平安校園拒絕校園欺凌包含內(nèi)容

拒絕校園霸凌2022年中小學(xué)生預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)校園霸凌概述特點(diǎn)種類預(yù)防霸凌應(yīng)對(duì)策略匯報(bào)人：XXX匯報(bào)時(shí)間：20XX校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳目錄01.校園霸凌概述02.校園霸凌的特點(diǎn)03.校園霸凌的種類04.校園霸凌的預(yù)防05.遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)校園霸凌概述主題教育/安全教育/文明校園PART01校園霸凌概述何謂校園霸凌？一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)地暴露在一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的欺負(fù)或騷擾行為之中。校園霸凌：schoolbullying專業(yè)定義：系指一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)的被一個(gè)或多個(gè)學(xué)生欺負(fù)或騷擾，或是學(xué)生被鎖定為霸凌對(duì)象而成為受凌虐學(xué)生，導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害的情形。校園霸凌概述霸凌會(huì)發(fā)生在哪里學(xué)校家庭工作場(chǎng)所社區(qū)霸凌可以發(fā)生在任何人際互動(dòng)的場(chǎng)所中。校園霸凌特點(diǎn)主題教育/安全教育/文明校園PART02校園霸凌特點(diǎn)校園霸凌的特點(diǎn)1.霸凌具有欺侮行為。2.霸凌具有故意傷害的意圖。3.被霸凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。4.造成雙方勢(shì)力（地位）不對(duì)等。5.男孩與女孩同樣地都會(huì)有霸凌行為。6.從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行霸凌行為。7.一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩霸凌。8.女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌。9.言語(yǔ)霸凌是最常見的霸凌方式。10.男孩比較會(huì)使用行為霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。校園霸凌特點(diǎn)霸凌兒童(胖虎型)一個(gè)在學(xué)?；驁F(tuán)體中不停地對(duì)其他同儕或某些特定對(duì)象進(jìn)行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的兒童。受凌兒童(大雄型)被霸凌的對(duì)象，其中有些甚至是長(zhǎng)期被霸凌，對(duì)身心健康與發(fā)展造成深遠(yuǎn)的負(fù)向影響。旁觀者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在發(fā)生的人，旁觀者「看熱鬧」的心態(tài)，會(huì)鼓勵(lì)、協(xié)助霸凌兒童進(jìn)行傷害性的行為校園霸凌種類主題教育/安全教育/文明校園PART03校園霸凌種類通常是透過(guò)說(shuō)服同儕排擠某人，使弱勢(shì)同儕被排拒在團(tuán)體之外，或藉此切斷他們的社會(huì)連結(jié)，讓他們覺得被排擠。這一類型的霸凌往往牽涉到言語(yǔ)的霸凌，常會(huì)牽涉散播不實(shí)的謠言，或是排擠、離間小團(tuán)體的成員伴隨而來(lái)的人際疏離感，經(jīng)常讓受害者覺得無(wú)助、沮喪。1關(guān)系霸凌常見，但容易被忽視校園霸凌種類此類霸凌亦相當(dāng)常見，主要是透過(guò)語(yǔ)言來(lái)來(lái)傷害對(duì)方。其中包括取綽號(hào)、用言語(yǔ)刺傷、嘲笑弱勢(shì)同儕、恐嚇威脅等。這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時(shí)比身體上的攻擊來(lái)得更嚴(yán)重，而且言語(yǔ)上的欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體霸凌的前奏曲。2言語(yǔ)霸凌肉眼看不到傷口，心理傷害大校園霸凌種類這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)的一種型態(tài)，它有著相當(dāng)具體的行為表現(xiàn)，通常也會(huì)在受害者身上留下明顯的傷痕，包括踢打弱勢(shì)同儕、搶奪他們的東西等。另外，霸凌者通常是全校都認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他們對(duì)別人霸凌的行為也會(huì)隨著他們年紀(jì)的增長(zhǎng)而變本加厲。3肢體霸凌最令孩子恐懼校園霸凌種類「性霸凌」的具體表現(xiàn)行為如下：1.有關(guān)性或身體部位的有害玩笑、評(píng)論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場(chǎng)、矮冬瓜等。2.對(duì)性取向的譏笑或是對(duì)性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對(duì)性取向、性行為的嘲笑。4性霸凌校園里大開黃腔類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯校園霸凌種類3.傳遞與性有關(guān)令人討厭的紙條或謠言：孩子之間會(huì)流傳關(guān)于性的謠言，如誰(shuí)和誰(shuí)在廁所接吻，或是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生性關(guān)系。4.身體上侵犯的行為：以性的方式摩擦或抓某人的身體，或是迫使某人涉入非自愿的性行為中；除嚴(yán)重的性侵害外，舉凡觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、

掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服，或是學(xué)童間流行的游戲俗稱「阿魯巴」、「爆內(nèi)褲」、「千年殺」皆屬此類4性霸凌校園里大開黃腔類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯校園霸凌種類這是受凌兒童長(zhǎng)期遭受欺壓之后的反擊行為。通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然的予以回?fù)簦挥械臅r(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù)，對(duì)著曾霸凌他的人口出威脅。也有部分受凌兒童會(huì)去欺負(fù)比他更弱勢(shì)的人，這都屬于反擊型的霸凌。必須注意的是，有時(shí)此類霸凌的結(jié)果相當(dāng)可怕，在美國(guó)甚至有孩子因受不了長(zhǎng)期欺凌而攜槍至學(xué)校射殺同學(xué)與老師。5反擊型霸凌受害者與加害者一線之隔校園霸凌種類隨著網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，另一種新興的霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌（cyberbully）也開始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸的環(huán)境，能以快速、多元且便利的管道來(lái)交友、聊天、玩游戲，而在網(wǎng)絡(luò)的世界里，由于隱匿性高、傳播范圍無(wú)遠(yuǎn)弗屆，孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。6網(wǎng)絡(luò)霸凌速度快、管道多、殺傷力大

網(wǎng)路霸凌行為包括：孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若孩子經(jīng)常從事這些行為，就是網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。校園霸凌種類1.網(wǎng)絡(luò)小搗蛋：已經(jīng)做出一些會(huì)對(duì)別人造成傷害的玩笑舉動(dòng)，但自己可能毫無(wú)自覺。2.網(wǎng)絡(luò)小混混：經(jīng)常做一些危險(xiǎn)、錯(cuò)誤且應(yīng)該受管教和約束的行為。比方說(shuō)未經(jīng)別人同意之下，就張貼別人的照片，或公布別人的秘密，或匿名威脅別人等的「網(wǎng)絡(luò)小混混」3.網(wǎng)絡(luò)小霸王：重復(fù)且多次在網(wǎng)絡(luò)上做出各種傷害人的舉動(dòng)，而且已有犯罪之虞。比方說(shuō)寄色情或恐怖的電子信件給別人、如黑客般侵入別人的計(jì)算機(jī)，或故意寄病毒給別人…等瀕臨犯罪邊緣的依霸凌程度可分為下列三種：校園霸凌預(yù)防主題教育/安全教育/文明校園PART04校園霸凌預(yù)防預(yù)防“校園霸凌”，應(yīng)做到“三不”不做受害者不做欺凌者不做附和者或冷眼旁觀者校園霸凌預(yù)防避免成為霸凌者的目標(biāo)1.不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財(cái)物。2.前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量

結(jié)伴而行。3.與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，

不采用過(guò)激方式。4.

提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。校園霸凌預(yù)防拒絕成為欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。拒絕成為附和者或冷眼旁觀者1.拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。2.拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。3.在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。4.及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)主題教育/安全教育/文明校園PART05遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)1.機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式如果與對(duì)方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰。如果對(duì)方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開；跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全第一。遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)2.選擇及時(shí)求助校園欺凌具有反復(fù)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，不及時(shí)處理很有可能導(dǎo)致更持久、更嚴(yán)重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)3.不要過(guò)分責(zé)備自己被欺凌不是你的過(guò)錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立信心，多交一些好朋友。拒絕校園霸凌2022年中小學(xué)生預(yù)防校園凌辱主題班會(huì)校園霸凌概述特點(diǎn)種類預(yù)防霸凌應(yīng)對(duì)策略匯報(bào)人：XXX匯報(bào)時(shí)間：20XX校園安全知識(shí)教育拒絕校園暴力匯報(bào)宣傳拒絕校園欺凌主題班會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不SayNo！1、什么是校園欺凌？2、學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)“不”目錄學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不什么是校園欺凌？violence第一部分SayNo！SayNo！校園欺凌是什么？在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損失等的事件。學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不1、肢體欺凌2、言語(yǔ)欺凌3、社交欺凌4、網(wǎng)絡(luò)欺凌SayNo！1、肢體欺凌肢體欺凌、沖撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)務(wù)等，是容易察覺的欺凌形式。欺凌肢體2、言語(yǔ)欺凌言語(yǔ)欺凌，當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號(hào)等，是不容易察覺的欺凌形式。欺凌言語(yǔ)3、社交欺凌社交欺凌，采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。欺凌社交4、網(wǎng)絡(luò)欺凌網(wǎng)絡(luò)欺凌，在網(wǎng)上發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞，是不容易察覺的欺凌形式。欺凌網(wǎng)絡(luò)你有沒有遇到過(guò)校園欺凌的現(xiàn)象呢？交流一SayNo！小明是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。暴力收取保護(hù)費(fèi)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不拒絕故意欺負(fù)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)不暴力拒絕

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。當(dāng)我們受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？交流二SayNo！學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說(shuō)“不”violence第二部分SayNo！當(dāng)自己受到欺凌時(shí)SayNo！不要害怕和哭泣勇敢堅(jiān)定地制止一起向警察求助當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。不要害怕和哭泣SayNo！你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行