關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效措施探究

關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效措施探究提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效措施探究摘要：近年來(lái)，初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高對(duì)學(xué)生的綜合能力和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。本文從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面探討了提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效措施。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)，核心素養(yǎng)，有效措施引言初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所獲得的基本概念、基本技能和基本思維方法等方面的綜合能力，是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的重要基石。然而，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)水平整體較低，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在著應(yīng)試教育傾向較重、思維能力培養(yǎng)不足等問(wèn)題，因此需要采取一系列有效措施提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。一、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。合理的課程設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。1.1設(shè)計(jì)學(xué)生參與的課程將學(xué)生置于課堂教學(xué)的主導(dǎo)位置，讓學(xué)生參與到課程設(shè)計(jì)中。例如，引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。此外，可以設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新思維。1.2強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題或者數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生解題的多元化方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)思考能力。二、改進(jìn)教學(xué)方法教學(xué)方法是提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。采用多元化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。2.1引入信息技術(shù)輔助教學(xué)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。通過(guò)引入信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念和實(shí)際生活相結(jié)合，提供豐富的實(shí)例和應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.2采用情境教學(xué)法情境教學(xué)法能夠創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、討論等方式進(jìn)行探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。三、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。為了提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)共同努力，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.1創(chuàng)設(shè)互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可以相互交流和討論，共同分享解題方法和策略。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的意識(shí)。3.2提供豐富的學(xué)習(xí)資源學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有豐富的學(xué)習(xí)資源可供選擇。學(xué)?？梢蕴峁┴S富的數(shù)學(xué)書(shū)籍、工具、軟件等學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠深入了解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)論提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要全社會(huì)的共同努力，需要教師、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合。優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法和營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境是提高初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效措施。通過(guò)合理的課程設(shè)計(jì)，多元化的教學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1.石寶玉，宋曉歐，2005，《我國(guó)中小學(xué)時(shí)代數(shù)學(xué)教育改革的總結(jié)與思考》，數(shù)學(xué)教育研究，(4)。2.吳新生，2012，《從PISA看中