2020年人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案全冊(cè)

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期

XXX學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)

展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。

學(xué)科：_______________

任課班級(jí)：_______________

任課教師：_______________

20xx年月日

課題：流動(dòng)的顏色（2課時(shí)）

課時(shí)序號(hào)：1

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx年9月4日

教學(xué)目標(biāo)：

K學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的

變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴

一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,

讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里

說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上

說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天,

我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，

調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，

用吸管吹，等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流

動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看

到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到

的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1流動(dòng)的顏色

七、教學(xué)反思：

成功之處：教學(xué)中首先通過(guò)觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美，

進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)

生濃厚的興趣。

不足之處及改進(jìn)措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有

意識(shí)的去體會(huì)去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。

課題：流動(dòng)的顏色（2課時(shí)）

課時(shí)序號(hào)：2

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx年9月6日

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的

變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）

2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作

業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫(huà)面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。

2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

流動(dòng)的顏色

七、教學(xué)反思

成功之言:本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過(guò)有趣的玩耍留下的畫(huà)面，發(fā)揮

想象，運(yùn)用組合添畫(huà)的方法，創(chuàng)作出一幅有趣味的作品。

不足之處及改進(jìn)措施：有些學(xué)生對(duì)如何更好地在滴、吹、流后對(duì)畫(huà)面進(jìn)

行創(chuàng)意想象添畫(huà)有困難，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。

課時(shí)序號(hào)：3

課題：染色游戲（1課時(shí)）

授課時(shí)間：20xx年9月11日

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

2、掌握基本的折紙、染色方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的

興趣。。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。

教具學(xué)具：

顏卷，備紙、課件及范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、文化導(dǎo)入

1、視頻：走進(jìn)云南白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。

2、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們用紙?bào)w驗(yàn)染色效果的美。

三、探究實(shí)踐：

1、教師示范：染色作品制作的基本流程

調(diào)色-折紙-染色-打開(kāi)-獲得染色作品

2、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法

3、教師挑出有創(chuàng)意地折紙方法，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法。

4、欣賞同齡人作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思

路。

5、學(xué)生動(dòng)手嘗試。

三、創(chuàng)意制作

1、提出作業(yè)要求：折疊宣紙并染色，色彩搭配和諧美觀，創(chuàng)意運(yùn)用染色作

品，制作新裝飾。

2、學(xué)生制作

四、作品展示

1、同學(xué)之間相互介紹自己的作品

我用（）折紙方法，（）色彩規(guī)律，制作了染紙作品。我的作品最具創(chuàng)

意的部分是（）.

2、同學(xué)和老師點(diǎn)評(píng)，提出建議。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

染色游戲

六、教學(xué)反思

成功之處：學(xué)生對(duì)扎染有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，能夠總結(jié)出折法不同

染出的效果就不同，能夠制作出新穎優(yōu)秀的作品。

不足之處及改進(jìn)措施：部分同學(xué)在染色時(shí)，細(xì)節(jié)部分把握不夠，作品完

成不夠順利，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

課時(shí)序號(hào)：4

課題：裝飾自己的名字（1課時(shí)）

授課時(shí)間：20xx年9月13日

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、

白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的

看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你

的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出

示課題）

二、講授新課：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？

對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想

法。

3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生

欣賞。

,4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)

計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、制作法：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆

劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上

面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名

字就做好了。

7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）

進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚

實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

裝飾自己的名字

六、教學(xué)反思

成功之處：學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)美術(shù)字。能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的

名字。作品富有想象力，個(gè)性展示充分。

不足之處及改進(jìn)措施：有的同學(xué)構(gòu)圖太小，缺少創(chuàng)意。色彩搭配不夠和

諧。

課時(shí)序號(hào)：5

課題：彩泥世界快樂(lè)多（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx年9月18日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課一一“有趣的彩

泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把

她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)

橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)

備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家

評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

二、講授新課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥

貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法一一壓、害I、

戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：

（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、

作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助

學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品

比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好

多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們

可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

彩泥世界快樂(lè)多

九、教學(xué)反思：讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、

內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

課時(shí)序號(hào)：6

課題：奇妙的電話機(jī)（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間：20xx年9月20日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)

的美感。

2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同

的電話機(jī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)方法。

2、拓展思維。

教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)

欣賞資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。

揭示課題：奇妙的電話機(jī)

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原則

通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)

給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)

電話機(jī)。”

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型

新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原

則?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么？"（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？”“它

是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的。"（夸張）

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企

鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！保ò讶说哪?/p>

通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。）

“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法

嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，

通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)。”指生答。

5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。”

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生

活帶來(lái)了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電

話機(jī)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

奇妙的電話機(jī)

八、教學(xué)反思：通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì),

“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興

趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>

課時(shí)序號(hào)：7

課題：花花衣（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間：20xx年9月25日

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)

境的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、

畫(huà)筆、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝

飾的瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患?/p>

美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師

動(dòng)手去掉其衣裳）

師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”

二、講授新課

1、賞析教材

將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。

在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)

行包裝，讓它“美麗一星期”。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本

給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，

說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？

生匯報(bào)

2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材

料收拾干凈。

四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

五板書(shū)設(shè)計(jì)

花花衣

六、教學(xué)反思：用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美

化生活、環(huán)境的裝飾品。設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

課時(shí)序號(hào)：8

課題：對(duì)折剪紙（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間：20xx年9月27日

教學(xué)目標(biāo)：

_1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行

添畫(huà)。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。

教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各

種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興

趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把

鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙

的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組

合成一份裝飾畫(huà)

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助

能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙

六、教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在

紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的

對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

課時(shí)序號(hào)：9

課題：對(duì)印的圖形（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間：20xx年10月9日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

2、如何正確使用水彩顏料。

教具學(xué)具：對(duì)稱(chēng)的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的，對(duì)稱(chēng)就是以一條

中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例

讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱(chēng)的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、

合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖，再談?wù)勚谱?/p>

中會(huì)遇到什么困難，（對(duì)稱(chēng)的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏

料濃淡要適當(dāng)）

3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱(chēng)方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、

色彩的搭配？

（-）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。

￡2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄

臟了畫(huà)面。

（3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色

彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔,

手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么

感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)印的圖形

六、教學(xué)反思：讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的，對(duì)稱(chēng)

就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)

合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱(chēng)的美。

課時(shí)序號(hào)：10

課題：蜻蜓飛飛（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx年10月11日

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^

賞VCDo

小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家

吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（-）探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為:

頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅

膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較

長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片

讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。）

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行

現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟

你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)

，占、八？,”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓

的美表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努

力的地方。（師生互議）

六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以

不能隨意捕捉它！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

蜻蜓飛飛

八、教學(xué)反思：讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。

并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)

子等。）請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論蜻蜓的美麗。

課時(shí)序號(hào)：11

課題：畫(huà)出你的想象（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx年10月16日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞名家名畫(huà)，學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。

2、大膽想象，用點(diǎn)線面表現(xiàn)自己的感受記憶愿望等，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠感受畫(huà)家如何利用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。

2、如何認(rèn)識(shí)畫(huà)家心中的想象以及表達(dá)自己心中的想象。

教具學(xué)具：抽象派大師的作品及學(xué)生作品，紙張剪刀固體膠及彩筆等材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？

小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

大師的作品中用了什么材料？他們畫(huà)的東西你都看得懂嗎？

小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，看不懂。

三、發(fā)展階段：

1、小朋友，你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的畫(huà)法，加上自己大膽的想象，

不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用自己喜愛(ài)的媒材畫(huà)出自己的想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、欣賞、評(píng)價(jià)：

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象

的是什么？它們表示什么意思？

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10畫(huà)出你的想象

七、教學(xué)反思：能夠感受畫(huà)家如何利用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。如

何認(rèn)識(shí)畫(huà)家心中的想象以及表達(dá)自己心中的想象。學(xué)生在畫(huà)的時(shí)候可以摹仿大師

的畫(huà)法，加上自己大膽的想象，不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和

各種鮮艷的顏色。

課時(shí)序號(hào)：12

第11課兒歌變畫(huà)（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx.10.18

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合

理。

3、通過(guò)感受兒歌，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

教具學(xué)具：

兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入：

談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段：

1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)

生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更

容易理解兒歌的內(nèi)容。

2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了

解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。

3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么，怎樣畫(huà)？

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

5、展評(píng)：

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

兒歌變畫(huà)

三、教學(xué)反思：

本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà)，大膽發(fā)揮

創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言

文字的理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。

課時(shí)序號(hào)：13

第12課巧用瓶蓋（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間：20xx.10.23

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。

教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入:

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。

先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別

的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？

（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）

（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想,

它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，

我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？

（2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要

用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)講評(píng)

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

12巧用瓶蓋

八、教學(xué)反思：

瓶蓋大多是圓形，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中圓形的物體，以及在拼擺、排列組合

的方式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的拼擺方式進(jìn)行作業(yè)。

課時(shí)序號(hào)：14

第13課回家的路（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間:20xx.10.25

教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一

路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)

方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你

知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你

是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如

果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)

呢？

3、畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身

邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校

到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志

性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

13回家的路

七、教學(xué)反思：

利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí)，在本市的地圖上找找學(xué)

校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)序號(hào)：15

第14課做一道拿手菜(1課時(shí))

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間:20xx.10.30

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美

感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、

形。

2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？

2、新授：

(1)師：除了最?lèi)?ài)吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比

較特別？

(2)平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，

有些菜光聽(tīng)名字就讓人胃口大開(kāi)，我們來(lái)看看書(shū)上的菜中有沒(méi)有你愛(ài)吃的或是你

認(rèn)得的。

(3)說(shuō)說(shuō)書(shū)上這些菜肴的名字和配料。

(4)書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方

法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

(5)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。

(6)欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤(pán)蓋里，起一個(gè)菜

名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理。

六、拓展：回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

14做一道拿手菜

八、教學(xué)反思：

在之前學(xué)生掌握彩泥制作方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用彩泥的幾種方法，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生大膽想象，通過(guò)圖片、作品引導(dǎo)及對(duì)于生活中觀察到的菜肴進(jìn)行回憶，從

而把自己想象或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)。

課時(shí)序號(hào)：16

第15課我和馬兒在一起（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx.11.1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)，大膽

表現(xiàn)自己和馬兒在一起的感受和情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。

3,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征。。

2、用自己喜歡的繪畫(huà)方式使畫(huà)面生動(dòng)、豐富、充滿童趣和想象力。。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入:

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？

2、新授：

三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：

五、拓展：

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

15我和馬兒在一起

七、教學(xué)反思：

教學(xué)中我在引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上適度示范，從而讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)作畫(huà)步

驟，掌握馬基本動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。另外作畫(huà)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和馬在一起的情境和

感受，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

課時(shí)序號(hào)：17

第16課風(fēng)來(lái)了(1課時(shí))

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間:20xx.11.6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景

會(huì)出現(xiàn)嗎？

(2)師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景

物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書(shū)中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、

害怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感

覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

16風(fēng)來(lái)了

六、教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知風(fēng)、看風(fēng)、說(shuō)風(fēng)、畫(huà)風(fēng)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué),

教學(xué)活動(dòng)層層深入，分別從引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)風(fēng)的線條、畫(huà)物體、畫(huà)人及事物，從風(fēng)的

形式到物的反應(yīng)，再經(jīng)想象提高到創(chuàng)作表現(xiàn)逐步展開(kāi)。

課時(shí)序號(hào)：18

第17課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

授課時(shí)間:20xx.11.8

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？

其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)

得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩

具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)

生利用拆解的方法探究制作方法。

課時(shí)序號(hào)：19

第18課電腦美術(shù)（1課時(shí)）

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx.11.13

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。

2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（-）引導(dǎo)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼

的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組

合成一幅完整的畫(huà)）

（二）發(fā)展過(guò)程：

1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化

的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一

下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟：

打開(kāi)畫(huà)圖程序。

（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和

變化。

3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)

電腦美術(shù)

5、教學(xué)反思

本課以最簡(jiǎn)單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)

特點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用

電腦“畫(huà)圖”中編輯菜單中的各種功能來(lái)表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)到電腦圖

畫(huà)的樂(lè)趣。

課時(shí)序號(hào)：20

第19課指偶劇場(chǎng)（2課時(shí)）

課堂類(lèi)型：綜合探索

授課時(shí)間：20xx.11.15

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友一芝麻綠豆官（木偶人

物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？［必須由手來(lái)操縱］

引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶

??？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員一一指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。

B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可

以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)

處。

五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得最好。

（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

教學(xué)反思：

掌握指偶的基本制作方法及技巧。能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的紙偶，一

個(gè)有特色的指偶。請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，

可以制作出更好的指偶。

課時(shí)序號(hào)：21

第19課指偶劇場(chǎng)（2課時(shí)）

課堂類(lèi)型：綜合探索

授課時(shí)間：20xx.11.20

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握指偶次基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教學(xué)過(guò)程：

模擬舞臺(tái)表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

指偶劇場(chǎng)

教學(xué)反思：

本課以最簡(jiǎn)單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用電腦“畫(huà)圖”中

編輯菜單中的各種功能來(lái)表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)到電腦圖畫(huà)的樂(lè)趣

課時(shí)序號(hào)：22

第20課豐富多彩的玩具

課堂類(lèi)型：欣賞評(píng)述

授課時(shí)間:20xx.11.22

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。

教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色

（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教

材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引

你？”

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你,

是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、

向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最?lèi)?ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)

多姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

（二）發(fā)展階段

教材圖片欣賞、問(wèn)答。

1、兩只紅色的鳥(niǎo)

提問(wèn)1:在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？

提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？

教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，

所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具

體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看

到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主

體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。

2、彩色熱水瓶

提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？

教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈

感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。

3、鮮艷的花朵

請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什

么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱(chēng)為明度對(duì)比。

（4）——（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。

4、美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓

人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松

與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使

腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。

5、現(xiàn)代家具

由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特

別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的

特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。

6、北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為

到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出

明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。

7、舒適的沙發(fā)一一（鮮艷色彩的組合）

這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔，顏色卻很鮮艷，你覺(jué)得它比較適合給哪類(lèi)人使用？

為什么？

這只沙發(fā)顏色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非?；顫?，我覺(jué)得它比較適合給兒童使

用。

8、上海城市規(guī)劃展覽館一一（奇妙的造型，潔白的主體建筑）

在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖

色，物體的顏色給人的感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。

9、上海浦東陸家嘴的景色一一（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東

方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議

中心”。

10、長(zhǎng)城的秋天

秋色中的長(zhǎng)城，籠罩在柔和的夕陽(yáng)下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、

輝煌。

教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）

室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車(chē)圖片欣賞。

三、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表

了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)

數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟

生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

豐富多彩的玩具

五、教學(xué)反思：

同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。

它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣

的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并

把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

課時(shí)序號(hào)：23

課題形形色色的世界

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間:20xx.11.27

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。

2、學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

（-）引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色

（形是物體的形狀色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。

（二）發(fā)展階段

教材圖片欣賞、問(wèn)答。

1、兩只紅色的鳥(niǎo)

提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？

提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？

2、彩色熱水瓶

3、鮮艷的花朵

4、美麗的服裝

三、教師總結(jié):

同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表了自己的看

法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而

有趣的形與色同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，

并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

形形色色的世界

五、教學(xué)反思：

同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們

只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形

與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這

種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

課時(shí)序號(hào)：24

課題影子大王

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間：20xx.11.29

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入：

一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹(shù)的影子、別人的、自

己小手和其他部位的影子變化。

教學(xué)：

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。

二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線投射下的不同變化。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。

教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的

描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

七、作業(yè)布置

板書(shū)設(shè)計(jì)：影子大王

教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思、，思中研。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩具大多在

幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法

探究制作方法。

課時(shí)序號(hào)：25

課題灑水成畫(huà)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

授課時(shí)間:20xx.12.4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)泗水成畫(huà)的基本方法

2、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫(huà)的基本知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看!

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：