幼兒園1-6歲情商測試

心理發(fā)展1歲篇心理通過雙親學(xué)習(xí)人際關(guān)系開始學(xué)會走路，外出的機(jī)會也增多了，孩子還不能抓住自己和他人的區(qū)別，和他人的交流也很困難。人際關(guān)系，是和一起玩耍的孩子還有從父母身上一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)來的。孩子在玩耍過程中，人際沖突會很多，家長要從中協(xié)調(diào)。在家長協(xié)調(diào)的過程中要讓孩子學(xué)會道歉、謝謝、還有遵守規(guī)則。對什么都有興趣，喜歡自己做事情。由于活動范圍的增大，孩子什么都想要試試，要想放在嘴里。開始想要模仿大人的動作，而不管自己的能力怎樣。自我在這時(shí)開始萌芽，開始有自己的主張和我能行的想法。不喜歡被別人幫助想要自己做。但是由于身體的機(jī)能還沒有發(fā)展成熟，經(jīng)常因?yàn)闊o法達(dá)到目的而大哭大鬧。感到理想和現(xiàn)實(shí)的差距帶來的壓力比如自己想要吃飯的時(shí)候，他的頭腦中會有看到媽媽拿勺子很好吃飯的畫面，但是當(dāng)他自己不能拿勺子很好吃的時(shí)候，就會突然發(fā)脾氣。如果他能很好的完成就會覺得很滿足，自己很帥。隨著身體的成熟，這些問題都能得到解決。一邊告訴孩子什么是危險(xiǎn)的，一邊鼓勵孩子勇于嘗試尊重孩子的想做的心理十分重要。如果因?yàn)楹⒆硬粫龆驌羲?，他就永遠(yuǎn)也不會變得會。所以即使孩子做不好。也要說，是寶寶自己做的啊。很棒啊。這樣漸漸就鍛煉了孩子的自主性。孩子會走后，漸漸會里看你的視線，所以一定要教會孩子什么是不能做的，危險(xiǎn)的事情。孩子的記憶力和推理力還很差，因此要反復(fù)的強(qiáng)化，還要養(yǎng)簡短的語言。語言有意言語增多，一歲的時(shí)候，爸爸媽媽，動物，交通工具，顏色和身體部位的詞匯不斷增多了。在1歲半以前，即使知道詞的意思，但是意思也不是唯一的，如旺旺，可能指狗，也可能指貓。1歲半以后可以進(jìn)行簡單的對話。言語的發(fā)展對兒童來說差異還是很大的，如果孩子能夠理解媽媽的話，就問題不大。如果媽媽說上外面走走啊。如果孩子很高興，或者很著急，那就表示，溝通已經(jīng)發(fā)生了。游戲只能一個(gè)人的游戲，還不能和小朋友一起玩對于自己熱衷的感興趣的東西，可以忘我的玩上好一會。在外出的時(shí)候還體味著自己能走的喜悅當(dāng)中。這時(shí)被打擾會被他們厭惡，所以還不能和小朋友一起玩。即使在公園或其他公共場合看到，也不會相互打擾。這時(shí)還不存在欺負(fù)的問題，都沉浸在自己的私人空間里，這時(shí)孩子伸手或是投擲物體東西，這都是語言的單體，孩子還要用行動來表現(xiàn)。媽媽習(xí)題：孩子對什么都有興趣，看到有顏色的東西關(guān)注的時(shí)間會延長。是否孩子喜歡自己拿勺子吃飯，被干預(yù)的時(shí)候會不高興。是否孩子會擺脫父母做一些事情，拿東西，玩耍。是否孩子會模仿父母的行為，當(dāng)你在教她做某事的時(shí)候，他可以跟著做。孩子可以分辨媽媽生氣時(shí)的表情和聲調(diào)。是否自己完成任務(wù)后，很高興，有滿足感。是否當(dāng)遇到障礙物阻擋的時(shí)候可以準(zhǔn)確繞過障礙物或找父母幫忙。是否當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，如果得到父母的安撫情緒可以很快平復(fù)。是否當(dāng)父母對孩子笑的時(shí)候，孩子也會回以微笑?？梢哉f出有具體意義的詞匯，如爸爸、媽媽，瓶瓶。是否對自己感興趣的玩具，可以玩很長時(shí)間。是否可以通過反復(fù)的投擲物品獲得快樂。是否在別人和他打招呼的時(shí)候，他也會伸出小手?？粗⒆拥难劬砼u孩子批評時(shí)不要帶著情緒批評孩子的時(shí)候要反復(fù)的進(jìn)行，不要怕重復(fù)小孩子穿衣服的時(shí)間太長，只是大人的感覺要和孩子打完招呼后離開，不要逃跑，要和孩子好好的說。要不時(shí)的發(fā)出聲音。當(dāng)小孩子和別人發(fā)生沖突的時(shí)候，媽媽要從側(cè)面抱住孩子，教導(dǎo)孩子不要這樣。需要養(yǎng)成的習(xí)慣隨著生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，前提是家里要有一定的生活節(jié)奏。要鼓勵孩子主動動手的能力。3歲篇心理兒童在三歲的時(shí)候已經(jīng)和父母形成非常穩(wěn)定的信賴關(guān)系，而且兒童的自主性越發(fā)強(qiáng)化，形成了第一反抗期。經(jīng)常說不。而且和反抗相對立的是，這時(shí)的孩子還經(jīng)常撒嬌。而且這一時(shí)期的孩子的忍耐力和情緒控制能力增強(qiáng)了。而且可以讀懂母親的表情線索?，F(xiàn)在不只是語言，表情也能很好的傳遞智力的發(fā)展也十分明顯，能夠分清，大小，長短。而且能夠數(shù)數(shù)了，但是對數(shù)的概念的理解只能到3為止。詞語語言的發(fā)展已經(jīng)很好了。有著豐富的詞匯，普通的對話已經(jīng)完全沒有問題。也開始注意詞語的使用規(guī)則。能夠數(shù)糖和糕點(diǎn)的個(gè)數(shù)。游戲三歲開始了社會性發(fā)展的萌芽，是兒童顯著的發(fā)展特征之一?？梢院芨吲d的和小朋友一起玩，已經(jīng)能夠享受一起玩的樂趣但也經(jīng)常伴隨著，吵架和爭搶玩具等行為。對于是否有危險(xiǎn)，不要馬上制止孩子的行為，而是要在一旁守候，這是十分重要的，孩子要在游戲和吵架中一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)會控制自己的情緒。漸漸的就會學(xué)會在和小朋友的一起游戲中，知道自己在游戲中的作用。并且在玩滑梯等游戲中，知道排隊(duì)等，遵守規(guī)則。創(chuàng)造性游戲隨著智力的發(fā)展，游戲也越來越具備創(chuàng)造性。會搭積木，把物品堆成新的物體，在沙場上堆高山等。把沙子裝在容器里，塑造各種形狀。要給孩子制作可以發(fā)揮他們創(chuàng)造性的，需要動腦筋的游戲。當(dāng)父母在的時(shí)候可以很好的玩耍。是否當(dāng)父母短時(shí)間離開的時(shí)候，不會立刻大哭大叫。是否對自己的不喜歡吃的東西，總是拒絕吃。是否能夠分辨長短大小等概念。是否可以和媽媽進(jìn)行沒有障礙的交流。是否孩子會運(yùn)用語言的規(guī)則了。是否可以和小朋友一起做游戲，并在游戲中有所交流。是否在游戲中可以知道一些游戲規(guī)則，并遵守。是否在游戲中知道自己的角色，并順利進(jìn)行自己的游戲。是否當(dāng)游戲中發(fā)生沖突的時(shí)候有時(shí)可以控制自己的情緒。是否當(dāng)遇到新環(huán)境時(shí)，有探索精神。是否可以在游戲中，發(fā)揮自己的想象力。是否會自動要求和小朋友一起玩游戲。是否4歲情商測試4歲的孩子平衡能力增強(qiáng)了?？梢蚤_始騎兩個(gè)輪子的自行車，在活動的過程中，總是自信心過剩。喜歡投球等項(xiàng)目?？梢詥文_運(yùn)動。能夠使用剪刀。心理4歲的孩子漸漸脫離了對母親的依賴，開始依照自己的思考來行動，但是有時(shí)也會對母親撒嬌。開始人格形成的開始。這時(shí)父母要對孩子進(jìn)行，你是哥哥了的責(zé)任感還有，不要過分莽撞和驕傲。要注意孩子的喜好，根據(jù)喜好，多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。親自要對每天的事情多多交流。要注意手指的精細(xì)加工，如安全的橡皮泥等?？匆娀ㄒ嬖V他花的顏色，還要讓他碰觸，要多給孩子和其他孩子合作的機(jī)會，如堆沙子。培養(yǎng)孩子的想象力，在腦中形成地圖。語言要教給孩子使用語言的正確場合。通過語言，可以在頭腦中形成言語的形象。能夠回憶出今天發(fā)生的事情和爸爸媽媽分享。在生活中使用的語言越來越多，如果發(fā)現(xiàn)了某些語言的差別而高興。心理越來越能控制自己的情緒了，很少生氣。媽媽說的話基本都能聽懂，而且可以回憶媽媽說過的規(guī)則，并且遵守。開始有了時(shí)間和左右的概念。數(shù)字可以數(shù)到5，可以說出不同的顏色。題目：很少依賴母親，可以自己穿衣服。是否孩子有了一項(xiàng)明顯的興趣愛好如畫畫、唱歌等。是否當(dāng)看到別的孩子哭泣時(shí)，有安慰的動作。是否會使用剪刀、畫筆、橡皮泥。是否知道從家道幼兒園的路上有哪些商店、以及商店的位置。是否知道不在公共場合打鬧和發(fā)脾氣。是否能夠回憶出今天發(fā)生的事情，和爸爸媽媽分享。是否很少發(fā)脾氣，能夠很好的控制自己的脾氣。是否可以記住媽媽說過的規(guī)則，并遵守。是否能夠明白，今天、明天等時(shí)間觀念，以及左右的概念。是否可以玩過家家的游戲，并做出符合其角色的動作。是否當(dāng)媽媽提出幫助請求的時(shí)候，很愿意為家人服務(wù)?？梢院芎玫暮屯馊舜蛘泻簟?-6歲孩子情商測試生活習(xí)慣5-6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期要學(xué)會自己穿衣服，早上自己洗臉，刷牙，飯前洗手，用筷子吃飯。生活習(xí)慣是進(jìn)小學(xué)前最重要的內(nèi)容。語言在語言上已經(jīng)掌握3500個(gè)詞語，表達(dá)的時(shí)候，表現(xiàn)力要更加豐富，會加上手部動作?？梢栽谛∨笥衙媲埃l(fā)表自己的意見。可以運(yùn)用語言來思考問題。能夠?qū)懽约旱拿趾彤嬎倪呅?。開始對數(shù)字感興趣，會注意鐘表或遙控器上的數(shù)字?？梢赃M(jìn)行簡單的計(jì)算，也能把數(shù)字和某件物品聯(lián)系起來。可以把心理的想法表現(xiàn)在畫紙上。心理能夠在行動的過程中考慮同伴的情緒和心情，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候會主動幫助，會照顧比自己小的孩子，會產(chǎn)生為他人服務(wù)的思想。這是一個(gè)因?yàn)閳F(tuán)體協(xié)作而表現(xiàn)出喜悅的時(shí)期。遵守媽媽的規(guī)則，并開始認(rèn)識到朋友的意見也是很重要的。在幼兒園的最后一年，要讓孩子理解什么是合作和責(zé)任。在家庭同樣要讓他學(xué)會責(zé)任的重要性，要讓他們幫助爸爸媽媽做事情。會關(guān)心爸爸媽媽。同樣家庭要有放松和充電的氛圍。要多讓孩子做，并及時(shí)表揚(yáng)。在家要讓他們幫忙，培養(yǎng)責(zé)任感。要有目的的對孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)孩子的自信心。站在他人的立場思考問題，要澆花和照顧小動物，培養(yǎng)責(zé)任感。多接觸大自然。這一時(shí)期要培養(yǎng)孩子的自我控制能力。游戲會玩足球等需要和其他很多小朋友一起玩的活動。因?yàn)榇蠹覟榱斯餐哪康呐f(xié)作而表現(xiàn)出喜悅的心情。如果作為領(lǐng)導(dǎo)，會有自己應(yīng)該起到某種作用的責(zé)任感。題目孩子每天有飯前洗手的習(xí)慣。是否可以很好的使用筷子吃飯。是否可以在小朋友面前發(fā)表自己的意見。是否會注意鐘表還有遙控器數(shù)字，并能和時(shí)間和具體頻道聯(lián)系起來。是否在和小朋友的游戲中，可以照顧同伴的情緒，站在他人的角度思考問題。是否當(dāng)同伴遇到困難的時(shí)候，可以主動出手幫助。是否會照顧比自己小的孩子或