《竹節(jié)人-范錫林導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《竹節(jié)人-范錫林》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解范錫林的生平寧主要作品《竹節(jié)人》的背景；2.理解小說《竹節(jié)人》的主題和核心思想；3.分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.掌握小說中的重要語言和修辭手法。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.范錫林簡(jiǎn)介范錫林，原名范公理，1947年出生于江蘇省南京市，中國聞名作家、編劇。1978年畢業(yè)于北京電影學(xué)院導(dǎo)演系。代表作品有《竹節(jié)人》、《黑色的翅膀》等。2.《竹節(jié)人》背景《竹節(jié)人》是范錫林的代表作之一，描寫了一個(gè)普通農(nóng)村家庭的故事。小說通過講述主人公竹節(jié)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，反映了中國農(nóng)村改革開放時(shí)期的社會(huì)變革和人性的復(fù)雜性。3.主題和核心思想主題：人性的復(fù)雜性和社會(huì)的變革。核心思想：在社會(huì)變革的時(shí)代背景下，人性的弱點(diǎn)和剛強(qiáng)的地方都會(huì)被放大和挑戰(zhàn)，每個(gè)人都在不同的環(huán)境中尋找自己的生存之道。4.人物形象和情節(jié)發(fā)展主人公竹節(jié)人：一個(gè)普通的農(nóng)村孩子，面對(duì)家庭的困境和社會(huì)的變革，經(jīng)歷了成長(zhǎng)和變化。其他人物：竹節(jié)人的父母、朋友、老師等，每個(gè)人物都代表著不同的價(jià)值觀和生活態(tài)度。情節(jié)發(fā)展：小說通過描寫主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷和周圍人物的互動(dòng)，展現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)的生活和變化。5.重要語言和修辭手法重要語言：作者運(yùn)用了大量的農(nóng)村方言和生活用語，使小說更具地方特色和真實(shí)感。修辭手法：比喻、擬人、比照等修辭手法被廣泛運(yùn)用，增強(qiáng)了小說的文學(xué)性和藝術(shù)感。三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1.小組討論：分組討論小說《竹節(jié)人》的主題和核心思想，并分享各自的見解和理解。2.角色扮演：學(xué)生可以選擇扮演小說中的不同人物，重新演繹情節(jié)發(fā)展，體會(huì)人物形象和情感。3.語言分析：學(xué)生可以挑選小說中的重要語言和修辭手法進(jìn)行分析，理解作者的寫作技巧和風(fēng)格。4.創(chuàng)作寫作：要求學(xué)生以《竹節(jié)人》為題材，創(chuàng)作短篇小說或故事，展現(xiàn)自己對(duì)農(nóng)村生活和社會(huì)變革的理解和想法。四、導(dǎo)學(xué)反思通過本節(jié)課的進(jìn)修，學(xué)生應(yīng)該對(duì)范錫林的《竹節(jié)人》有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，能夠理解小說背后的主題和核心思想，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，掌握重要的語言和修辭手法。同時(shí)，通過導(dǎo)學(xué)活