生將更加深入地理解數(shù)學(xué)知識的實際意義，并能夠在實際生活中靈活運用。結(jié)論體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握水平。通過概念認知的體驗、問題解決的體驗和數(shù)學(xué)實踐的體驗，學(xué)生能夠通過實踐經(jīng)驗深入理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。因此，體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的作用和價值，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力具有重要的意義。參考文獻：[1]曾穎.小學(xué)數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)策略研究[D].黑龍江師范大學(xué),2018.[2]陳志文.體驗式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研