部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《-“貝”的故事》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)看圖猜字日網(wǎng)貝龜說(shuō)一說(shuō)：你是怎么猜出這些字的呢？我們的祖先為了記錄事情，用尖銳的東西在龜甲和獸骨上模仿事物的形狀刻畫出來(lái)就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的歷史了，是中國(guó)最古老的一種文字。3

“貝”的故事結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“日”要寫得扁而寬，第五筆是懸針豎，要寫在豎中線上。jiǎ甲書寫指導(dǎo)獨(dú)體字丨結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上半部分的筆順是“豎、橫折、橫折、點(diǎn)、橫鉤”，下面的“月”字第一撇變成豎。ɡǔ骨上下骨初讀課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想：讀了課文，你知道了什么？生字學(xué)習(xí)甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身攜帶容易損壞錢幣錢財(cái)賺錢賠本購(gòu)買貧窮jiǎɡǔlèipiàozhēnshìpǐnsuíxiéyìsǔnbìcáizhuànpéiɡòupín翹舌音：珍、飾、賺平舌音：隨、損、財(cái)前鼻音：品、貧多音字：漂piào（）

piāo（）

piǎo（）

漂流漂白漂亮生字巧記偏旁歸類識(shí)記：貝字旁的字有“財(cái)、賺、賠、購(gòu)、貧”看圖識(shí)記：甲骨飾品錢幣兒歌識(shí)記：小貝殼，真漂亮，可作飾品可作幣。小貝殼，能招財(cái)，有時(shí)賺來(lái)有時(shí)賠。小貝殼，真會(huì)跑，跑到甲骨成珍寶。字謎識(shí)記：一家有三口，家住二層樓。老大住樓上，老二老三擠下頭。謎底：________品看課本插圖，猜猜“貝”字的含義。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。“貝”字是如何形成的呢？“貝”字演變過(guò)程圖甲骨文小篆楷體貝結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：撇要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。bèi貝書寫指導(dǎo)獨(dú)體字貝結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“士”上橫長(zhǎng)，下橫短；中間禿寶蓋；下部是“幾”。上下部分要緊湊。ké殼上中下士第2課時(shí)自由朗讀課文，鞏固新詞。聽寫詞語(yǔ)。同桌互相檢查詞語(yǔ)。隨文識(shí)字自由讀課文第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：貝殼有什么特點(diǎn)？在古代，人們把它當(dāng)作什么？古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。用上關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴卑堰@句話串連起來(lái)。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。你能把這句話讀通順，字詞讀準(zhǔn)確嗎？財(cái)賺賠購(gòu)貧貨你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這幾個(gè)字的字義嗎？你還知道哪些字是貝字旁？都有貝字旁。財(cái)（）（）

賺（）（）賠（）（）

購(gòu)（）（）貧（）（）

貨（）（）財(cái)富財(cái)產(chǎn)賺錢賺頭賠本賠禮購(gòu)買采購(gòu)貧窮貧苦貨物貨品詞語(yǔ)拓展不管是財(cái)富，還是賺錢、賠錢、購(gòu)物……都離不開錢財(cái)，所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。特點(diǎn)小結(jié)拓展識(shí)字銅鏡珠寶猜一猜：加點(diǎn)字的讀音。想一想：加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。玉甲骨文金文小篆隸書“玉”字的演變“王字旁”的字你還知道哪些？珍、珠、玲、瓏……“王字旁”的字大多與玉石有關(guān)。銀銅鐵看圖猜一猜，“金字旁”的字與什么有關(guān)？金屬小結(jié)貝字旁：與錢財(cái)有關(guān)王字旁：與玉石有關(guān)金字旁：與金屬有關(guān)形聲字形旁表意形聲字財(cái)形旁：貝，表示跟錢有關(guān)聲旁：才，表示讀音結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：第五筆是豎提，右邊不要寫成三橫。左右钅qián錢書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“巾”稍寬，中豎為懸針豎。獨(dú)體字丿bì幣結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：注意第二筆是“豎折折鉤”。獨(dú)體字一yǔ與結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右等寬，左矮右高，左邊的“貝”字作偏旁，末筆收緊。左右貝cái財(cái)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部是點(diǎn)、撇，下部撇、捺舒展。上下丷ɡuān關(guān)課后作業(yè)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)漢字博大精深。每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，希望同學(xué)們課后把“貝”的故事講給爸爸媽媽聽，并且能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法去探索漢字的奧秘！板書設(shè)計(jì)“貝”的故事貝殼珍貴、漂亮隨身攜帶、不易損壞作偏旁與錢財(cái)有關(guān)第1課時(shí)第2課時(shí)誰(shuí)賣泥塘？第1課時(shí)21

青蛙賣泥塘買青蛙賣泥塘賣蛙注意：“賣”最后一筆是點(diǎn)不是捺。蛙賣有十它收錢，無(wú)十它付款，世人吃穿用，都靠它來(lái)辦。讀兒歌：青蛙為什么賣泥塘？他是怎么賣的呢？初讀課文青蛙為什么要賣泥塘？自由讀課文，思考：青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。爛泥塘爛：差，不好。他想賣出去，是怎么做的呢？又有哪些動(dòng)物過(guò)來(lái)買泥塘呢？于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。牌喝撲克牌牌子pái

zi牌pái喝hē（）hè（）多音字喝水吆喝聽到青蛙的吆喝后，誰(shuí)來(lái)了？一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服……”水坑坑舒服水坑坑kēnɡ舒服shūfu跟老牛一樣，好多小動(dòng)物都被青蛙的吆喝吸引過(guò)來(lái)。他們有的說(shuō)缺點(diǎn)兒樹，有的說(shuō)缺點(diǎn)兒花，有的說(shuō)缺條路……缺quē“夬”既是聲旁也是形旁，是“決”的省略，表示開口。小篆隸書聽了小動(dòng)物們的建議，青蛙做了很多事。去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。給泥塘灌足了水。栽了樹、種了花、修了路。有樹，有花，有草……在水里盡情游泳。梳理結(jié)構(gòu)，朗讀指導(dǎo)青蛙第一次賣泥塘是怎么吆喝的？再讀課文，思考：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。青蛙賣泥塘，有_______、_______來(lái)買泥塘，還有______、_____、______、_______、_______等小動(dòng)物來(lái)買泥塘。青蛙賣泥塘都遇到了哪些動(dòng)物？老牛野鴨小鳥蝴蝶小兔小猴小狐貍一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就更好了?！彼麄兘o青蛙提了哪些建議？一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

小鳥飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。聽了老牛、野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？當(dāng)青蛙做了這些事之后，他又開始吆喝了，他是怎么吆喝的？“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”說(shuō)一說(shuō)：最后青蛙的泥塘賣出去了沒(méi)有？請(qǐng)同學(xué)們交流、朗讀課文，梳理故事情節(jié)，要求能夠通順、流利、有感情地朗讀。蛙賣搬倒籽泉破應(yīng)找一找，這些字有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指導(dǎo)書寫蛙、破、搬、倒“蟲”字第五筆改“橫”為“提”籽泉、賣左右等寬上小下大，要寫緊湊應(yīng)左窄右寬“廣”撇要舒展青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路抄寫詞語(yǔ)第2課時(shí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路牌子吆喝讀一讀：注意“牌子、竹子”的輕聲。認(rèn)讀多音字“喝”，并用詞語(yǔ)造句。自讀課文青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。這個(gè)泥塘，青蛙覺(jué)得不怎么樣。文中用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？爛“爛”的意思是什么？結(jié)合課本中的圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)泥塘是怎樣的。差，不好。青蛙寫了“賣泥塘”的牌子，并大聲吆喝，此時(shí)他心里是怎么想的？精讀感悟，重點(diǎn)突破讀課文第3—10自然段，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們不買泥塘的原因。一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就更好了?！币恢灰傍嗭w來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！鄙厦鎯删湓捰惺裁垂餐c(diǎn)呢？都是先說(shuō)泥塘的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)泥塘的缺點(diǎn)，中間都用了一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行前后意思的轉(zhuǎn)折。不過(guò)就是青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動(dòng)物來(lái)買泥塘？其他小動(dòng)物說(shuō)的話都只是簡(jiǎn)單的概括，請(qǐng)依照老牛和野鴨所說(shuō)的話，發(fā)揮想象，用“先肯定再提出建議”的方法，中間用上“不過(guò)、就是、但是、可是……”等詞語(yǔ)試著具體說(shuō)說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)蝴蝶飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“這地方真好，青青的草，綠綠的水，可是沒(méi)有花?！毙⊥门苓^(guò)來(lái)說(shuō)：“這地方真美，有草有水有花，但是我喜歡蹦蹦跳跳，這里沒(méi)有路。”小動(dòng)物們都提出了自己的建議，青蛙聽到后做了哪些事？請(qǐng)從文中找出句子，畫上橫線。精讀課文①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。②于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。③于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。種草引水種花栽樹修路蓋房多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……最后，青蛙的泥塘變成什么樣了？齊讀第11自然段青蛙說(shuō)的話，一起吆喝一下，來(lái)幫青蛙賣泥塘吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜……誰(shuí)來(lái)吆喝下，幫商店老板賣一賣？比較閱讀青蛙的第四次“吆喝”最成功，告訴了我們泥塘有許多吸引人的地方，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。

你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。

你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。此時(shí)青蛙有什么感受？最后的結(jié)局怎么樣？青蛙說(shuō)到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

于是青蛙不再賣泥塘了。愣住“愣住”是什么意思？他為什么愣住了？他心里會(huì)怎么想？他的泥塘都達(dá)到了小動(dòng)物們的要求，他為什么又不賣了呢？因?yàn)榍嗤苈犎×诵?dòng)物們的建議：種草、引水、栽樹、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認(rèn)為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了。演讀課文，體悟情趣小組合作，演讀課文。小組內(nèi)分角色練習(xí)。小組展示。青蛙的泥塘變得這么美，你