2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案【匯編】

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案【匯編】班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九總分得分一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。huòwùkuājiǎngchènshānfúwùxièqìguānfǔzhēngbiànzhàogùsīkǎozàijiàn二、比一比，組詞。勢(shì)（_________）其（_________）燕（_________）待（_________）執(zhí)（_________）基（_________）蒸（_________）侍（_________）三、古詩(shī)詞連線。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思草色青青送馬蹄君子坦蕩蕩綠柳才黃半未勻江春不肯留歸路小人常戚戚詩(shī)家清晨在新春閑看兒童捉柳花四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。提（___）吊（___）天（___）云（___）百（___）百（___）（___）紅（___）赤春（___）秋（___）（___）（___）繽紛1．為了一點(diǎn)小事，他們倆爭(zhēng)得（______________）。2．（______________），沒(méi)有平日里辛勤的付出，哪能有今天的累累碩果？五、讀一讀，選詞填空。適宜適應(yīng)1.深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（______）。2.曇花（______）了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度。依次依據(jù)3.這些花在二十四小時(shí)內(nèi)（______）開(kāi)放。4.我們說(shuō)話辦事要有（______）。六、按照要求完成下面句子練習(xí)。1．這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？（改成陳述句）______________________________________________2．你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）______________________________________________3．河流一路歡笑著，毫不停歇地奔向遠(yuǎn)方。（用相同的修辭方法寫(xiě)一個(gè)句子）______________________________________________4．驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。（用一組反義詞寫(xiě)一句話）______________________________________________七、按照課文內(nèi)容填空。1．《美麗的小興安嶺》課文按照__________的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了小興安嶺_____、_____、_____、_____四個(gè)季節(jié)的美麗景色和_______________，把小興安嶺比作_______________和一座__________。2．《美麗的小興安嶺》一文按________順序?qū)懥诵∨d安嶺________________景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的________。3．我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫(xiě)在下面。_____________________________八、課外閱讀。?秘密①蓋爾出生了，爸爸媽媽既喜悅又擔(dān)心，因?yàn)樯w爾左手的小拇指邊上長(zhǎng)了根小小的第六指。②轉(zhuǎn)眼間，蓋爾三歲了，父母把他送到幼兒園。晚上他從幼兒園回來(lái)，一進(jìn)門就急切地喊：“迪克說(shuō)我是怪物！為什么我比其他小朋友多一根手指頭？”說(shuō)完大哭起來(lái)。大家沉默了，蓋爾的傷心令爺爺感到不安。突然，爺爺?shù)哪抗饴舆^(guò)鋼琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指壓在手掌心里。③爺爺會(huì)心一笑，抱起蓋爾放在膝蓋上：“寶貝你看，爺爺右手的大拇指是一個(gè)小懶蟲(chóng)。從你出生那天起，它就開(kāi)始睡覺(jué)了，到現(xiàn)在都不肯起來(lái)。”爺爺邊說(shuō)邊伸出右手，把大拇指壓在掌心，然后掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當(dāng)兩只手靠在一起的時(shí)候，正好十個(gè)手指，不多也不少?！芭叮抑懒?，爺爺?shù)拇竽粗竿祽胁宦?tīng)話，所以我就替您長(zhǎng)了一個(gè)手指，是這樣嗎？”天真的蓋爾自豪地笑了。小小的他覺(jué)得這第六根手指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任——幫助爺爺。④爺爺迅速地把這件事告訴了家人和朋友，也告訴了幼兒園的老師和小朋友的父母，并請(qǐng)他們一起保守這個(gè)秘密。小朋友們?cè)僖膊怀靶ιw爾了，還佩服他小小年紀(jì)就能幫助大人。⑤從此以后，只要見(jiàn)到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會(huì)壓進(jìn)掌心。時(shí)間一長(zhǎng)，這根指頭就麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢舒展開(kāi)。久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常。時(shí)時(shí)刻刻藏起右手大拇指，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪沁@樣的。蓋爾自從聽(tīng)了爺爺?shù)墓适潞?，?duì)第六指特別關(guān)愛(ài)，冬天，還特意涂上一層厚厚的防裂霜。他覺(jué)得這是愛(ài)爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。⑥五年后，爸爸媽媽要帶蓋爾到醫(yī)院切除多余的第六指。蓋爾把手藏在背后，急切地喊：“這是我?guī)蜖敔旈L(zhǎng)的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^(guò)來(lái)！”⑦可是，爺爺?shù)氖种肝迥陙?lái)一直壓在掌心，已經(jīng)變形萎縮，不可能重新扳直了。當(dāng)爺爺知道蓋爾拒絕切除的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來(lái)紗布把大拇指纏住，然后告訴蓋爾自己的手指動(dòng)了手術(shù)很快就能伸直，蓋爾的第六根手指可以完成使命了。蓋爾這才聽(tīng)話地去做手術(shù)，成功切除了多余的那根手指。而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了許久，卻始終沒(méi)有舒展開(kāi)。⑧爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾感受到前所未有的震撼。因?yàn)槌了拇竽粗附o了他完整的人生。1．概括短文的主要內(nèi)容。_______________________________________________________2．第⑤自然段中“久而久之，爺爺竟然習(xí)以為常?！边@句話中的“習(xí)以為?！敝傅氖牵篲____________________________________3．文中兩次寫(xiě)到“蓋爾急切地喊”，你從中分別體會(huì)到什么？___________________________________________4．結(jié)合短文內(nèi)容回答，為什么說(shuō)“沉睡的大拇指給了蓋爾完整的人生”？________________________________________________5．文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由。_______________________________________________九、習(xí)作表達(dá)。你印象中哪位同學(xué)很有特點(diǎn)？他是“小書(shū)蟲(chóng)”還是運(yùn)動(dòng)健將？是“昆蟲(chóng)迷”還是故事大王？選取你熟悉的同學(xué)寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。要求：題目自擬，語(yǔ)句通順。在介紹同學(xué)特點(diǎn)時(shí)，可以先用一句話概括，然后圍繞這句話展開(kāi)詳細(xì)介紹，要把同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。不少于300字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、貨物夸獎(jiǎng)襯衫服務(wù)泄氣官府爭(zhēng)辯照顧思考再見(jiàn)2、勢(shì)力其實(shí)燕子等待執(zhí)著基本蒸籠侍奉3、4、心膽高淡發(fā)中面耳華實(shí)五彩面紅耳赤春華秋實(shí)5、適宜適應(yīng)依次依據(jù)6、這個(gè)自然規(guī)律，你不應(yīng)該忘掉。動(dòng)物園里的猴子一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒竄下，可調(diào)皮了。秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。下課鈴響了，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。7、總分總春天夏天秋天冬天豐富物產(chǎn)美麗的大花園巨大的寶庫(kù)時(shí)間四季的美麗喜愛(ài)和贊美小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。8、1．要點(diǎn)：小蓋爾多長(zhǎng)了一根手指，同伴嘲笑他。爺爺藏起自己右手大拇指，讓蓋爾明白自己是替爺爺多長(zhǎng)了一個(gè)手指；后來(lái)又包起已經(jīng)伸不直的手指，讓蓋爾去做切除第六指的手術(shù)。爺爺去世后，明白真相的蓋爾十分震撼。2．“習(xí)以為?！敝福籂敔旔B(yǎng)成這樣的習(xí)慣——時(shí)時(shí)刻刻把右手大拇指藏起來(lái)，用四根手指吃飯?；蛘撸籂敔斨灰?jiàn)到蓋爾，就把右手的大拇指壓進(jìn)掌心，這根指頭痛時(shí)，得用左手幫忙才能舒展成了一種習(xí)慣。3．第一次急切地喊：蓋爾被嘲笑后委屈，心中也充滿疑惑；第二次急切地喊：蓋爾在表達(dá)拒絕做手術(shù)以及繼續(xù)幫爺爺?shù)臎Q心。4．這幾年善意的謊言讓蓋爾幼小的心靈不再自卑和傷心；而且還讓蓋爾有了一份幫助爺爺?shù)呢?zé)任感。5．角度①特別愛(ài)蓋爾（或：自己的孫子）。理由：用善意的謊言，保護(hù)孩子的自尊心不被傷害。為了孩子一直藏起大拇指，哪怕疼痛不能伸直，甚至都習(xí)以為常。角度②很有智慧理由：看到雕塑，馬上想出解決問(wèn)題的辦法，忍著自己的疼痛，保護(hù)小孫子蓋爾不受到傷害。角度③很細(xì)心理由：相處解決辦法后，迅速把這個(gè)秘密告訴家人、朋友，幼兒園老師和小朋友家長(zhǎng)，請(qǐng)大家?guī)椭Ｊ剡@個(gè)秘密，保護(hù)蓋爾的自尊心。9、范文：我的同學(xué)是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”我們班的小能人可真不少。有“妙筆生花”的蔣家琪、“飽讀詩(shī)書(shū)”的`李凌蕓、“心靈手巧”的王子奕……平時(shí)，很多獎(jiǎng)?wù)露冀o這些“才女”，但今天我要把閱讀章推薦給“小書(shū)蟲(chóng)””——朱易，讓他與這些“才女”一比高下。“小書(shū)蟲(chóng)”臉上戴了一幅斯文的眼鏡，不時(shí)忽閃忽閃地，誰(shuí)能說(shuō)他不帶有“書(shū)生氣”呢？“小書(shū)蟲(chóng)”的朗讀，真是令人著魔。語(yǔ)文課上，郭老師讓我們一個(gè)個(gè)站起來(lái)讀課文。到“小書(shū)蟲(chóng)”了，只見(jiàn)他自信大方地捧起書(shū)，微笑地站起來(lái)，讀起課文《燕子》的第一自然段，“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀……”他搖著頭，晃著腦，大聲地朗讀，讀得有腔有調(diào)，有板有言，有情感有氣勢(shì)，抑揚(yáng)頓挫，他把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了，我們都沉醉在他的朗讀聲中