23《出師表》第二課時(shí)(共22張)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+導(dǎo)學(xué)案

23《出師表》第二課時(shí)(共22張)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+導(dǎo)學(xué)案

《出師表》

第二課時(shí)

新知導(dǎo)入

讀課文，回憶上課時(shí)內(nèi)容。

通假字

必能裨補(bǔ)闕漏

是以先帝簡拔以遺陛下

爾來二十有一年矣

“闕"通“缺”，缺點(diǎn)、疏漏

“簡"通“檢”，選拔

“有"通“又”

詞類活用

此皆良實(shí)良實(shí)：

有所廣益廣、益：

親賢臣，遠(yuǎn)小人親、遠(yuǎn)：

攘除奸兇奸兇：

恢弘志士之氣恢弘

形容詞作名詞：這里指善良誠實(shí)的人。

廣和益都是形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)大增多。

形容詞作動(dòng)詞：親近，疏遠(yuǎn)。

形容詞作名詞：奸邪兇惡之徒，課文指曹魏集團(tuán)。

形容詞作動(dòng)詞：擴(kuò)大。

一詞多義

效

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

不效則治臣之罪

重任、任務(wù)

成效

道

中道崩殂

咨諏善道

路途

方法

所以

此后漢所以傾頹也……的原因

此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

……的原因

用來

于

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

欲報(bào)之于陛下也

未嘗不嘆息痛恨于桓靈也

三顧臣于草廬之中

在

給

對

到

以

是以先帝簡拔以遺陛下

以傷先帝之明

故臨崩寄臣以大事也

先帝不以臣卑鄙

愚以為宮中之事

咨臣以當(dāng)世之事

遂許先帝以驅(qū)馳

以光先帝遺德

以塞忠諫之路也

來

以致

把

因?yàn)?/p>

認(rèn)為

拿

為、替

來

以致

遺

是以先帝簡拔以遺陛下

深追先帝遺詔

wèi，給予

yí，遺留

行

性行淑均

行陣和睦

行為

隊(duì)伍

為

俱為一體

作奸犯科及為忠善者

眾議舉寵為督

是

做，行

做，擔(dān)任

古今異義

先帝不以臣卑鄙卑鄙【古義】

【今義】指品質(zhì)低劣、下流

身份低微，出身鄙野；

由是感激感激【古義】

【今義】指感謝、感動(dòng)

感動(dòng)振奮；

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也痛恨【古義】

【今義】指十分憎恨

痛心遺憾；

誠宜開張圣聽開張【古義】

【今義】指商店開始營業(yè)

擴(kuò)大；

遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳【古義】

【今義】策馬快跑

奔走效勞；

曉暢軍事曉暢【古義】

【今義】作文通順明白

精通熟練

臨表涕零涕【古義】

【今義】鼻涕

眼淚

成語

妄自菲?。?/p>

引喻失義：

作奸犯科：

優(yōu)劣得所：

計(jì)日而待：

三顧茅廬：

過分地看輕自己，形容自卑心理。

說話不恰當(dāng)，不合道理。

為非作歹，觸犯法令；指干違法亂紀(jì)的事。

好的差的各得其所。

可以數(shù)著日子等待。形容為時(shí)不遠(yuǎn)。

比喻真心誠意地一再邀請或拜訪某人，尤其是有專長或地位較高的人。也常用來形容對人才的尊重和重視。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點(diǎn)詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點(diǎn)。

3、感受諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠君愛國情懷。

4、朗讀并背誦課文。

新知講解

快速閱讀第一段，思考：

作者指出當(dāng)時(shí)的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？

當(dāng)時(shí)的形勢：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊；

內(nèi)外大臣表現(xiàn)：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外

希望國君：開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄

第一條建議：“開張圣聽”或“廣開言路"

背誦練習(xí)：這三句話語意連貫，互為因果，要順著思路默想、記憶，背誦。

讀第2段

1、作者在此向劉禪提出的另一條建議是什么？

陟罰臧否，不宜異同

2、背誦：宮中……若有……宜付……以昭……不宜……異法也。

讀第3—5段思考：第3、4、5段各寫了什么內(nèi)容？

第3段主要為推薦宮中賢人

第4段推薦府中賢人

第5段提出親賢臣遠(yuǎn)小人的建議

背誦

讀第6、7段。

1、諸葛亮當(dāng)年的身份是什么？他當(dāng)年的志趣是什么？“卑鄙”指什么？為什么“感激"？“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因是什么？

2、背誦。

3、第7段“鳳夜憂嘆"的原因是什么？受命以來為報(bào)答先帝而采取的行動(dòng)是什么？出師伐魏時(shí)機(jī)已到的標(biāo)志是什么？作者認(rèn)為自己的職分是什么？伐魏的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？用六個(gè)字概括作者對蜀漢竭盡忠智的感情。

概括：這兩段主要是追敘21年來的經(jīng)歷，陳述出師的理由，抒發(fā)報(bào)先帝忠后主陛下的心愿。

讀第8、9段，概括段意。

1、第8段表達(dá)伐魏興漢的堅(jiān)定決心。

2、第9段是結(jié)束語。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情

3、背誦。

理清思路，把握結(jié)構(gòu)

第一部分（1—5段）指明危機(jī)，提出建議。

第二部分（6、7段）追憶往事，陳述理由。

第三部分（8、9段）分清責(zé)任，表明決心。

課堂總結(jié)

全文以十分懇切的言辭，反復(fù)規(guī)勸劉禪要繼承先帝遺志，修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，也表達(dá)了諸葛亮“北定中原"的堅(jiān)強(qiáng)意志和對先主感恩圖報(bào)的一片深情。

課堂練習(xí)

下列句中加點(diǎn)字與“此誠危急存亡之秋也”中的“亡"意思相同的一項(xiàng)是()

A.廣故數(shù)言欲亡

B.河曲智叟亡以應(yīng)

B.今亡亦死

D.出則無敵國外患者，國恒亡

下列句子中加點(diǎn)的“以”與“咨臣以當(dāng)世之事"中的“以”意思和作用相同的一項(xiàng)是（C）

A．不以物喜，不以己悲B．愚以為營中之事

C．蒙辭以軍中多務(wù)D．皆以美于徐公

下列加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是()

A.此誠危急存亡之秋也(時(shí)候)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(憎恨)

B.以光先帝遺德(光亮)

是以先帝簡拔以遺陛下(給予)

C.親賢臣,遠(yuǎn)小人(親近)

營中之事,悉以咨之(詢問)

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢（快慢）

此后漢所以傾頹也(傾覆衰敗)

下面翻譯句子有誤的一項(xiàng)是（）

A侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

譯文：侍衛(wèi)大臣們在宮廷中毫不懈怠，忠誠的將士們在朝廷外舍生忘死。

B若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

譯文：如果有營私舞弊、違犯法律和盡忠行善的人，陛下應(yīng)交給主管的官吏，由他們評定應(yīng)得的處罰或獎(jiǎng)賞，用來表明陛下公正嚴(yán)明的治理方針。不應(yīng)偏袒徇私，使得宮內(nèi)和宮外有不同的法則。

C將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。

譯文：將軍向?qū)櫍愿窈蜕疲返鹿?，精通軍事，從前?jīng)過試用，先帝稱贊他能夠做大事，因此大家商議推舉他做中部督。

D后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

譯文：后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時(shí)候接到委任，在危難的時(shí)候奉命出使東吳，從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。

對第一節(jié)，下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A.文中的“益州"指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下"指劉禪。

B.作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。

C.作者在提出自己的建議時(shí)，先從反面說，再從正面說。

D.本段的主旨是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個(gè)建議。

下面是對這一二兩段文字的內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（)

A作者認(rèn)為蜀漢目前形勢很好，是統(tǒng)一天下的大好時(shí)機(jī)。

B作者認(rèn)為朝廷內(nèi)外目前存在一種強(qiáng)烈的報(bào)國熱情。

C作者建議皇宮中，朝廷中處理事情的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所區(qū)別。

D作者希望陛下廣泛聽取意見，親自做出對臣下的賞罰。

對1-5段的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。

B.諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。

C.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞的建議。

D.諸葛亮提議后主劉禪應(yīng)和“有司"一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴(yán)明。

拓展提高

伏惟皇帝陛下，有恭儉之德，有聰明睿智之才，有仁民愛物之意。然享國日久①矣，此誠當(dāng)惻怛②憂天下，而以晉、梁、唐三帝③為戒之時(shí)。以臣所見，方今朝廷之位，未可謂能得賢才；政事所施，未可謂能合法度。官亂于上，民貧于下，風(fēng)俗日以薄，財(cái)力日以困窮。而陛下高居深拱④,未嘗有詢考講求之意。此臣所以竊為陛下計(jì)、而不能無慨然者也。夫因循茍且，逸豫⑤而無為，可以僥幸一時(shí)，而不可以曠日持久。晉、梁、唐三帝者，不知慮此，故災(zāi)稔禍變，生于一時(shí)，則雖欲復(fù)詢考講求以自救，而已無所及矣!以古準(zhǔn)今，則天下安危治亂，尚可以有為。有為之時(shí)，莫急于今日。過今日，則臣恐亦有無所及之悔矣。然則以至誠詢考而眾建賢才，以至誠講求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎《書》曰：“若藥不瞑眩，厥疾弗瘳?！背荚副菹乱越K身之狼疾為憂，而不以一日之瞑眩為苦。

臣既蒙陛下采擢，使備從官，朝廷治亂安危，臣實(shí)預(yù)其榮辱，此臣所以不敢避進(jìn)越之罪，而忘盡規(guī)之義。伏惟陛下深思臣言，以自警戒，則天下幸甚!

(節(jié)選自宋·王安石《上時(shí)政疏》)[注釋]①享國日久：在位時(shí)間很久。其時(shí)，宋仁宗已在位四十年(1022-1061)。②惻怛(cèdá)：憂傷，悲痛。③晉、梁、唐三帝：指晉武帝司馬炎、梁武帝蕭衍以及唐玄宗李隆基。此三帝都使國家由清平、強(qiáng)盛逐漸走向敗亡。④深拱：本指帝王斂手安居，無為而治。這里指皇帝深居宮中。⑤逸豫：安逸享樂。⑥汲汲：心情急切。也可解作抓緊不放松。⑦“若藥"二句：語出《書·說命上》。孔穎達(dá)疏：“若服藥不使人瞑眩憤亂，則其疾不得瘳愈。言藥毒乃得除病，言切乃得去惑也?！鳖ㄑ＃核幮园l(fā)作時(shí)頭昏眼花的感覺。厥：猶其。瘳：病愈。⑧狼疾：同狼藉，昏亂之意。

下列句中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是()

A以古準(zhǔn)今（衡量）

B臣實(shí)預(yù)其榮辱（參與）

C.此誠當(dāng)惻怛憂天下（誠實(shí)）

D財(cái)力日以困窮（匱乏）

畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

以臣所見,方今朝廷之位,未可謂能得賢才。

此臣所以竊為陛下計(jì)，而不能無慨然者也。

文中提及“晉、梁、唐三帝",體現(xiàn)了作者怎樣的目的？

作業(yè)布置

諸葛亮提出的“開張圣聽”的主張，對我們有何借鑒意義。

板書設(shè)計(jì)

出師表

第一部分（1—5段）指明危機(jī)，提出建議。

第二部分（6、7段）追憶往事，陳述理由。

第三部分（8、9段）分清責(zé)任，表明決心。

謝謝

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《出師表》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點(diǎn)詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點(diǎn)。

3、感受諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠君愛國情懷。

4、朗讀并背誦課文。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點(diǎn)詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點(diǎn)。

3、感受諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的忠君愛國情懷。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1、借助注釋和已有的文言知識，疏通文意，積累重點(diǎn)詞語和句式

2、了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】3課時(shí)

第二課時(shí)

【教學(xué)進(jìn)程】

【導(dǎo)入新課】

回憶文中地文言詞匯和句子翻譯。

【新課學(xué)習(xí)】

快速閱讀第一段，思考：

作者指出當(dāng)時(shí)的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？

讀第2段：作者在此向劉禪提出的另一條建議是什么？

讀第3—5段思考：第3、4、5段各寫了什么內(nèi)容？

讀第6、7段。

諸葛亮當(dāng)年的身份是什么？他當(dāng)年的志趣是什么？“卑鄙”指什么？為什么“感激"？“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因是什么？

第7段“鳳夜憂嘆"的原因是什么？受命以來為報(bào)答先帝而采取的行動(dòng)是什么？出師伐魏時(shí)機(jī)已到的標(biāo)志是什么？作者認(rèn)為自己的職分是什么？伐魏的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？用六個(gè)字概括作者對蜀漢竭盡忠智的感情。

讀第8、9段，概括段意。

【合作探究】

理清思路，把握結(jié)構(gòu)：

【擴(kuò)展延伸】

伏惟皇帝陛下，有恭儉之德，有聰明睿智之才，有仁民愛物之意。然享國日久①矣，此誠當(dāng)惻怛②憂天下，而以晉、梁、唐三帝③為戒之時(shí)。以臣所見，方今朝廷之位，未可謂能得賢才；政事所施，未可謂能合法度。官亂于上，民貧于下，風(fēng)俗日以薄，財(cái)力日以困窮。而陛下高居深拱④,未嘗有詢考講求之意。此臣所以竊為陛下計(jì)、而不能無慨然者也。

夫因循茍且，逸豫⑤而無為，可以僥幸一時(shí)，而不可以曠日持久。晉、梁、唐三帝者，不知慮此，故災(zāi)稔禍變，生于一時(shí)，則雖欲復(fù)詢考講求以自救，而已無所及矣!以古準(zhǔn)今，則天下安危治亂，尚可以有為。有為之時(shí)，莫急于今日。過今日，則臣恐亦有無所及之悔矣。然則以至誠詢考而眾建賢才，以至誠講求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎《書》曰：“若藥不瞑眩，厥疾弗瘳?！背荚副菹乱越K身之狼疾為憂，而不以一日之瞑眩為苦。

臣既蒙陛下采擢，使備從官，朝廷治亂安危，臣實(shí)預(yù)其榮辱，此臣所以不敢避進(jìn)越之罪，而忘盡規(guī)之義。伏惟陛下深思臣言，以自警戒，則天下幸甚!

____________(節(jié)選自宋·王安石《上時(shí)政疏》)

[注釋]①享國日久：在位時(shí)間很久。其時(shí)，宋仁宗已在位四十年(1022-1061)。②惻怛(cèdá)：憂傷，悲痛。③晉、梁、唐三帝：指晉武帝司馬炎、梁武帝蕭衍以及唐玄宗李隆基。此三帝都使國家由清平、強(qiáng)盛逐漸走向敗亡。④深拱：本指帝王斂手安居，無為而治。這里指皇帝深居宮中。⑤逸豫：安逸享樂。⑥汲汲：心情急切。也可解作抓緊不放松。⑦“若藥"二句：語出《書·說命上》?？追f達(dá)疏：“若服藥不使人瞑眩憤亂，則其疾不得瘳愈。言藥毒乃得除病，言切乃得去惑也。”瞑眩：藥性發(fā)作時(shí)頭昏眼花的感覺。厥：猶其。瘳：病愈。⑧狼疾：同狼藉，昏亂之意。

下列句中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是()

A以古準(zhǔn)今（衡量）

B臣實(shí)預(yù)其榮辱（參與）

C.此誠當(dāng)惻怛憂天下（誠實(shí)）

D財(cái)力日以困窮（匱乏）

畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

以臣所見,方今朝廷之位,未可謂能得賢才。

此臣所以竊為陛下計(jì)，而不能無慨然者也。

文中提及“晉、梁、唐三帝",體現(xiàn)了作者怎樣的目的？

【課堂檢測】

下列句中加點(diǎn)字與“此誠危急存亡之秋也”中的“亡"意思相同的一項(xiàng)是()

廣故數(shù)言欲亡_________B.河曲智叟亡以應(yīng)

今亡亦死_________D.出則無敵國外患者，國恒亡

下列句子中加點(diǎn)的“以”與“咨臣以當(dāng)世之事"中的“以”意思和作用相同的一項(xiàng)是（C）

A．不以物喜，不以己悲B．愚以為營中之事

C．蒙辭以軍中多務(wù)D．皆以美于徐公

下列加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是()

A.此誠危急存亡之秋也(時(shí)候)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(憎恨)

B.以光先帝遺德(光亮)是以先帝簡拔以遺陛下(給予)

C.親賢臣,遠(yuǎn)小人(親近)營中之事,悉以咨之(詢問)

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢（快慢）此后漢所以傾頹也(傾覆衰敗)

下面翻譯句子有誤的一項(xiàng)是（）

A侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

譯文：侍衛(wèi)大臣們在宮廷中毫不懈怠，忠誠的將士們在朝廷外舍生忘死。

B若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

譯文：如果有營私舞弊、違犯法