第11課 擬人的形象（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

/第11課擬人的形象（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解擬人化表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用這種手法創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的擬人化形象。2.過程與方法：學(xué)生將通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高繪畫技巧和審美能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)擬人化形象的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.擬人化定義：介紹擬人化的概念，即賦予非人類對(duì)象以人的特征、情感或行為。2.擬人化在藝術(shù)中的應(yīng)用：通過展示圖片和實(shí)例，讓學(xué)生了解擬人化在繪畫、廣告、動(dòng)畫等領(lǐng)域的應(yīng)用。3.擬人化創(chuàng)作方法：講解如何通過改變對(duì)象的形態(tài)、表情、動(dòng)作等來實(shí)現(xiàn)擬人化效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握擬人化的基本概念和創(chuàng)作方法，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的擬人化形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將擬人化手法靈活運(yùn)用于創(chuàng)作中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片素材、多媒體設(shè)備、示例畫作。2.學(xué)具：繪畫紙張、彩筆、橡皮等繪畫工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些擬人化的圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.新授：講解擬人化的定義、在藝術(shù)中的應(yīng)用以及創(chuàng)作方法。3.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立創(chuàng)作一幅擬人化畫作。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予反饋和指導(dǎo)。5.總結(jié)：對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)擬人化創(chuàng)作的要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)-第11課擬人的形象-提綱：1.擬人化的定義2.擬人化在藝術(shù)中的應(yīng)用3.擬人化的創(chuàng)作方法4.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一個(gè)非人類對(duì)象，進(jìn)行擬人化創(chuàng)作，要求富有創(chuàng)意和想象力。2.作業(yè)提交：下次課時(shí)，學(xué)生需提交自己的作品，進(jìn)行課堂展示和評(píng)價(jià)。課后反思-教學(xué)效果：通過學(xué)生的作品和反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)擬人化概念和創(chuàng)作方法的掌握程度。-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解擬人化的概念，并能夠靈活運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)作中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：-圖片展示：通過多媒體設(shè)備展示一系列擬人化的圖片，如動(dòng)畫片中的角色、廣告中的擬人化元素等，讓學(xué)生直觀感受擬人化的魅力。-問題引導(dǎo)：展示圖片的同時(shí)，教師提問：“你們覺得這些圖片中的角色有什么特別之處？”“你們?cè)谏钪羞€見過哪些類似的事物？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。-情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，如“假如你是一名導(dǎo)演，要為一部環(huán)保主題的動(dòng)畫片設(shè)計(jì)角色，你會(huì)如何運(yùn)用擬人化的手法？”讓學(xué)生在情境中思考擬人化的應(yīng)用。2.新授：-概念講解：詳細(xì)講解擬人化的定義，強(qiáng)調(diào)它是如何賦予非人類對(duì)象以人的特征、情感或行為的。-藝術(shù)應(yīng)用：通過展示更多擬人化的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解擬人化在不同領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。-創(chuàng)作方法：詳細(xì)講解擬人化的創(chuàng)作方法，包括觀察對(duì)象的特點(diǎn)、想象對(duì)象的情感和行為、選擇合適的形態(tài)和色彩等，并配以示例作品進(jìn)行講解。3.實(shí)踐：-任務(wù)布置：給學(xué)生布置一個(gè)具體的創(chuàng)作任務(wù)，如“請(qǐng)以你喜歡的動(dòng)物為主角，運(yùn)用擬人化的手法創(chuàng)作一幅畫作。”-創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供創(chuàng)作建議。-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。4.展示與評(píng)價(jià)：-作品展示：讓學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，讓其他同學(xué)觀看。-自評(píng)與互評(píng)：首先讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，然后邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、技巧性、色彩運(yùn)用等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)有據(jù)可依。5.總結(jié)：-要點(diǎn)回顧：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如擬人化的定義、創(chuàng)作方法等。-情感升華：強(qiáng)調(diào)擬人化創(chuàng)作不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)情感、傳遞價(jià)值觀的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的情感和思考。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以從初步了解到深入實(shí)踐，逐步掌握擬人化的概念和創(chuàng)作方法，同時(shí)培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)助者和評(píng)價(jià)者，通過創(chuàng)設(shè)情境、提供指導(dǎo)、組織交流和評(píng)價(jià)反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程（續(xù)）6.拓展活動(dòng)：-跨學(xué)科聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考擬人化在文學(xué)、電影等其他學(xué)科中的應(yīng)用，如童話故事中的會(huì)說話的動(dòng)物，科幻電影中的擬人化機(jī)器人等，以拓寬學(xué)生的視野。-環(huán)保主題：結(jié)合環(huán)保主題，讓學(xué)生思考如何通過擬人化的創(chuàng)作來傳達(dá)環(huán)保信息，例如創(chuàng)作一個(gè)擬人化的地球形象，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。-文化元素：鼓勵(lì)學(xué)生將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入擬人化創(chuàng)作中，如創(chuàng)作一個(gè)擬人化的中國(guó)龍形象，展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。7.課后作業(yè)：-個(gè)性化創(chuàng)作：布置一項(xiàng)個(gè)性化的作業(yè)，讓學(xué)生在課后獨(dú)立完成，如選擇一個(gè)自己喜歡的非人類對(duì)象進(jìn)行擬人化創(chuàng)作，并寫下創(chuàng)作思路和感受。-家庭參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的創(chuàng)作過程，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作靈感。8.作業(yè)展示：-課堂分享：下次課時(shí)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，分享創(chuàng)作過程和心得。-班級(jí)展覽：將學(xué)生的作品集中展示在班級(jí)或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的同學(xué)和老師欣賞和學(xué)習(xí)。9.課后反思：-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)擬人化創(chuàng)作的興趣和遇到的困難，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。-教學(xué)效果評(píng)估：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)擬人化概念和創(chuàng)作方法的掌握程度，以及他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展情況。-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果評(píng)估，調(diào)