三年級上冊美術(shù)教案-9《天然的紋理》 人教新課標（ 秋）

/三年級上冊美術(shù)教案-9《天然的紋理》人教新課標（秋）教學目標知識與技能1.讓學生了解和識別自然界中常見的紋理，如木紋、石紋、樹葉紋理等。2.引導學生通過觀察和觸摸，感受紋理的特點和美感。3.培養(yǎng)學生運用線條和色彩表現(xiàn)紋理的技巧。過程與方法1.通過觀察和討論，培養(yǎng)學生細致的觀察能力和團隊合作能力。2.通過實踐操作，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價值觀1.培養(yǎng)學生對大自然美的感知和欣賞能力。2.培養(yǎng)學生保護環(huán)境和自然資源的意識。教學內(nèi)容1.紋理的認識：介紹紋理的概念，讓學生了解紋理是自然界中的一種自然美。2.紋理的觀察：引導學生觀察周圍環(huán)境中的紋理，如木頭的紋理、石頭的紋理、樹葉的紋理等。3.紋理的表現(xiàn)：教授學生如何運用線條和色彩來表現(xiàn)不同的紋理，如運用細線條表現(xiàn)細膩的紋理，運用粗線條表現(xiàn)粗糙的紋理。4.紋理的創(chuàng)作：鼓勵學生進行創(chuàng)意繪畫，運用所學的紋理表現(xiàn)技巧進行藝術(shù)創(chuàng)作。教學重點與難點教學重點1.引導學生觀察和感受自然界中的紋理。2.教授學生運用線條和色彩表現(xiàn)紋理的技巧。教學難點1.幫助學生理解和把握不同紋理的特點和表現(xiàn)方法。2.引導學生將所觀察到的紋理轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。教具與學具準備1.教具：多媒體設備、PPT課件、實物展示（如帶有紋理的石頭、樹葉等）。2.學具：繪畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。教學過程1.導入：利用多媒體展示不同的紋理圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。2.觀察與討論：讓學生分組觀察實物紋理，討論各自的特點。3.技巧講解與示范：講解如何運用線條和色彩表現(xiàn)紋理，并進行現(xiàn)場示范。4.實踐操作：學生根據(jù)所學技巧進行紋理繪畫練習。5.作品展示與評價：學生展示自己的作品，進行自評和互評。板書設計-《天然的紋理》-核心內(nèi)容：-紋理的概念與特點-紋理的觀察與感受-紋理的表現(xiàn)技巧-創(chuàng)意紋理繪畫作業(yè)設計1.課堂練習：繪制一幅包含至少三種不同紋理的畫作。2.家庭作業(yè)：收集身邊的紋理素材，如樹葉、石頭等，并嘗試繪制。課后反思-教學效果：學生對紋理的認識和表現(xiàn)技巧是否有所提高。-學生反饋：學生對課程的興趣和參與度，以及作品的質(zhì)量。-改進措施：針對學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。本教案旨在通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時增強學生對自然美的感知和欣賞。通過本節(jié)課的學習，學生應能更好地理解和表現(xiàn)自然界中的紋理，從而提升他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。重點關(guān)注的細節(jié)是教學過程，因為這是教案中實際操作和互動的部分，直接關(guān)系到學生對紋理的理解和表現(xiàn)能力的提升。教學過程詳解1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體設備展示一系列自然界中的紋理圖片，如木紋、石紋、水波紋等，這些圖片應具有清晰的紋理特征和視覺沖擊力。同時，教師可以提出引導性問題，如“你們在哪里見過這樣的紋理？”“這些紋理給你什么感覺？”等，以激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們對接下來的學習內(nèi)容產(chǎn)生期待。2.觀察與討論將學生分成小組，每組分配不同的實物紋理樣本，如樹葉、石頭、木片等。學生通過觸摸和觀察，小組內(nèi)討論每種紋理的特點，如木紋的直線感、石紋的粗糙感等。這一過程不僅鍛煉了學生的觀察能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和交流能力。教師應巡回指導，引導學生注意紋理的細節(jié)，并鼓勵他們用準確的語言描述紋理。3.技巧講解與示范教師通過PPT或黑板，講解如何運用線條和色彩來表現(xiàn)不同的紋理。例如，如何用交叉的線條表現(xiàn)木紋的質(zhì)感，如何用淡色調(diào)表現(xiàn)石紋的立體感。講解后，教師應進行現(xiàn)場示范，一邊繪制紋理一邊解釋步驟和技巧，讓學生直觀地理解表現(xiàn)紋理的方法。4.實踐操作學生根據(jù)教師的示范和講解，開始自己的紋理繪畫練習。在這一環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生大膽嘗試，同時提供個別輔導，幫助解決學生在繪畫過程中遇到的問題。學生可以通過繪畫紙、鉛筆、彩色鉛筆等工具，嘗試表現(xiàn)不同的紋理。5.作品展示與評價學生完成作品后，進行作品展示?？梢圆捎脤W生自愿展示和教師點名相結(jié)合的方式。每位學生展示自己的作品時，需要簡單介紹自己的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)紋理的方法。展示后，教師和其他學生給予評價，評價應正面鼓勵為主，同時指出可以改進的地方。這一過程不僅提高了學生的表達能力和自信心，還能讓他們從同伴的作品中學習到不同的表現(xiàn)技巧。6.課后作業(yè)與反思課后作業(yè)的目的是讓學生將課堂上學到的知識應用到實際中。學生可以選擇自己感興趣的紋理素材進行繪制，這不僅是對課堂學習的鞏固，也是對學生創(chuàng)造力的進一步激發(fā)。教師應根據(jù)學生的作業(yè)情況進行課后反思，考慮如何根據(jù)學生的不同水平和反饋調(diào)整教學策略，以提高教學效果。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以有效地幫助學生認識和表現(xiàn)紋理，同時培養(yǎng)他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。每個環(huán)節(jié)都緊密相連，構(gòu)成了一個完整的教學體系，確保了教學目標的實現(xiàn)。教學過程詳解（續(xù)）6.課后作業(yè)與反思（續(xù)）課后作業(yè)的設計應鼓勵學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，進一步深化他們對紋理的理解和表現(xiàn)。例如，學生可以嘗試在家中或?qū)W校周圍找到不同的紋理，如墻壁、地板、家具上的紋理，并嘗試用他們學到的技巧進行繪制。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生的技能，還能夠激發(fā)他們的觀察力和創(chuàng)造力。教師在課后應收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋。反饋時，教師應注重鼓勵學生的創(chuàng)新和努力，同時指出可以改進的地方。教師可以根據(jù)學生的作業(yè)情況，進行課后反思，考慮如何根據(jù)學生的不同水平和反饋調(diào)整教學策略，以提高教學效果。7.教學評估教學評估是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師了解學生的學習情況和教學效果。對于本節(jié)課，教師可以通過以下幾個方面進行評估：-學生作品的評價：通過觀察學生的作品，了解他們對紋理的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。-學生的參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，了解他們對課程內(nèi)容的興趣和積極性。-學生的反饋：收集學生對課程的反饋，了解他們對課程的理解和感受。8.教學拓展為了豐富學生的藝術(shù)體驗和拓展他們的視野，教師可以設計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的教學拓展活動。例如：-藝術(shù)欣賞：展示一些著名藝術(shù)家的作品，讓學生欣賞和分析藝術(shù)家是如何表現(xiàn)紋理的。-實地考察：組織學生去戶外進行實地考察，讓他們親身體驗和觀察自然界中的紋理。-創(chuàng)意制作：鼓勵學生嘗試用不同的材料和媒介來表現(xiàn)紋理，如用粘土、剪紙等。通過這些教學拓展活動，學生可以更加深入地了解紋理的魅力，同時提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)本節(jié)課的教學過程設計注重學生的參與