淺談如何保持農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

淺談如何保持農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣王顯奎幾年來(lái)，我一直從事農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，那就是大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)從未接觸過(guò)英語(yǔ)，剛進(jìn)入初一幾乎每一個(gè)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)都興趣盎然，因?yàn)樵诤⒆觽冃哪恐杏⒄Z(yǔ)就是個(gè)“洋玩意兒”。可是一年級(jí)學(xué)完之后，一到二年級(jí)學(xué)生接觸的需要區(qū)別的時(shí)態(tài)多了，單詞量大了，而且難了，需要辨析的語(yǔ)法語(yǔ)匯也多了，有的是需要學(xué)生充分掌握每個(gè)單詞的意思去慢慢體會(huì)才能弄明白的。這時(shí)學(xué)生的畏難情緒就增加了，僅憑好奇心建立起來(lái)的那點(diǎn)興趣個(gè)根本就維持不住了，于是主動(dòng)學(xué)習(xí)成了被動(dòng)應(yīng)付。這樣下去三年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)也就可想而知了。分析起來(lái)原因大致如下：（1）農(nóng)村初中孩子在小學(xué)，很多由于在家庭中是留守兒童，農(nóng)村小學(xué)相對(duì)師資薄弱，所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中僅憑單純的興趣、缺乏吃苦耐勞的精神。很多學(xué)生沒(méi)有理想（學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)），自我約束力和自我控制力都相對(duì)較差。（2）在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師缺乏對(duì)教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和學(xué)生情況的思考，單純使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地、填鴨式地、灌輸式地教學(xué)，致使課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生不感興趣，因此也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了。因此如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性顯得尤其重要。就此本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺的看法，以此來(lái)拋磚引玉，引起廣大教師的興趣，從而集思廣益，想出更多的解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法。一、加強(qiáng)理想教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣理想是一個(gè)人對(duì)未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求，對(duì)初中生、尤其是農(nóng)村初中生進(jìn)行理想教育十分必要。進(jìn)校時(shí)教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際家庭和生活狀況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)幫助學(xué)生樹(shù)立切合實(shí)際、同時(shí)又有前瞻性和發(fā)展性的理想信念。這樣學(xué)生才能在理想的引領(lǐng)下努力學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)和生活中的種種困難。教師也可以以身邊的榜樣或者自己的現(xiàn)身說(shuō)法等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生立志成才，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)與理想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到擁有自己的理想也是一種幸福，而實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程也是苦中有樂(lè)的。這樣學(xué)生就能夠克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服因?yàn)樾量嗪椭R(shí)本身枯燥帶來(lái)的倦怠情緒。同時(shí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的條件。教師應(yīng)該以班會(huì)、講座、課堂教學(xué)為平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，避免學(xué)習(xí)的盲目性，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得以保鮮。二、師生關(guān)系的和諧、融洽教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表-教師和學(xué)生，如何處理師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生的“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)教師有好感，他們便對(duì)這位教師的課十分重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W著門(mén)課，因此成績(jī)特別顯著。這大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧！反之如果他不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或者不學(xué)這位老師的課。所以教師要深入了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)、情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓你在他們的心目中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是可親可近的親密朋友。要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)。如需要批評(píng)，也要讓他們感到老師的批評(píng)是善意的，是對(duì)他們真摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣只有師生關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、優(yōu)化教學(xué)手段和方法興趣是推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，作為一名教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有一些教師常常使用單一的、灌輸式的、填鴨式的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)堂灌，導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了“初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了”的現(xiàn)象。那么改變這種局面是使興趣保持下去是重要的途徑之一。第一、抓住初學(xué)外語(yǔ)的學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的新鮮感，注意保護(hù)好這種興趣，多說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，耐心地鼓勵(lì)他們，為他們創(chuàng)造講英語(yǔ)的環(huán)境。第二、要用具體的方式方法教學(xué)，鞏固他們的興趣，發(fā)展他們的興趣。初一、初二的新教材正是考慮到學(xué)生的年齡特征，把知識(shí)和趣味性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。多利用實(shí)物、掛圖、圖片錄音機(jī)、游戲、歌謠、錄音機(jī)、電腦等工具及手段進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以使他們?cè)谂d趣中輕松地學(xué)好知識(shí)。新穎、活動(dòng)、直觀的物體最容易引起大腦的積極思維。比如教“What’sthis?It’sanapple.”這句話(huà)時(shí)可以讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)appleorange，同學(xué)們看到各種水果，氣氛活躍。在這種情況下，我出示了“What’sthis?It’sanapple.”很快學(xué)生就記住了，apple這個(gè)詞下節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)就不必再使用實(shí)物了，而是讓他們畫(huà)圖片，這樣他們一方面可以欣賞每一個(gè)同學(xué)的繪畫(huà)水平，同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，這樣創(chuàng)造新鮮的事物他們才不會(huì)感次，不同水平，不同愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織，下面就具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)具體做法：1、情景交際。交際功能是語(yǔ)言的本質(zhì)功能。任何運(yùn)用語(yǔ)言的交際活動(dòng)都是在一定的情景中進(jìn)行的。沒(méi)有情景的言語(yǔ)交際活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，英語(yǔ)要在情景中學(xué)，要在情景中教。沒(méi)有情景的英語(yǔ)教學(xué)既難以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，也不利于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。在活動(dòng)中，從日常生活交際情景出發(fā)，我總是創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情節(jié)感染，展開(kāi)想象的翅膀，圍繞這一情景做出一系列的會(huì)話(huà)?；蛘咦屚瑢W(xué)們自己創(chuàng)設(shè)一些情景，讓他們自己展示情景，進(jìn)行操練。例如，交易、問(wèn)候、問(wèn)路、就餐等。通過(guò)情景交際，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。2、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲從初中生生理特點(diǎn)來(lái)看，他們對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的感受力和模仿力，容易受音樂(lè)藝術(shù)的感染和吸引，喜歡唱歌和表演，并擅長(zhǎng)于以音樂(lè)性的表演或演唱來(lái)表達(dá)情感。通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，來(lái)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有效的。在活動(dòng)中我總是找一些同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的外國(guó)名曲教他們學(xué)唱。例如“YesterdayOnceMore”、“SayYou,SayMe”、“MyHeartWillGoOn”等等。通過(guò)演唱這些歡快的英語(yǔ)歌曲，不但使同學(xué)們產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)，而且也使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的心情中接觸了許多英語(yǔ)句子和單詞，擴(kuò)大了他們的詞匯量和句型。通過(guò)幾個(gè)階段的實(shí)施，參加活動(dòng)課的每位成員都能唱十幾首英語(yǔ)歌曲。3、講故事生動(dòng)的故事最能喚起學(xué)生的興趣。故事中同樣的詞匯、同樣的句子反復(fù)出現(xiàn)，可以訓(xùn)練同學(xué)們的聽(tīng)的能力和對(duì)故事情節(jié)的理解能力。故事有老師講學(xué)生聽(tīng)；有學(xué)生講學(xué)生聽(tīng)；有小組選代表講等形式。有時(shí)在講故事時(shí)我們?yōu)楣适屡渖虾线m的音樂(lè)，使聽(tīng)的人有身臨其境的感覺(jué)，效果就更好了。故事的內(nèi)容最好選擇一些學(xué)生所熟悉的寓言，例如，Thetortoiseandthehare.Thefoxandthecock等。這樣能更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大語(yǔ)言材料，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4、游戲心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉。”游戲是孩子們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，他們喜歡在游戲中表現(xiàn)自已。在把游戲納入到活動(dòng)中進(jìn)行時(shí)，注意讓學(xué)生把做游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的推動(dòng)力。在游戲中學(xué)生的情緒始終高漲，游戲活動(dòng)既能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子或文章的理解，還能促使學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。游戲的種類(lèi)很多，有猜一猜、聽(tīng)和做、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)、接詞、對(duì)歌、繞口令、傳話(huà)等。5、競(jìng)賽為了鼓勵(lì)學(xué)生冒尖，給學(xué)生提供展示英語(yǔ)水平的舞臺(tái)，我校在“英語(yǔ)周”期間還舉行一系列的個(gè)人和集體競(jìng)賽活動(dòng)。個(gè)人的有TheBestSinger英語(yǔ)小歌星.，TheQuickestTongue繞口令冠軍.等等，集體的有“單詞拼寫(xiě)比賽”“聽(tīng)力競(jìng)賽”“英語(yǔ)歌曲合唱比賽”“英語(yǔ)劇表演賽”等等。學(xué)生熱情高漲，踴躍參與，涌現(xiàn)了一批批英語(yǔ)尖子生，并激勵(lì)更多學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。6、英語(yǔ)知識(shí)宮。我們會(huì)以英語(yǔ)文化為中心，在學(xué)生中間開(kāi)展“國(guó)外知識(shí)”相互介紹活動(dòng)。并讓學(xué)生將在書(shū)本中、網(wǎng)絡(luò)上了解的有關(guān)西方國(guó)家民情風(fēng)俗、英語(yǔ)趣味知識(shí)等復(fù)印、下載，在班級(jí)“英語(yǔ)角”展出，增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，開(kāi)拓眼界，擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)面。7、英語(yǔ)卡通樂(lè)園為了讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地感受英語(yǔ)，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了《迪士尼神奇英語(yǔ)》《洪恩奇境交互式卡通英語(yǔ)》等VCD，在開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)向?qū)W生播放。這些音像教材把英語(yǔ)教學(xué)中視、聽(tīng)、說(shuō)幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密融會(huì)在一起，通過(guò)迪士尼卡通形象，營(yíng)造了足以使學(xué)生理解、接受所要教授內(nèi)容的環(huán)境，使學(xué)生在觀賞精彩的迪士尼畫(huà)面的同時(shí)，在妙趣橫生的情節(jié)中，輕松自然地學(xué)會(huì)日常英語(yǔ)會(huì)話(huà)，培養(yǎng)“語(yǔ)感”，提高和改進(jìn)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，自然而然地掌握英語(yǔ)交流的技巧，培養(yǎng)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，為提高學(xué)生的英語(yǔ)水平創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)幻想色彩的卡通英語(yǔ)奇境！但設(shè)計(jì)活動(dòng)要注意一下幾點(diǎn)：(1)活動(dòng)的循序漸進(jìn)性。(2)活動(dòng)的趣味性。(3)活動(dòng)的參與性與多樣性。(4)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性。(5)