1 神州謠 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

1神州謠公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計神州謠教學設(shè)計（第1課時）

教學目標

1.認識“州、涌、峰"等15個生字，學寫“州”字，并能正確理解“州"字的含義。

2.正確、流利地朗讀課文，讀出歌謠的節(jié)奏感和韻律感。

3.借助視頻和圖畫，能在交流、感悟中初步感受“奔、涌、長、聳”等詞語的意思與表達效果；并嘗試模仿第二小節(jié)說說祖國的山川特點。

教學重點、難點

教學重點：學習一、二小節(jié)，學習、理解“州"字；能正確、流利地朗讀課文，讀出歌謠的韻律感。

教學難點：根據(jù)圖片和視頻能想象出畫面，在交流、感悟中感受“奔、涌、長、聳”的意思，能嘗試模仿第二小節(jié)說說祖國山川。

教學過程

一、激趣導(dǎo)入，了解“神州"

1.同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？這些地方給你什么印象？

是啊，我們的祖國有許多風光秀麗的地方，我們的祖國山美水也美，今天我們就來學習一首贊美祖國的歌謠，出示課題。指名讀，讀準字音。我們的祖國又稱作：神州；謠，就是歌謠的意思，神州謠就是一首贊美祖國的歌謠，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.先聽老師讀一讀，聽清楚字音。

2.想不想自己試試？捧起課文，輕輕讀一讀，注意讀準字音，讀通句子，說說歌謠有幾個自然段。

3.指名四位同學分別讀一個小節(jié)，正音。

稱：在曹沖稱象一課學過，除了有稱重量這個意思，還有稱呼，叫作的意思，這里應(yīng)該讀chēnɡ。

三、細讀感悟，識字學文

課文會讀了，下面我們看看歌謠是怎樣來贊美祖國？

1.【出示：第一小節(jié)】誰能讀好這句？

(1)發(fā)現(xiàn)了嗎？這句兒歌中有兩個漢字寶寶長得可真像！你知道他們的意思嗎？

(2)“川”表示河流，再看看這兩個字，河水流的過程中形成了三個圈，三個圈會是什么呢？（大量堆積的泥沙，陸地）所以，“州"表示被水包圍的陸地、水中的陸地。

(3)為了更形象地表示是“被水包圍的陸地”，后來我們用“洲"來代替。

比如：長江中也有陸地，叫“江心洲”（讀詞）；

世界地圖，七大洲，被海洋包圍的大塊陸地（讀詞）

(4)州，現(xiàn)在用來表示地名，你知道哪些城市的名字中帶有州字呀？（讀詞）

（5）我們神州是什么樣子的呢？請你讀一讀這句話，說一說，你讀到了什么。

生先讀后說：

①我們的祖國叫神州，又叫中華。師補充：九州、華夏。我們的祖國除了叫中國，還可以叫——【認讀：神州九州華夏中華】自己讀一讀。小老師帶領(lǐng)讀。

師：傳說大禹治水的時候，用山川作邊界把中國分成了九個區(qū)域，所以中國就被稱作“九州"。這片土地風光秀麗，人民生活幸?？鞓?，是大家向往的地方，所以后來又被稱作“神州”?！君R讀：神州九州華夏中華】

②祖國的山川很美，美得可以畫進畫里。（貼詞卡）

你覺是祖國有哪些美麗川是可以畫入畫中的？

投影出示美景圖，這真上“山川美，可入畫"啊，這就是我們的“神州大地、巍巍中華”

生活在這片土地上的人們，叫——“華夏兒女、炎黃子孫"

（6）咱們祖國有這么多美麗山川，多么令人驕傲??！誰能讀好這一句。

師點評：我聽出來了，多么自豪??！多么驕傲??！一起讀。（指名兩人讀，再齊讀）

2.兒歌中寫到了哪些“可入畫”的美麗山川呢？讀一讀第二小節(jié)，找一找。（板貼：黃河、長江、長城、珠峰）

（1）看，這就是我們神州大地。你能在地圖上找到這些山川嗎？指名學生上臺指認，并帶大家讀一讀。

（2）這些山川究竟美在哪里呢？我們一起去看看吧！

（3）【出示視頻】

①這就是黃河、長江，誰來說說你有什么感受？這就叫——？【出示黃河奔，長江涌】仔細看仔細聽，你看到了什么，聽到了什么？看完說說，你什么感受？（水流很急、浪很高很大、水量大，這就叫作黃河奔，長江涌）誰能讀好這一句，

指導(dǎo)朗讀。涌第三聲，稍稍拖音，仿佛看到了水勢浩大，滔天巨浪。

奔，又短又重，黃河水流得多么湍急啊。

指名讀，男生齊讀

②黃河與長江是我國兩大母親河，水流很急，水量又大，波浪翻滾不停，這就是？（貼“波濤洶涌"詞卡）；這四個字都有三點水，表示都和水有關(guān)。指導(dǎo)朗讀。

3.【出示長城圖】誰來說說你看見了什么？

（1）長城綿延近一萬千米，跨越了15個省市，據(jù)傳有個人徒步走了508天才走完，這真是：長城長指導(dǎo)朗讀。長這拖音，讓我們聽出來這長城真的很長啊。

（2）指名讀，女生齊讀。

（3）【出示珠峰圖】這是——？有個好聽的名字，叫珠穆朗瑪峰，它是世界最高的山峰！在兒歌中它被簡稱為——？【出示珠峰】仔細看看圖，你有什么感受??？高高地直立著，叫作聳，（怎樣記住這個聳？小小耳朵有力氣，兩個人兒站上面）

聳，原本指耳朵不好使，聽不清，那就要豎起耳朵來聽，后來引申為：高起、直立。

高得都穿過了云層，這就叫作“高聳入云”（貼“高聳入云"詞卡）

大聲讀好它：高聳入云

指導(dǎo)朗讀。聳第三聲，看到了

4.同學們，看著祖國這么壯美的山河，此時，你們最想說的是什么？（祖國實在太美了，自豪啊驕傲?。е@份感受，我們再讀讀這句兒歌吧。

5.孩子們，咱們神州大地上的壯麗山河可不止書上寫的這些呢！

(1)還記得之前我們學過的《黃山奇石》嗎？這個圖是？（猴子觀海）（【出示黃山圖】如果讓你學著課文的樣子，也用一個字來說說黃山的特點，你會用？

(2)分別出示：華山、漓江、九寨圖，引導(dǎo)學生模仿填空。（看完山咱們再來看看水）

(3)連起來，我們讀一讀。

6.我們的祖國山川美，長江黃河波濤洶涌，珠穆朗瑪峰高聳入云，再去讀讀這兩小節(jié)，用朗讀聲贊美祖國這壯麗的山河吧！

四、觀察生字，指導(dǎo)書寫

1.出示生字：州自己觀察，如何寫好這個字呢？【中間川字有三筆，第二筆是豎撇，中豎稍短，右豎最長，間隔距離要相等；三點