2023年二年級數(shù)學(xué)上冊五測量長度綜合與實踐小小測量員教案西師大版

Page1第五單元測量長度綜合與實踐小小測量員活動內(nèi)容：西南師大2011課標版二年級上冊第62-63頁綜合實踐活動《小小測量員》。活動目標：1、通過學(xué)生自主選擇身邊或校園內(nèi)的測量對象進行測量活動，引導(dǎo)學(xué)生靈活選用多種測量工具體驗測量的過程，感受測量方法的多樣性。2、通過實踐活動加深學(xué)生對長度單位的認識，以及利用“身體尺”估測物體長度的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識，合作精神和實踐能力?；顒又?、難點：重點：根據(jù)實際情況靈活選用測量工具和合適的長度單位。難點：靈活選用測量工具、估測物體的長度?；顒臃绞剑航淌覂?nèi)：選用合適的測量工具測量身邊物體的長度，明確測量方法。認識身體上的小尺子以及測量方法。校園里：小組合作完成。各組選擇合適的測量工具測量校園內(nèi)一些物體的長度或距離，或用“身體尺”估測物體的長度，并匯報交流?；顒訙蕚洌褐背?、米尺、卷尺、軟尺、小繩（1米）、活動單。活動過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“測量長度”這一單元，你學(xué)會測量物體的長度了嗎？這節(jié)課我們就應(yīng)用所學(xué)的知識來測量生活中一些物體的長度或距離，當一回小小測量員吧。（引入課題：小小測量員）二、合作探究（一）、認識測量工具師：我們用什么測量物體的長度呢？（尺子）你能給大家介紹一下嗎？（介紹各種尺）明確量較短的物體可用直尺測量，用厘米做單位；量較長的物體或距離可以用米尺或者軟尺、卷尺，可用米做單位。（二）、室內(nèi)測量活動。師：請你測一測你身邊的一樣物體的長度，如：鉛筆、彩筆、文具盒、課本、作業(yè)紙、課桌等的長度。1、出示活動要求：（1）選擇合適的測量工具和長度單位，同桌兩人合作，測量并記錄；（2）匯報交流測量結(jié)果。師：在測量之前你有什么想提醒大家的嗎？（溫馨提示：選擇好測量工具；測量方法要規(guī)范；讀數(shù)要正確。）【設(shè)計意圖】：明確測量注意事項。2、開展測量活動。教師巡視、指導(dǎo)。3、測量結(jié)果匯報生：我們測量的是……選擇的測量工具是……測量的長度是……（是否相同）師：看來同學(xué)們都掌握了測量的方法?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生通過合作測量，明白選擇測量工具的重要性，掌握正確的測量方法，加深對長度單位的認識。（三）、室外測量。師：教室里的這些物體你會測量了，那校園里的樹干的一圈有多長？乒乓球臺的一周有多長？排球場、籃球場的一周有多長？你想知道嗎？1、出示測量內(nèi)容：（1）測大、小樹干的一圈；（2）測乒乓球臺的長、寬；（3）測籃球場的長、寬；（4）測同學(xué)的身高；（5）測同學(xué)雙臂張開的長度。2、出示測量要求：（1）選擇要測量的物體，并選擇合適的測量工具。（2）小組4人合作，一人記錄，其余三人協(xié)助完成測量。3、組織學(xué)生到校園里開展測量活動。教師巡視并指導(dǎo)。4、分組匯報交流。測樹干一周可以用軟尺測量，或者用繩子圍樹干一圈，再用米尺測量繩長。揭示化曲為直的思想。雙臂張開的長度其實和身高差不多。三、認識“身體上的尺”。師：雙臂張開的長度又叫做一庹，是我們身體上的一把尺子，而在我們的身體上還隱藏著其他的一些小尺子，你知道嗎？請在平板上觀看微課。1、認識一拃、一步。（1）邊觀看邊做出相應(yīng)的動作。（2）明確測量的方法。2、測量一拃、一步。學(xué)生測量并做好記錄，師巡視，針對學(xué)生的錯誤及時進行糾正。3、小組匯報4、探究幾拃大約是一米，幾步大約是一米。四、估測大樹的粗、籃球場的長、乒乓球臺的長師：選用身體上的小尺子估測物體的長度。1、選擇合適的身體尺，小組四人同時進行測量，2、估測所選的物體的長度并記錄。3、匯報：你們組量的是什么？采用的什么方法？量出來是多少？問：你還能測出或估量出操場上什么物體的長呢？【設(shè)計意圖】：選用正確的測量方法，明白估測在實際生活中的作用。五、總結(jié)師：通過今天的測量活動，你學(xué)到了什么呢？相信通過今天的活動，我們每個孩子都是一名合格的小小測量員了。我能行！測量對象測量長度彩