2024年中考作文指導12篇

第頁2024年中考作文指導12篇中考作文指導1

1、來一個嶄新的形式。

作文，從小學三年級一直寫到了高中，總不能還是分三大段來寫吧?!要勇于嘗試一些新的形式，如:書信法、小標題法、日記法、報告法、啟事法、倡議書法、說明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨特、寫出新意，才能讓人拍案叫絕!

2、置一個嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

寫作文，一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整，首尾照應。結(jié)構(gòu)嚴謹，不僅看起來美觀大方;而且讀起來意思明了，富有節(jié)奏感、音韻美。

3、做一次大膽的創(chuàng)新。

“做人，重在求真;作文，貴在創(chuàng)新?！敝挥袆?chuàng)新，才能精彩紛呈;只有創(chuàng)新，才能回味無窮;只有創(chuàng)新，才能贏得關注;只有創(chuàng)新，才能得到青睞;只有創(chuàng)新，才能贏得高分!大膽創(chuàng)新吧!成功一定屬于會創(chuàng)造的人。

4、命一個小俏的題目。

命題要做到新、小、俏這三點。新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺。小，就是說題目的'范圍要命得小一點，便于寫得具體完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。

5、寫一個迷人的題記。

題記不宜過長，百字以內(nèi)為最佳?？梢妹嗣?，可組成排比、對偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容，還能增加文章的文學色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺。

中考作文指導2

例1：時下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷·布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：“他是一位未經(jīng)正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。”面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的.聲音太多了;一是用時下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據(jù)評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時成為世界級著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

從材料中所涉及到的各種角度分析立意：

1、從小提琴家的角度看：

(1)人要正確對待別人的批評；

(2)要苦練自己的基本功，切實提高自身素質(zhì)。

2、從評論家的角度看：

人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自己的是正確的，就要敢于堅持。

3、從背景介紹看：

背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談論人應該怎樣——正確看待自己，認真對待別人的意見

中考作文指導3

例2：有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光。開始年輕人還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題;不要脫離材料的.含意作文，不要套作，不得抄襲。

從材料中所涉及到的各種角度分析立意：

1、從年輕人的角度立意：

(1)每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

(2)做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。

2、從沉香的角度立意：

現(xiàn)實生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。

中考作文指導4

1.關聯(lián)詞的位置不當

例：①我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。

②他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

③要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

規(guī)律：如果兩個分句的主語相同，那么關聯(lián)詞應放在主語的后面，如果兩句話的主語不同，關聯(lián)詞則要放在主語的前面。

2.多項定語的語序不當

例：他是一位優(yōu)秀的有二十多年教學經(jīng)驗的縣城中學的語文老師。

多項定語排列順序一般是：

①表示領屬或時間處所的短語，

②表示數(shù)量的短語，

③動詞或動詞短語，

④形容詞或形容詞短語，

⑤名詞或名詞短語（帶“的”字的定語放在不帶“的”字的定語之前）。

3.多項狀語語序不當

例：①從村莊到街道，從清晨到深夜，到處都可以聽到瑯瑯的讀書聲。

②在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧蒂諾維奇熱情地交談。

多項狀語的排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語，②表時間的`介詞短語，③表處所的介詞短語，④表語氣的介詞短語（副詞），⑤表情態(tài)的詞，⑥表對象的介詞短語一般緊挨在中心詞前。

4.分句的次序不當

例：在抗洪救災的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

中考作文指導5

這一文題的中心詞為“老師“，應是一篇寫人的記敘文，“與眾不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關鍵。

“與眾不同”是一個成語，指與大多數(shù)的不一樣，一般指人的性格、行為不同一般或事物獨有特色。

“與眾不同的老師”就應該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨特的性格，行為不同于一般的老師。

既然是寫老師，他的獨特之處主要應表現(xiàn)在“與眾不同”的教學方法、“與眾不同”的管理班級的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關系等方面。

要圍繞老師的生活選材。圍繞關鍵詞語選擇“與眾不同“的事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。

如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的'教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。

寫作時應選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應盡量采用新順的方式。

與眾不同的寫法。語言應流暢、風趣?？蛇m當運用對比的方法。

中考作文指導6

命題作文是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達具體、充分的文章。寫命題作文通常要注意以下幾點：

一、審準題目：

文章的中心要對題目的分析來確定，一定要弄清主題的內(nèi)涵，確立與文章聯(lián)系的主題思想，表達不能游離于主題，否則即使內(nèi)容再精彩，也是跑題作文，得分將會大打折扣，因此，寫命題作文最重要的是先審清題目，確立要表現(xiàn)的中心。

二、構(gòu)思結(jié)構(gòu)：

就是開放思路，啟動聯(lián)想，構(gòu)想表現(xiàn)形式，勾勒出文章的結(jié)構(gòu)層次，依次寫出引言段，主題句，發(fā)展段和結(jié)尾句，努力使之新穎，別致。

三、選擇材料：

這一點很重要，一定要圍繞想表現(xiàn)的中心去選擇組織材料，所選的`材料必須典型精要。

四、表達：

就是用最確切明了的語言貫穿材料，表達自己的思想，力爭用符合英語語法規(guī)則。英語表達習慣，最順暢自然的詞，句，段去表達中心思想，與表現(xiàn)中心無關的話即使再生動形象也不要去寫。就寫作的目的表現(xiàn)形式來看，命題作文分為三種形式：

1、記敘文類；

2、說明文類；

3、議論文類。

中考作文指導7

記敘文：以記敘描寫為主的文體(記人、敘事、寫景、狀物等)。

記敘6要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

概括主要內(nèi)容的.方法：什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣。

開頭、結(jié)尾簡潔，如果多要分段。

龍眼擬題簡潔、新穎、生動。

鳳頭開頭簡潔、入題要快、要有文采。(2~4行)

開頭方法：

1、設計懸念，吸引讀者

2、開門見山，點明題指

3、聯(lián)想回憶，巧妙敘述

4、突出矛盾，渲染氣氛(適用于記敘文)

5、巧用修辭，展示文采(排比、比喻)

6、對比襯托，突出中心

7、描寫環(huán)境，烘托背景

8、廣泛引用，突出主題(歌詞、名言、詩句、對聯(lián)、俗語)

豹尾：

1、自然收束式

2、首尾呼應式

3、卒章顯志式

4、名言警句式

5、抒情議論式

一事一議的議論文：先敘述一件事，再就這件事議論，說明一個道理。

論點：作者的觀點。

論據(jù)

論證：用論據(jù)證明論點。

題目

1、開門見山，提出觀點(2~3行)

2、闡釋觀點(3行左右)

3、4~5行，事實證明觀點

最后1段或2段，議論，引用名言等看法。(深入)

景物描寫一般都有借景抒情或者烘托的作用

中考作文指導8

人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事?？墒怯袝r因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。沒錯過，抓住了，應好好珍惜；錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。

請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

審話題：可從“如何看待生活中的‘錯過’”角度立意。材料提示了“錯過”三方面的內(nèi)容。人生美景應珍惜，不應錯過。美景錯過了沒關系，但不能錯過預定的車站。錯過也是一種美麗，成就另一番人生?？蓮倪@三方面立意。導語提示應寫每個人獨特的體驗和感受，強調(diào)情感真摯。

每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的.故事，話題可由此生發(fā)開去，編故事，寫議論文等等。寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。

中考作文指導9

文章所表達的思想感情、態(tài)度觀點，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：

1、讓標題點明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國？在吃中國！》，標題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個字，就鮮明地亮出了自己的`觀點。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費驚人———吃掉美德；放學路上看見買青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2、在開頭點明主題。如山東20xx年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細沙包含著一個多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在?！鼻逍?、優(yōu)美的語言信手拈來，不僅營造了一種詩意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點明主旨，加深了印象。

3、結(jié)尾點明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫道：“一粒沙里看到一個世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數(shù)語，可見小作者的概括能力和扎實的語文功底。

中考作文指導10

在作文時，恰當?shù)剡\用敘述與描寫，做到有機結(jié)合，要注意以下幾點。

一、要熟練掌握敘述與描寫的功能，注意二者之間互相依存、互相交通的關系。根據(jù)作文內(nèi)容和思想表達的需要，交錯運用。

二、在描寫范圍比較大、內(nèi)容比較豐富的地域景物或事物狀貌時，(例如《天山景物記》等一些游記式的文章)需要有一條貫穿始終的線索，有一個逐步轉(zhuǎn)移、推進的過程，那么這個線索或過程就要依靠敘述來表現(xiàn)。如我們常講的移步換景的寫法，其中對移步的.交代，往往需要敘述。用時間推移來描寫事物或人物的發(fā)展變化時，對每個階段的交代，一般也是要運用敘述來完成的。在這種情況下描寫的條理性要依靠敘述來體現(xiàn)。

三、在寫故事情節(jié)比較強文章時，人物的語言，行動往往是構(gòu)成情節(jié)的重要因素、情節(jié)又要依靠敘述來展開，這就需要描寫人物語言行動與鋪敘故事情節(jié)同時進行，也就是說要把敘述故事融化在描寫中，或把描寫融化在敘述情節(jié)中。我們仔細玩味一下作文《奶奶與花》，其中有些地方就是把描寫與敘述這樣融合在一起的。

我們就應當多選讀一些優(yōu)秀作文或名家的文章，刻意體味一下的相依關系，學習二者的結(jié)合形式。使自己的作文能更加條理清晰，情節(jié)曲折跌宕，內(nèi)容豐富有致，更具有感染力。

中考作文指導11

1、間接抒情法

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

2、先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

3、先議后敘法

采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的.要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。

4、夾敘夾議法

夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

5、以物為線索

在敘事的過程中，