現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)應(yīng)用逐漸走入美術(shù)教學(xué)的課堂?，F(xiàn)代信息技術(shù)不但可以更好的提高教學(xué)水平，還能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。一些現(xiàn)代信息輔助技術(shù)也能更好的輔助完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。所以說，美術(shù)這一學(xué)科的發(fā)展是離不來現(xiàn)代信息技術(shù)的，同時美術(shù)也能給予信息技術(shù)的發(fā)展帶來一定的美化方向，換句話說，兩者是相互依托的關(guān)系，只有彼此和諧共處才能更好的發(fā)揮相互的作用。本文主要論述現(xiàn)在信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的實施應(yīng)用以及帶來的不俗效果。標簽：信息技術(shù)、美術(shù)教學(xué)、應(yīng)用研究一、現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢分析隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷的進步，信息技術(shù)越來越多的走進我們的美術(shù)教學(xué)中來，它以新的教學(xué)模式走進學(xué)生的課堂，改變了傳統(tǒng)單一式的教學(xué)觀念。將新的教學(xué)媒介巧妙的運用到美術(shù)教學(xué)課堂中來。不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生感受到新鮮的學(xué)習(xí)氣氛，將課本中的文字改變成動畫及視頻的形式，將書中的繪畫作品欣賞利用信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)媒介中去，讓學(xué)生更直觀的感受繪畫作品帶來的視覺效果。還能給課堂增加活躍的學(xué)習(xí)氣氛。從而幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的融入，逐漸摒棄了枯燥無味說課傳統(tǒng)，而是更多的通過新媒介讓學(xué)生自己去觀看聆聽美術(shù)知識，這不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)性，而且可以輔助教師更好的完成教學(xué)目標。由此可以看出，現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用為效果立竿見影。所以在今后的美術(shù)教育課堂中要更多的發(fā)揮住現(xiàn)代教學(xué)媒介的功能，將知識全面過的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)美術(shù)課逐漸轉(zhuǎn)變成對美術(shù)課程的熱愛。二、現(xiàn)代信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用中，電腦繪畫可以給沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生或美術(shù)愛好者提供一個良好的平臺。過去一些美術(shù)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，腦海中有自己的創(chuàng)作想法，但不能通過自己的畫筆去更好的構(gòu)造出來，這種想法就被擱淺被遺忘，相反的繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生就能游刃有余的去創(chuàng)造自己獨特的作品。這種電腦繪畫技術(shù)的實施可以說是學(xué)生們的福音，學(xué)生可以根據(jù)個人的想法去將手中的鼠標當成畫筆，去天馬行空個創(chuàng)造想象勾勒出設(shè)計作品。這種技術(shù)的應(yīng)用，它沒有以往美術(shù)繪畫中的框框架架，只要你掌握好這種繪畫技術(shù)就能去很好的完成自己理想的創(chuàng)作作品。學(xué)生在創(chuàng)作的同時就給產(chǎn)生了大量了創(chuàng)新思維，也能帶動學(xué)生的創(chuàng)作的積極性。電腦繪圖技術(shù)的出現(xiàn)，也改變了教師以往的角色，而是起到一個正確引導(dǎo)的作用。逐漸去開拓啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時在這一過程中使學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力也得到了提高。三、美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的不同方面1、更好的使學(xué)生們欣賞美術(shù)作品在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)欣賞方面，美術(shù)教材主要還是以作品圖片的形式呈獻給學(xué)生。如今，社會經(jīng)濟水平的迅猛發(fā)展中，而學(xué)生們?nèi)粘Ｉ^中接觸到的電腦、ipad、及智能手機大量的繪畫圖片都能從互聯(lián)網(wǎng)上下載觀看，以至于傳統(tǒng)教材的內(nèi)容中圖片欣賞已經(jīng)遠遠不能滿足對學(xué)生的審美需求。所以當務(wù)之急應(yīng)該采用更為現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)媒介和模式去跟得上學(xué)生的步伐，去引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。這也是當前在我國美術(shù)教育中值得重視的現(xiàn)象。2、以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式信息技術(shù)的引用改變了傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方式，教師可以和學(xué)生建立溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以將自己的課程安排，課程教案，作業(yè)任務(wù)要求以及課堂DV發(fā)送到這個網(wǎng)絡(luò)平臺中。改變傳統(tǒng)的一節(jié)課沒有聽懂而很難再次去學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。使學(xué)生可以隨時隨地的去學(xué)習(xí)，不懂的地方也可以反復(fù)去觀看教學(xué)視頻。這樣不僅能是學(xué)生鞏固課堂知識，還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能性，另一方面也能拉近學(xué)生和教師之間的距離。3、在作品后期制作中的應(yīng)用計算機中一些繪圖軟件、后期處理軟件對作品的再加工方面來看都起著不可或缺的作用。教師和學(xué)生可以通過對這些軟件工具的學(xué)習(xí)，從而把這些技術(shù)運用到自己的相關(guān)作品的后期處理上。通過調(diào)節(jié)色彩、曝光度、大小尺寸等對自己的繪畫作品都能做出完善的改觀從而達到完美的效果。如今，隨著科技水平越來越快的增長，在一些美術(shù)設(shè)計專業(yè)中，對相關(guān)軟件的應(yīng)用也非常的多。如平面設(shè)計專業(yè)中，繪畫軟件的使用更好的完善手繪廣告設(shè)計的初稿，從而達到更好的設(shè)計效果；如環(huán)藝景觀方面，通過手繪把設(shè)計思路描繪在圖紙上，后期通過渲染而達到真實逼真的目的。不難看出，現(xiàn)代信息設(shè)計在我們的美術(shù)教學(xué)中起著中關(guān)重要的作用，它不僅能幫助教師更好的完成教學(xué)目的還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)語現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是不可缺少的一部分，它可以更好的完善我們傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，可以更好的提高美術(shù)課堂中活躍氣氛，可以幫助老師更好的完成教學(xué)任務(wù)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)更好的拉近教師和學(xué)生之間的距離，還可以使我們的美中不足的作品通過電腦軟件的使用從而達到完美。所以在未來的美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的使用將會越來越展教學(xué)中的主導(dǎo)地位，所以這也要求我們?nèi)ジ玫母蠒r代的步伐，去完善我們的知識儲量，提高我們的個人素質(zhì)修養(yǎng)。這樣才能在教學(xué)中更好的帶動學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、才能為學(xué)生提供風趣、歡快的課堂。參考文獻：[1]楊亞柳淺談多媒體在美術(shù)課堂中的作用[J]新課程，2022（7）[2]吳軍《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的比