校園環(huán)境滿(mǎn)意度調(diào)查報(bào)告

學(xué)生對(duì)南京工業(yè)大學(xué)環(huán)境的滿(mǎn)意度調(diào)查報(bào)告調(diào)查地點(diǎn)：南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)調(diào)查對(duì)象：南京工業(yè)大學(xué)大一、大二、大三學(xué)生調(diào)查范圍：南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查背景及調(diào)查目的：校園環(huán)境是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)所依賴(lài)的各種自然條件和物質(zhì)條件的總和，它不僅以物質(zhì)形態(tài)滿(mǎn)足著教師、學(xué)生工作、學(xué)習(xí)和生活的需要，它還無(wú)時(shí)無(wú)刻不以外在的形態(tài)影響著教師、學(xué)生的情感和心靈。對(duì)于一個(gè)剛剛踏進(jìn)學(xué)校的人來(lái)說(shuō)，學(xué)校的環(huán)境如何，衛(wèi)生如何，尤其是踩在自己腳下的地的衛(wèi)生情況是最能夠直觀感受到的，就好比看一個(gè)人先看這個(gè)人的外表一樣。不管是對(duì)于個(gè)人還是集體還是一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題就是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面支撐。每年春夏之交，學(xué)校主干道兩旁的梧桐樹(shù)都會(huì)掉毛，走在路上果毛都會(huì)飄落到眼睛鼻子里，湖里，甚至是漫天飛舞，只要有梧桐樹(shù)的地方就有果毛，這對(duì)主干道上的衛(wèi)生環(huán)境造成了不良影響。不僅僅是梧桐樹(shù)果毛的問(wèn)題，平日里，校園主干道兩旁的垃圾箱里塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾，有的人甚至不愿把瓶子扔到垃圾箱里面而是放在箱子上或者扔在外面。食堂，教室甚至可以說(shuō)只要有人的地方便會(huì)有垃圾的存在，這些垃圾無(wú)疑影響了校園美觀，更是加重了環(huán)保人員的工作量。因此，我覺(jué)得有必要做一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷然后作出分析以提醒廣闊工大學(xué)子保護(hù)環(huán)境，從行動(dòng)上表現(xiàn)出自覺(jué)保護(hù)美、自覺(jué)保護(hù)美，并幫助其他同學(xué)一起來(lái)保護(hù)美、保護(hù)美，進(jìn)而美化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，到達(dá)全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校住宿環(huán)境、宿舍、校園環(huán)境的滿(mǎn)意度等。樣本采集狀況：本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷108份，回收有效問(wèn)卷108份，有效問(wèn)卷比例為100%。調(diào)查對(duì)象中，大一為28人，占25.9%，大二為66人，占61.1%，大三為14人，占13%。其中，男生51人，占47.2%，女生57人，占52.8%。調(diào)查對(duì)象年級(jí)分布由表可以發(fā)現(xiàn)，此次調(diào)查對(duì)象以大二學(xué)生居多，占了61.1%，樣本處于大二年級(jí)這一群體。學(xué)生對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意度分析：學(xué)生對(duì)學(xué)校的綠化環(huán)境滿(mǎn)意度分析觀察表中數(shù)據(jù)可以看到，學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的滿(mǎn)意度持一般的態(tài)度占了一半，其中，只有15.7%的學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的綠化滿(mǎn)意。學(xué)生對(duì)學(xué)校道路衛(wèi)生情況滿(mǎn)意度分析觀察上圖可知，超過(guò)七成被訪者認(rèn)為學(xué)校道路衛(wèi)生情況一般，只有7.4%的被訪者認(rèn)為學(xué)校的道路衛(wèi)生部干凈。由此可見(jiàn)，大局部同學(xué)對(duì)道路衛(wèi)生情況持肯定的意見(jiàn)。學(xué)生對(duì)學(xué)校教室衛(wèi)生情況滿(mǎn)意度分析觀察圖中數(shù)據(jù)，可以看出67.6%的被訪者對(duì)教室的衛(wèi)生情況滿(mǎn)意度一般，同時(shí)有兩成左右的同學(xué)認(rèn)為教室衛(wèi)生干凈，超過(guò)一成的同學(xué)認(rèn)為教室衛(wèi)生很臟。學(xué)生對(duì)學(xué)校垃圾桶擺放位置滿(mǎn)意度分析觀察圖中數(shù)據(jù)顯示，有超過(guò)三成的被訪者認(rèn)為學(xué)校垃圾桶擺放位置較為合理，只有11.1%的被訪者認(rèn)為垃圾桶擺放位置不太合理，其他被訪的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校垃圾桶擺放位置可以接受。亂踩草坪行為有無(wú)存在分析由圖數(shù)據(jù)可以得到以下信息，有一半左右被訪同學(xué)偶爾有見(jiàn)到有人亂踩草坪，同時(shí)，經(jīng)?？吹接腥藖y踩草坪的也占到了25%?？梢钥磿?shū)，亂踩草坪這種現(xiàn)象在我們學(xué)校還是存在的，這說(shuō)明同學(xué)們?nèi)狈ΡＷo(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人工作態(tài)度滿(mǎn)意度分析上表中顯示，超過(guò)62%的受訪者沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人在清掃，也有30.6%的受訪者認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工人清掃得很干凈。對(duì)于以上兩種結(jié)果，我們分析得出，環(huán)衛(wèi)工人清掃的區(qū)域重點(diǎn)跟受訪者的觀察點(diǎn)不一樣，所以存在兩種截然不同的結(jié)果。學(xué)校貼小廣告現(xiàn)狀分析從表中數(shù)據(jù)分析得出，有超過(guò)7成的受訪者有見(jiàn)過(guò)學(xué)校墻上亂貼小廣告的現(xiàn)狀，其中24.1%的受訪者經(jīng)常見(jiàn)到。這反映了學(xué)校確實(shí)存在這種亂貼小廣告的現(xiàn)狀，值得引起領(lǐng)導(dǎo)重視。校園亂丟垃圾行為分析從表中數(shù)據(jù)分析得出，偶爾見(jiàn)過(guò)亂丟垃圾行為的占了68.5%，經(jīng)常見(jiàn)到亂丟垃圾的占了20.4%，這說(shuō)明了在校園亂丟垃圾的行為時(shí)存在的。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)方面的教育?！?〕有無(wú)破壞公共設(shè)施調(diào)查分析從調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，35.2%的受訪者沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人破壞公共設(shè)施，只有有7.4%的受訪者經(jīng)常見(jiàn)到。同時(shí)超過(guò)一半的受訪者偶爾見(jiàn)到有人破壞公共設(shè)施，這說(shuō)明破壞公共設(shè)施這種行為還是存在在校園里?！?0〕學(xué)校廁所衛(wèi)生狀況分析從圖中可以看說(shuō)，有接近4成的受訪者認(rèn)為學(xué)校廁所衛(wèi)生狀況很臟，只有4.6%的受訪者認(rèn)為廁所衛(wèi)生狀況是干凈的?？梢钥凑f(shuō)學(xué)校廁所衛(wèi)生狀況并不理想，學(xué)校的環(huán)衛(wèi)工人應(yīng)在這方面下多功夫。〔11〕校園環(huán)境的改善對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響分析有44.4%的受訪者認(rèn)為校園環(huán)境的改善對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有提高，也有45.4%的調(diào)查者認(rèn)為多多少少有點(diǎn)幫助。這也證明了同學(xué)們渴望有個(gè)良好的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境?！?2〕學(xué)校有無(wú)必要定期開(kāi)展改善校園環(huán)境活動(dòng)分析依圖顯示，有超過(guò)一半以上受訪者認(rèn)為學(xué)校很有必要定期開(kāi)展改善校園的活動(dòng)，另外有37%也支持，只有不到一成的受訪者認(rèn)為沒(méi)必要?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們對(duì)開(kāi)展改善校園環(huán)境活動(dòng)的渴望與支持。結(jié)論：通過(guò)本次調(diào)查，對(duì)南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)本校校園環(huán)境滿(mǎn)意度進(jìn)行一系列的調(diào)查，并在調(diào)查數(shù)據(jù)的根底上進(jìn)行了深入的研究與分析，深入了解到了同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的滿(mǎn)意程度。其中，通過(guò)調(diào)查研究，我們了解到校園環(huán)境的一些缺乏之處。歸納起來(lái)有一下幾點(diǎn)：有一些同學(xué)平時(shí)有亂踩草坪的行為，不注重保護(hù)公共措施。學(xué)校有一些地方環(huán)衛(wèi)工人清掃得不干凈，例如廁所。絕大數(shù)球