四年級下冊英語教案Lesson6 Revision科普版三起

第十五課時(shí)

Lesson6Revision

教學(xué)內(nèi)容：Readandact的前4段

Abigcarrot

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)詞匯：house、sleep>out>carrot、share>face>food.。

短語:goandsee.Comeout.playgames.Sharesthwithsb.washone's

face.

2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3、復(fù)習(xí)由let引導(dǎo)的祈使句。

4、讀一讀，演一演，本課是以“一個(gè)胡蘿卜”為題的小故事，要求能理

解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，并能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述

并能表演。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及祈使句letsbdosth.

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片復(fù)述并表演課文。

教具：單詞卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、實(shí)物、多媒體。

教學(xué)過程：

Stepl：熱身：

A：Singasong.Who'swearingyellowtoday?

通過活潑，歡快的歌曲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

B：自由對話：

Howareyou?I'mfine,Andyou?

I'mfine,too.Doyouhavearuler?

Yes,Ido/No,I?don't.Whaiareyouding?

I'mdrawing.

Step2復(fù)習(xí)檢查：

A:：復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中所學(xué)本課中的單詞。教師先出示卡片，先領(lǐng)讀

兩遍，然后讓學(xué)生看中文說英文，再看英文說中文，采取先集體說，再個(gè)別說。

B：發(fā)音的字母e結(jié)尾時(shí)，去e再加ing.如：write一writing.以重讀

閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有輔音字母，先雙寫這個(gè)輔音字母，然后再加ing.

Swim一Swimming.

Step3導(dǎo)入新課

A：學(xué)習(xí)詞組：板書下列詞組：

goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,wash

one'sface.

a、師領(lǐng)讀一兩遍，然后讓學(xué)生譯著翻譯，教師做簡單講解。

b、讓學(xué)生試著造句。

①Let'sgoandsee.

②Pleasecomeout.

(3)Let'splaygames.

④Letmesharethecarrotwithyou.

⑤I'mwashingmyface.

B：導(dǎo)入Readandact的前四段。

①采用講故事的方法導(dǎo)入：今天我給大家講一個(gè)“胡蘿卜”的小故事。

有一天，小兔和小豬一起去玩耍，在路上看到一個(gè)胡蘿卜，小豬急忙說“我餓

了，我們吃它吧！”可是小兔說：“綿羊也餓了。”這時(shí)，小豬說：“那我們

一起去找綿羊和它一起分享吧！”好，現(xiàn)在我們一起看大屏幕。

通過多媒體出示第2,第3,第4和第5張幻燈片。以及在老師的引

導(dǎo)和講解下，使學(xué)生初步感知故事大意。

按順序把幻燈片再逐一給學(xué)生放一遍，并逐句跟說，使學(xué)生對這四

幅圖畫有一個(gè)整體的印象。

打開課本聽錄音(兩遍)，然后教師逐句讀，讓學(xué)生跟說，并譯成

中文。

Step4操練鞏固

首先教師領(lǐng)讀，然后讓全班同學(xué)逐段齊讀，再抽查個(gè)別學(xué)生讀，最后請同學(xué)們

自讀課文，Step5：Homework:

兩人一組，課后自由結(jié)合，進(jìn)行練習(xí)，下一節(jié)課找學(xué)生進(jìn)行表演。

板書:

LessonSixAbigCarrotgoandsee

comeoutPlaygamessharesthwithsb

washone'sface

課后反思：

本節(jié)課既是一個(gè)閱讀課，又是一個(gè)復(fù)習(xí)課，具有知識性，趣味性。成功

的地方是：①實(shí)踐證明歌曲能起到很好的分散弱化難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和

活躍課堂氣氛的作用。并能使學(xué)生很快進(jìn)入課堂，注意力集中。②通過復(fù)習(xí)檢

查，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，基本掌握。不足之處是：①學(xué)生

根據(jù)圖片復(fù)述課文一部分學(xué)生做不到，下一節(jié)課抽一定的時(shí)間讓學(xué)生鞏固練

習(xí)。②小組合作不夠，以后注重小組合作學(xué)習(xí)。

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Readandact的后4段

Abigcarrot.

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)單詞：house、sleep、out>face、food、carrot、share、

better.

2、復(fù)習(xí)由Let引導(dǎo)的祈使句。

3、學(xué)習(xí)詞組：Muchbetter,notwell=ill.

Washmyface.havenofood=havenotanyfood,goouttoplay.

句子Howareyoudoing=Howareyou?

Youarewelcome=That'sOK

4、讀一讀，演一演，本課是以“一個(gè)胡蘿卜”為題的小故事，要

求能理解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，并能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)

行復(fù)述并能表演。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Let引導(dǎo)的祈使句。復(fù)習(xí)有關(guān)詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片復(fù)述并表演課文。

教具：單詞卡片，教學(xué)圖片，錄音機(jī)，多媒體。

教學(xué)過程：

Step1熱身

A：singasong.

B：自由對話：Whatareyoudoing?I'msleeping.

Let'splaygames.OK.

Step2復(fù)習(xí)檢查.

A：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的8個(gè)生詞，其中house,sleep,out,face,

food這5個(gè)單詞由教師說中文學(xué)生寫英文。而carrot,share,better這三

個(gè)單詞由教師說英文學(xué)生寫出中文。

B：復(fù)習(xí)對話：學(xué)生兩人一組朗讀上一課時(shí)所學(xué)的Readandact,然后進(jìn)

行復(fù)述，最后兩人一組進(jìn)行表演。

Step3導(dǎo)入新課：

A：學(xué)習(xí)詞組和句子：板書：washmyface,havenofood,notwell,

muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youareWellcome.

教師領(lǐng)讀幾遍并讓學(xué)生譯成中文，教師可適當(dāng)講解并讓學(xué)生試著造句。

B：復(fù)習(xí)Let引導(dǎo)的祈使句。采用教師說英文，學(xué)生說中文的方法。教師

說："Let'seatthecarrottogether.v學(xué)生說：“咱們一起吃胡蘿卜

吧！"教師接著說："Let'ssharethecarrotwithMrHorse”.學(xué)生回答：

“咱們和馬先生一起分享胡蘿卜吧！”等。

C：導(dǎo)入Readandact的后四段采用講故事的方法導(dǎo)入：今天我繼續(xù)給

大家講一個(gè)“胡蘿卜”的小故事，上一課我們說到小兔和小豬要和綿羊一起吃

胡蘿卜，那么，他們究竟吃了沒有。請聽錄音（兩遍）。老師接著講，噢，綿

羊又說馬生病了，他也沒有食物，然后他們一起看馬，并與馬同吃了胡蘿卜。

通過這個(gè)故事，要引導(dǎo)學(xué)生，從小養(yǎng)成“關(guān)心他人，助人為樂”的好習(xí)慣。

D：電腦操作，通過多媒體出示幻燈片，并且讓綿羊做出洗臉的動作，當(dāng)

小兔問它"你餓嗎?"綿羊說:"Yes,butIhavenofood,以同樣的方

法出示第6、7、8張幻燈片。根據(jù)綿羊提意，要與生病的馬一起分享這個(gè)胡蘿

卜，最后他們吃完后高興地出去玩。

E：按順序把幻燈片再逐一放一遍，并逐句跟說，使學(xué)生對全文有一個(gè)整

體的印象。

F：打開課文，聽錄音（兩遍），然后老師逐句讀，讓學(xué)生跟說并譯成中

文。.

課后反思：

①本節(jié)課著重復(fù)習(xí)了由Let引導(dǎo)的祈使句，在這個(gè)教學(xué)過程中，只強(qiáng)調(diào)了老師

說英語讓學(xué)生說漢語這個(gè)環(huán)節(jié)，即忽視了讓學(xué)生說英語這個(gè)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)

過程中，應(yīng)盡量給學(xué)生提供多說英語的機(jī)會。②前面復(fù)習(xí)時(shí)間不易過長，應(yīng)給

學(xué)生留較長的時(shí)間讀課文，然后獨(dú)立完成根據(jù)課文回答的問題。應(yīng)引導(dǎo)他們在

英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

CheckbackExercises1,2and3.

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2、復(fù)習(xí)由Let引導(dǎo)的祈使句。

3、復(fù)習(xí)由dodoes引導(dǎo)的一般疑問句及肯定回答和否

定回答。

4、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

教具：單詞卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、多媒體.

教學(xué)過程：

Step1熱身

A：singasong.TwoLittleeyes.通過唱英文歌曲，不僅

對所學(xué)的知識加深了理解，而且也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也活躍了課堂

的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生輕松，愉快地進(jìn)入課堂。

B：自由對話：What'syourname?Mynameis....

Doyouhaveacomputer?Yes,Ido/No,Idon,t.

Doseacomputerhaveamouse?Yes,itdoes.

DoesaTVhaveamouse,too?No,itdoesn,t.

Step2復(fù)習(xí)檢查：

A：復(fù)習(xí)單詞：教師出示本課7個(gè)單詞的音標(biāo)，[haus],[sli:p],[aut],

：feis],[fu:d].教師先領(lǐng)讀一兩遍，然后全班同學(xué)看音標(biāo)讀單詞，并說出漢

語意思，接著再找1—3各學(xué)生站起來讀，注意糾正錯(cuò)誤的讀音。

B：復(fù)習(xí)對話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，找學(xué)生表演Readandact,根

據(jù)幻燈片出示內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，最后戴頭飾進(jìn)行表演，表演完畢，進(jìn)行評比，最

佳者給與表揚(yáng)和鼓勵。

課后反思：

本節(jié)課教學(xué)成功的地方是：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及由Let引導(dǎo)的祈使句已熟練

掌握，達(dá)到了預(yù)期目的。但不足的是：第三題聽力根據(jù)所聽內(nèi)容造詞填空，然

后再進(jìn)行圖文匹配，通過巡視查看，大部分學(xué)生跟不上，其主要原因是教師應(yīng)

提醒學(xué)生把那些詞標(biāo)上序號。在聽的時(shí)候把序號先填到橫線上，最后又了時(shí)間

再把序號變成詞。因此，在今后的工作中不僅要做到周前備課，還要做到課前

備課，力爭把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)考慮周全，做學(xué)生的引路人。

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

CheckbackExercises4and5

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)由let引導(dǎo)的祈使句。

3、復(fù)習(xí)have的用法。

4、培養(yǎng)學(xué)生會看圖說話及口語練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力及口語練習(xí)。

教具：單詞卡片、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、多媒體。

教學(xué)過程：

Stepl.熱身

A：singasong.Ihavetwohands通過唱活潑、歡快的歌曲，不僅復(fù)習(xí)鞏

固所學(xué)語言，也激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)讓學(xué)生輕松、愉快地進(jìn)入課堂,

提高學(xué)生的注意力。

B：自由對話：Doyouhaveapen?yes,Ido.

ffhatareyoudoing?I'mwriting.look!whatiswangweidoing?

Heisplaying.

Step2,復(fù)習(xí)檢查。

A：復(fù)習(xí)由let引導(dǎo)的祈使句。讓學(xué)生用letsbdosth造句，通過多媒體出

示，打籃球、踢足球、游泳的畫面，讓學(xué)生說出：let'splayfootbdl.

Let，sswino由此讓學(xué)生回憶本課課文中由此引導(dǎo)的祈使句，不準(zhǔn)看課本，

看誰說的又快又準(zhǔn)。

如：Let'1playgames,Let'seatit。

Let'sshareitwithMissSheep,let'seatit

together,Let'sgoouttoplay。

B：復(fù)習(xí)單詞：做“拼單詞”游戲：復(fù)習(xí)第6課的四會單詞：教師出示單詞卡

片，如：house按豎排座位順序拼讀，即第一名學(xué)生說“h”，第二名學(xué)生說

“?！?，第三名學(xué)生說“u”……說最后一個(gè)字母的學(xué)生，還要說出這個(gè)單詞的

讀音及漢語意思。學(xué)生說的同時(shí)，教師按學(xué)生說的順序把單詞寫在黑板上，讓

全班同學(xué)評判“yes”，