2024年中班教案(共10篇)

第頁2024年中班教案(共10篇)中班教案篇1

設(shè)計意圖：隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學(xué)活動——《小鬼當(dāng)家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和保護(hù)能力。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2。、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能說出自己家的電話號碼。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）0—9數(shù)字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。

（2）110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車圖片。

活動過程設(shè)計意圖

一、小動物的名片。

1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少？

2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少？小刺猬家的電話號碼是多少？

3、小動物家的電話號碼有幾個數(shù)字組成？這些小動物家的電話號碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話號碼不一樣？

二、我家的電話號碼。

1、小朋友家里有電話嗎？誰愿意來告訴老師？

2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

3、小朋友家的電話號碼一樣嗎？為什么不一樣？

4、教師小結(jié)。

三、特殊的電話號碼。

1、老師知道有些電話號碼是有3個數(shù)字組成的，你們知道嗎？

2、游戲：打什么電話？（看課件或圖片）：

（1）出示第一幅圖畫“火災(zāi)”

師：這個時候，該撥打什么電話號碼？

教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。（從左到右）

（2）出示第二幅圖畫“生病”

師：該打什么電話呢？

教師出示120卡片，請幼兒從自己的`卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。

（3）出示第三幅圖畫“搶劫”

師：該撥打哪個電話號碼？

請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序

3、小結(jié)：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

三、制作動物電話卡本。

1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都要裝電話號碼了。

2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。

3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號碼，小動物家的電話號碼都是有8個數(shù)字組成的，每一家的電話號碼要編的不一樣。

4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名片引題，激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。

初步了解本地電話號碼的位數(shù)，讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。

了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引導(dǎo)幼兒將日常社會生活中發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速打不同的特殊電話。

通過操作，鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號碼。

通過檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。

中班教案篇2

設(shè)計意圖

中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料——長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1。鍛煉幼兒的體能。

2。鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

3。培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

重點難點

培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。

活動準(zhǔn)備

長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。

活動過程

1。入場活動

整隊帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。

2。展示活動器械：

（1）長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。

（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。

3。演示玩法：

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。

（2）注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包（整個過程都要注意安全）。

（3）演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。

4。游戲開始：

幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5。討論：

引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。

活動延伸

鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點。

活動反思

活動根據(jù)幼兒的年齡特點，針對幼兒對體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實際，更能激發(fā)幼兒的興趣的'體育游戲。在進(jìn)行活動的始終，自己都堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。

總之，要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。

中班教案篇3

活動準(zhǔn)備

歌曲《好朋友》、手語圖

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)

增長關(guān)心殘疾幼兒的情感

嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

活動過程

一、請幼兒猜猜手語。

老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思？"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等

二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

與幼兒一起討論用手語交流的作用

三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達(dá)他們的喜怒哀樂。

四、老師教幼兒學(xué)打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。

五、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語

六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》

聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

活動反思

殘疾人的.世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。

在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。

2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫忙，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

3、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解"禁止"的含義。

4、樂意與同伴、老師一起看看、說說、猜猜，體驗閱讀預(yù)測和語言互動帶來樂趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

6、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

設(shè)計意圖：

社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)。可是，兒童天生活潑好動，加上缺乏生活經(jīng)驗，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都"沒關(guān)系"《11只貓做苦工》巧妙地將"培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會規(guī)則"這個"核"碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)充滿"游戲精神"的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、禁止標(biāo)志牌、掛圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入，(播放《智慧樹》開場音樂)師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!

二、展開

1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方經(jīng)歷什么有趣的故事吧!

2、(1)逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容：重點引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么"禁止采摘"是什么意思

小結(jié)：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎

(2)重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么

(3)遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。

提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標(biāo)志告訴我們什么如果你是小貓，你會怎么做小貓們又是怎么做的呢

(4)重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎如果進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢

(5)鼓勵幼兒用續(xù)編故事。

請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。

(6)小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢

(7)大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工你們看，小貓們的表情是怎么樣的它們的心里又是怎么想的小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎

提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢

(8)揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸

(9)猜測故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢為什么如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里

(10)總結(jié)經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎為什么愉快的旅游會變成做苦工從這個故事中你懂得了什么道理

結(jié)束：

1、請小朋友們?nèi)ヂ糜?，出?禁止采花""禁止大聲喧嘩"等警告牌，幫助幼兒理解。2、進(jìn)行自我教育并落實行動走出活動室。

故事內(nèi)容

今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊一起出門去游玩。

山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子--"禁止摘花"?；ㄌ懒耍?1只小貓心里真癢癢。"喵嗚，喵嗚，只摘一朵沒關(guān)系吧"10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。只有隊長拼命反對："不行、不行"最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上。花真美，連隊長也忍不住摘了一朵。

前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦--"禁止爬樹"多熟悉的情景"大概也沒關(guān)系吧11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點心。

恩不遠(yuǎn)處有一個好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著"禁止鉆進(jìn)袋子里"好奇怪的袋子，比爬上樹吃點心有趣多了呢!"喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍!"11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。

"哈哈哈，笨笨的、不聽話的小貓被我抓到了"他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。怪獸住在山上的城堡里，他要建一個運動場，罰小貓做苦工?？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。

哎!用什么方法才能逃出去呢

這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了怪獸的注意"快讓我來玩玩!"抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。噢!這里有一只大桶，旁邊有個牌子"禁止進(jìn)入"哈哈!怪獸得意的說"哼，11只小貓肯定躲在桶里面!他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶"咕嚕咕嚕推下了山谷。

打敗了怪獸，小貓們高高興興回家去。

走到一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子--"禁止穿過馬路"噢，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。

一二一，一二一，從天橋上走過，又安全又神氣。

活動反思：

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動設(shè)計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的.要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。

所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點?；顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

加深對汽車的認(rèn)識;能根據(jù)汽車的顏色、大小或功能進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備：

各種汽車卡片、分類盒;幼兒用書

活動建議：

1、請幼兒搜集各種玩具汽車，讓幼兒互相交換玩具汽車。請幼兒解介紹自己的車從顏色、名稱、功能等方面介紹。

2、讓幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小或功能進(jìn)行分類。說一說是按照什么進(jìn)行分類的。

3、以游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行排序。

啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的某一特征進(jìn)行排序，將車停在停車場里。鼓勵幼兒與同伴交流自己的排序方法。

4、讓幼兒閱讀幼兒用書第3冊第32頁，說一說畫面上的物體是按照什么規(guī)律排序的。

5、幼兒串珠子畫出來。

活動名稱：香噴噴的輪子

活動目標(biāo)：

1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

2、理解詞匯;拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒活動準(zhǔn)備故事掛圖;幼兒用書第3冊第28-29頁。

活動建議：

1、出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、教師邊出示掛圖邊講故事，采用故事中法發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象。講到''小松鼠停住了"，問;小松鼠會把圓圓的.巧克力豆當(dāng)什么?

3、繼續(xù)講故事，講到"開著在田野上跑"，問;小松鼠開的四輪車是什么車?那些車是四個輪子的?

4、繼續(xù)講故事，講到"小松鼠忙卸下兩個車輪"，問;小松鼠會怎樣幫助小雞?

他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事，講到"小雞感激的說"時，問'現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎、可以做什么車、

5、繼續(xù)講故事，講到"老爺爺笑瞇瞇的說"時，問;只剩一個輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎?什么車是一個輪子的呢?

6、繼續(xù)講故事到最后，問;你們猜猜這輛小汽車是誰送的?為什么?教師總結(jié)。小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他騎車當(dāng)禮物。

7、看幼兒用書，教師完整的講述故事，豐富詞匯"拌、扛、香噴噴和圓溜溜"。

8、激發(fā)幼兒進(jìn)行想想表達(dá)。請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?鼓勵幼兒將自己的想法畫出來，充分進(jìn)行想想表達(dá)。

9、展示幼兒作品，幼兒間相互交流。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的'顏色、形狀或味道。

活動準(zhǔn)備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動

1、出示神秘袋

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。

2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認(rèn)識。

活動重難點：

了解建造房子需要哪些工人，并初步認(rèn)識各種工人的工作特點。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料第三冊第9一12頁。小鴨木偶或毛絨玩具一個，故事磁帶。

2、準(zhǔn)備一些道具，如紙盒(當(dāng)作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。

活動過程

一、引入

師：（出示卡通房屋圖片）這個屋子漂亮嗎？你們猜會有誰來住？

二、講述故事

1、師：（出示小鴨木偶）我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機(jī)。

2、師完整地講述故事一遍。

3、師：加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?

4、幼兒翻開幼兒活動材料第三冊第9頁《會有小朋友來住嗎》，邊看圖邊聽故事錄音。

5、師：故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機(jī)械、材料)來蓋房子的?

6、師：河馬叔叔開來挖土機(jī)是干什么的?

瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻?

木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?

電工狗大叔在干什么?

花匠青蛙又在干什么呢?

是誰幫新鄰居搬的.家?

三、我來表演。

1、師總結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！

2、（分配角色表演）師：我們一起來表演這個故事吧，誰來扮演故事中的小鴨加加?河馬司機(jī)、瓦工熊大叔等？

3、幼兒合作表演故事中的對話。扮演時加上肢體動作和道具，增加表演的趣味性。

中班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、感知等量物體不同空間的排列形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。

教學(xué)重點與難點：

理解8以內(nèi)數(shù)的實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學(xué)方法與手段探索操作法；實物材料輔助教學(xué)。

活動過程：

教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

一、引出活動要求。

1、出示范作“紙牌”。

師：看老師手里拿的是什么？

2、提出活動內(nèi)容。

師：這是我做的紙牌，今天我們來開個紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。

3、引導(dǎo)幼兒了解做紙牌的方法。

（1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。

（2）先在紙牌的一角寫上同一個數(shù)字，然后再在中間點出相應(yīng)的點數(shù)。

（3）4張卡的點子排列要不一樣。

（4）4張卡片上的點子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍(lán)、綠）

4、老師進(jìn)行示范制作。

觀看紙牌。

以快樂心情接受任務(wù)。

學(xué)習(xí)制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒做紙牌。

1、提出要求。

師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。

2、指導(dǎo)幼兒制作紙牌。

提醒幼兒每張卡上點子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。

3、檢查幼兒做的紙牌。

老師做質(zhì)量檢驗員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點相應(yīng)數(shù)量的點子。

聽清制作紙牌時的要求。

制作紙牌，每人都能按要求正確做一個數(shù)字的紙牌（4張）。

有做錯的進(jìn)行糾正、重做。通過做紙牌，來引導(dǎo)幼兒學(xué)會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內(nèi)的.實際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。

1、請幼兒自由結(jié)伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。

3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關(guān)注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。

先完成的一起自由結(jié)伴玩牌。

看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。

再次自由結(jié)伴玩紙牌。通過玩牌，復(fù)習(xí)鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動的快樂。

中班教案篇9

活動設(shè)計思路

在孩子的內(nèi)心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日?；顒又?，我們會發(fā)現(xiàn)他們摩擦不斷，往往是由于他們?nèi)狈Ψ窒淼囊庾R。擬通過這一童話故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂樂，不如與眾樂樂”的道理。

活動目標(biāo)

1、通過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂。

活動重點與難點

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面所表述的內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

1.大圖書一本、圖畫

2.小圖書人手一本

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示圖書第一畫面，引出課題。

提問：我們來看看書上有誰？今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？

二、自由閱讀

教師通過問題引導(dǎo)幼兒初步理解圖書內(nèi)容：他過生日還要準(zhǔn)備些什么呢？還會發(fā)生什么事嗎？我們一起到書里找答案吧！

閱讀要求：看圖書時要安靜，一頁一頁按順序翻看。

三、集體閱讀

(一)閱讀交流

1．小熊準(zhǔn)備了什么？（豆豆飯）

2．準(zhǔn)備好了招待朋友的`豆豆飯，他又去做什么了？（買了一大把氣球）

3．買完氣球準(zhǔn)備回家時，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）

4．他在天上先遇到了誰？（月亮）發(fā)生了什么事情？

5．接著小熊遇到了誰？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？

6．是誰送本杰明回家的？（白云狗）

7．本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺用氣球布置過的房間顯得怎么樣？

8．“叮咚”，誰來拉？開心的生日晚會就要開始拉！

（二）完整閱讀

師“下面我們一起來完整地看看這個‘小熊本杰明’”的故事。

老師和幼兒一起閱讀大圖書。

小結(jié)：這個生日晚會本杰明與朋友們一定都過得開心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你愿意和你的朋友分享快樂嗎？說說你和朋友的分享的故事吧！

活動延伸：故事表演。

課后反思：

1．活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察畫面，知道小熊要過生日了，胡雨嫣等幼兒還通過數(shù)蠟燭的方式，推斷出“小熊要過5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強(qiáng)的觀察、理解和推理能力了。在活動中，此處我隨機(jī)增加了一個問題：“小熊本杰明生日會發(fā)生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著問題通過自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。

2．圖書畫面形象生動，幼兒能很好地理解圖意，并用簡單的語言來描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫面，有了一定的疑惑，他們認(rèn)為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見幼兒對一些畫面的細(xì)節(jié)還是不能關(guān)注到的。我著重引導(dǎo)他們看看細(xì)節(jié)“蛋糕是誰提出來的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算