幼兒園小班彩虹傘教案及反思（24篇）

幼兒園小班彩虹傘教案及反思（匯總24篇）幼兒園小班的孩子們在閱讀課上培育了閱讀愛好和閱讀理解實(shí)力。那么現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞我為大家細(xì)心策劃的幼兒園小班節(jié)日活動(dòng)吧。

幼兒園小班《彩虹傘》教案幼兒園小班彩虹橋教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，駕馭詩歌結(jié)構(gòu)。

2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩歌《小動(dòng)物的傘》。

3、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知詩歌。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、課件。

2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞。

活動(dòng)過程：

1、（課件）小摯友，今日老師讓你們觀賞一個(gè)特別漂亮的地方。你們想不想看？

2、視察課件提問：

（1）這么漂亮的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰？（幼兒回答）。

誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小摯友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）。

3、通過各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講解并描述。

（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）。

（2）師：你們看到了有哪些小動(dòng)物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講解并描述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）。

4、完整播放課件，觀賞詩歌，體驗(yàn)“傘”的含義。

（2）老師有感情的朗誦詩歌。

（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？

（4）老師操作課件，幼兒再次觀賞詩歌。

師：請(qǐng)小摯友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？

（5）這首詩歌好聽嗎？請(qǐng)你和你旁邊的好摯友說一說。

（6）誰來說給大家聽一聽。

5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢？（幼兒回答）。

（3）個(gè)別幼兒講解并描述。

6、結(jié)束：

師：小摯友，你們把你們編的詩歌“小動(dòng)物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？

詩歌《小動(dòng)物的傘》。

嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了。

高高的大樹是小鳥的傘。

可愛的蘑菇是螞蟻的傘。

綠綠的荷葉是青蛙的傘。

香香的花兒是瓢蟲的傘。

媽媽的翅膀是小雞的傘。

烏龜躲進(jìn)了自己的殼里。

小松鼠藏在了自己的尾巴下。

小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了！

幼兒園小班《彩虹傘》教案幼兒園小班彩虹橋教案

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是熬煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜愛簇新好玩的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒肌肉熬煉的同時(shí)，也培育孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、熬煉幼兒手指和手臂力氣，增加抓握力。

2、共同完成嬉戲熬煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn)：熬煉手臂和手指的肌肉。

2、難點(diǎn)：讓幼兒相識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

【活動(dòng)打算】。

彩虹傘、音樂。

【活動(dòng)過程】。

一、嬉戲?qū)搿?/p>

師：今日，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小摯友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩嬉戲好嗎?馬駒寶寶們，我們動(dòng)身了!

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小摯友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

3、嬉戲活動(dòng)。

嬉戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

嬉戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟識(shí)彩虹傘的特征)。

嬉戲(二)大面包。

嬉戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，其次聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，其次次男孩吃。

嬉戲(三)大灰狼來了。

嬉戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

嬉戲(四)變房子。

嬉戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，老師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂，其次聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，嬉戲進(jìn)行二次。第一次要求小摯友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小摯友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，其次次老師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

嬉戲(五)愛跳舞的海洋球。

嬉戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行嬉戲，聽老師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

三、結(jié)束：放松活動(dòng)。

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

【活動(dòng)反思】。

1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過，有所接觸，有肯定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有根據(jù)一研的嬉戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探究新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以依據(jù)孩子們說的進(jìn)行嬉戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探究嬉戲的時(shí)候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探究過程中，老師說的過多，孩子們參加的較少。

在第一個(gè)嬉戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在其次個(gè)嬉戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)嬉戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的實(shí)力。

3、在嬉戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在嬉戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的珍寶變成放在框里，避開幼兒干脆接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。

幼兒園小班彩虹傘教案反思

教學(xué)目的：

1、通過揮動(dòng)彩虹傘熬煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、在歡快的嬉戲過程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愛好，喜愛運(yùn)動(dòng)嬉戲。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)打算：

1、音樂《黃鸝鳥》。

2、彩虹傘。

教學(xué)過程：

一、打算過程。

1.以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)。

2.律動(dòng)操《黃鸝鳥》。

3.兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡潔跑。

二、主題部分。

1.故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的嬉戲。

2.在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

3.嬉戲起先，孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。

依據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。

三、結(jié)束部分。

1、放松動(dòng)作。

2、活動(dòng)總結(jié)（確定孩子們的表現(xiàn)給與激勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的愛好）。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。

幼兒園的小班彩虹傘教案

1、通過抖動(dòng)彩虹傘，熬煉手臂力氣及身體的敏捷性。

2、在嬉戲中會(huì)聽口令并遵守嬉戲規(guī)則。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

彩虹傘、魚、音樂。

熬煉幼兒手臂力氣和身體的敏捷性。

培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂）。

師：今日天氣真好，小摯友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種打算動(dòng)作。

二、基本活動(dòng)：

1、師：今日老師給小摯友帶來了好摯友猜猜她是誰？（彩虹傘）。

2、師：小摯友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。

三、嬉戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里用勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立用勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到一帆風(fēng)順時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

4、師：小摯友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請(qǐng)兩個(gè)小摯友去大海中抓魚、其他小摯友抖動(dòng)彩虹傘愛護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請(qǐng)幼兒仿照老師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再漸漸吐出。

幼兒園小班《彩虹》教案

1、理解故事情節(jié)，大膽溝通自己想法。

2、情愿幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗(yàn)幫助他人所帶來的歡樂。

1、教學(xué)課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入；小摯友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往閱歷）

出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒視察

：彩虹彎彎的、五彩繽紛、掛在高高的天上

2、觀賞故事，理解故事

----出示封面，引導(dǎo)視察

帶來一個(gè)漂亮的故事，一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動(dòng)物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

第一天來探望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小摯友也要去探望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力）

小摯友有什么方法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由探討、想象）

觀賞故事，體驗(yàn)故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講解并描述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

接著聯(lián)系生活，找出和彩虹相像的我品。

彩虹嬉戲

幼兒園小班彩虹傘教案反思

《小班彩虹傘教案反思》這是優(yōu)秀的小班嬉戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班彩虹傘教案反思！

教學(xué)目的：

1、通過揮動(dòng)彩虹傘熬煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、在歡快的嬉戲過程中使孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生愛好，喜愛運(yùn)動(dòng)嬉戲。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)打算：

1、音樂《黃鸝鳥》。

2、彩虹傘。

教學(xué)過程：

一、打算過程。

1.以口令引導(dǎo)孩子們進(jìn)行身體活動(dòng)的練習(xí)。

2.律動(dòng)操《黃鸝鳥》。

3.兒歌形式進(jìn)行手指練習(xí)和簡潔跑。

二、主題部分。

1.故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點(diǎn)，引入彩虹傘的嬉戲。

2.在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

3.嬉戲起先，孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動(dòng)作。

依據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)量，做到動(dòng)靜結(jié)合。

三、結(jié)束部分。

1、放松動(dòng)作。

2、活動(dòng)總結(jié)（確定孩子們的表現(xiàn)給與激勵(lì)和認(rèn)可，引起下次再玩的愛好）。

幼兒園小班《彩虹》教案

1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人共享的美妙情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。

ppt彩虹花

一、談話導(dǎo)入

小摯友們上午好，今日黃老師給小摯友們打算了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示ppt,一朵彩虹色的花，這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對(duì),因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜愛那朵花,為什么？其實(shí)這是同一朵花,原委發(fā)生了什么事情,讓原來美麗的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。

二、講解故事

1、播放第4幅幻燈片,講解并描述畫面內(nèi)容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今日我肯定要把積雪全都溶化掉?！?。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花?！霸绨?你是誰?”太陽問。

花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我始終呆在泥土里,可我再也等不及了?，F(xiàn)在最終見到你了,我多興奮呀;我想跟每個(gè)人共享我的歡樂?！?/p>

提問:“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望,”

2、播放第5幅幻燈片

故事:過了幾天,似乎有誰從花兒的身邊走過。

“早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”

“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,雪溶化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢,”

“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢?！?/p>

提問:螞蟻會(huì)怎么做呢,小螞蟻順當(dāng)?shù)剡^了小水洼,心里會(huì)怎樣想?

3、播放第7幅幻燈片

故事:又過了幾天,一個(gè)很舒適的晴天,似乎又有誰走過。

“你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難受呢,”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴,今日我要去參與宴會(huì),可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

“哦,或許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢,”

4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥、刺猬。

提問:小動(dòng)物們遇到困難須要幫助的時(shí)候,彩虹色的話心甘情愿的把自己漂亮的花瓣一片片摘下來送給他們。

5、播放第16幅幻燈片

6、分組體驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。

那彩虹色的花快樂嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請(qǐng)小摯友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。

好，黃老師來“采訪”幾位小摯友,

2，你為什么要幫助他,你少了一個(gè)花瓣,還快樂嗎？

小結(jié):雖然彩虹色的花失去了漂亮的花瓣,看上去似乎沒有之前美麗了,但它的心靈卻是漂亮的;別忘了,它的愿望就是和大家共享歡樂。

3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小摯友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來美麗的彩虹花呢,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

我們彩虹色的花又回到原來美麗的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,

提問:這朵新生的彩虹色的花還會(huì)接著去幫助別人嗎,花兒會(huì)怎樣去幫助別人,

三、小結(jié),結(jié)束。

我們大家都覺得這朵花兒能夠接著幫助其他的小動(dòng)物,那,它真是一朵和善的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多須要幫助的人吧。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照耀到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。事實(shí)上彩虹有多數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有很多種微小差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)分。

幼兒園小班彩虹傘教案反思

《大班彩虹傘教案反思》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班彩虹傘教案反思！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是熬煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜愛簇新好玩的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培育幼兒肌肉熬煉的同時(shí)，也培育孩子對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、熬煉幼兒手指和手臂力氣，增加抓握力。

2、共同完成嬉戲熬煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn)：熬煉手臂和手指的肌肉。

2、難點(diǎn)：讓幼兒相識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

【活動(dòng)打算】。

彩虹傘、音樂。

【活動(dòng)過程】。

一、嬉戲?qū)搿?/p>

師：今日，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小摯友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩嬉戲好嗎?馬駒寶寶們，我們動(dòng)身了!

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小摯友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

3、嬉戲活動(dòng)。

嬉戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

嬉戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟識(shí)彩虹傘的特征)。

嬉戲(二)大面包。

嬉戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，其次聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，其次次男孩吃。

嬉戲(三)大灰狼來了。

嬉戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

嬉戲(四)變房子。

嬉戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，老師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過頭頂，其次聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，(教案出自：快思:教案網(wǎng))嬉戲進(jìn)行二次。第一次要求小摯友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小摯友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，其次次老師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

嬉戲(五)愛跳舞的海洋球。

嬉戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行嬉戲，聽老師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來。

三、結(jié)束：放松活動(dòng)。

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

【教學(xué)反思】。

1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過，有所接觸，有肯定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有根據(jù)一研的嬉戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探究新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以依據(jù)孩子們說的進(jìn)行嬉戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探究嬉戲的時(shí)候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探究過程中，老師說的過多，孩子們參加的較少。

在第一個(gè)嬉戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在其次個(gè)嬉戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)嬉戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的實(shí)力。

3、在嬉戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在嬉戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的珍寶變成放在框里，避開幼兒干脆接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒手指力氣，增加手指抓握力。

2.熬煉幼兒手臂肌肉力氣。

3.通過共同完成嬉戲，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)共享。

4.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：幼兒能駕馭嬉戲的玩法。

難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻留意規(guī)則、平安。

活動(dòng)打算。

大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂、狼面具、小禮品。

活動(dòng)過程。

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)幼：站成4縱隊(duì)。

師：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。

(二)、相識(shí)兩種彩虹傘。

1.相識(shí)第一種彩虹傘(小傘)。

師：提問，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。

幼：思索、回答。

2.相識(shí)其次種彩虹傘(大傘)。

師：帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

提問，1.大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)?

2.我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘，像什么?(波浪、流水)。

3.用力地抖動(dòng)大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。

4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說，并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻激勵(lì)。

(三)、嬉戲活動(dòng)。

1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇狠的大灰狼，當(dāng)聽到“狼來了”的時(shí)候，你們要躲進(jìn)大傘里愛護(hù)自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會(huì)把它大口大口吃掉。聽到“狼回家了”時(shí)，才能出來。老師示范一次，請(qǐng)2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂：狼來了)。

2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令(放下來坐在大傘上)，大蛋糕變出來了，快來品嘗吧!(做吃的動(dòng)作，很享受的樣子)。

3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把全部的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.打算20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里.(背景音樂：童年)。

4.開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)。

交換嬉戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請(qǐng)一名男生當(dāng)火車司機(jī)，進(jìn)行嬉戲。

邀請(qǐng)客人老師也來參與開火車的嬉戲。我請(qǐng)全部男生,去邀請(qǐng)你喜愛的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。

5.空中飄舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換嬉戲。

(四)、放松運(yùn)動(dòng)(躺在傘上面休息)。

(五)、收傘(卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請(qǐng)2名幼兒送回盒子里)。

(六)、總結(jié)。

(七)、贈(zèng)送小禮物。

(八)、離場。

幼兒園小班彩虹傘教案反思

《中班彩虹傘教案反思》這是優(yōu)秀的中班嬉戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班彩虹傘教案反思！

（1）中班教案《彩虹傘》。

活動(dòng)目標(biāo)。

3.通過幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及相識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5.熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

熬煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒相識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

活動(dòng)打算。

彩虹傘海洋球。

活動(dòng)過程。

課前打算：集合整隊(duì)；生生問好，口令帶動(dòng)；打算活動(dòng)。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行嬉戲，聽老師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來（老師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小摯友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小摯友露出來，嬉戲進(jìn)行三次）。

結(jié)束：放松活動(dòng)；結(jié)束語，師生再見。

《彩虹》幼兒園小班美術(shù)教案

1、視察、觀賞彩虹的形態(tài)和色調(diào)，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的愛好。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色調(diào)涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐性、有序地進(jìn)行操作，培育細(xì)致的工作看法。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

1、課件：圖片-彩虹。

2、涂色：彩虹。

3、幼兒用彩色筆。

一、引發(fā)愛好，啟迪思維。

1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形態(tài)的?

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請(qǐng)幼兒相互爭論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色?

把色調(diào)排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3.激勵(lì)幼兒做事要耐性、仔細(xì)，有始有終。

三、評(píng)價(jià)作品。

觀賞全部作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

(從方向、力度等方面引導(dǎo))。

激勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐性細(xì)致操作的幼兒。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園小班《彩虹》教案

1.培育幼兒初步的視察實(shí)力，情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

2.通過試驗(yàn)，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

3.開心參加試驗(yàn)，感受色調(diào)改變所帶來的驚喜。

重點(diǎn)：培育幼兒的視察實(shí)力，感受色調(diào)改變帶來的驚喜。難點(diǎn)：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。

1.學(xué)問閱歷打算：小摯友相識(shí)彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體打算;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質(zhì)打算：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個(gè)，裝熱水的保溫杯，透亮碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。

1.先引導(dǎo)小摯友視察水的特性。

小結(jié)：水是透亮沒有顏色，沒有味道的。2.讓小摯友感受彩虹糖的溶化現(xiàn)象。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，假如把一粒彩虹糖放進(jìn)水里，小摯友們來猜一猜，會(huì)發(fā)生什么改變呢？讓幼兒探討一會(huì)兒。假如把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么改變呢？小摯友們來猜一猜，相互探討。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們拿一粒放進(jìn)小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小摯友邊吃邊攪拌，過一段時(shí)間后，大家一起探討說一說水怎么會(huì)有顏色？小舌頭怎么會(huì)有顏色。

師：剛才水是透亮的，現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會(huì)有顏色.

二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

1.出示彩虹糖

師：小摯友，廖老師打算了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2．觀賞彩虹糖不同的造型。

師：請(qǐng)看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），觀賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法

師：請(qǐng)小摯友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。

4.請(qǐng)小摯友自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地?cái)[造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小摯友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做試驗(yàn)，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小摯友請(qǐng)看這幅圖，有兩個(gè)杯子，你們來猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做試驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請(qǐng)小摯友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里視察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

師：小摯友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么改變呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢，碟子中間還白色的。

小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴(kuò)散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動(dòng)延長

播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖試驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

界是豐富多彩的，應(yīng)當(dāng)讓他們不看圖的狀況下，發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。

幼兒園小班彩虹傘教案

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動(dòng)作，體會(huì)多種感官聯(lián)動(dòng)，感受集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)過程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，聽老師口令一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

搖搖頭，跳一跳;聳聳肩，跳一跳;。

彎彎腰，跳一跳;蹲一蹲，跳一跳;。

扭一扭，跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。

(二)談話導(dǎo)入：今日老師給你們帶來了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今日我們就要和彩虹傘一起做嬉戲。

(三)基本部分：

嬉戲一：找顏色。

1.老師交代嬉戲名稱，引導(dǎo)幼兒視察彩虹傘的顏色，為順當(dāng)嬉戲做打算。

2.講解并示范嬉戲玩法：請(qǐng)幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來。

3.老師強(qiáng)調(diào)嬉戲留意事項(xiàng)：小摯友在爬的時(shí)候不要碰撞。

嬉戲二：下大雨。

1.老師交代嬉戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪番進(jìn)行嬉戲。

2.老師講解并示范嬉戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，老師說：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌悖硪唤M幼兒快速爬到傘下面，立即放下傘，聽到老師說：“雨停了，大家趕快出來吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來。

(四)結(jié)束部分：老師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，并自由交談，共享嬉戲帶來的歡樂。

下一頁更多精彩“《彩虹傘嬉戲》教學(xué)反思”

文檔為doc格式。

《彩虹糖》幼兒園小班美術(shù)教案

1、視察、觀賞彩虹的形態(tài)和色調(diào)，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的愛好。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色調(diào)涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐性、有序地進(jìn)行操作。培育細(xì)致的`工作看法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動(dòng)打算】。

1、課件：圖片—彩虹；

2、涂色：彩虹；

3、幼兒用彩色筆。

【活動(dòng)過程】。

一、引發(fā)愛好，啟迪思維。

1、觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形態(tài)的？

2、引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請(qǐng)幼兒相互爭論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色？

把色調(diào)排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2、想想怎樣可以把顏色涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3、激勵(lì)幼兒做事要耐性、仔細(xì)，有始有終。

三、評(píng)價(jià)作品。

觀賞全部作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

（從方向、力度等方面引導(dǎo)）。

激勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐性細(xì)致操作的幼兒。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜愛隨意畫畫，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無意留意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色調(diào)的感知和愛好。

幼兒園小班《彩虹傘》教案

1、依據(jù)指示做動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)集體觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、通過玩彩虹傘發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

一、導(dǎo)入。

師：小摯友們上午好!（老師上午好）。

今日我們要上體育課，小摯友們想不想玩嬉戲??？（想）。

玩嬉戲之前先跟著馮老師來做下運(yùn)動(dòng)好不好？（好）。

老師做動(dòng)作小摯友跟著做：

（要保持距離，手不能遇到別人）。

手打開，我轉(zhuǎn)一個(gè)圈，我再轉(zhuǎn)一個(gè)圈;這是手，我擺一擺，我用力的擺，我再用力的擺;這是肩，我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我再用力的轉(zhuǎn);這是腰，我扭一扭，我用力的扭，我再用力的扭;這是腳，我跺我跺我跺跺跺，我用力的跺，我輕輕的跺，我再用力的跺。我跳一跳，我跳一個(gè)圈。

師：小摯友們覺得它像天上的一道什么東西？（彩虹）。

那我們今日就用彩虹傘玩嬉戲好不好？（好）。

師：小摯友們知道怎么握彩虹傘嗎？

用大拇指勾著繩子,其他四個(gè)小弟弟打開握下去變個(gè)拳頭。

三、嬉戲。

（1）波浪。

嬉戲玩法：小波浪（輕輕的搖）。

大波浪（大力的搖）。

超級(jí)大波浪（站起來搖）。

（2）嬉戲：搶救糧食。

嬉戲玩法：分成兩隊(duì)，一隊(duì)高舉彩虹傘的時(shí)候（傘內(nèi)有小沙包做糧食）外面一組的小摯友有十秒鐘的時(shí)間，沖進(jìn)傘下把小沙包搶出來。時(shí)間由老師來數(shù)?？煞譃?組小摯友搶球。最終，按搶球多少定輸贏。

（3）蒙古包。

嬉戲玩法：先站起來，拿著彩虹傘，老師說回家的時(shí)候就該快往彩虹傘里面躲。

（4）踩顏色。

嬉戲玩法：圍著圈圈唱小星星，唱完聽老師口令，說到什么顏色就踩在什么顏色的彩虹傘上。

（5）包餃子。

嬉戲玩法：一個(gè)小摯友在彩虹中間當(dāng)“肉”其他小摯友聽老師口令，老師說包餃子的時(shí)候往中間靠。最終請(qǐng)小摯友把餃子吃掉。

（6）坐下來讀詩歌。

嬉戲玩法：念“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，毛來了，嘰里咕嚕滾下來”變念變加動(dòng)作。

四、結(jié)束部分。

舒緩運(yùn)動(dòng)，最終以蝴蝶飛回課室。

幼兒園小班《彩虹》教案

1.在觀賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用直線或弧線表現(xiàn)漂亮的彩虹。

2.大膽運(yùn)用顏料進(jìn)行涂畫，感受水粉作畫帶來的歡樂。

彩虹的圖片

有過水粉作畫的閱歷

顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份

幼兒用書

1.閱歷回憶

——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?

2.彩虹圖片觀賞

——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。

3.探討水粉的運(yùn)用方法。

——相識(shí)繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個(gè)顏色杯中有幾支毛筆?

——探討繪畫工具材料的運(yùn)用方法。

4.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

——你想畫一個(gè)什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?

——老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

5.作品展示和評(píng)價(jià)

——老師：你看看，你最喜愛誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?

《彩虹色的花》幼兒園小班教案

那么這節(jié)課還是老規(guī)則，用眼睛視察、用耳朵傾聽，轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，主動(dòng)表達(dá)！說不定你也會(huì)獲得圖書嘉獎(jiǎng)哦！

上課！

二、講故事：

1、出示圖片：小螞蟻。

今日就請(qǐng)你和我都變成一只小螞蟻，一起走進(jìn)螞蟻的世界吧！今日跟大家精讀的繪本是《螞蟻和西瓜》。

3、我把封面略去，先看扉頁。你看到了什么？

4、再看環(huán)襯。你看到了什么？

5、發(fā)覺西瓜：采訪一下小螞蟻，看到西瓜你想什么？

【板書：小大】。

你發(fā)覺了什么隱私？給戴帽子的小螞蟻起個(gè)名字。

6、快去吃吧！采訪一下你：西瓜好吃嗎？什么味道？

【板書：甜甜的涼涼的真好吃】。

7、小螞蟻吃飽了，就走了。故事結(jié)束了。

那怎么辦？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！

8、看圖30秒：標(biāo)序號(hào)，講一講?！疽?guī)范先，再，然后，最終……】。

9、誰去叫的螞蟻兄弟？小黑帽。

10、視察1分鐘，你覺得哪些地方最吸引你，最有意思？

板書：聰慧團(tuán)結(jié)分工明確。

11、大部隊(duì)見到西瓜后很快樂。第一個(gè)跳起來的是不是小黑帽？不是。為什么？

12、搬西瓜了小螞蟻們，大家一起用勁兒??！一起喊號(hào)子。怎么辦？

13、小螞蟻怎么搬西瓜的？【規(guī)范表達(dá)】。

14、西瓜皮也搬走了。干嗎用呢？西瓜子兒呢？

16、讀了這個(gè)故事，老師詩興大發(fā)，即興寫了幾句話。你們讀讀。

17、想不想當(dāng)一個(gè)小詩人呢？

18、看蘑菇。創(chuàng)作。

《彩虹色的花》幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人共享的美妙情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)打算：ppt彩虹花。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

小摯友們上午好，今日黃老師給小摯友們打算了禮物，你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示ppt，一朵彩虹色的花，這個(gè)禮物怎么樣，它是什么顏色的，對(duì)，因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?，所以我們叫它彩虹色的花，（出示ppt，一朵枯萎的花）那這朵花怎么樣？你更喜愛那朵花，為什么？其實(shí)這是同一朵花，原委發(fā)生了什么事情，讓原來美麗的花變得枯萎了呢？一起來聽故事《彩虹色的花》。

二、講解故事。

1、播放第4幅幻燈片，講解并描述畫面內(nèi)容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好，今日我肯定要把積雪全都溶化掉?！薄Ｋ粤艘惑@：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花?！霸绨玻闶钦l？”太陽問。

花兒回答說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我始終呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在最終見到你了，我多興奮呀；我想跟每個(gè)人共享我的歡樂?！?/p>

2、播放第5幅幻燈片。

故事：過了幾天，似乎有誰從花兒的身邊走過。

“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀，”

“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪溶化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢，”

“是這樣啊，那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?/p>

提問：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻順當(dāng)?shù)剡^了小水洼，心里會(huì)怎樣想？

3、播放第7幅幻燈片。

故事：又過了幾天，一個(gè)很舒適的晴天，似乎又有誰走過。

“你好，我是彩虹色的花，你是誰呀，你為什么那么難受呢，”彩虹色的花問。

“我是蜥蜴，今日我要去參與宴會(huì)，可是沒有合適的衣服。怎么辦呢，”

“哦，或許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢，”

4、播放第9—14幅幻燈片，看圖猜故事。

當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥、刺猬。

提問：小動(dòng)物們遇到困難須要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己漂亮的花瓣一片片摘下來送給他們。

5、播放第16幅幻燈片。

6、分組體驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)幫助與感恩。

那彩虹色的花快樂嗎，同意的舉手，不同意的舉手，請(qǐng)小摯友分成4組，每組6人，一名幼兒扮演彩虹色的花，另外的`幼兒說出自己生活中遇到的困難，并得到彩虹花的幫助。

好，黃老師來“采訪”幾位小摯友，

2，你為什么要幫助他，你少了一個(gè)花瓣，還快樂嗎？

小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了漂亮的花瓣，看上去似乎沒有之前美麗了，但它的心靈卻是漂亮的；別忘了，它的愿望就是和大家共享歡樂。

3、可是你看，彩虹色的花為了幫助小摯友，現(xiàn)在花瓣也沒了，怎樣才能變回原來美麗的彩虹花呢，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

我們彩虹色的花又回到原來美麗的樣子了，那故事里彩虹色的花能變回來嗎，

4、播放第18—19幅幻燈。

提問：這朵新生的彩虹色的花還會(huì)接著去幫助別人嗎，花兒會(huì)怎樣去幫助別人，

三、小結(jié)，結(jié)束。

我們大家都覺得這朵花兒能夠接著幫助其他的小動(dòng)物，那，它真是一朵和善的花啊，黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里，走出教室，去幫助更多須要幫助的人吧。

《彩虹色的花》幼兒園小班教案

一、教材解讀：

《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫順細(xì)膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。最終能見到太陽了，她非常興奮，由衷地情愿跟每個(gè)人共享自己的歡樂。每次路過她身旁的.都是一些和善可愛的小家伙，彩虹色的花總是很熱忱地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬……小家伙們每次都心滿足足地走了，彩虹色的花也共享著它們的歡樂。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花漸漸枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

2、通過老師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參加演，讓學(xué)生感知故事。

3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更歡樂”的意義。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)視察，綻開想象，開啟心靈。

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思索和領(lǐng)悟，明白“施比受更歡樂”的意義。

四、教學(xué)打算：

五、教學(xué)過程。

（1）、激趣導(dǎo)入：（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）。

視察封面，了解繪本的作者和翻譯者。

（2）、視察封面，相識(shí)作者。

（3）共享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。

1、這只是一朵一般的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請(qǐng)我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，相識(shí)相識(shí)這一位新?lián)从?，你情愿嗎？圖一（太陽、花）。

那么它是怎么跟別人共享歡樂的呢？我們接著往下看吧。

邊講邊出示幻燈片。

2、老師讀完故事后，引導(dǎo)孩子視察圖片中的細(xì)微環(huán)節(jié)（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請(qǐng)1—2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。

3、師總結(jié)：孩子們，彩虹色的花原來有六片漂亮的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天始終到冬天只剩最終一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依舊堅(jiān)持靜默地幫助他人，盡管她經(jīng)驗(yàn)了這么多，但她都無所謂，仍舊歡樂地幫助這些小動(dòng)物。

六、課后作業(yè)：續(xù)編故事。

冬去春來，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會(huì)和以前的那朵一樣去幫助別人嗎？通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動(dòng)物之間的故事，讓學(xué)生續(xù)編故事《其次朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。

幼兒園小班《彩虹》教案

1、理解故事情節(jié)，大膽溝通自己想法。

2、情愿幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗(yàn)幫助他人所帶來的歡樂。

1、教學(xué)課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入；小摯友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往閱歷）

出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒視察

小結(jié)：彩虹彎彎的、五彩繽紛、掛在高高的天上

2、觀賞故事，理解故事

----出示封面，引導(dǎo)視察

帶來一個(gè)漂亮的故事，一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

----第2頁

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動(dòng)物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

----第3--5頁體驗(yàn)關(guān)切之心

第一天來探望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小摯友也要去探望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力）

----第9頁青蛙大叔為什么發(fā)愁？

小摯友有什么方法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由探討、想象）

----第10--17頁

觀賞故事，體驗(yàn)故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

----課件畫彩虹

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講解并描述和表達(dá)和各種顏色相對(duì)應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

----課件找彩虹

接著聯(lián)系生活，找出和彩虹相像的我品。

四、結(jié)束部分彩虹嬉戲

《彩虹糖》幼兒園小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、激勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒視察過下雨的情景。

2、材料打算：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

聽，是什么聲音？雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）。

二、基本部分。

1、老師示范。

小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！老師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）請(qǐng)小摯友的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

雨下得好大啊，小摯友也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

雨停了，天空中出現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢？老師為你們打算了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？（紅、黃、綠顏料）還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的.彩虹就出來了。老師示范講解。

你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示。

小摯友的畫真美麗！帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞。）。

幼兒園小班《彩虹傘》教案

1、通過有規(guī)律的抖動(dòng)彩虹傘，達(dá)到熬煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2、聽老師口令，并仿照老師動(dòng)作進(jìn)行抖傘。

3、通過幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及相識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

熬煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒相識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

彩虹傘海洋球。

集合整隊(duì)；生生問好，口令帶動(dòng)；打算活動(dòng)。

活動(dòng)過程。

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行嬉戲，聽老師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來（老師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小摯友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小摯友露出來，嬉戲進(jìn)行三次）。

結(jié)束：放松活動(dòng)；結(jié)束語，師生再見。

《彩虹色的花》幼兒園小班教案

設(shè)計(jì)思路：

借助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過程中，感受幫助別人的歡樂。整個(gè)活動(dòng)中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書中的文字用固定的模式來進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動(dòng)物的過程中的心理改變。其次，活動(dòng)中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最終死亡的哀痛，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律――四季的改變。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致視察畫面，在理解彩虹花幫助小動(dòng)物的過程，學(xué)說故事中的簡潔對(duì)話。

2.感受彩虹花幫助別人的歡樂。

活動(dòng)打算：ppt。

活動(dòng)過程：

一、引出故事主角：彩虹花。

1、出示封面：這是誰？

二、分段講解并描述，幫助幼兒理解故事。

1、講解并描述彩虹色的花在冬天過后，見到太陽所獲得的歡樂。

提問：彩虹色的花為什么感到歡樂？

當(dāng)你覺得歡樂時(shí)，你會(huì)怎么做呢？――激勵(lì)幼兒大膽想象。

2、分段講解并描述彩虹色的花遇見不同動(dòng)物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的歡樂。

（1）遇見小螞蟻時(shí)。

敘述：春天到了。

提問：彩虹色的花遇見了誰？

彩虹花是怎么問的？

小螞蟻是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

賜予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”

“我把xx的花瓣送給你，或許會(huì)有用。”

引導(dǎo)幼兒視察畫面。

提問：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

小螞蟻說了什么？

小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真快樂。――字卡出示。

（2）遇見小蜥蜴時(shí)。

提問：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）。

假如你是彩虹花你會(huì)怎么問？――引導(dǎo)幼兒用固定句式提問。

原來它要去參與舞會(huì)，這樣能去嗎？為什么？

你覺得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真歡樂。

角色扮演：師：小蜥蜴幼兒：花瓣。

（3）遇見小老鼠時(shí)。

敘述：夏天到了。

提問：小老鼠有什么苦惱？――激勵(lì)幼兒用固定句式。

小老鼠這么熱，誰來幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣個(gè)別幼兒：小老鼠。

小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真興奮。

（4）遇見小鳥和遇見小刺猬時(shí)。

提問：誰來了？

他們在想些什么？符號(hào)：“云朵”，“箭頭”

那么誰能幫助他們呢？

運(yùn)用固定句式。

個(gè)別角色扮演：花，小鳥，小刺猬(要求：會(huì)說的幼兒跟著一起說)。

小結(jié)：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真開心。

能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、講解并描述彩虹色的花消逝時(shí)，小動(dòng)物們對(duì)它的思念，感受作品中的愛。

（1）彩虹花葉子被吹走。

敘述：秋天到了。

大風(fēng)把最終一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

敘述：冬天到了。

敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹。

提問：看到這道彩虹，他們會(huì)想到什么？

小結(jié)：彩虹色的花把自己的歡樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和歡樂。

（3）彩虹花復(fù)活。

敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

提問：聽完了這個(gè)故事，你有什么想法？

三、完整觀賞故事。

有位作者把這個(gè)好聽的故事畫成了一本美麗的書，讓我們一起來看一看。

要求：跟著老師一起講。

《彩虹色的花》幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo):。

1、理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人共享的美妙情感，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)打算:。

ppt彩虹花。

活動(dòng)過程:。

一、談話導(dǎo)入。

小摯友們上午好，今日黃老師給小摯友們打算了禮物,你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看，出示ppt,一朵彩虹色的花，這個(gè)禮物怎么樣,它是什么顏色的,對(duì),因?yàn)楹筒屎绲念伾芟?所以我們叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜愛那朵花,為什么？其實(shí)