如何備好課編寫勞動(dòng)技術(shù)課教案

如何備好課編寫勞動(dòng)技術(shù)課教案在新的課程理念下，如何備好課編寫勞動(dòng)技術(shù)課教案是我們每位勞動(dòng)技術(shù)課教師研究的問題讓我們共同探討以下問題。一、怎樣備課：什么是備課？備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材和了解學(xué)生，弄清為什么教，教什么？學(xué)生怎么學(xué)？教師怎么教？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案（寫出教案）我們知道每次教師要較好地完成課時(shí)備課，總是經(jīng)歷一個(gè)人感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程，這個(gè)過程分為收集備課信息、構(gòu)思（設(shè)計(jì)教學(xué)方案）、輸出編寫教案通常教師備課之初不應(yīng)急于編寫教案，首先第一步要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，翻閱教學(xué)參考教學(xué)資料，了解學(xué)生，努力從方方面面搜集吸收備課信息，第二步是對備課信息，進(jìn)行構(gòu)思加工，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。二、教材分析：1、背景分析教材內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的需要選擇的，適合這個(gè)年齡段、年級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和可持續(xù)發(fā)展意義。針對“課題”，從知識(shí)層面，發(fā)展趨勢，科學(xué)與技術(shù)，教書育人的價(jià)值，學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)等方面，綜述其教育教學(xué)價(jià)值。2、內(nèi)容分析簡要論述“教什么”、“教到什么程度”。從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，確定的教育教學(xué)目標(biāo)具體、適度、具有可操作性。以選擇的《課題》教學(xué)內(nèi)容為載體，對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)與技術(shù)制作，工具使用技術(shù)，信息收集與處理，識(shí)圖，交流、評(píng)價(jià)、情感、價(jià)值觀等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：突出“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”，體現(xiàn)新的教育理念，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生掌握和由于運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。體現(xiàn)教師的風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，綜合選用教學(xué)方式，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體等。講求實(shí)效。四、教學(xué)思路簡要闡述“教學(xué)設(shè)計(jì)”的思路?；蛘哒f：教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的教育理念，體現(xiàn)作者的教育教學(xué)思想、方式、方法等。五、教案編寫的內(nèi)容（一）課題（說明本節(jié)課名稱）（二）教學(xué)目標(biāo)1.

符合教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。2.

全面(知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想方法目標(biāo)、情感目標(biāo))；參考高中勞技大綱三個(gè)教學(xué)層次的要求3.

明確、具體、可操作、可檢測。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計(jì)中是解決教什么？學(xué)什么？是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為教學(xué)設(shè)計(jì)起著導(dǎo)向作用，那么我們在編制勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)主要依據(jù)是什么？要弄清勞動(dòng)技術(shù)課的課程新理念（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定1.符合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際；2.準(zhǔn)確且表達(dá)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：要求突出重點(diǎn)。（即本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)或掌握的知識(shí)和技術(shù)）。教學(xué)難點(diǎn)：要求找準(zhǔn)。（既在學(xué)習(xí)掌握中難以做到的）（四）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程(或教學(xué)流程)：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，是師生對技術(shù)學(xué)習(xí)探究、實(shí)踐的過程。因此，在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中，如何為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)大膽實(shí)踐創(chuàng)建條件，讓學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課的過程中，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，積極參與教學(xué)實(shí)踐過程，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛中成長？教學(xué)過程設(shè)計(jì)的表述形式，由作者自己確定?？梢允潜砀裥问?，、也可以是敘述的形式，或者采用其它形式?？傊?，不管采用什么形式，要求體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線，教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)很好地建構(gòu)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，起到引導(dǎo)、指導(dǎo)：幫助、鼓勵(lì)