2023 年教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）模擬試卷三

PAGEPAGE10PAGEPAGE112023年教師資格考試語文學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）模擬試卷三一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）鄉(xiāng)”的情感，以下所列舉的詩句中不恰當(dāng)?shù)氖牵?。A.（姜夔《點絳唇·）B.（）C.（）D.（）作品中不適合的是（ 。莎士比亞《巴黎圣母院》 B.魯迅《孔乙己》C.司湯達(dá)《紅與黑》 D.老舍《濟(jì)南的冬天》列作品不適合作為閱讀材料的是（ 。莎士比亞《哈姆萊特》 B.列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》C.海明威《老人與?！?D.海子《四姐妹》了相關(guān)性質(zhì)的課外讀物，下列作品適合的是（ 。莫里哀《偽君子》 B.郭沫若《屈原》C.莎士比亞《哈姆萊特》 D.老舍《茶館》和意義，下列解釋完全正確的是（ 。權(quán)，然后知輕重。 權(quán)：權(quán)衡《孟子·梁惠王上）魏其，大將也，衣赭色，關(guān)三木。 衣：穿《報任安書）然皆祖屈原之從容辭令。 祖：讓《屈原列傳）足以榮汝身。 榮：使……榮耀《孔雀東南飛）解釋正確的是（ 。）（（）C.（（）D.（）教師引導(dǎo)學(xué)生梳理“梧桐”這一意象所代表的情感，下列正確的是（ 。A.（離愁別緒）B.（閑適恬淡）C.（高潔）D.（無聊）是（ 。農(nóng)業(yè)戶口性質(zhì)區(qū)分和由此衍生的藍(lán)印戶口等戶口類型。法降解而污染環(huán)境。由中國企業(yè)參與建設(shè)的連接土耳其首都安卡拉和伊斯坦布爾的高速鐵路已實現(xiàn)全線貫通，這足以證明中國高速鐵路技術(shù)已經(jīng)成熟走向世界的重要意義。文等重要作家的文學(xué)史地位，成為西方研究中國現(xiàn)代文學(xué)史的經(jīng)典之作。設(shè)專題閱讀課程，下列作品不適合作為閱讀材料的是（ 。蘇軾《記承天寺夜游》B.王勃《滕王閣序》D.胡適《文學(xué)改良芻議》教研組學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，研討“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的宗旨，下列觀點正確的是（ 。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會生活中的實用性語文。于當(dāng)代社會生活中的實用性語文。本任務(wù)群的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種實用性文本的寫作，從而提升寫作能力。的大眼睛，辮子粗又長。指明這種從多方面進(jìn)行描述的方法實際上就是古代所說的賦。東西，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向用心。對上述教學(xué)反思的相關(guān)分析，準(zhǔn)確的是（ 。A.該教師“以俗解雅”的觀點，不利于引導(dǎo)學(xué)生對《詩經(jīng)》等經(jīng)典的解讀。B.《詩經(jīng)》中本來就含有很多民歌，故該教師引用歌詞不算創(chuàng)設(shè)情境。C.該教師在課堂上引用流行歌曲，勢必會引起學(xué)生對無關(guān)話題的關(guān)注。D.對課堂教學(xué)形式定位準(zhǔn)確，且能夠積極有效地運用在自己的課堂中。12.閱讀某教師的教學(xué)敘事片段，按照要求答題。文章的時候就不能很好地遷移知識了。所以他們的語文成績一直上不去，我一直很困惑……（學(xué)生為本，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。提出的問題當(dāng)中，他們愛思考了，也漸漸喜歡上了語文，學(xué)習(xí)成績也得到了顯著提高。對上述教學(xué)敘事的相關(guān)分析，正確的是（ 。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論表明學(xué)生知識的獲得有多種途徑，滿堂灌不如讓學(xué)生多交流、多思考。給學(xué)生。讀書體悟。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尤其是語文課，只要讓學(xué)生多參與，讓其受到感染和熏陶，就能學(xué)好。閱讀某教師教學(xué)后的訪談記錄片段，按要求答題。難點就解決完了。對上述訪談記錄的相關(guān)分析，正確的是（ 。A.教學(xué)設(shè)計的目的可有可無，對整個教學(xué)過程并沒有絲毫影響B(tài).該教師設(shè)計的兩個課時，結(jié)合了教材的特點，也考慮了學(xué)情學(xué)習(xí)本文重在體會蘇武的赤子之心，不必用現(xiàn)代觀念審視人物閱讀有關(guān)提高高中生文言文閱讀能力的硏究論文節(jié)選，按照要求答題。言文閱讀的興趣。對上述研究論文的相關(guān)分析，正確的是（。文言閱讀能力的提升需要以閱讀興趣做支撐C.理解文言中的故事情節(jié)旨在讓學(xué)生成為作家D.把文言文當(dāng)作一般故事來讀，會失去其特色閱讀某教研室集體備課的研討記錄片段，按要求答題。談各自的想法。都寫不出來。豐富的寫作素材，這樣他們才會愿意寫，也能夠?qū)憽?：我同意大家的觀點。寫作教學(xué)不能僅僅停留在語言和寫作技巧層面的指導(dǎo)，考人生的精神生活方式。只有這樣才能寫出自己的東西，寫出具有真情實感的東西。對上述研討記錄的相關(guān)分析，不正確的是（ 。A.寫作的重要源泉是生活，必須引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活進(jìn)行寫作B.學(xué)生怎么都寫不出來作文，有時是因為在語言表達(dá)方面有所欠缺C.高中生不愿意寫作，主要是因為學(xué)業(yè)重，導(dǎo)致他們無法靜心思考D.材料中的幾位教師準(zhǔn)確地提出了提升學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵和對策共40分）16題。向?qū)W生介紹本文的背景，并讓學(xué)生自由朗讀課文，思考文中講了哪幾件事，學(xué)生自由思生思考這幾件事情有何共同之處？運用了何種寫作手法？學(xué)生通過分析及我的引導(dǎo)可以得出本文的三件事情都是生活中的小事，且在描寫過程中都運用了細(xì)節(jié)描寫。的深入各個小組，觀察他們討論的情況，并給出一定的點撥和指導(dǎo)。在小組討論之后，對他朋友們的贊賞。金岳霖先生汪曾祺（講了半天，結(jié)論卻是；小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。有人問：那么《紅樓夢》呢？金先生說：他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。（在教授間傳閱（云南出斗雞。別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。金先生很多有很多朋友，除了哲學(xué)的教授外，時常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、16.（1）（10分）（2）請簡要評析教師在本課中的學(xué)法指導(dǎo)。17~18題。①美麗的春天來到了，美麗的一朵朵小花兒綻放了，可愛的小草從地下探出了頭；了，寶貴的生命再次綻放和生長。②生命是頑強(qiáng)的。比如，狂風(fēng)和暴雨中的大松樹；野火焚燒的小花和小草，雖然，頑強(qiáng)。③人的生命更加珍貴，世界因為人類的生命顯得更加豐富的神奇。惜生命，就是不珍惜時間，他們都是以為時間實太多了，不管你怎么使用，怎么糟蹋，間，愛護(hù)使命。⑤生命其實是由自己掌握的，不是命運，也不是別人，所以，我們應(yīng)該珍惜生命，請從第④段找出兩個錯別字，從第①段找出一處病句，并分別修改（8分）（12分）三、教學(xué)設(shè)計題（本大題共3小題，第19題20分，第20題20分，第21題25分，共65分）王羲之坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。以極視聽之娛，信可樂也。事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。課文介紹單元說明可以增進(jìn)我們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。全面地了解古代散文。式去抒發(fā)情志，形成獨特的美感；還要做些梳理和評點，領(lǐng)會章法之妙和細(xì)節(jié)之美?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂》的相關(guān)要求象，加深對作品的