道德與法治人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案

法制班級(jí)稱及冊(cè)數(shù)人教版版二年級(jí)下冊(cè)道

德與法制

每周總授課

180節(jié)

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

計(jì)劃實(shí)授出入

時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)原因

第1挑戰(zhàn)第一次

第一單元2學(xué)做“快樂鳥”

讓我試試看3做個(gè)“開心果”

周4試種一粒籽

第5健康游戲我常玩

第二單元6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

我們好好玩7我們有新玩法

周8安全地玩

第9小水滴的訴說

第三單元10清新空氣是個(gè)寶

綠色小衛(wèi)士11我是一張紙

周12我的環(huán)保小搭檔

第13我能行

第四單元14學(xué)習(xí)有方法

我會(huì)努力的15堅(jiān)持才會(huì)有收獲

周16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

第期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)

期末考試期末考試

周

1挑戰(zhàn)第一次

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案isn

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不

可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案

例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興

地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半

口袋麥子馱到磨坊去吧。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去

路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，

問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛

在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，

我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔

住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深

嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死

的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家

問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？"小馬難為情地說：“一

條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說:

“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！"媽媽

說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，

說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)

腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?/p>

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案isn

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦?。俊?/p>

小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是

深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河

流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)

有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見，但更要親自

去體驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜

悅的心情？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師收集來

的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽

一張后討論，如果是你該怎么辦。

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可

以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。

我也想回答問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

四、板書設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過

的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員

討論，或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用

課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案isn

2學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目標(biāo)：

4.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

5.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

6.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心，鼓勵(lì)

同學(xué)多感受正能量帶來的快樂

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)

造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂

2.

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，

一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧,

還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒

有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是

為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就

讓我們一起做快樂鳥。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一

件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等

等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你

的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并

且包容不快的心。

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案isn

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，

在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人

一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的

不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

第二課時(shí)

四、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂

五、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺住？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請(qǐng)“住院”由“教

授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺住。”“真堅(jiān)強(qiáng)！

有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，

但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以

騎車上路?！?/p>

六、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用

課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂門診部

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

3做個(gè)“開心果”

教學(xué)目標(biāo)：

7.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

8.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人

教法：

同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案B)

教學(xué)準(zhǔn)備：

4.學(xué)生每人寫出___是我家的開心果，_____是組內(nèi)開心果，

____是班級(jí)開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

二、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓

我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心

果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開心果，

是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。

五、板書設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開心果”

第二課時(shí)

七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開心果和班級(jí)開心果

八、小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果

匯報(bào)討論結(jié)果

?看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過

?老師下課后抱著作業(yè)走出教室

?爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

?弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

九、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！

五、板書設(shè)計(jì)：

這時(shí)我要怎么辦

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

4試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo):

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案B)

9.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

10.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長的過程

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、學(xué)生展示

春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動(dòng)物都是剛出

生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？

種子

沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非

常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些

種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種,

我想請(qǐng)—幫我

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

5.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

H^一?、交流體會(huì)

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)

愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？

十二、小組討論

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案B)

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在

教室陽臺(tái)。

三、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

11.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

12.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

13.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教法：

通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

六、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說明喜歡

這個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

七、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的

優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無

論如何都不要沉迷其中。

五、板書設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

十三、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試,感受到游戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案B)

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

十四、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選

擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo)：

14.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲

15.了解外國的一些游戲

16.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教法：

通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

5.課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

6.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

7.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、交流分享

老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游

戲。

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的

原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

四、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

五、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅

力。

也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

六、老師總結(jié)

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案B)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相

配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)

樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

七、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

八、板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

17.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教法：

利用一些簡單的玩具例如健子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

6.準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、穰子、橡皮泥、橡皮筋……

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

八、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能

這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花

樣！

九、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩

具呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

四、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

十五、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我

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們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

十六、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是

許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，

就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

十七、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

1.制作所需道具

7.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

十八、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們一起來創(chuàng)造

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1＞讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性，

凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭

的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或

傍晚時(shí)分因視野不開闊而迷路。

（三）沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地

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（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝

觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蛾騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、蝸等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4,不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

安全地玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

9小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀：

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)

水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表

水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、

沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和

細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如

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除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水

土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作

用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化

消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受

到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的

藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的

殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門

窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”：

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水：

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方,

也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗：

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上：

水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪

一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg：

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水

200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀：

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

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教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱?duì)于所有

需氧生物來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作

用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空

氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型

污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直

在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加

重趨勢(shì)。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量

不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電

廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%?由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不

斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、

廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山

東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、

衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目

前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電

廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的

5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也

達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能

穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕

式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅

速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔?/p>

排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排

氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放

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到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧

化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣

體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需

要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一

氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙

霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，

它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，

量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣污

染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有

一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很

大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便

了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在造

紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、

木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，

人們用大麻和芭麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了

1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙

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方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成

漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫

字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東

漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙

原料。因?yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的

宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲"。經(jīng)

過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活

中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面

后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了：在使用草稿紙時(shí)又有60%

以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大：大約70%以上的人喜歡在草稿紙

上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)

實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙

張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利

用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)

一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的

紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要

拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)

于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：”勿以善小而不為，勿以惡小

而為之?！蓖瑯?，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是"小”事而隨意地做，不要因?yàn)?/p>

節(jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，

不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪

費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)：

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)

人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在

的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法制全冊(cè)教案-lM>

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)

手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的

意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）

1.第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，

逐步形成P1K5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人

耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,但是，如

果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚

類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，

水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧

量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOO等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合物、臭

氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候

狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點(diǎn)城市空氣