19 大象的耳朵 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

19大象的耳朵公開課一等獎創(chuàng)新教學設計語文二年級下冊統(tǒng)編版19《大象的耳朵》教學設計

教材分析

《大象的耳朵》是統(tǒng)編版小學語文二年級下冊的一篇寓言故事。課文通過講述大象因為自己的耳朵與眾不同，在聽取其他動物建議后不斷改變，最后卻發(fā)現(xiàn)適合自己的才是最好的道理。故事以大象為主角，以“耳朵"為線索，用淺顯易懂的語言講述了深刻的生活哲理。

學情分析

二年級的學生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，喜歡聽故事，尤其是帶有動物角色的故事。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力仍然容易分散。因此，在教學過程中，應通過生動有趣的課堂活動和多樣化的教學方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

核心素養(yǎng)目標

1．語言建構與運用：通過朗讀、復述等方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力和語言運用能力。

2．思維發(fā)展與提升：通過問題引導、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3．審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受故事的幽默和趣味，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4．文化傳承與理解：通過學習寓言故事，了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

教學目標

知識與技能：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）認識本課生字，理解詞語的意思，并學會運用。

（3）能夠復述故事，并體會其中的寓意。

過程與方法：

（1）通過朗讀、討論、表演等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵學生提出自己的見解。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受故事的幽默和趣味，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（2）體會故事中的寓意，懂得適合自己的才是最好的道理。

教學重難點

教學重點：

（1）理解課文內(nèi)容，體會故事中的寓意。

（2）學會運用本課生字和詞語。

教學難點：

引導學生深入理解故事中的深層含義，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

教學準備

教師準備：

（1）多媒體課件，包括課文插圖、生字卡片、動畫視頻等。

（2）大象耳朵的道具或圖片，用于角色扮演。

（3）獎勵貼紙或小紅花等，用于激勵學生。

學生準備：

（1）預習課文，了解故事梗概。

（2）準備表演所需的道具或服裝。

教學過程

一、導入新課

1.激發(fā)興趣：教師出示大象的圖片或道具，引導學生觀察并詢問他們關于大象的已知信息。隨后，教師提出一個問題：“大象的耳朵有什么特別的地方？”鼓勵學生描述他們所知道的信息，如耳朵大、耷拉著等。這樣的互動方式可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.揭示課題：教師板書課題《大象的耳朵》，并簡要介紹故事背景和主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)，教師可以解釋大象的耳朵是它們顯著的特征，也是人們常常會討論的話題。同時，教師也可以引導學生思考：“為什么大象的耳朵會引起其他動物的議論？"為后續(xù)的討論和探究做好鋪墊。

二、初讀課文，整體感知

1.讓學生自由朗讀課文，教師提出一些指導性建議，如注意停頓、發(fā)音準確、理解句意等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.指名學生朗讀課文，教師注意傾聽并及時糾正發(fā)音錯誤和語病。在這個環(huán)節(jié)，教師可以給予學生反饋和指導，幫助他們更好地改進自己的語言表達。

3.引導學生思考教師提出的問題：“為什么大象的耳朵會引起其他動物的議論？”讓學生自由討論并嘗試用自己的語言回答問題。這個環(huán)節(jié)旨在幫助學生理解課文內(nèi)容，并鍛煉他們的思維和表達能力。

4.教師還可以組織小組討論，讓學生交流自己的想法和觀點，互相啟發(fā)和補充。這樣可以增加學生的參與度和互動性，提高他們的語言表達能力和團隊協(xié)作精神。

通過初讀課文和整體感知環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對大象耳朵的興趣和探究欲望。在此基礎上，教師可以進一步引導學生深入探究故事背后的寓意和啟示，培養(yǎng)他們的思維能力和情感態(tài)度。

三、深入探究，理解內(nèi)容

1．角色扮演，理解對話

教師首先邀請了幾位同學上臺，分別扮演大象、小兔子、小羊等動物角色。在表演前，教師先與學生一起討論并豐富對話內(nèi)容，使對話更加生動、有趣。

大象（疑惑而略帶尷尬地）：“各位朋友們，我時常感到困惑，為什么你們總是議論我的耳朵呢？它們對我來說，不過是聽聲音的器官罷了。"

小兔子（驚訝而好奇地）：“大象哥哥，你的耳朵真的好大?。∧憧?，我的耳朵小小的，像兩片樹葉，多可愛呀！你的耳朵那么大，一定很沉重吧？”

小羊（同情地）：“是啊，是?。∥覀兊男《漭p巧又靈活，你的大耳朵一定很不方便吧？我聽說，耳朵大還會招風，風吹過來，你一定很冷吧？"

大象（有些動搖了）：“嗯……或許你們說得有道理。我應該去找個方法，讓我的耳朵變得和你們一樣?！?/p>

接著，學生們開始表演對話。通過角色扮演，學生更加深入地理解了課文內(nèi)容，也激發(fā)了他們的學習興趣。

2．小組討論，探究寓意

教師將學生分成若干小組，每組4-5人。每組討論以下問題：

（1）為什么其他動物都認為大象的耳朵有問題？是因為它們覺得大象的耳朵太大了嗎？還是因為大象的耳朵形狀與其他動物不同？

（2）大象為什么開始改變自己？是因為它覺得自己的耳朵真的有問題嗎？還是因為其他動物的議論讓它感到不舒服？

（3）最后大象為什么又決定保持原樣？是因為它發(fā)現(xiàn)改變自己的方法并不適合自己嗎？還是因為它意識到自己的耳朵并沒有問題？

（4）這個故事告訴了我們什么道理？是否告訴我們不要輕易改變自己？是否告訴我們應該保持自己的特點？

小組討論結束后，每組選一名代表匯報討論結果，其他組可以提問或補充。

3．教師總結，點明寓意

教師根據(jù)學生的討論結果進行總結。首先，教師點明故事中的寓意：適合自己的才是最好的。同時，教師引導學生思考：在生活中是否也有過類似的情況？我們是否也有過因為別人的議論或評價而改變自己的時候？我們該如何避免這種情況的發(fā)生？最后，教師鼓勵學生在日常生活中保持自己的特點，做自己認為對的事情。同時也要學會傾聽他人的意見和建議，但不要盲目跟風或改變自己。這樣才能更好地適應社會和環(huán)境的變化，成為一個自信、獨立、有主見的人。

四、拓展延伸

1.想象創(chuàng)作：教師引導學生發(fā)揮想象力，思考如果大象沒有改變耳朵，它的生活會是什么樣的？讓學生嘗試創(chuàng)作一個小故事或繪畫作品，展現(xiàn)大象在沒有改變耳朵情況下的生活場景。學生們可以通過繪畫或文字描述，展示大象的日常生活、行為習慣以及與周圍動物的關系等。這樣的創(chuàng)作活動可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時也能增強他們對故事的理解和感悟。

2.角色扮演游戲：教師組織學生進行“我是小記者"的角色扮演游戲。學生們可以分成幾個小組，每組選擇一名學生扮演記者，其他學生則扮演大象、小兔子、小羊等不同的動物角色。記者需要采訪各個動物角色，了解他們對大象耳朵的看法以及大象改變耳朵過程中的心路歷程。通過這樣的角色扮演游戲，學生們可以更好地理解故事內(nèi)容，同時也能鍛煉口語表達能力和團隊協(xié)作能力。例如，記者可以好奇地問道：“大象先生，我是森林日報的小記者，能采訪您一下嗎？關于您的耳朵，您有什么想說的嗎？”而大象則可以在沉思后，分享自己的看法和心路歷程。這樣的游戲活動不僅可以增強學生對故事的理解，還能鍛煉他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

五、課后作業(yè)

1.讓學生回家后將《大象的耳朵》這個故事講給家長聽，不僅可以增強親子之間的交流，還能讓家長更好地了解孩子的學習情況。同時，教師還可以請家長根據(jù)故事內(nèi)容提出一些問題，讓學生回答，這樣不僅可以檢測學生的掌握情況，還能鍛煉學生的思考能力和表達能力。

2.鼓勵學生創(chuàng)作一幅與《大象的耳朵》相關的繪畫作品，可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也能加深他們對故事內(nèi)容的理解和記憶?？梢允枪适轮械哪硞€場景，也可以是自己對大象耳朵的想象，這樣的作業(yè)可以提高學生的興趣和積極性。

六、課堂總結

1.教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)故事中蘊含的道理——適合自己的才是最好的，并鼓勵學生將其運用到生活中。

2.對課堂上表現(xiàn)積極、發(fā)言踴躍的學生給予表揚，鼓勵其他學生向他們學習，增強他們的學習自信和積極性。

3.提醒學生注意課后的復習和鞏固，完成好課后作業(yè)，為接下來的學習做好準備。

七、課后評價與反思

1.教師在課后對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行評價，包括對故事內(nèi)容的掌握情況、思考問題的深度和廣度等。

2.根據(jù)學生的反饋和自己的教學反思，教師對本節(jié)課的教學過程進行評估，思考是否達到了預期的教學目標，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。教師還可以與其他教師交流經(jīng)驗，吸取有益的教學策略和方法。

3.根據(jù)學生的反饋和自己的反思，對教案進行修訂和完善，為下一節(jié)課的教學做好準備。教師還可以根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略和教學方法，以提高教學效果。

八、教學注意事項

1.在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，可以通過多樣化的教學手段和教學方法，如角色扮演、小組討論等，來營造輕松愉快的課堂氛圍，增強學生的學習積極性和主動性。

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