《站在巨人的肩膀上》名師教案1

1教學目標評論一、知識與能力1、了解當前科學技術取得的成就及其給人類生產(chǎn)生活帶來的變化。2、了解物理學研究的對象及其要解決的問題。3、了解探究問題的一般研究方法和主要環(huán)節(jié)。二、過程和方法通過事例培養(yǎng)學生對研究方法的應用能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過科學家的事跡,培養(yǎng)學生熱愛科學,追求真理的科學品質(zhì)。2學情分析評論由于學生剛開始接觸物理,所以在這節(jié)課的教學還是帶有啟蒙的性質(zhì)。一方面是要傳授一定的物理知識,更重要的是要激發(fā)學生對物理的興趣,為以后的學習開創(chuàng)一個良好的開端。在實施的過程中,以學生為主體,老師為主導,注重教師與學生在探究性活動能力的培養(yǎng)。因而在教學中要注意引導學生逐步學會透過現(xiàn)象看實質(zhì),從物理意義上認識物理現(xiàn)象,逐步學會提出問題,逐步學會深入地思考物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。3重點難點評論1.重點(1)科學探究的主要環(huán)節(jié)。(2)物理學家的科學精神與偉大情懷。2.難點根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學過程評論一、知識園地——碩果累累師:前輩們在探索神奇現(xiàn)象的過程中,逐漸發(fā)現(xiàn)蘊藏其中的某些物理規(guī)律。隨著對這些規(guī)律的深入探究,物理學的體系便逐漸形成了。物理學就是研究自然界的物質(zhì)結構,物體間的相互作用和物體運動最一般規(guī)律的自然科學。人類已進入信息化時代,物理學的知識和研究方法已被廣泛應用到現(xiàn)代通信、交通、航天、材料及能源等領域。下面請同學們觀看多媒體動畫(配有音樂和朗誦:由于航天技術的發(fā)展,人類不僅實現(xiàn)了飛翔之夢,而且還能登上月球、遨游太空,繼續(xù)探索浩瀚宇宙的秘密。這是脫離“發(fā)現(xiàn)”號宇宙飛船機體的宇航員在太空自由行走,其背后是藍色的地球。這是“旅行者”宇宙飛船拍攝的土星照片,是20世紀最著名的天體照片之一。在探索宇宙的同時,人類也在探索微觀世界。電子顯微鏡是人類的“火眼金睛”,通過它,人類能逐漸深入看清組成物質(zhì)的不同粒子,這是通過電子顯微鏡放大了200萬倍的銥原子排列圖。激光技術不僅被廣泛應用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、通信、能源等領域,而且也逐漸應用于日常生活,給人們帶來了方便?？础＜す馐趧x那間將草莓切成兩半。信息技術給人們帶來了巨大的影響。集成了成千上萬個電子元件的芯片,既小又輕,以致連螞蟻都能搬動。超導技術正在蓬勃發(fā)展,其應用將緩解人類的能源危機,看:這是超導中的磁懸浮(極低溫下金屬塊在磁場中會自動漂浮起來。)師:看了物理知識的現(xiàn)代應用,你有什么感受?生:物理知識的現(xiàn)代應用產(chǎn)生了非凡的神奇。師:你還知道哪些物理知識的現(xiàn)代應用?生:討淪、交流。二、科學探究——其樂無窮師:科學巨人們不僅為后人留下了知識的宮殿,而且還創(chuàng)建了科學的探究方法。例如,伽利略在研究亞里士多德落體觀點的過程中,不僅從邏輯上駁斥了亞里士多德的觀點,而且還帶領學生在比薩斜塔上親自實驗,后來還巧妙地設計了斜面實驗,證明自己的觀點是正確的。師:物理規(guī)律的獲得不能像亞里士多德那樣僅僅靠思辨,而應該依據(jù)科學的探究方法。在科學探究中,大家要學會問,學會猜,學會做,學會想,還應學會相互合作。請同學們寸論:科學探究有幾個主要環(huán)節(jié)?生:有七個主要環(huán)節(jié),具體是:提出問題,猜想與假設,制定計劃與設汁實驗,進行實驗與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作。三、科學精神——永遠高揚師:請同學們認真看圖,閱讀課本P12—13的內(nèi)容。生:閱讀。師:科學精神有哪些?請舉具體事例加以說明。生甲:科學家們實事求是、尊重客觀規(guī)律、不迷信權威、敢于堅持真理。例如,面對羅馬教會的強權,哥白尼頑強地說自己終于推動了地球;伽利略堅持認為地球在轉(zhuǎn)動。生乙:科學家們孜孜不倦、刻苦認真、鍥而不舍。例如居里夫人.兩次獲得諾貝爾獎。這些偉大的成功皆源于她對真理的執(zhí)著追求,以及長期勤勤懇懇地努力工作。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作4年提煉出來的。生丙:科學家們善于合作交流,敢于提出與眾不同的見解,也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點。例如,愛因斯坦和玻爾進行了長達20余年的量子力學大戰(zhàn),而這種學術之爭并未影響兩位科學泰斗的友誼。在解答愛因斯坦提出的一個個難題的過程中,玻爾等人逐漸完善了量子力學體系。新課程寄語。師:“長江后浪推前浪”,物理學正是一代又一代科學家的努力下,才發(fā)展到由量子論和相對論作為支柱的現(xiàn)代物理學階段。新的發(fā)展帶來新的問題,新的問題必將導致新的探索,新的探索推動物理學進入新的時代。打開物理世界的大門,同學們將發(fā)現(xiàn)科學巨人們留下的知識、方法及精神等無盡的財寶。站在巨人的肩膀上,同學們將成為新時代的“巨人”!四、歸納小結與學習過程評估師:本節(jié)課我們學到了什么?生:討論、歸納得出通過本節(jié)課的學習,我們了解了物理知識的一些現(xiàn)代應用所產(chǎn)生的非凡神奇,知道了科學探究的七個主要環(huán)節(jié)為:提出問題,猜想或假設,制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作。還知道了科學精神:實事求是、尊重客觀事實、不迷信權威、敢于堅持真理、刻苦認真、鍥而不舍、善于合作交流,敢于提出與眾不同的見解,也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點。師:你歸納得很全面,說明你歸納能力很強,今后一定是個有用之才,大家掌聲鼓勵,每位同學都對自己在本節(jié)課的學習、活動情況進行評估。五、課后練習與實踐活動設計1.聽科普講座。2.參觀有關科學博物館。3.進行一個具體的科學探究活動。如“水中釣魚”,將一畫有魚的板放入水中,讓學生用叉子快速刺水中不動的魚。實驗發(fā)現(xiàn),當同學們瞄準水中的魚,迅速向魚刺去時,卻很難刺中。從本實驗,讓學生經(jīng)歷科學探究的過程,體會科學探究的主要環(huán)節(jié)。六、板書設計