蘇教版二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

相識(shí)乘法

1.相識(shí)乘法

主備:沈?qū)W娟審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體情境中，閱歷把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式的過(guò)

程，并能正確讀寫(xiě)乘法算式,知道乘法算式各部分名稱。

2.使學(xué)生閱歷從簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)

題的過(guò)程，體會(huì)到求幾個(gè)幾相加的和列乘法算式比較簡(jiǎn)便。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：把幾個(gè)相同的數(shù)相加表示成乘法算式,正確讀寫(xiě)乘法算式。

難點(diǎn)：體會(huì)到求幾個(gè)幾相加的和列乘法算式比較簡(jiǎn)便。

教學(xué)打算:掛圖、小棒、圓片等。

課前自學(xué)

1.課本第1?2頁(yè)的例題和“試一試”，第3頁(yè)的“想想做做

2.口算下面各題：2+2+2=3+3+3+3=4+4+4=

3.嘗試練習(xí):2+2+2+2表示（）個(gè)（）o5+5+5表示（）

個(gè)（）o

7+7表示（）個(gè)（）06+6+6+6表示（）個(gè)（）o

4.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校的活動(dòng)情境。

2.談話：今日我們一起到動(dòng)物學(xué)校去參觀。學(xué)校的

大門(mén)上寫(xiě)著

一些加法算式。2+3+75+5+57+9+8

4+4+4+4

誰(shuí)能依據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)把這些算式分成兩類？

3.揭示課題。

二、自主探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：感知幾個(gè)幾。

1.出示例1圖，草地上有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)，一

共有多少只小兔?一共有多少只小雞？你是怎么數(shù)的？

你能列式算出來(lái)嗎？

學(xué)生獨(dú)立思索，指名回答。

2.同桌溝通：視察這兩道算式，你發(fā)覺(jué)了什么？

兔的只數(shù)用幾個(gè)幾表示？一共是多少只？

雞的只數(shù)用幾個(gè)幾表示？一共是多少只？

3.完成例1后的“試一試

先動(dòng)手操作，再展示操作過(guò)程，并寫(xiě)出：

□+□+□+□+口=口（）個(gè)（）相加

得（）o

□+口+口=□（）個(gè)（）相加得（）o

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：相識(shí)乘法與各部分的名稱。

1.例2中，電腦的臺(tái)數(shù)用幾個(gè)幾表示？用乘法算

式怎么表示？一共是多少臺(tái)？

2.你知道乘法算式里各部分的名稱嗎？

學(xué)生同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。

3.完成例2后的“試一試

口答：一共有（）個(gè)4。

三、精講點(diǎn)拔

小黑板出示：

4x2=8或2x4=8

1111

乘號(hào)乘數(shù)乘數(shù)積

4x2讀作：4乘2,2x4讀作：2乘4。

四、運(yùn)用提升

1.“想想做做”第1題。有（）個(gè)（）加法

算式：________

乘法算式：L1X□三口或口、口三口

2.“想想做做”第2題。有（）個(gè)（）加法

算式：________

乘法算式：L1X□三口或口＞＜口三口

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.完成“想想做做”第3、4、5題。

2.練習(xí)一（1）

主備：沈?qū)W娟審稿：杜友霞上課

時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生動(dòng)手操作，視察溝通，加深對(duì)“幾個(gè)幾相加”的相識(shí)。

2.讓學(xué)生進(jìn)行視察、比較、溝通，在豐富的體驗(yàn)中進(jìn)一步相識(shí)乘法。

3.培育學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的實(shí)力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的含義，溝通乘法和加法的內(nèi)在聯(lián)系。

難點(diǎn)：能依據(jù)幾個(gè)幾相加，干脆寫(xiě)出乘法算式。

學(xué)習(xí)打算：學(xué)生打算小棒。

課前自學(xué)

1.用小棒擺一擺。

3個(gè)22個(gè)55個(gè)2

2.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

3+3+3+3+3()X()

2+2+2+2+2+2()X()

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

L談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道加數(shù)都相同

的加法算式可以改寫(xiě)成乘法算式。下面哪幾題可以改成

乘法算式？

3+3+31+2+69+96+6+63+7+8

7+7+7+7

2.通過(guò)剛才的溝通，知道大家駕馭的很好，下面我

們接著來(lái)探究練習(xí)一的內(nèi)容。

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

練習(xí)一其次題的第1小題。

1.從圖上你知道些什么？你能說(shuō)出表示幾個(gè)幾嗎？

2.求一共有多少條？你會(huì)列出加法算式嗎？說(shuō)說(shuō)列

式的理由。

3.你還能列出乘法算式嗎？你能說(shuō)出算式中各部分

的名稱嗎？哪種寫(xiě)法比較簡(jiǎn)便？

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

練習(xí)一其次題的第2小題。

1.從圖上你知道些什么？你能說(shuō)出表示幾個(gè)幾嗎？

2.圖中有幾組小摯友在跳繩？每組有幾人？

你能寫(xiě)出加法算式和乘法算式嗎？

加法算式：_________________________

乘法算式：nx口三口或口、口三口

四、運(yùn)用提升

1.做“想想做做”第3、4題。

(1)獨(dú)立完成第3、4兩道題。

(2)先讓學(xué)生看圖列式，集體溝通指名說(shuō)說(shuō)兩道題

分別表示幾個(gè)幾相加？乘法算式是什么？

(3)比較一下這兩道有什么不同的地方？

說(shuō)完后再填空，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

2.做“想想做做”第5題。

學(xué)生獨(dú)立完成，再集體溝通。強(qiáng)調(diào)5乘6寫(xiě)成算式

只能寫(xiě)成5X6,不能寫(xiě)6X5。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過(guò)本課的練習(xí)，你知道乘法的含義是什么嗎？

跟大家說(shuō)一說(shuō)吧！(溝通感受)

2.用線連一連。

5個(gè)3相加3X4

3乘45x2

2個(gè)4相加5X3

5乘22X4

3.想一想，下面的方框怎樣填。

☆☆☆☆☆☆☆☆

□X□+□=□□X□-□

=□

3.練習(xí)一（2）

主備:沈?qū)W娟審稿:杜友霞上課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解乘法的含義，能用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法的實(shí)際

應(yīng)用。

2.能依據(jù)幾個(gè)幾相加干脆寫(xiě)出乘法算式。

3.培育學(xué)生初步的視察、推理實(shí)力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：理解乘法與加法內(nèi)在聯(lián)系，能用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：能依據(jù)圖意寫(xiě)出乘法算式。

教學(xué)打算：小黑板。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第5?6頁(yè)的第6?10題。

2.看圖寫(xiě)出乘法算式。

????????????

___________或_____________

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示書(shū)上第6題中第1小題圖。

2.提問(wèn)：每堆有幾個(gè)胡蘿卜？有幾堆？一共有多少

個(gè)？學(xué)生獨(dú)立完成，集體溝通時(shí)提出：這道題是求幾個(gè)

幾的和，為什么用乘法計(jì)算？

3.獨(dú)立完成第2小題，集體溝通，提問(wèn)：求一共多

少個(gè)草莓就是幾個(gè)幾的和？為什么用乘法算？

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

L看圖寫(xiě)出乘法算式：

2.

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

1.看第7題圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意后，學(xué)生小組合作探

究，列式計(jì)算。集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)求一共有多少個(gè)桃

子就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法算？

2.獨(dú)立完成第8題，集體溝通時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)求買(mǎi)3

只狗一共用多少元就是求幾個(gè)幾的和，為什么用乘法

算？

三；運(yùn)用提升

1.第1。題。提問(wèn)：圖中畫(huà)了些什么？每種分別有

幾處？每處有幾個(gè)？你能列出多少個(gè)乘法算式？學(xué)生

獨(dú)立完成。

集體溝通，匯報(bào)結(jié)果，每一道乘法算式都要求學(xué)生

說(shuō)出是求幾個(gè)幾的和？

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

$$$8386$$$68

????????????OOOOOO

(1)一共有幾個(gè)☆?()X()=()

(2)一共有有個(gè)3?()X()=()

(3)自己提一個(gè)問(wèn)題，并寫(xiě)出算式：___________

四、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.看圖寫(xiě)算式，能寫(xiě)幾道就寫(xiě)幾道。

2.今日你有什么收獲？

教學(xué)反思

二、乘法口訣（一）

1.1?4的乘法口訣（1）

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生閱歷1?4乘法口訣的編制過(guò)程，理解每句乘法口訣的結(jié)構(gòu)和

意義。

2.初步記住2,3,4的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法算式。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：編寫(xiě)1?4乘法口訣，記住1?4乘法口訣。

難點(diǎn)：理解口訣的意義和編寫(xiě)方法。

教學(xué)打算：幻燈片、電腦課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第7?9頁(yè)內(nèi)容。

2.自學(xué)例1（2的乘法口訣），思索：

一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2是幾？乘法算式怎么列？試編一句口訣。

兩個(gè)蹺蹺板呢？

3.嘗試練習(xí)。

2X3=1X2=3X4=1X1=

3X2=2X1=2X4=4X3=

4自學(xué)質(zhì)疑:

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示兒童樂(lè)園的場(chǎng)景圖。

談話：同學(xué)們寵愛(ài)到兒童樂(lè)園去玩嗎？今日老師和你們

一起到兒童樂(lè)園去玩一玩。

（出示自學(xué)例1思索題：一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2

是幾？乘法算式怎么列？試編一句口訣。兩個(gè)蹺蹺板呢？）

學(xué)生同桌溝通。

指名匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。

2揭示課題。

二、自主探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：3的乘法口訣

1.讓學(xué)生們依據(jù)老師的要求操作。

(1)一個(gè)三角形有幾條邊？擺一個(gè)三角形要用幾根小

棒？

(2)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形。

(3)師：視察，擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺2個(gè)三

角形要用幾個(gè)3根，是幾根？擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，

是幾根？

師板書(shū)：1個(gè)3是3,2個(gè)3是6,3個(gè)3是

9o

2.問(wèn)：一份是3,兩份是2個(gè)3,三份是3個(gè)3.誰(shuí)能

用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的

根數(shù)？

3.指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：4的乘法口訣。

依下面的提示依次獨(dú)立完成,完成后和同桌溝通,提示：

幾個(gè)4加法算式乘法算式乘法口訣

()()()()

生完成后，指名口答，師依次板書(shū)：

1個(gè)444X1=4一四得四

2個(gè)44+4=84X2=8二四得八

3個(gè)44+4+4=124X3=12三四十二

4個(gè)444-4+4+4=164x4=16四四十

六

師指出：在“三四十二”，“四四十六”這兩句口訣編

寫(xiě)時(shí)，凡是積大于1。時(shí)，為了讀寫(xiě)簡(jiǎn)便，就不寫(xiě)“得”

字了，干脆寫(xiě)出積就可以了。

(三)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：1的乘法口訣。

生獨(dú)立完成試一試，指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己的探究，分別編出了1?4的

乘法口訣(板書(shū)課題)，在編寫(xiě)時(shí)，凡是積大于1。時(shí)，

為了讀寫(xiě)簡(jiǎn)便，就不寫(xiě)“得”字了，干脆寫(xiě)出積就可以了。

四、運(yùn)用提升

1.做“想想做做”第1題。

讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。

2.做“想想做做”第2題。

你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們是用哪一句口

訣？

3.做第3、4題。

生獨(dú)立做，集體評(píng)議。

4.一個(gè)正方形用了4根小棒，4個(gè)正方形用了多少根小

棒？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用今日學(xué)的學(xué)

問(wèn)解決一個(gè)你生活中遇到的問(wèn)題嗎？

2.布置作業(yè)。

(1)讀讀1、2、3、4的乘法口訣。

(2)口算：4X1=4X2=4X3=

說(shuō)說(shuō)你口算時(shí)想的是哪一句口訣？

2.1?4的乘法口訣(2)

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟記1?4的乘法口訣，并用1?4的乘法口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)

際問(wèn)題。

2.初步培育學(xué)生良好的計(jì)算實(shí)力和計(jì)算習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記1?4的乘法口訣，能正確運(yùn)用1?4的乘法口訣進(jìn)

行計(jì)算。

難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)打算：卡片、幻燈片、投影儀。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第10頁(yè)內(nèi)容。

2.背出1?4的乘法口訣。

3.嘗試練習(xí)。

3X3=1X4=2X3=4X3=

4.在自學(xué)過(guò)程中，你有什么疑問(wèn)？

5.說(shuō)一說(shuō)這些口訣能寫(xiě)出哪些算式。一四得四三三得九

二三得六

6.自學(xué)質(zhì)疑:

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1?4的乘法口訣，今日我

們將通過(guò)練習(xí)加以鞏固。（板書(shū)課題：1?4的乘法口訣練

習(xí)）

1.算一算。

3X1=2X3=4X1=2X2=

抽2道乘法算式指名說(shuō)口訣。

2.在自學(xué)過(guò)程中，你有什么疑問(wèn)？

指名說(shuō)，集體評(píng)議。

3.揭示課題。

二、自主探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：對(duì)比練習(xí)。

4X1=2X2=3X2=4X

4=

44-1=24-2=3+2=4+4=

1.小組探討上面每組算式，有什么相同的地方，有什么

不同的地方？

（2）乘法和加法在計(jì)算上有什么區(qū)分？

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：同桌背口訣競(jìng)賽。

1.學(xué)習(xí)引導(dǎo)：熟記1?4乘法口訣，同桌競(jìng)賽背誦，

看哪一組背的好，背的正確。

2.展示溝通

展示背誦狀況。

溝通記憶方法。

出一些口算題，讓學(xué)生搶答。

三、精講點(diǎn)撥

師：在用口訣做練習(xí)時(shí)，要記清口訣，看清符號(hào)，乘

法可以用口訣，加法能用嗎？(不能用)

四、運(yùn)用提升

1.完成想想做做的第6題。

老師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

展示溝通：小組匯報(bào)結(jié)果，集體訂正。

2.完成第7題、第8題。

提示學(xué)生：計(jì)算時(shí)要留意看清運(yùn)算符號(hào)。

3.完成第9題。

同桌探討有多少種答案，依據(jù)哪句口訣，思索溝通。

4.完成第10題。

在小組內(nèi)說(shuō)清題意，再按要求解答問(wèn)題。

推選組員板演，板演同學(xué)講解過(guò)程，有什么想法，分

別用哪句口訣。

5.4X()=()1X()=3()X2=2()x()=()

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.通過(guò)今日的練習(xí)，你有什么收獲?你還有什么不會(huì)的

地方嗎？

2.布置作業(yè)。

(1)在。填上“V”“="。

3X1Q42X2Q42X4Q6

3X2Q51X2023X3Q8

(2)填一填。

3'□=口2'□=□4><□=□

4X1=04X2=04X3=0

說(shuō)說(shuō)你口算時(shí)想的是哪一句口訣?

3.乘加、乘減

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體情境中初步感知乘加、乘減式題的運(yùn)算依次，知道計(jì)算

乘加、乘減式題時(shí)要先算乘法。

2.會(huì)利用乘加、乘減的算式幫助探究和記憶乘法口訣。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：理解乘加、乘減算式的含義。

難點(diǎn)：依據(jù)乘加、乘減算式的含義確定運(yùn)算依次。

教學(xué)打算：電腦課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第11?12頁(yè)內(nèi)容，完成例題。

2.嘗試練習(xí)。

4+4+2=3+3+3+1=

2x4+2=3x3+1=

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，課前老師布置了幾道預(yù)習(xí)自學(xué)題，大家完

成了嗎，下面把自己的完成狀況給大家匯報(bào)一下。

1.溝通例題完成狀況。

同桌溝通。

指名匯報(bào)，集體校正。

2.溝通嘗試練習(xí)。

從題中你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律呢？誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)看？

（暢所欲言）

師引導(dǎo):2X4表示什么，3X3呢，它們分別與4+4,3+3+3

是什么關(guān)系呢？（相等）

3.溝通學(xué)習(xí)中疑問(wèn)。

指名說(shuō)，集體評(píng)議。

師：我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)乘加、乘減（揭示課題）。

二、自主探究。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：仿例題1.

L看題中主題圖（3個(gè)金魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸3條金魚(yú)，還有

一個(gè)金魚(yú)缸里有2條），同桌溝通。

溝通提示：

（1）從圖中你知道了什么？

（2）依據(jù)圖中知道的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）列式計(jì)算。

同桌相互溝通。

指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

師：剛才我們用什么方法解決例題的？在計(jì)算乘加、

乘減算式時(shí)，都是先算（）法，再算（）法或（）

法。

四、運(yùn)用提升。

L把乘法口決寫(xiě)完整。

（）四十二三（）得九（）四得八

二（）得六（）四得四（）四十六

2.在括號(hào)里填上“+”或“一”。

3X203=92X202=6

4X404=121X404=0

3.4x2+3=2x2+1=1x4+3=

3x3-3=3x4+3=4x4+5=

4.依據(jù)問(wèn)題選擇算式并連線。

媽媽買(mǎi)了29個(gè)果凍，第一天吃了7個(gè)，其次天吃了15

個(gè)。

（1）兩天吃了多少個(gè)果凍？（1）29—7

—15

（2）還剩多少個(gè)果凍？（2）15—7

（3）第一天比其次天少吃多少個(gè)？（3）7+15

5.拓展延長(zhǎng)。

依據(jù)算式補(bǔ)問(wèn)題。

學(xué)校買(mǎi)來(lái)38個(gè)排球，分給二年級(jí)5個(gè)班，每班分7個(gè)。

7X5=35（個(gè)）_________________________

38-35=3（個(gè)）__________________________

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.師：今日我們又學(xué)習(xí)了什么新學(xué)問(wèn)呢，你從中知道了什

么呢？大家溝通一下。算乘加、乘減應(yīng)當(dāng)先算什么，再算什么

呢？

2.布置作業(yè)。

（1）4x3+3=2x3+1=2X4+3=

3x4—3=3X3+3=4X2+5=

（2）4個(gè)工人叔叔每人要做4個(gè)卡通玩具，已經(jīng)做了12

個(gè)，還要做多少個(gè)？

4.5的乘法口訣

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生閱歷編5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步相識(shí)乘法的含義，理解并

記憶5的乘法口訣。

2.能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。

3.進(jìn)一步培育學(xué)生發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔規(guī)律和遷移類推的實(shí)力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

一重點(diǎn)：能正確的編出5的乘法口訣，記憶5的乘法口訣。

難點(diǎn)：應(yīng)用5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)打算：掛圖、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第13?14頁(yè)的內(nèi)容，依據(jù)書(shū)上提示試著完成書(shū)上例題。

2.嘗試練習(xí)。

24-2+2+2=4x3+4=

2X4=4X4=

5+5=nxn

5+5+5+5=nxn

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示小摯友劃船的情境圖。

提問(wèn)：小摯友們?cè)诟墒裁?？每只船上坐幾人?只船

坐多少人？3只船……

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

2.先畫(huà)張表算一算。

學(xué)生小組合作，填表。

3.指名說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

4.揭示課題。

師：今日我們將要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣？板書(shū)課題。

二、自主探究

(-)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：編寫(xiě)5的乘法口訣。

1.出示5個(gè)小棒擺成的五邊形，讓學(xué)生探究，探

究要求：

(1)出示編寫(xiě)提示:

五邊形

的個(gè)藪12345

根

數(shù)5

先填表，從表中班以知道：

幾個(gè)5加法竟式乘法算式

乘法口訣

(2)生依據(jù)提示，獨(dú)立編寫(xiě)，編好后與同桌溝通。

指名匯報(bào)，姬板年…一工

幾-個(gè)5-加法算式乘法算式乘

法口訣

1個(gè)555X1=5

五得五

2個(gè)55+5=105X2=10

二五一十

3個(gè)55+5+5=155X3=15

三五十五

4個(gè)55+5+5+5=204X5=20

四五二十

5個(gè)55+5+5+5+5=255x5=25

五五二十五

星齊讀5的乘法口訣。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：書(shū)上想一想。

黎、或做，做完指名說(shuō)各用哪一句口訣。

三、JJ需雪鑫法口訣有什么規(guī)律？得數(shù)的個(gè)位不是（）

就是（）o

四、運(yùn)用提升

1.5x2+5=5x4+5=3X

5+5=

5X3=5x5=4X5=

口訣：三五（)口訣：五五（）口訣:

四（）二十

2.

每束有（）4有（）束，一共有（）個(gè)。

"口=口（）\

3.很據(jù)口訣寫(xiě)兩個(gè)乘法算式

四五二十三五十五

三四十二

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.在今日的課中，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)。

（1）5X1=5X3=5X2=5x5=

4x5=

（2）看圖寫(xiě)算式（看誰(shuí)寫(xiě)的多）

△△△△△△△△△

△△△△△△

5.練習(xí)二（1）

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)練習(xí)整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣,能嫻熟地背出1?5的乘法口訣。

2.在學(xué)生感愛(ài)好的活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固乘法口訣與相應(yīng)的計(jì)算，幫助學(xué)

生進(jìn)一步形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：鞏固1?5的乘法口訣并靈敏運(yùn)用。

難點(diǎn)：應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題。

教學(xué)打算：卡片、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第15頁(yè)第1?5題。

2.背出1?5的乘法口訣。

3.嘗試練習(xí)。

3X5=2X3=4X5=()X4=16()X

2=10

4.自學(xué)質(zhì)疑：

~~iE~復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.溝通背誦1?5的乘法口訣狀況。

同桌相互背一背。

2.溝通嘗試練習(xí)。

3x5=2X3=4x5=()X

4=16

()X2=10

同桌溝通填時(shí)的想法。

指名匯報(bào)。

3.揭示課題。

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課本第15頁(yè)第2題。

1.學(xué)習(xí)形式：小組探究，每組組長(zhǎng)分工，確保每人要

有一個(gè)數(shù)，互動(dòng)答題。

2.完成以下習(xí)題：

1X1=

1X2=2X2=

1X3=2X3=3X3=

1X4=2X4=3X4=4X

4=

1x5=2x5=3x5=4

X5=5x5=

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)課本第15頁(yè)第3題。

1.學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2.溫馨提示：要比較大小之前，要先干什么？

3.自我探究：

2X4061X5054X5Q25

4.學(xué)生展示：講清你在推斷時(shí)的思索方法。

三、精講點(diǎn)撥

一師：剛才的練習(xí)中，用到了哪些口訣？在計(jì)算時(shí)要怎

樣想？

四、運(yùn)用提升

1.把口訣補(bǔ)充完整。

三五()()四十二四

()二十

二()一十五()二十五三

()十二

2.做課本第15頁(yè)第4題。

(1)學(xué)習(xí)形式：自主學(xué)習(xí)。

(2)想一想：都用到了哪些口訣，在班內(nèi)展示溝通。(口

頭溝通)

3.II

5——1

X4=J-匚工—

4____3____

V-||__|[2_\

3.做課本第15頁(yè)第5題。

(1\堂u衽;#.白羊捽宏

(2)提示：在計(jì)算時(shí)可以電先算的部分畫(huà)出來(lái)。如：

3X3+3,試試看！

(3)問(wèn)題：這些習(xí)題都是幾步計(jì)算？那我們可以怎

樣計(jì)算呢？

(4)學(xué)生分組展示。

4.2X4=3X5=5X1=2X

2=

5x3=2X1=3X4=3X

2=

4X3=5X2=1X3=5X

5=

5.5X4—4=3x3+6=2x4+8=

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

L這節(jié)課我們練習(xí)了幾以內(nèi)的口訣，通過(guò)這節(jié)課的練

習(xí)，你還知道了什么？可以告知你的同伴。

2.布置作業(yè)。

（1）2X3=3X4=2X1=2

X2=

5X4=5X1=2X4=3X

2=

（2）把口訣補(bǔ)充完整。

四五（）（）四十二五（）

二十五

三（）十五四（）二十三（）

十二

6.練習(xí)二（2）

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“三句話”表述圖畫(huà)實(shí)際問(wèn)題的已知條件和問(wèn)題，能用

乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的閱歷，加深對(duì)乘法含義的理解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出相應(yīng)的

乘法算式進(jìn)行解決。

難點(diǎn)：從實(shí)際情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)打算：掛圖。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第15?16頁(yè)第6?11題。

2.仿照題。例：有2盆花，每盆3朵，一共多少朵花？說(shuō)出幾道類似

的題目。

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

L出示第15頁(yè)第6題圖。

提問(wèn)：從圖中你知道哪些信息？你是怎樣計(jì)算的？

和同桌溝通。

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

2.揭示課題。

二、合作探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)課本第16頁(yè)第7題。

1.學(xué)習(xí)形式：獨(dú)立探究。

2.探究指導(dǎo)：從圖中，我知道了一共有（）份，

每份有（）個(gè)櫻桃，一共有（）個(gè)櫻桃。

騎餐0Hp

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)課本第16頁(yè)第8題。

1.學(xué)習(xí)形式：自主探究。

2：溫馨提示；要解決問(wèn)加，首先從圖中找尋相關(guān)信息。

3.從圖中，我知道了，

，一共澆了多少棵？

列式：____________________

4.學(xué)生展示：講清你在推斷時(shí)的思索方法，集體評(píng)議。

三、精講點(diǎn)撥

師：什么樣的問(wèn)題可以用乘法解決？解決問(wèn)題時(shí)要怎

樣想?

四、運(yùn)用提升

1.口算

2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5x5=

一共有多少個(gè)氣球？

3.做課本第16頁(yè)第9題。

(1)想一想：從圖中，你了解了哪些信息？和同桌

溝通展示。(口頭溝通)

(2)列式。

(3)指名展示。

4.做課本第16頁(yè)第10題。

(1)學(xué)習(xí)形式：同桌探究。

(2)溫馨提示：可以通過(guò)說(shuō)來(lái)理解題意，也可以畫(huà)

圖來(lái)理解。

(3)列式。

5.做課本第16頁(yè)第11題。

(1)學(xué)習(xí)形式：小組探究。

(2)從圖中你知道哪些信息，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

(3)學(xué)生展示(全班展示)

6.4輛三輪車一共有多少個(gè)車輪？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

L這節(jié)課我們練習(xí)了幾以內(nèi)的口訣？通過(guò)這節(jié)課的

練習(xí)，你還知道了什么？可以告知你的同伴。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)

給大家聽(tīng)聽(tīng)？

2.布置作業(yè)。

(1)5X4=3X1=4X4=3

X3=

4X2=5X3=1X5=5

X4=

(2)二(1)班有5個(gè)學(xué)生參加植樹(shù)，每個(gè)栽3棵,

一共栽了多少棵?

7.6的乘法口訣

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生閱歷編6的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步相識(shí)乘法的含義，理解并

記憶6的乘法口訣。

2.理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編出6的乘法口訣，記憶6的乘法口訣。

難點(diǎn)：總結(jié)出6的乘法口訣。

教學(xué)打算：掛圖、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第17?18頁(yè)內(nèi)容，并把數(shù)據(jù)整理在表中。

2.用處寵愛(ài)的方法記住6的乘法口訣。

3.百季就：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.出示例題場(chǎng)景圖。

2.提出問(wèn)題：木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車1次可以坐多少人？（6人）

2次可以

坐多少人？3、4、5、6次呢？

3.學(xué)生溝通，溝通后匯報(bào)。

二、自主探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探究6的乘法口訣與積的關(guān)系。

1.出示6個(gè)小棒擺成的六邊形，讓學(xué)生探究，探究要

求：

（1）學(xué)習(xí)形式：小組合作探究。

（2）探究6的乘法口訣與積的美系,提示：

相力;_____>科=三

3個(gè)6相力0f_>3X二鼠-

4個(gè)6相^—,4X^（）

盟一》合五六（）

6個(gè)6相力樂(lè)-----?6X十六（）

2.學(xué)生在小組內(nèi)探究，溝通。?---------------1

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

3.師問(wèn):

鄰兩(曲橇州即警法的積,你發(fā)覺(jué)了什么？相

(2)2X6表示什么？3X6呢?6X6

表示什么？還可以表示什么？

指名口答。

(二)攣習(xí)活動(dòng)二：探究6的乘法口訣積的規(guī)律。

2X6+6=3X6+6=

4x6+6=

3X6=4X6=

5x6=

(1)學(xué)習(xí)形式:探究。

(2)上面每組題的縉果怎樣？

(3)依據(jù)上面的規(guī)律，你能完成下面的習(xí)題嗎?

2x6+6=()X64x6+6=()X6

5x6-6=(X6

2學(xué)生展示?享你的思索方法。

3：依據(jù)以上探究學(xué)習(xí),現(xiàn)在我能很快記住6的乘法口

訣了「我是這寓己的……

三、

口訣？(板書(shū)課題)它表

示夕亶妙幫需欲留示了可以怎樣想？

四3、運(yùn)用提升

1.2X6=3X6=5x6=4X

2=1X6=

上面算式各用了哪句口訣?

指名口答。.

2.依據(jù)口訣寫(xiě)算式。

二六十二三六十八五六三十

>a.>11>—、I

八/、二十八

生獨(dú)立做，集體訂正。

3.6X3=1X6=6X4=

6X6=

2X6=6X3=5x6=

4X6=

生獨(dú)立完成，以開(kāi)火車形式匯報(bào)。

4.

上面一共有多少個(gè)氣球？

生獨(dú)立竟成，同桌溝通。

1Z.7U

匯報(bào)。

1贊偏我們學(xué)習(xí)了(

)的乘法口訣，假如哪一句

口這記不起來(lái)了，你有什么好方法？你可鄉(xiāng)用6的泰法口

訣廨決生活小的什么問(wèn)題？

2.布置作業(yè)。

(1)6X2=4X6=6X1=

6X6=

3X6=6x5=3X6=

5x6=

(2)擺一個(gè)六邊形要6根小棒，擺5

個(gè)六邊形藐/小棒？

8.練習(xí)三(1)

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.要熟記1?6的乘法口訣，并能嫻熟運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算要細(xì)心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用口訣計(jì)算乘法式題。

難點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用口訣解決各種計(jì)算方面的難題。

教學(xué)打算：卡片、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第19?2。頁(yè)第1?5題，在課本上試著做一做。

2.嘗試練習(xí)。

2X43X44X46X4

2X53X54X56X5

2X63X64X66X6

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.復(fù)習(xí)引入（口答）O

2X43X44X46X4

2X53X54x56X5

2X63X64X66x6

同桌溝通，指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

2.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？

同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報(bào)。

3.揭示課題。

二、合作探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

6X4和4X6為什么相等？

學(xué)生同桌探究，指名匯報(bào)。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

活動(dòng)要求:比較6X3和6X2有什么相同的地方？

不計(jì)算怎么知道6X3大于6X2?

同桌活動(dòng)，指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

師：乘法算式中交換乘數(shù)的位置，積怎樣？(不變)

假如乘法算式中有一個(gè)乘數(shù)相同，如何推斷大?。?另

一個(gè)乘數(shù)大的它就大。)

四、運(yùn)用提升

1.計(jì)算。

1X6=5X2=4x4=3x5=

4X3=6X5=6X6=4X3=

指名口答。

2.第2題。

生獨(dú)立做，做完匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用哪句口訣。

3.第3題。

生獨(dú)立做，做完匯報(bào)時(shí)，說(shuō)說(shuō)每組題你是怎么想的？

4.評(píng)講第4、5題完成狀況。

生獨(dú)立做，集體評(píng)議。

5.填上合適的數(shù)。

1X()=64X()=125X()=155

X()=20

()X5=25()X6=182X()=103

X()=9

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)。

1.通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)你有哪些收獲？與同桌溝通。

2.布置作業(yè)。

(1)把口訣填完整

三五()二()得四()三得九

()二十五

(2)依據(jù)口訣寫(xiě)出乘法算式

五六三十四五二十六六三十六三六

十八

(3)課后兩個(gè)一組每人打算1、2、3、4、5、6撲

克牌，每個(gè)同學(xué)同時(shí)拿出一張牌，搶答這兩個(gè)數(shù)的乘積，

并說(shuō)出所用的口訣。

9.練習(xí)三(2)

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)用乘法計(jì)算解決求幾個(gè)幾相加是多少的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘

法的含義。

2.通過(guò)圖畫(huà)或?qū)υ拰⒂贸朔ê图臃ń鉀Q的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)乘法和

加法的聯(lián)系和區(qū)分。

3.培育學(xué)生細(xì)心視察的實(shí)力和初步的估計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：用乘法計(jì)算解決求幾個(gè)幾相加是多少的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解

乘法的含義。

難點(diǎn)：依據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系和區(qū)分，靈敏選用不同的方法解決

問(wèn)題。

教學(xué)打算：卡片、課件。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第2。頁(yè)內(nèi)容，試著完成第6?10題。

2.嘗試練習(xí)。

列式計(jì)算

(1)2個(gè)6相加是多少？(2)兩個(gè)乘數(shù)都是6,積是多少？

(3)6乘3是多少？(4)5和6的和是多少？

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.溝通列式計(jì)算

（1）2個(gè)6相加是多少？（2）兩個(gè)乘數(shù)都是6,

積是多少

（3）6乘3是多少？（4）5和6的和是多少？

同桌溝通算法和想法，指名匯報(bào)。

2.溝通自學(xué)疑問(wèn)。

同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報(bào)。

3.揭示課題。

二、自主探究

（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：第6題。

同桌合作探究，探究提示：

1.從圖上你知道了什么？你能把這道題完整的說(shuō)一說(shuō)

嗎？

2.求一共可以坐多少人？你是怎么想的？怎么列式計(jì)

算？

指名匯報(bào)，集體評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：第7題

生獨(dú)立探究，探究提示：

1.說(shuō)說(shuō)這道題的已知條件和問(wèn)題各是多少？

2.怎樣列式？

指名匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

三、精講點(diǎn)撥

師：乘法問(wèn)題有什么特點(diǎn)？在解題時(shí)一般怎樣想？

四、運(yùn)用提升

1.做第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后思索：

(1)細(xì)致視察圖，理解題意后溝通：這兩題有什么相同

和不同的地方？

(2)比較：為什么左邊小題可以用加法計(jì)算也可以用乘

法計(jì)算？右邊小題只能用加法計(jì)算？

指名匯報(bào)。

小結(jié)：只有求幾個(gè)相同的數(shù)相加才能用乘法計(jì)算？

2.做第9題。

提問(wèn)：

(1)求他們一共做了多少個(gè)沙袋，依據(jù)哪兩句話來(lái)解

決？做了多少個(gè)毯子呢？

(2)比較：這兩個(gè)問(wèn)題在計(jì)算上有什么相同和不同的地

方？

生獨(dú)立完成，集體訂正。

小結(jié)：兩人沙袋做的同樣多，就是2個(gè)6?？梢杂眉?/p>

法或乘法來(lái)解決，兩人做的鏈子分別是5個(gè)、6個(gè)，兩個(gè)

數(shù)不同，所以只能用加法來(lái)解決。

3.做第10題。

問(wèn)：干脆告知了我們什么條件？

男孩這班每行種了幾棵？也就是幾個(gè)幾？

女孩這班每行種了幾棵？也就是幾個(gè)幾？

生獨(dú)立做，集體訂正。

4.小華和小強(qiáng)都種了3行柳樹(shù)，小華每行種了4棵，

小強(qiáng)每行種了2棵。

誰(shuí)種的多？小華和小強(qiáng)各種了幾棵？

生在小組內(nèi)合作完成，溝通想法。

小組匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.小摯友通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己有哪些收獲？

2.布置作業(yè)。

(1)二年級(jí)有5人做紅花送給幼兒園。每人做了4朵,

一共做了多少朵？

(2)小紅家養(yǎng)了4只小豬，小明家養(yǎng)的小豬和小紅家

同樣多。小紅和小明家一共養(yǎng)了多少只豬？

(3)二(1)班參加美術(shù)組的有4人，參加科技組的有

5人，參加美術(shù)組和科技組的一共多少人？

10.單元復(fù)習(xí)（1）

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的理解，明確乘法與加法間的內(nèi)

在聯(lián)系。

2.通過(guò)整理乘法口訣表，強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能運(yùn)用這些乘法口訣嫻熟的進(jìn)行口

舁。

難點(diǎn)：運(yùn)用這些乘法口訣嫻熟的進(jìn)行口算。

教學(xué)打算：卡片、幻燈片。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第21?22頁(yè)第1?8題，在課本上做一做。

2.嘗試練習(xí)。

4x56X23X26X63x4

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.背一背1?6的乘法口訣，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記的。

同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名口答。

2.揭示課題。

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探究復(fù)習(xí)題1。

1.生獨(dú)立探究，探究提示：

(1)3個(gè)4相加用什么方法？怎樣列式呢？用哪句口

訣？

(2)6+6+6+6+6=口><□為什么改寫(xiě)成5X6或6

X5?5、6各表示什么？加法和乘法比，哪個(gè)更簡(jiǎn)便？

2.指名匯報(bào)。

3.小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法算比較簡(jiǎn)便。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探究復(fù)習(xí)題2(乘法口訣表)。

1.同桌合作探究，探究提示：

(1)乘法口訣橫看看，你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？豎看看，

你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？

(2)隨意選一句口決，很快說(shuō)出兩道乘法算式。

2.小組匯報(bào)，集體評(píng)議。

3.小結(jié)。

三、精講點(diǎn)撥

師：在用乘法口訣計(jì)算乘法時(shí)，你是怎么算的？假如

哪一句口訣想不出來(lái)怎么辦？

四、運(yùn)用提升

1.做復(fù)習(xí)第3題。

生同桌合作進(jìn)行活動(dòng)。

指名匯報(bào)。

2.做復(fù)習(xí)第4題。

同桌競(jìng)賽。

3.第8題獨(dú)立完成。

反饋時(shí)抽題說(shuō)說(shuō)乘加、乘減的計(jì)算依次。(口頭展示)

生獨(dú)立填寫(xiě)后，同桌溝通結(jié)果。

指名匯報(bào)。

4.你能說(shuō)出幾道算式？

()X5=()6X()=()()X4

=()

我展鞋__________________「我種了2行樹(shù)，一行種、

「我種T2行樹(shù)，每行種6棵［I了6棵，一行種了5棵

誰(shuí)種的樹(shù)多？多幾棵？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？

2.布置作業(yè)。

(1)看圖寫(xiě)算式。

???OOOOOO???

()個(gè)()

口(?口=□或口(?口=口

(2)做書(shū)上復(fù)習(xí)題5。

(3)干脆寫(xiě)出得數(shù)。

3X4=6X4=3X6=2x5=

5X6=

2x5+3=6x4+8=5x6-5=

1L單元復(fù)習(xí)(2)

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的理解。

2.能利用乘法解決不憐憫境中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)，培育學(xué)生初步的獨(dú)立審題實(shí)力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)打算

重點(diǎn)：從較困難的問(wèn)題情境中恰當(dāng)選用須要的數(shù)學(xué)信息，靈敏解決實(shí)際

問(wèn)題。

難點(diǎn)：駕馭解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

教學(xué)打算：幻燈片、投影儀。

課前自學(xué)

1.自學(xué)課本第22?23頁(yè)內(nèi)容，試著做一做。

2.嘗試練習(xí)。

（1）2+2+2是（）個(gè)2,乘法算式是（）0

⑵3乘5寫(xiě)作（）o

⑶4個(gè)5是（）

3.自學(xué)質(zhì)疑：

學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.用你寵愛(ài)的圖案畫(huà)一畫(huà)。3X22X5

展示學(xué)生的畫(huà)法，集體評(píng)議。

2.先和同桌說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圖時(shí)的想法，再指名說(shuō)一說(shuō)。

3.揭示課題。

二、自主探究

(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：第22頁(yè)第9題。

1.探究要求：

(1)看圖理解圖意，想可以用什么方法計(jì)算？

(2)為什么用乘法計(jì)算？說(shuō)說(shuō)理由？還有其它方法

嗎？哪種方法好？

2.生獨(dú)立探究，指名匯報(bào)。

(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)二：第10題。

1.探究要求：

(1)看圖理解圖意，求“一共有多少間”除了知道“每

排有5間屋”，

還要找到什么條件？是幾個(gè)幾相加的和？用什么方

法計(jì)算？

(2)求“一共有多少個(gè)花壇？”你是怎樣想的？

2.同桌合作探究。

3.指名匯報(bào)。

三、精講點(diǎn)撥

一師：解決乘法問(wèn)題時(shí)，先要弄清題意，已知什么，求

什么,再聯(lián)系乘法含義列式解答。

四、運(yùn)用提升

1.干脆寫(xiě)得數(shù)。

5X2=2X4=1X6=5X5=

4X3=9-6=6+6=6X4=

2x4+8=4x5-6=5x5+20=3X

4+6=

生獨(dú)立完成，指名口答。

2.復(fù)習(xí)第11題。

生獨(dú)立完成，指名口答。

3.復(fù)習(xí)第12題。

同桌合作完成，完成后比較兩道算式不同點(diǎn)。

指名匯報(bào)。

4.拓展延長(zhǎng)

有玩具小汽車和玩具三輪車，你想給哪種玩具車

裝輪子？裝幾輛？算算一共要多少個(gè)輪子？

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.小摯友，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)你覺(jué)得自己有哪些收獲？

你還有什么問(wèn)題嗎？

2.布置作業(yè)。

(1)一個(gè)長(zhǎng)方形由六個(gè)三角形組成，假如拼5個(gè)同

樣的長(zhǎng)方形要用多少個(gè)三角形？

(2)一個(gè)正方體由4個(gè)小正方體組成，做4個(gè)同樣

的正方體須要用多少個(gè)小正方體？

(3)駱駝的只數(shù)和大象的只數(shù)同樣多，大象有5只，

駱駝和大象共有多少只？

教學(xué)反思

12.快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)

主備:朱仲兵審稿:杜友霞上

課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

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