部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案

部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案單元課題第一單元教學計劃單元教材分析本單元圍學校生活這個主題，安排了三篇課文：《大青樹下的小學》、《花的學校》、《不懂就要問》?！墩Z文園地一》通過對本單元的學習，讓學生明白，生活中處處有科學，只要你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一定會有所得。引導學生要愛集體，喜歡集體生活。單元教學目標1、認識本單元28個生字，會寫26個生字，引導學生多種方法識字，規(guī)范書寫生字。2、能聯(lián)系上下文理解詞語。多讀幾遍。通過讀，思，悟，理解句意。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過課文的學習和課外閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生感悟在集體中的生活。5、體會作者豐富的想象和獨特的感受。引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受。并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。6、把握文章的結構能夠理清文章的脈絡，掌握文章的主題。7、引導學生邊讀邊思考，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，熱愛學校生活。8、恰當使用圖片和實物，選擇別人可能感興趣的內容重點講述，讓學生在口語交際中鍛煉語感，在交際中學會認真聽別人說話，不要打岔。學會對別人說的話進行評價。注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。9、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點，培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感。單元教學部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共1頁，當前為第1頁。重、難點部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共1頁，當前為第1頁。教學重點：認28個生字，會寫26個生字，引導學生多種方法識字,規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生的觀察思維，體會在集體生活中的快樂。4、利用多種方法理解難懂的詞語。如：學會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語。通過學習課文和課外閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。5、采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內涵，從課文中得到啟發(fā)。教學難點：1、把握文章的結構能夠理清文章的脈絡，掌握文章的主題。2、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點，培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感。體會作者豐富的想象和獨特的感受。引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受。并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。3、恰當使用圖片和實物，選擇別人可能感興趣的內容重點講述，讓學生在口語交際中鍛煉語感，在交際中學會認真聽別人說話，不要打岔。學會對別人說的話進行評價。單元課時分配1、《大青樹下的小學》2課時2、《花的學校》2課時3*《不懂就要問》1課時《語文園地一》2課時口語交際1課時習作2課時部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共2頁，當前為第2頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共2頁，當前為第2頁。主備人所在學校及姓名新源鎮(zhèn)中學萬娟源鎮(zhèn)中xxx學萬娟新源鎮(zhèn)審核人所在學校及姓名新源縣中心小學馬青燕課題1、大青樹下的小學課型精讀教學目標1、通過“部件加減法”“編兒歌”等方法認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確讀寫“粗壯、服裝、打扮”等詞語。（第一課時）2、能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，并能通過完形填空的形式，概括課文的主要內容。（第一課時）3、通過邊讀邊想象的方法，品讀第三自然段重點詞、句，領悟描寫窗外安靜的句子含義，并能描繪自己在學校的學習生活，訓練學生口語表達能力。（第二課時）4、體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。（第二課時）重難點教學重點1、準確讀寫字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學難點領悟描寫窗外安靜句子的含義。教法、學法引導點撥法、小組合作識記法、想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法。教學準備1、搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料2、多媒體相關課件教學過程部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共3頁，當前為第3頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共3頁，當前為第3頁。第一課時教學設計二次備課導入示標：1、自讀單元導語，思考本單元的主題是什么？告訴了我們什么學習方法？有什么學習要求？2、出示課件：各民族服飾圖片。3、自讀課后資料袋，結合課前查閱的資料，選擇一個你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下。3、這節(jié)就讓我們一起去參觀大青樹下的小學。板書課題。4、出示目標1、2設計意圖：首先引導學生了解課文的相關資料，調動學生參與學習活動的積極性、主動性，同時也培養(yǎng)了學生搜集、整理資料的能力。二、查學診斷1、出示：穿戴、打扮、歡唱、招呼等詞語（1）開火車領讀詞語。(2)、同桌互讀互糾詞語。（3）、指名讀。2、讀句子：（1）那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。（2）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（3）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……設計意圖：檢查學生預習的情況，培養(yǎng)學生自學的能力。三、導學施教（一）初讀課文，掃除字詞障礙，把握文章脈絡。1、這所小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2、學生試讀。3、指名分自然段朗讀。4、課件出示生字：課文咱們讀得很好，離開課文，這些生字你還認識嗎？你知道哪些記字方法？5、根據(jù)這些記字方法小組合作交流，識記生字。6、開火車讀生字。（二）再讀課文，了解主要內容。課件出示：根據(jù)填空提示概括課文主要內容。課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課和下課的情景）；最后寫（這就是我們可愛的小學）。（三）指導書寫生字。1、出示生字：晨、裝、絨、服，先仔細觀察這四個字在田字格中中的位置，再和你的同桌說一說。2、指導“晨、裝”的書寫：“晨”字，上下結構，上窄下寬，相互要結合緊湊；“裝”字，“上下占位相等。3、教師范寫“絨、服”。4、學生練寫，教師巡視。小結：只要大家仔細觀察，認真書寫就一定能把字寫的美觀漂亮。設計意圖：通過填空形式，學生能文概括課文主要內容。識字教學以學生自學為主，歸納學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力。四、練測促學通過這節(jié)課的學習，課文中的哪些畫面印在了你的腦海中，同桌互相說一說。拓展延伸一、說說你的學校是什么樣的？二、課堂總結。這節(jié)課，同學們和大青樹下的小學的小朋友一樣，學得特別認真。我們掌握了本課的生字新詞，也理清了課文的寫作順序。那么“大青樹下的小學”中有怎樣的樂趣呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。三、作業(yè)：1、繼續(xù)熟讀課文。2、抄寫本節(jié)課學的生字。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共4頁，當前為第6頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共4頁，當前為第4頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共4頁，當前為第6頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共4頁，當前為第4頁。教學過程第二課時教學設計二次備課一、導入示標（一）同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解這篇課文的主要內容，這所學校有哪些特別的地方呢？相信通過這節(jié)課的學習，你一定能發(fā)現(xiàn)。（二）出示學習目標3、4。設計意圖：再次鞏固課文主要內容，明確本節(jié)課學習內容。二、查學診斷1、出示詞語：指名學生認讀詞語。2、指名讀自己喜歡的自然段。設計意圖：檢測鞏固學生對詞語、課文的熟練掌握情況。三、導學施教一、分段讀議，加深感悟。1、第一自然段。（1）請自由朗讀第一自然段，想一想讀完這部分課文，你仿佛看到了什么？（2）學生讀后交流。（引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。）（3）大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。（4）練習說話：用“有……有……有……還有……”句式說話。2、第二、三自然段。（1）“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了，大青樹下的學生開始上課了。請自由輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下孩子們是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的？（2）學生各自讀課文，然后交流。（引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，比如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……）（3）小朋友開始上課了，窗外的小鳥、蝴蝶在干什么？（4）想象：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？（5）下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。4、第四自然段。(1)大青樹下小學留給你什么樣的印象？交流感受。(2)我們參觀了大青樹下的小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。(3)齊讀這一自然段。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共5頁，當前為第5頁。5、指導書寫生字：靜、球、停、粗、影。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共5頁，當前為第5頁。四、練測促學1、根據(jù)課文內容填詞語（）的（），掛在大青樹（）的枝干上。鳳尾竹的影子，在（）的粉墻上（）......2、這些山林里朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲、招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。作者寫這些小動物的目的是（）。（多選）A、說明這樣的環(huán)境不利于學生們的學習。B、突出孩子們讀書讀得很認真。C、突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡快愉快和自由自在，也正是這種氛圍引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。五、拓展延伸1、“五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！大青樹下的小學才會如此美麗、團結、祥和！讓我們一起唱響《愛我中華》這首歌吧！2、出示課件：“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。”這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感??！結合我們剛才對課文內容的感悟，填上最能體現(xiàn)你感受的詞語再讀一讀。課件：這就是我們可愛的小學，一所____________的小學。（美麗、團結、祥和、歡樂）作業(yè)：1、完成語文小練習冊。2、預習第二課《花的學?！贰０鍟O計1、大青樹下的小學穿戴不同語言不同共同學習共同游戲熱愛團結教學反思成功之處：不足之處：改進措施：部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共7頁，當前為第9頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共7頁，當前為第7頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共7頁，當前為第9頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共7頁，當前為第7頁。主備人所在學校及姓名吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學海娟審核人所在學校及姓名新源縣中心小學馬青燕課題

2、花的學校課型精讀2課時教學目標1．會認本課5個生字，會寫13個生字，認識多音字“假”，理解生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，想象花在綠草上“跳舞”“狂歡”的情景。3．在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。重難點教學重點會認本課5個生字，會寫12個生字，認識多音字“假”，理解生字組成的詞語。教學難點在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。教法學法教法：引導法

、朗讀指導法學法：朗讀感悟法

、小組交流學習法、自主學習法教具學具準備生字卡片、課件。教學過程教學設計二次備課第一課時導入示標（一）質疑課題1、板書課題，學生齊讀。2、同學們看到這個題目，你有什么想問的？學生質疑課題，教師相機板書。3、看來同學們都認真思考了，提出了這么多有價值的問題。這些問題的答案都藏在課文里，讓我們一起去找找吧。2、教師簡介作者。（引導學生讀課后資料袋）（二）出示目標出示學習目標1、2設計意圖：質疑課題讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，能讓學生學會思考，同時也能調動學生學習的積極性。二、查學診斷1、學生自讀課文三分鐘，要求：字音讀準，句子讀通順。2、抽生分自然段讀課文，集體正音。3、認讀本課生字詞。（個別讀）設計意圖：通過朗讀課文、認讀生字，檢查學生課下預習情況。三、導學施教（一）認讀詞語1、出示詞語，自由讀----抽讀----開火車讀。2、多音字：假3、你如何記住這些生字的，學生交流識字方法。再讀課文字詞我們都會讀會認了嗎？那么請同桌之間讀一讀課文，看誰讀得又快又準。展示讀，集體正音。將你喜歡的段落畫下來，讀給你的同伴聽。理清課文脈絡根據(jù)學生討論交流，教師引導學生抓住關鍵詞句，概括課文主要內容。學習生字落、荒、笛學生觀察字形，注意關鍵筆畫。交流寫字要注意的事項。教師范寫，學生寫。設計意圖：部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共8頁，當前為第8頁。通過讀思悟，品讀重點句段，了解課文主要內容。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共8頁，當前為第8頁。四、練測促學1.比一比組詞慌（）揚（）臂（）荒（）楊（）壁（）學生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子，多讀幾遍，了解修辭手法。設計意圖：通過對比形近字組詞，檢測學生對本課生字的掌握。積累優(yōu)美詞句，體會修辭手法的運用。五、拓展延伸1、小結：本節(jié)課你有哪些收獲？2、布置作業(yè)（1）規(guī)范的書寫生字。（2）熟讀課文，背誦你喜歡的段落。（3）完成練習冊設計意圖：通過交流個人收獲，鞏固課文內容，通過背誦，積累優(yōu)美句段，使學生達到語言積累。教學過程第二課時二次備課一、導入示標1、同學們，今天我們繼續(xù)學習《花的學?！贰?、出示學習目標3。設計意圖：明確本節(jié)課所學內容。二、查學診斷請學生讀一讀，或背背自己喜歡的段落。設計意圖：通過積累背誦，把握課文主要內容。三、導學施教（一）出示課后題：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？1、請同學們默讀課文，畫出相關句段。2、小組交流。3、匯報交流，教師相機指導。預設：A第一段：1、學生找出自己喜歡的一句話，并說明喜歡它的原因。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？(濕潤)從“走過”“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？2、于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共9頁，當前為第11頁。理解體會：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你認為花會從什么地方跑出來呢？教師引導，啟發(fā)想象。你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什么？“狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共9頁，當前為第11頁。指導學生有感情地朗讀，背誦。B學習第二段。1、學生齊聲朗讀。2、讀中感悟，合作探究。為什么“我”覺得“那群花朵是在地下的學校里上學”？你是怎么理解“雨一來，他們便放假了”？C.指導學習第三段。1、教師范讀。2、合作探究。樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風里簌簌地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？你認為花孩子們沖了出來，要到哪里去？為什么？3、教師指導朗讀。4、學生自由朗讀。D學習第四段。1、學生齊聲朗讀。2、指導學生理解、感悟、朗讀。小作者認為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？3、學生自由感悟、想象。（二）教師小結。（三）教寫生字設計意圖：培養(yǎng)學生的合作交流能力。讓學生學會質疑，從而獲取知識、發(fā)展思維。有效地引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學生的讀書能力，從學生的視角出發(fā)，通過問題促進學生對課文的理解，激發(fā)學生解決問題的興趣和信心。四、練測促學1、完成課后題2。3、仿寫：清風一吹，他們……（口語交際表達訓練）部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共10頁，當前為第10頁。設計意圖：通過課后練習，訓練了學生的口語表達能力。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共10頁，當前為第10頁。五、拓展延伸學生仿寫交流，集體評價。作業(yè)：繼續(xù)完成小練筆。完成小練習冊。預習《不懂就要問》。設計意圖：在學生情感與文本引起共鳴時，及時的結合課后問題，先說后寫，完成由說到寫的訓練。板書設計2、花的學校泰戈爾花孩子：在綠草地上跳著狂歡的舞蹈在地下學校關了門做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂真可愛教學反思成功之處：不足之處：改進措施：部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共12頁，當前為第15頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共12頁，當前為第12頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共12頁，當前為第15頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共12頁，當前為第12頁。主備人所在學校及姓名新源鎮(zhèn)團結村小學馬惠蘭審核人所在學校及姓名新源縣中心小學馬青燕課題

3*不懂就要問課型新授1課時教學目標正確流利的朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲”等詞語。根據(jù)要求獨立閱讀課文，學生能夠利用六要素把握課文的主要內容。3、默讀課文，和同學交流你對孫中山勤學好問這件事的看法。4、積累你對本課有新鮮感的詞句并交流。重難點教學重點默讀課文，和同學交流你對孫中山勤學好問這件事的看法。教學難點理解孫中山回答同學的那句話，學習他勤學好問的精神。教法學法教法：引導點撥法

、朗讀指導法學法：朗讀感悟法

、小組交流學習法、自主學習法教具學具準備相關課件教學過程教學設計二次備課第一課時一、導入示標（一）、談話導入1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。（師簡介孫中山先生）2、揭題并板書：不懂就要問3、齊讀課題，質疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？（課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……）（二）示標：出示目標1、2、3、4。設計意圖：運用多媒體課件配上相應的圖片，讓學生很直白的了解課文中的人物，化抽象為具體。培養(yǎng)學生質疑的能力。二、查學診斷1.出示要求會認的生字，學生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。自由讀，開火車讀。師生共同正音：注意讀準音。詞語練習：學生互助識字，交流識字方法。背誦照例圓圈練習驚呆戒尺厲聲挨打清楚糊里糊涂設計意圖：本課在教學生字時，鼓勵學生能夠獨立識字，用自己最喜歡的、最習慣的方法識字。三、導學施教（一）初讀課文，整體感知1、帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字典，字典解決不了的問題可劃劃、圈圈。讀完課文還可跟周圍的同學小聲議論議論。2、說說你讀懂了什么？（解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義）還有什么不懂的？3、指名分讀課文正音。4、在初步感知全文的基礎上，說說課文的主要內容。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共13頁，當前為第13頁。（這篇課文記敘的是小時候在里讀書，為了弄懂書里的意思而向先生提出問題的事。）部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共13頁，當前為第13頁。（二）研讀課文，深入探究1、快速默讀課文，思考課文中的孫中山給你留下了什么印象？2、仔細默讀課文，思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？劃出相關的詞句。3、集體交流閱讀心得，并在交流中，及時解決學生先前提出的不懂的問題。重點交流：a、“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。b、當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？（側面描寫，更突出了孫中山對待學習的認真、執(zhí)著的態(tài)度）c、向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢？（幫助學生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放或教育的不同。）孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會到什么？（明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。）同時，解決孫中山“學問學問，不懂就要問”的意思。4、討論交流：結合你現(xiàn)在的學習生活，說說你怎樣做到勤學好問？設計意圖：部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共14頁，當前為第14頁。通過質疑，學生合作學習，匯報交流等方式學習偉大的民主革命家孫中山先生對待學習的態(tài)度，學習他勤奮好學的精神。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共14頁，當前為第14頁。四、練測促學1.根據(jù)課文內容填空。流利地（）認真地（）仔細地（）厲聲地（）2.比較組詞。厲（）提（）攻（）坐（）歷（）題（）功（）座（）3、積累你對本課有新鮮感的詞句并交流。設計意圖：對重難點生字的書寫指導，培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎。五、拓展延伸1、積累格言，明讀書道理。同學們，我這里有一些關于讀書方面的名言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。（1）盡信書則不如無書。(孟子)（2）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)（3）學而不思則罔，思而不學則殆。(孔子)（4）要想把問題弄清楚,就不要急著去相信；知識的力量就在于懷疑。[蘇]高爾基（5）善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑[明]方以智（6）懷疑有如草木之芽,讓真理之根萌生......[意]但丁設計意圖：在學生情感與文本引起共鳴時，及時將文本進行拓展，加深對課文的理解運用。

布置作業(yè)：1、完成本課練習冊。2、用“糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚，連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學勤學好問的精神。板書設計3*不懂就要問學問學問孫中山勤學好問讀書求理教學反思成功之處：不足之處：改進措施：部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共16頁，當前為第16頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共16頁，當前為第16頁。主備人所在學校及姓名新源鎮(zhèn)團結村小學馬惠蘭審核人所在學校及姓名新源縣中心小學馬青燕課題口語交際1我的暑假生活課型新授1課時教學目標1．讓學生在口語交際中鍛煉語感。2．讓學生在交際中學會認真聽別人說話，不要打岔。3．學會對別人說的話進行評價。重難點教學重點表達時要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動作等教學難點注意把事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的前因后果表達清楚。教法學法引導，討論教具學具準備相關課件教學過程教學設計二次備課激趣導入。小朋友，你們剛剛度過了一個快樂的暑假，漫長而難忘。首先來觀看幾組圖片。（課件播放）多么豐富的暑假生活??！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會，說一說你們的暑假生活。師生交流。出示插圖：請同學們仔細看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？指名說一說（由同桌兩個相互說一說）。學生分小組交流發(fā)言。分小組交流你的暑假生活。（提出交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。）2.交流完畢，每個小組推選一名代表準備好內容，準備在班里發(fā)言。全班交流。同學們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己在暑假里做過的事，各組又選出了代表在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。同學們輪流發(fā)言。評一評。選出今天的明星。課件出示范文《猴山看猴》，老師讀范文后評析：“猴山看猴”是大家喜歡的項目，所以從選材看，小作者選擇了大家感興趣的話題，把猴山看猴的情景描寫的非常細致，讓人仿佛看到了一群頑皮的猴子。教師總結。同學們，大家的暑假生活確實豐富多彩，誰能說說，介紹暑假生活應該注意些什么？（介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。）板書設部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共17頁，當前為第17頁。計部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共17頁，當前為第17頁?？谡Z交際分小組交流全班交流評選誰最棒教學反思成功之處：不足之處：改進措施：部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共18頁，當前為第20頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共18頁，當前為第18頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共18頁，當前為第20頁。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共18頁，當前為第18頁。主備人所在學校及姓名新源縣中心小學馮蘭審核人所在學校及姓名新源縣中心小學馬青燕課題習作1猜猜他是誰課型習作2課時教學目標1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。2、學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。3、培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感。重難點教學重點學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。教學難點寫出人物的特點。教法學法講授、點評教具學具準備PPT教學過程教學設計二次備課一、游戲導入1、猜猜他是誰。這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學生說出你的好朋友的一些情況，讓同學們猜一猜你說的是誰，在最短時間內被同學猜出來說明你介紹得很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學為勝者。你們愿意一起游戲嗎？（學生自由上臺發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學，其他同學根據(jù)自己的判斷，說說這個同學是誰？并說出性格特點、外貌特征等。）2、讓同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到的。3、評價剛才說的同學是從哪幾方面說的。4、明確寫人的要求：通過剛才的游戲，同學總結一下，你要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。（3）講清楚相應的事例。設計意圖：通過游戲的形式導入，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時通過游戲還可以鍛煉學生的口語表達能力。二、介紹同學，交流討論1、想一想，我們可以從那些方面介紹一個人？（自由交流）2、全班交流：別人是怎樣評價這個同學的？你認為他最突出的一兩個特點是什么？3、同桌互說互評，嘗試口頭習作。（1）要求抓住一兩個特點介紹一個同學。（2）互相評議介紹得是否具體。設計意圖：讓學生先通過口頭習作，抓住作文的要點，再寫時就降低了難度。三、聽范文，打開思路1、老師朗讀一篇介紹自己同學的文章，請同學們聽清楚：（1）老師從哪幾方面介紹這個同學？是如何介紹的？（2）為了能更突出特點，老師用了什么具體事例？2、出示例文：他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調皮的小黑點。他性格有點內向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運動，每次都跑在最前面。他上課認真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是的。我喜歡他，他是我的好榜樣，我要向他學習。他是誰，你們猜到了嗎？3、學生交流。4、教師小結方法。按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點，不必面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。（板書：外貌特征具體事例）部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共19頁，當前為第19頁。設計意圖：通過欣賞他人作文，可以讓同學們知道怎樣寫，抓住哪些關鍵點才能寫好作文，減少的習作的難度。部編版人教版三年級語文上冊第一單元教案全文共19頁，當前為第19頁。四、學生習作1、習作要求：（1）每段開頭空兩格；標點符號占一格；不認識的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特點（外貌特征、興趣愛