誰的救生圈教案5篇

誰的救生圈教案5篇誰的救生圈教案1

活動目標(biāo)：

●嘗試區(qū)分會游泳和不會游泳的動物，樂意學(xué)說故事中的簡單對話。

●體驗(yàn)表演故事的樂趣，初步萌發(fā)自我保護(hù)意識。

活動重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：了解會游泳和不會游泳的動物。

●難點(diǎn)：樂意用故事中的短句與同伴對話。

活動準(zhǔn)備：

●救生圈一個(gè)。

●動物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。

●幼兒對以上常見小動物的生活習(xí)性有一定了解。

●幼兒用書第6冊第3-7頁。

●掛圖《誰的救生圈》。

●語言CD(故事《誰的救生圈》)。

活動過程：

●這是誰的救生圈？

·觀察救生圈，引發(fā)好奇。

——這是什么？它是什么形狀的？

——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會在水里怎樣？

——請你猜一猜，這個(gè)救生圈會是誰的？一起來幫它找找主人吧！

●小雞的救生圈。

——救生圈到底是誰的呢？聽了故事之后你們就會明白了。

——這個(gè)故事的題目就叫“誰的救生圈”。

·傾聽教師講述故事，熟悉故事中的`角色。

——故事里有什么小動物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？

·再次傾聽教師講述故事，學(xué)習(xí)問答式的角色對話。

——小青蛙,這是你的救生圈嗎？

——小青蛙是怎么回答的？

——小貓還遇見了誰，它是怎么問的呢？

——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？

●誰需要救生圈？

·經(jīng)驗(yàn)延伸，尋找會游泳和不會游泳的動物朋友。

——原來有的動物會游泳，有的動物不會游泳。不會游泳的小動物需要救生圈，會游泳的小動物就不需要救生圈。

——你們還知道哪些小動物會游泳，哪些小動物不會游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動物圖片。）

·結(jié)合這些小動物，學(xué)習(xí)故中問答式的角色對話。

●寶寶也要救生圈。

——夏天到了，你們想游泳嗎？

——你們會游泳嗎？不會游泳需要什么幫忙？（救生圈。）

——在水里玩真是一件開心的事，不過光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開心又安全哦！

活動延伸：

●區(qū)角中擺放各種動物圖片,請幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>

誰的救生圈教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

2、樂意學(xué)說故事中的簡單對話并體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

一、猜猜、講講

——觀察救生圈，回憶起一些有關(guān)救生圈的經(jīng)驗(yàn)。

1、謎語導(dǎo)入：胡子長的細(xì)又長，叫起聲來喵喵貓。猜猜是誰？

2、提問：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？

3、小結(jié)：這是救生圈，我們在游泳的時(shí)候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫助他們學(xué)游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？

二、看看、說說

——在故事中，了解會游泳和不會游泳的動物

1、分段欣賞故事。

提問：小貓是怎么問小青蛙的？

小貓撿到的救生圈到底是誰的`呢？為什么？

那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說的？（鼓勵幼兒學(xué)說對話）

2、小結(jié)：原來小朋友們覺得救生圈是小雞的，因?yàn)樾‰u不會游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽聽故事。

3、完整欣賞故事

原來有的動物本來就會游泳，有的動物不會游泳，需要帶上救生圈。

三、學(xué)學(xué)、玩玩

——在游戲中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn)，感受夏天“游泳”的樂趣。

1、那你們知道還有哪些小動物會游泳嗎？

引導(dǎo)幼兒說說會游泳的動物，并學(xué)學(xué)它們游泳的樣子，用動作表現(xiàn)出來。

2、提問：什么時(shí)候游泳最舒服？

夏天到了，天氣很熱，游泳又涼快又舒服還能鍛煉身體呢。

3、你們想不想做做會游泳的小動物去游泳呢？

鼓勵幼兒模仿各種會游泳的小動物，在音樂聲中一起“游泳”。

誰的救生圈教案3

【教案準(zhǔn)備】

PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【教案過程】

一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

師：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的?！?/p>

圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《》

二、完整欣賞故事。

提問：

1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？

2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

三、遷移新的知識經(jīng)驗(yàn)。

1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

2、游戲：。

師：老師這里有三個(gè)小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的`語言來問一問，說一說。

教案反思

（一）生生互動不夠

《綱要》指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。在活動中教師沒有讓孩子充分的去說去交流，沒有讓全體幼兒都有說的機(jī)會。如果在活動中增加一些小組討論，那么給孩子說得機(jī)會是否會更大更多一些呢？

（二）教師的隨機(jī)教育不夠

在孩子們集體表演完后，教師請個(gè)別幼兒表演，其他幼兒觀看時(shí)，有個(gè)別幼兒不能認(rèn)真的看別人的表演，這時(shí)教師沒有運(yùn)用很好的教育機(jī)智進(jìn)行隨機(jī)教育，致使最后活動草草收場。

誰的救生圈教案4

【活動目標(biāo)】

1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

2、了解救生圈的作用，認(rèn)識常見的會游泳的動物。

3、樂意參加講述活動，體驗(yàn)活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【活動過程】

一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？

小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。

二、感知理解畫面的.主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

師：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？

圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。

圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”

圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？

小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”

圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

三、完整欣賞故事。

提問：

1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？

2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

四、遷移新的知識經(jīng)驗(yàn)。

1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

2、游戲：誰的救生圈。

師：老師這里有三個(gè)小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

誰的救生圈教案5

活動目標(biāo)：

1、在看看說說中欣賞并理解故事，了解救生圈的作用，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

2、激發(fā)夏天到來可以玩水的快樂情感。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在看看說說中欣賞并理解故事。

難點(diǎn)：了解救生圈的作用，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分會游泳和不會游泳的'動物。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

今天我們班來了一位動物朋友，它走路輕輕，愛吃小魚，是誰呀？

二、觀察圖片，理解故事

（一）PPT1

1、今天的天氣非常好，小貓決定去河邊釣魚，于是它拿著魚竿來到了河邊發(fā)現(xiàn)了什么？

2、那救生圈有什么用了？我們在游泳的時(shí)候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫

助他們學(xué)會游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？

3、誰來了？小貓?jiān)趺磫栃觚數(shù)?？小烏龜怎么回答?/p>

小結(jié)：原來，救生圈不是小烏龜?shù)?，因?yàn)樗鼤斡尽?/p>

（二）PPT2

1、小貓接著去問，瞧這一次是誰來了？

2、小貓會怎么問小青蛙的？那我們來幫助它吧！小青蛙會怎么回答了？救生圈是小青蛙的嗎？

小結(jié)：救生圈也不是小青蛙，因?yàn)樾∏嗤軙斡尽?/p>

（三）PPT3

1、快看快看，小貓又碰到了誰？

2、小貓?jiān)趺磫桒喿拥?？小鴨子怎么回答?/p>

小結(jié)：救生圈也不是小鴨子，因?yàn)樾▲喿訒斡尽?/p>

（四）PPT4

1、小貓已經(jīng)問了幾個(gè)動物了？于是它繼續(xù)走啊走，這一次它又碰到了誰了？

2、小貓忙問小雞會說什么？請幼兒說說，