2023 年教師資格筆試考前（高中美術(shù)）測(cè)試卷二

PAGEPAGE10PAGEPAGE92023年教師資格筆試考前測(cè)試卷二高中美術(shù)一、單項(xiàng)選擇題（26252分）唐代畫(huà)家吳道子的筆法特點(diǎn)是“吳之筆，其勢(shì)圓轉(zhuǎn)，而衣服飄舉”后世稱之為（ ）。A.吳帶當(dāng)風(fēng) B.吳衣圓轉(zhuǎn) C.吳衣出水 吳衣飄舉2.美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化，中得心源”是（ ）提出的。A.王洽 B.張璪 C.王維 D.張彥遠(yuǎn)蘇軾評(píng)論書(shū)法有“意態(tài)自足，號(hào)稱神逸”之語(yǔ)，此話褒獎(jiǎng)的是（ ）。A.張旭 B.王羲之 C.顏真卿 D.黃庭堅(jiān)4.（ ）是唐代最杰出的雕塑家，與吳道子齊名，被稱為“塑圣”。A.吳智敏 B.宋法智 C.韓伯通 D.楊惠之具有宋代瓷，特征為釉面開(kāi)片形如冰裂，紋片具有金絲鐵線之稱的是（ ）。A.定窯 B.汝窯 C.鈞窯 哥窯6.羅工柳是我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家，作品有（ ）。B.D.主張走出畫(huà)室到大自然中寫(xiě)生的畫(huà)派是（ ）。A.佛羅倫薩畫(huà)派 B.威尼斯畫(huà)派 C.巴比松畫(huà)派 后印象派8.下列描述中，最能體現(xiàn)印象派繪畫(huà)藝術(shù)特征的是（ ）。A.從根本上改變了西方美術(shù)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)B.采用極端變形夸張的手法C.更加追求光色變化D.畫(huà)面呈現(xiàn)出喧鬧、速度感的特征下列畫(huà)家中，被譽(yù)為“現(xiàn)代繪畫(huà)之父”的畫(huà)家是（ ）。A.雷諾阿 B.馬奈 C.米勒 塞尚10.下列作品不屬于表現(xiàn)主義作品的是（ ）。B.D.“寓教于樂(lè)”是指藝術(shù)的（ ）。A.審美娛樂(lè)功能 B.審美教育功能 C.審美認(rèn)識(shí) D.審美意識(shí)作用中國(guó)古代山水畫(huà)中有“三遠(yuǎn)”之說(shuō)，其中“沖融”的表現(xiàn)方法是針對(duì)（ 論的。A.高遠(yuǎn) B.平遠(yuǎn) C.深遠(yuǎn) 重晦13.我國(guó)古代繪畫(huà)常用（ ）色和青色，故稱畫(huà)為“丹青”。A.藤黃 B.赭石 C.朱紅 石綠14.高中美術(shù)課程中繪畫(huà)模塊屬于（ ）。A.必修 B.選擇性必修 C.選修 D.以上都不是“運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、技術(shù)和美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造視覺(jué)形象”是美術(shù)核心素養(yǎng)中的（ ）A.圖像識(shí)讀 B.審美判斷 C.美術(shù)表現(xiàn) 文化理解16.用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的資料夾是（ ）。A.美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋 B.美術(shù)學(xué)習(xí)工具袋C.美術(shù)學(xué)習(xí)材料袋 D.美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作袋17.下列對(duì)美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程排序正確的是（ ）。A.自由欣賞、分析、小組討論、呈現(xiàn)作品、小結(jié)、評(píng)論B.小組討論、呈現(xiàn)作品、自由欣賞、分析、小結(jié)、評(píng)論C.呈現(xiàn)作品、自由欣賞、分析、小組討論、小結(jié)、評(píng)論（。感知 B.模仿 C.習(xí)慣 D.理解個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行構(gòu)思，為教學(xué)整體計(jì)劃的是（）。教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)過(guò)程曹老師在上課之前設(shè)置的目標(biāo)中有一條是“學(xué)生通過(guò)對(duì)寫(xiě)意花卉作品的直觀感知，認(rèn)識(shí)與掌握破墨技法，逐步提高繪畫(huà)技法，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力?！睂儆诮虒W(xué)目標(biāo)中的（）。知識(shí)與技能目標(biāo) 程與方法目標(biāo)C.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感和態(tài)度目標(biāo)（）為主。A.傳遞信息B.鑒賞活動(dòng)C.實(shí)踐訓(xùn)練D.引導(dǎo)探究剪紙課時(shí)邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐募艏埓髱煹秸n堂中給學(xué)生講解了剪紙的種類，單色剪紙、套色剪紙的方法，這種現(xiàn)象反映了李老師運(yùn)用了（ ）。自然環(huán)境資源 B.數(shù)字媒體資源 C.校外課程資源 D.網(wǎng)絡(luò)信息資源一評(píng)價(jià)方法屬于（ ）。形成性評(píng)價(jià) B.定性評(píng)價(jià) C.定量評(píng)價(jià) D.檔案袋評(píng)價(jià)24.從傳統(tǒng)上講，一堂好課應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)不包括（ ）。A.概念明確 B.重點(diǎn)突出 C.脈搭清楚 D.學(xué)時(shí)超標(biāo)美術(shù)量化評(píng)價(jià)主要采用的方式是（ ）。A.等級(jí) B.分?jǐn)?shù) C.圖示 D.評(píng)語(yǔ)26.（ 理論的具體化。A.教學(xué)策略 B.教學(xué)理念 C.教學(xué)方法 教學(xué)方案二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每題7分，共28分）以速寫(xiě)的方式畫(huà)出《擲鐵餅者》動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)作品造型特征。簡(jiǎn)述宋代馬遠(yuǎn)《踏歌圖》的內(nèi)容、藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵。簡(jiǎn)述“創(chuàng)意實(shí)踐”學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵。（20172020年修訂）》的教材編寫(xiě)建議，以利4條建議。三、案例分析題（22040分）我做泥塑的時(shí)候呀……”學(xué)生們聽(tīng)太多次了，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)孫老師做過(guò)，都對(duì)神秘的孫老師充滿好奇，于是在一次泥塑欣賞的授課中，講到泥塑的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生紛紛起哄要求孫老師展示下，孫老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照著一個(gè)學(xué)生的模樣開(kāi)始塑造起來(lái)了，學(xué)生被孫老師專業(yè)的塑造手法所吸引，但是因?yàn)檫^(guò)程及其漫長(zhǎng)，孫老師完全陷入自己的作品里面了，也不說(shuō)話。學(xué)生都在下面玩起手機(jī)，聊起了天。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合孫老師本節(jié)課的表現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，并給予孫老師改進(jìn)建議。根據(jù)《獨(dú)特的韻味——中國(guó)畫(huà)》一課的教學(xué)片段回答問(wèn)題。表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。（2）教師講述中國(guó)畫(huà)的發(fā)展歷史。（3）學(xué)生欣賞名家的國(guó)畫(huà)作中國(guó)畫(huà)作品進(jìn)行對(duì)比鑒賞，并以小組為單位請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌?huà)種各自的特點(diǎn)以及帶來(lái)的不同的感受。問(wèn)題：本節(jié)課采用了哪些教學(xué)方法？?jī)?yōu)點(diǎn)在于哪里？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1題，30分）