軍神 第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

軍神第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題11.軍神第2課時(shí)課型精讀課

教材分析《軍神》是五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文課本第四單元的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱他為“軍神"的故事，贊揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。本文以“手術(shù)前——手術(shù)時(shí)——手術(shù)后”為序組織材料，以人物對(duì)話為主線，推動(dòng)故事向前發(fā)展，并通過對(duì)人物語言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫來表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。憑借具體的語言材料，體會(huì)劉伯承的鋼鐵意志，既是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫字和閱讀能力，這個(gè)年齡階段，學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，絕大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話，了解在語言環(huán)境中的字義；能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思；能正確流利有感情的朗讀課文，默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。大部分同學(xué)在閱讀課文的過程中，能了解主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子,有一定的閱讀速度；能獨(dú)立思考，理解課文內(nèi)容，勇于發(fā)表自己的見解；樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；能用普通話清楚明白的講述一件事情；討論問題能講清楚自己的意思。他們對(duì)作品的感受逐漸接近作品所傳達(dá)的思想感情，他們的心靈能逐漸與作者的思想感情合拍。本文教學(xué)時(shí)應(yīng)重在讓學(xué)生在自主交流和討論中，敢于提出自己的想法，并能用流暢的語言進(jìn)行表達(dá)。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵的鋼鐵意志，體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。語言應(yīng)用：運(yùn)用課文語言練說，以內(nèi)化語言，強(qiáng)化感受。思維能力：理解人物對(duì)話、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受劉伯承鋼鐵般的意志，解讀“軍神"的內(nèi)涵。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)韌不拔的意志，立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)自主閱讀課文，抓住描寫人物的語句，體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)借助對(duì)沃克醫(yī)生的描寫，了解正面與側(cè)面相結(jié)合的方法，體會(huì)襯托的作用。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:溫故知新梳理文意1.字詞回顧2.結(jié)構(gòu)回顧2.內(nèi)容回顧(/)學(xué)習(xí)任務(wù)二：抓住特點(diǎn)感悟內(nèi)心1.導(dǎo)讀提示(/)2.寫法探究劉伯承：拒絕麻醉—一聲不吭—笑談刀數(shù)沃克醫(yī)生：冷淡—驚疑—目光柔和—生氣—愣住—顫抖—驚呆—慈祥—肅然起敬3.精神品質(zhì)（1）如果軍神劉伯承此時(shí)就站在你面前，你想對(duì)他說些什么？（2）“軍神”劉伯承有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展延伸開闊視野1.閱讀課后【閱讀鏈接】部分，完成下列練習(xí)。(/)學(xué)習(xí)任務(wù)四：師生歸納課堂小結(jié)1.主題歸納本文寫了劉伯承將軍有一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻醉劑，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事。贊揚(yáng)了“軍神”劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選詞填空。二、按照事情發(fā)展順序，給下列句子重新排序。三、課內(nèi)閱讀，回答問題。檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.分享：搜集革命英雄人物的名言名句。2.練習(xí)：運(yùn)用側(cè)面描寫的方法描寫一個(gè)你熟悉的人物，注意抓住特點(diǎn)。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計(jì)(/)

教學(xué)反思本課的教學(xué)充分幫助學(xué)生積淀了文化底蘊(yùn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的革命文化，學(xué)習(xí)革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在教學(xué)過程中，注重方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生用書面語言具體明確地表達(dá)自己的見解與看法，提高了學(xué)生