護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)（13篇）

護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)13篇）寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓我們更加深化地思索學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)對(duì)學(xué)問(wèn)的酷愛(ài)和追求。以下是我為大家細(xì)心整理的培訓(xùn)心得范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

2024年8月1日-5日我們進(jìn)行了為期五天的接著教化培訓(xùn)，來(lái)自西安，上海以及河南省試驗(yàn)幼兒園等知名幼兒園的院長(zhǎng)給我們進(jìn)行了精彩的授課、此次課程既包含當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下的幼兒教化，向美國(guó)教化學(xué)什么，又有園本教研，幼師心理健康的維護(hù)與發(fā)展，如何做好家長(zhǎng)工作等與我們切身實(shí)際相關(guān)的”干貨”、通過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感覺(jué)到了自身的提高，尤其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的幼兒教化這節(jié)課印象深刻，在此感謝園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)們支配的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。參與本期培訓(xùn)我主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”上世紀(jì)80年頭掙錢靠志氣，90年頭靠關(guān)系，現(xiàn)在必需靠學(xué)問(wèn)實(shí)力”我覺(jué)得這句話用在教化上也是一樣的，以前的幼兒老師只要看好孩子便利家長(zhǎng)上班就可以了，而現(xiàn)在的幼兒老師不僅要保證孩子的平安，更要注意孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)性的發(fā)展、時(shí)代不同了，我們?cè)谛碌男蝿?shì)下更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意學(xué)問(wèn)實(shí)力的培育、培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一種重要方式，是提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的最有效手段。21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其學(xué)問(wèn)更新、學(xué)問(wèn)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步相識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。也讓我相識(shí)到面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正相識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平的須要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作實(shí)力最干脆的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切須要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)素養(yǎng)!

1、要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)?！叭忠庾R(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。全局意識(shí)要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中要用正確，主動(dòng)的思路來(lái)思索解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展須要，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐幼兒園的各種發(fā)展活動(dòng)，不斷增加使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身實(shí)力素養(yǎng)和調(diào)整好精神狀態(tài)，充溢正能量，為整個(gè)幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力氣。要樹立幼兒利益第一位，局部聽(tīng)從整體，小局聽(tīng)從大局的原則，始終保持健康向上、奮勉有為的精神狀態(tài)，增加勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

2、要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，嫻熟工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要擅長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同事進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)敬重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，主動(dòng)主動(dòng)地開展工作。要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，剛好發(fā)覺(jué)自身存在的問(wèn)題。

3、要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。我們?cè)跒槿颂幨罆r(shí)要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，損害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)決性，增加了做好新形勢(shì)下本職工作的實(shí)力和信念。通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望，讓我知道了自我學(xué)習(xí)的方式，知道了很多自我學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在以后的教學(xué)工作中我不僅要加強(qiáng)自己專業(yè)實(shí)力的培育，團(tuán)結(jié)同事，酷愛(ài)幼兒，更要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，成為更專業(yè)，更優(yōu)秀的幼兒老師!

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)護(hù)士

段落一：引言（大約150字）。

接著教化培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)里是特別重要的。對(duì)于護(hù)士而言，接著教化培訓(xùn)更是必不行少的一部分。作為一名護(hù)士，我們的工作須要我們不斷地學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)，以供應(yīng)更好的醫(yī)療服務(wù)。我最近參與了一次關(guān)于接著教化培訓(xùn)的課程，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將共享我的心得體會(huì)。

段落二：新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用（大約250字）。

在這次接著教化培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新學(xué)問(wèn)，并將這些學(xué)問(wèn)應(yīng)用到我的工作中。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我了解了最新的醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)。我學(xué)會(huì)了如何正確地給患者進(jìn)行各種檢查和治療，以及如何應(yīng)對(duì)緊急狀況。我還學(xué)習(xí)了如何與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通，以及如何供應(yīng)全面的護(hù)理。這些新的學(xué)問(wèn)使我在工作中更加自信，并能夠更好地滿意患者的需求。

段落三：職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)（大約250字）。

接著教化培訓(xùn)為護(hù)士們供應(yīng)了豐富的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)參與培訓(xùn)課程，我們可以獲得更多的資格認(rèn)證，提升自己的職位和工資水平。培訓(xùn)還可以幫助我們?cè)趯I(yè)上獲得更多的認(rèn)可，并為我們以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我相識(shí)了很多同行，并與他們建立了聯(lián)系。我們可以相互溝通閱歷和學(xué)問(wèn)，相互學(xué)習(xí)和幫助。這些溝通和合作對(duì)于我們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展特別有幫助。

段落四：培訓(xùn)對(duì)護(hù)理質(zhì)量的影響（大約250字）。

接著教化培訓(xùn)對(duì)護(hù)理質(zhì)量起到了主動(dòng)的影響。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和更新學(xué)問(wèn)，我們可以提高自己的技能和駕馭最新的醫(yī)學(xué)發(fā)展。這些學(xué)習(xí)的成果可以干脆應(yīng)用到我們的工作中，提高我們的工作質(zhì)量和效率。培訓(xùn)還可以幫助我們提高與患者和家屬的溝通技巧，供應(yīng)更為細(xì)致入微的護(hù)理。這些都能夠提高患者的滿足度和信任度。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)我的工作質(zhì)量得到了明顯的提升，患者對(duì)我的評(píng)價(jià)也更加正面和確定。

段落五：總結(jié)（大約200字）。

通過(guò)這次接著教化培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)尤為重要。我們須要不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，以保持自己在醫(yī)療行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。這次培訓(xùn)不僅使我獲得了更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還為我供應(yīng)了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)前景。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，我提高了護(hù)理質(zhì)量和患者滿足度。我將接著堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)實(shí)力和職業(yè)水平，為患者供應(yīng)更好的醫(yī)療服務(wù)。

（留意：以上每個(gè)段落的字?jǐn)?shù)僅供參考，可以依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。）。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)護(hù)士

在當(dāng)今醫(yī)療領(lǐng)域的快速發(fā)展中，護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中重要的組成部分，必需不斷提升自己的專業(yè)實(shí)力，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。為此，我參與了一次接著教化培訓(xùn)課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)護(hù)理工作有了更深化的理解，也收獲了很多珍貴的閱歷和學(xué)問(wèn)。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容剖析。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括了最新的護(hù)理技術(shù)和探討成果，疾病預(yù)防與限制，患者平安等方面的學(xué)問(wèn)。除了理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐技能的熬煉和溝通實(shí)力的提升。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到目前醫(yī)療領(lǐng)域正在不斷發(fā)展，新的療法和治療手段不斷涌現(xiàn)，而作為護(hù)士，必需與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)和駕馭最新的醫(yī)療學(xué)問(wèn)和技能，為患者供應(yīng)更好的護(hù)理服務(wù)。

第三段：收獲與體會(huì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的護(hù)理專業(yè)學(xué)問(wèn)，還意識(shí)到了自身的不足和須要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐技能的訓(xùn)練中，我發(fā)覺(jué)自己的操作不夠嫻熟，有時(shí)候無(wú)法做到精確無(wú)誤。然而，這些不足促使我更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在和其他護(hù)士的溝通中，我也了解到了他們的工作閱歷和行為準(zhǔn)則，這對(duì)我日后的護(hù)理工作將產(chǎn)生重要的影響。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，也明確了提高自己的方式和方法。

第四段：發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

接著教化培訓(xùn)為護(hù)士供應(yīng)了良好的發(fā)展機(jī)遇，可以讓護(hù)士們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。然而，這也帶來(lái)了肯定的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)課程的內(nèi)容繁多，時(shí)間緊迫，須要我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦喔咝W(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還須要不斷地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，真正將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，還須要不斷更新自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，關(guān)注行業(yè)前沿的發(fā)展，提前做好打算。

第五段：展望將來(lái)。

接著教化培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自己的專業(yè)實(shí)力。作為護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)注意實(shí)踐技能的培訓(xùn)和提升，與同行們相互溝通閱歷，共同進(jìn)步。我們還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解最新的醫(yī)療技術(shù)和探討成果，參加臨床探討，提出有益于患者康復(fù)的建議。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地為患者服務(wù)，做出更大的貢獻(xiàn)。

接著教化培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，護(hù)士們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加其中，不斷提升自己的專業(yè)實(shí)力和工作素養(yǎng)。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅增加了專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，更提高了工作的熱忱和責(zé)任感。我信任，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我們的護(hù)理事業(yè)肯定會(huì)越來(lái)越好。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與修訂后，感受頗多。數(shù)學(xué)課程改革勢(shì)在必得，它使得老師在各方面有了很大提高。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的確心存感謝。下面簡(jiǎn)潔談一下我的心得。

一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教會(huì)我把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。就像模塊中讓學(xué)生自己動(dòng)手探求平行四邊形的面積，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，得到愉悅感。還有在上課時(shí)，多講一些跟實(shí)際生活相聯(lián)系的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、老師應(yīng)豐富自己的學(xué)問(wèn)體系，多學(xué)習(xí)其它各方面東西。比如在課堂多運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓課堂變得豐富多彩，吸引學(xué)生的留意力。老師還可以把學(xué)問(wèn)穿插在故事或嬉戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓枯燥的學(xué)問(wèn)比較簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受。

三、老師要多聽(tīng)其它優(yōu)秀老師的課，提高自己的課堂效率。至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。

總之，我們?cè)谡n堂與學(xué)生有效溝通，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷充溢自己，努力為學(xué)生供應(yīng)更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

我于xx年6月14日-6月18日參與了xx專業(yè)技術(shù)人員接著教化培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)課上仔細(xì)聽(tīng)講、仔細(xì)做筆記、剛好完成課后思索題，并在課后剛好下載講師的講義再學(xué)習(xí)等形式，完滿的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能，對(duì)群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)、雙創(chuàng)、漢劇、安康地域文化、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作當(dāng)中剛好更新學(xué)問(wèn)、更新觀念，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)日?；?、生活化，同時(shí)提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路，增加了解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)對(duì)群眾路途教化和雙創(chuàng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，深刻相識(shí)到群眾路途的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路途教化的指引下，我們須要的安康精神是：“樂(lè)山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。弘揚(yáng)樂(lè)山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開放促發(fā)展，走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動(dòng)美妙安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅(jiān)決信念，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)漢劇文化彰顯人文思想的“精氣神”過(guò)程中，朱老師深化淺出的從中國(guó)傳統(tǒng)文化入手對(duì)漢劇進(jìn)行了詳盡的剖析。漢劇和漢水、漢文化作為xx地域文化的重要標(biāo)記，在安康地域文化中占據(jù)了不行替代的作用，她是安康文化的先河，是陜西的其次大劇種，她淵源于中華民族古代的戲曲藝術(shù)，在徽、楚、豫、秦劇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)漢水流域和安康人民長(zhǎng)期的生活創(chuàng)建，不斷融合創(chuàng)新打磨而成，具有濃郁的漢水文化特色，是國(guó)粹京劇的重要鼻祖，20xx年5月被國(guó)務(wù)院正式列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)習(xí)和了解漢劇文化，有助于樹立安康“文化強(qiáng)市”的新標(biāo)桿，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我相識(shí)到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用，讓我相識(shí)到溝通是人與人相互之間傳遞，溝通各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合;是社會(huì)組織之間相互交換信息以維持組織正常運(yùn)行的過(guò)程。協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關(guān)系，促使各種活動(dòng)趨向同步化與和諧化，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我發(fā)覺(jué)自己還有很多須要改進(jìn)和提高的地方，特殊是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個(gè)體對(duì)溝通的相識(shí)和理解不甚相同，實(shí)行的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無(wú)字天書，而是大家工作閱歷的積累、溝通細(xì)微環(huán)節(jié)的把握、溝通學(xué)問(wèn)的積淀，通過(guò)學(xué)習(xí)是可以培育和提高的。

通過(guò)對(duì)《當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與展望》的學(xué)習(xí)，讓我深化了解了我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式以及存在的許多問(wèn)題，通過(guò)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和講解，讓我了解到宏觀經(jīng)濟(jì)跟我們每個(gè)人都是休戚相關(guān)的，它就存在于我們的生活之中。

通過(guò)對(duì)《網(wǎng)絡(luò)平安與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理》的學(xué)習(xí)，讓我了解到現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)呈現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)不良信息的危害愈加體現(xiàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)網(wǎng)不良信息的治理勢(shì)在必行，我們必需行動(dòng)起來(lái)，加入凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去，為更多的人營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)人們樹立正確的愛(ài)好愛(ài)好。

通過(guò)對(duì)《工程項(xiàng)目管理》和《建筑材料》的學(xué)習(xí)，相識(shí)到了工程項(xiàng)目管理的重要作用和工程項(xiàng)目管理的方法。對(duì)建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的相識(shí)，對(duì)其類型和相關(guān)特性，檢測(cè)方法等都有了深刻的相識(shí)。

通過(guò)這次專業(yè)技術(shù)人員接著教化的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲(chǔ)備了學(xué)問(wèn)。進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強(qiáng)化了理論素養(yǎng)，更重要的是發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和不足，隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越劇烈，對(duì)人才素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必需具備更加優(yōu)秀的素養(yǎng)。通過(guò)這次專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加醒悟的相識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我必需要努力提升自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、實(shí)力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，逐步發(fā)覺(jué)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為本專業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

這次公需課培訓(xùn)主要是觀看專家講解老師職業(yè)道德規(guī)范，與其他老師探討教學(xué)理論，還有一些比較典型的教學(xué)案例。經(jīng)過(guò)了十來(lái)天的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的相識(shí)進(jìn)入到更深的一個(gè)層次了。同時(shí)，我更確定了自己對(duì)老師職業(yè)的酷愛(ài)。

觀看了很多教學(xué)視頻，有的是聞名的專家來(lái)講解的，有的是一些名老師的教化心得和方法，有的是課堂教學(xué)視頻。這些視頻都從七大方面來(lái)展示老師職業(yè)道德規(guī)范，分別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德、老師職業(yè)道德的核心、課堂教學(xué)中的師德、師生關(guān)系中的師德、評(píng)價(jià)中的師德、家長(zhǎng)關(guān)系中的師德以及老師自我發(fā)展中的師德等。通過(guò)觀看視頻，我更加明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)決自己老師的職業(yè)。以下是我這次培訓(xùn)的一些心得與感悟。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)越來(lái)更加達(dá)的社會(huì)，教學(xué)技術(shù)也越來(lái)越多樣化。那么，作為一名青年老師，我們肩負(fù)著社會(huì)教化的重任，必需努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，不斷地完善和提高自己的教學(xué)水平，使自己在教學(xué)過(guò)程中更加優(yōu)秀。除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，我們還應(yīng)當(dāng)有選擇性地利用新教學(xué)技術(shù)，而不是盲目地追隨社會(huì)的新潮。作為老師不是為了呈現(xiàn)實(shí)力，而是為了教化才變得更有實(shí)力與力氣。

在課堂上，老師除了上好一節(jié)課的內(nèi)容之外，還要潛移默化地傳遞學(xué)生做人做事的一些基本道理。老師的言行都影響著學(xué)生以后的人生觀和價(jià)值觀。所以，老師不單要注意學(xué)生理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更要注意培育學(xué)生良好思想品質(zhì)。當(dāng)然，在課堂上學(xué)生會(huì)犯一些自己都不知道的小錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)好好地引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤和包涵學(xué)生所犯下錯(cuò)誤。

師生關(guān)系最好是做到亦師亦友，這樣學(xué)生才能真正感覺(jué)到學(xué)習(xí)是件歡樂(lè)的事情。當(dāng)學(xué)生情愿與人共享時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)他們都是一群特別有想法的孩子。這樣對(duì)老師的教學(xué)教化工作也起到幫助的作用。當(dāng)學(xué)生情愿把你當(dāng)成了摯友，他們也會(huì)情愿傾聽(tīng)你給他們的建議和看法。這時(shí)，老師也感受到教化工作原來(lái)是這么的好玩。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們盡可能地找尋他們的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)指出他們的小缺點(diǎn)。學(xué)生是一群須要激勵(lì)的孩子，他們的自信來(lái)自老師和家人的激勵(lì)。許多名人都很重視地指出自信是一個(gè)人勝利重要的條件之一，同時(shí)很多世界知名度很高的高校校訓(xùn)也提到自信?？梢?jiàn)，自信對(duì)學(xué)生是多么重要的一個(gè)品質(zhì)。

要更好地教化學(xué)生，單靠老師在校的視察不夠的，還要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們?cè)诩依锏臓顩r。老師學(xué)會(huì)如何地與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

在老師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的學(xué)問(wèn)還是實(shí)踐方面的學(xué)問(wèn)，都要向老老師虛心請(qǐng)教，向新老師學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，使自己恒久有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年又結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作作到有的放矢，對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作特作總結(jié)。

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求作到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

首先：留意新課導(dǎo)入新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

其次：培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)本事、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育本事。本學(xué)年我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必需的成果，但也有很多須要改善的地方，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力拼搏！在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自我充電來(lái)加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)水平，提高自我本事，不斷豐富自我，以便今后能更好的作好自我的本職工作，成為一名優(yōu)秀的老師。

仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教化教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)作人。

深化鉆研，仔細(xì)備課仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的'基本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)年就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)作好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)打算的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的作好復(fù)習(xí)。仔細(xì)探討近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，制定復(fù)習(xí)安排。

講究方法，提高效率，采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性尤為重要，所以在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，每一天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

探討學(xué)情，有的。放矢，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教化或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多麻煩問(wèn)題，學(xué)年初就打算制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行本事強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

作文積累，增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫的習(xí)慣。初一起先到初三堅(jiān)持每一天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)年自編自寫兩到三本書。

強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，并且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的資料、思想，學(xué)會(huì)比較分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培育學(xué)生的文言文閱讀本事。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)情景，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試本事。

每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

讓學(xué)生盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。所以，從初三年的上學(xué)年就起先發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。

注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。

課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的駕馭課內(nèi)學(xué)問(wèn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。x月份到x中去研討課，除此以外我還主動(dòng)參與學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

本學(xué)年我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在很多不足，應(yīng)對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作作好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成果。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

兩個(gè)月的專業(yè)技術(shù)人員接著教化學(xué)問(wèn)更新培訓(xùn)，我不但溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，又學(xué)習(xí)到了很多與工作有關(guān)的新的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)專業(yè)科目學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，了解到了fdi(外商干脆投資)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，學(xué)會(huì)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開放，利用好國(guó)內(nèi)外兩種資源，汲取和利用fdi的戰(zhàn)略應(yīng)聽(tīng)從于國(guó)內(nèi)的基本戰(zhàn)略，聽(tīng)從于中國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整的取向。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，了解到基礎(chǔ)性制度建設(shè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵，而政府職能轉(zhuǎn)變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易理論的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際貿(mào)易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)解析，了解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，熟識(shí)金融危機(jī)后世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)格局的改變，了解后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的可能性。通過(guò)學(xué)習(xí)后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易，了解當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，了解影響其發(fā)展的主要因素以及對(duì)外貿(mào)易的熱點(diǎn)問(wèn)題，并正確相識(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)金融危機(jī)背景下的企業(yè)管理，了解金融危機(jī)產(chǎn)生的緣由及詳細(xì)表現(xiàn)，并從宏觀及微觀的視角理解金融危機(jī)給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的困難與機(jī)遇。在此過(guò)程中，對(duì)我國(guó)企業(yè)如何在全球經(jīng)濟(jì)的背景下提高核心競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)所處環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)時(shí)的詳細(xì)處置方法等內(nèi)容有更為深刻的相識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)erp的成與敗，了解我國(guó)企業(yè)引入erp后出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，以及相應(yīng)的解決對(duì)策。在此過(guò)程中，能夠?qū)ζ髽I(yè)管理思想與詳細(xì)管理方法、手段的結(jié)合有更進(jìn)一步的相識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)與綠色物流業(yè)，了解低碳經(jīng)濟(jì)、綠色物流的含義及特點(diǎn)，建立培育企業(yè)綠色競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)發(fā)展理念，了解低碳經(jīng)濟(jì)中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì)組織中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)eva理念在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用,理解eva這一公司管理的前沿理念，及其在企業(yè)中的應(yīng)用范疇和貢獻(xiàn)。了解eva從財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為公司績(jī)效管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)指標(biāo)的重要意義及構(gòu)建方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源開發(fā)管理與組織變革，了解我國(guó)人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果，清晰地相識(shí)目前我國(guó)人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn)，正確的把握人力資源發(fā)展方向，提升人力資本價(jià)值及其對(duì)組織的貢獻(xiàn)，幫助組織贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)公需科目學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，了解了什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新實(shí)力以及它包含的內(nèi)容和對(duì)我們工作及生活的影響。因?yàn)槲宜鶑氖碌墓ぷ魇钦?wù)經(jīng)濟(jì)信息工作，我就結(jié)合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱?wù)與政府管理創(chuàng)新。

在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)具有的開放、同等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn),使它作為一種革命性的力氣變更著人類的生產(chǎn)方式和生活方式,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,加快了全球化進(jìn)程,引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻改變。在這種狀況下,整個(gè)世界都面臨著與信息技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的政府管理當(dāng)然也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了改變,政府管理面臨著歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力,創(chuàng)新已成為唯一的出路。

傳統(tǒng)的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物,是與比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的管理方式。政府公務(wù)員像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上,政府部門整體的運(yùn)作缺乏彈性,對(duì)理性和規(guī)范的追求甚至超越了政府工作目標(biāo)本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書和檔案處理以及困難的事務(wù)呈報(bào)和處理程序,使得系統(tǒng)不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府明顯難以應(yīng)付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的困難局面,公眾對(duì)政府的悲觀心情漸漸增大。

在傳統(tǒng)政府管理面臨逆境之時(shí),人們發(fā)覺(jué)電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng)新最重要的促進(jìn)器?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創(chuàng)新供應(yīng)了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合的必定產(chǎn)物。

所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構(gòu)造的政府結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。通俗地說(shuō),電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立政府網(wǎng)站組成虛擬政府,其重要內(nèi)涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和整合信息資源打破政府部門之間和政府與社會(huì)之間的界限,使得公眾可以便利快捷地通過(guò)政府網(wǎng)站獲得政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構(gòu)與技術(shù)有關(guān),但其核心不是技術(shù),而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的再造。正是在這個(gè)意義上,電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng)新與政府管理創(chuàng)新相結(jié)合的典范,為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。

1、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以優(yōu)化政府工作流程,使政府機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精簡(jiǎn)合理,從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。

2、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以使政府運(yùn)作公開透亮。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現(xiàn)象。公眾增加了參政議政的機(jī)會(huì),對(duì)政府的監(jiān)督也更有效。

3、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)共享成為可能,也使得這些資源得到統(tǒng)籌管理和綜合利用,從而避開資源閑置、奢侈和重復(fù)建設(shè)。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲(chǔ)、檢索和傳播,共享的范圍和數(shù)量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

4、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以有效地提升政府監(jiān)管實(shí)力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速和大規(guī)模的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集和分析,從而可以實(shí)現(xiàn)跨地域信息的集中管理和剛好響應(yīng),大大增加監(jiān)管者的核對(duì)、監(jiān)管實(shí)力。

5、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增加。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統(tǒng)的政府由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,政府職能由管理限制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。

6、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率,節(jié)約了政府辦公費(fèi)用的開支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以干脆與公眾溝通,剛好收集公眾的看法,提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

實(shí)施電子政務(wù)加強(qiáng)政府管理創(chuàng)新，特殊要作好以下十個(gè)方面:。

1、在國(guó)家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略。

11014年,加拿大政府發(fā)布了《運(yùn)用信息科技改造政府服務(wù)之藍(lán)圖》,這是全球第一份由政府發(fā)布的打算從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設(shè)想:“到,我們的目標(biāo)是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的,加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府供應(yīng)的服務(wù)。”電子政務(wù)已成為該國(guó)政府總體戰(zhàn)略的一部分。美國(guó)電子政務(wù)的規(guī)劃是單獨(dú)制定的,如《電子政務(wù)戰(zhàn)略》。特殊值得一提的是,美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)特別重視將電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算支配和監(jiān)管結(jié)合起來(lái),以確保規(guī)劃的實(shí)施。

2、政府高層領(lǐng)導(dǎo)重視,有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)推動(dòng)體制。

在加拿大,實(shí)施電子政務(wù)是以政府最高領(lǐng)導(dǎo)人的公開宣布為依據(jù),同時(shí)建立一個(gè)中央權(quán)力機(jī)構(gòu)特地負(fù)責(zé)電子政務(wù)方面的工作,這個(gè)機(jī)構(gòu)可繞過(guò)個(gè)別部委或部門而干脆向上匯報(bào)工作。美國(guó)電子政務(wù)建設(shè)由總統(tǒng)管理委員會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo),管理與預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)電子政務(wù)的執(zhí)行和協(xié)調(diào)推動(dòng),該辦公室主任是總統(tǒng)內(nèi)閣成員。美加等國(guó)的政府部門和地方政府都設(shè)置了首席信息官負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè),并組成首席信息官委員會(huì),定期召開聯(lián)席會(huì)議,協(xié)調(diào)開展電子政務(wù)的有關(guān)事項(xiàng)。

3、實(shí)行有力措施解決政府信息公開和跨部門信息資源共享問(wèn)題。

在傳統(tǒng)的政府體制下,政府信息資源的開放共享與部門全部之間沖突非常突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅(qū)動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中,不行避開地會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的權(quán)力結(jié)構(gòu)和既定的利益格局?，F(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門條塊分割的結(jié)構(gòu)并打破這種利益格局。

有鑒于此,一些國(guó)家實(shí)行了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門共享,以提高政府工作效率,避開重復(fù)建設(shè)和減輕公眾負(fù)擔(dān)。英國(guó)政府在政府信息資源統(tǒng)籌方面,實(shí)行措施對(duì)政府職能進(jìn)行重組,加大跨部門的合作,并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái),推出了跨部門信息共享系統(tǒng)。歐盟則實(shí)施了公共部門數(shù)據(jù)交換項(xiàng)目。

4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。

國(guó)外電子政務(wù)建設(shè)的實(shí)踐表明,缺乏對(duì)政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是勝利實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規(guī)范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規(guī)范和重組,充分考慮公眾的需求和滿足度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征:一是面對(duì)公眾,以公眾滿足為目標(biāo);二是以事務(wù)為中心,跨越部門和職能界限。

5、突出服務(wù)宗旨,以公眾需求確定應(yīng)用項(xiàng)目。

在確定前臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),首先要調(diào)查公眾和企業(yè)的需求,把公眾和企業(yè)最關(guān)切而且簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的、具有示范效應(yīng)的項(xiàng)目確定為優(yōu)先開展的在線服務(wù)項(xiàng)目,以提高項(xiàng)目的勝利率。在后臺(tái)整合過(guò)程中,須要加強(qiáng)政府各部門之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨,通過(guò)民意調(diào)查確定須要建設(shè)的在線服務(wù)項(xiàng)目,并在此后接著通過(guò)民意調(diào)查對(duì)在線服務(wù)項(xiàng)目不斷改進(jìn)和完善。

6、重視政府門戶網(wǎng)站建設(shè)。

政府門戶網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式,在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中,剛好制定有關(guān)政府門戶網(wǎng)站建設(shè)和管理的政策并付諸實(shí)施非常重要。政府門戶網(wǎng)站是政府在線服務(wù)的主要渠道,它強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)部門供應(yīng)的信息和服務(wù)進(jìn)行整合,并通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)供應(yīng)給公眾,供應(yīng)“一站式”服務(wù)。

我國(guó)的政府上網(wǎng)工程在11019年啟動(dòng)后,到目前國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府大都建立了網(wǎng)站,盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高,但為國(guó)家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)建立中央政府門戶網(wǎng)站已是當(dāng)務(wù)之急,國(guó)家應(yīng)強(qiáng)力推動(dòng)并組織資源下力氣規(guī)劃、建設(shè)和管理中央政府門戶網(wǎng)站,其重大意義不言而喻。

7、重視電子政務(wù)建設(shè)的績(jī)效評(píng)估。

要明確地對(duì)電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國(guó)負(fù)責(zé)電子政務(wù)的專員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報(bào)告。美國(guó)推出了“電子政務(wù)計(jì)分卡”,依據(jù)電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)和收益等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將各部門的電子政務(wù)建設(shè)水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級(jí),綠級(jí)表示符合全部評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),黃級(jí)表示滿意部分標(biāo)準(zhǔn),紅級(jí)表明存在嚴(yán)峻缺陷。

8、重視對(duì)公務(wù)員特殊是中高級(jí)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)須要的實(shí)力。

提高公務(wù)員在開展電子政務(wù)建設(shè)方面的素養(yǎng),強(qiáng)化他們運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源的實(shí)力,這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)的是,政府的中高級(jí)官員應(yīng)做為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

9、強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)必需為公眾供應(yīng)實(shí)在的利益,以人為本、公民至上。

電子政務(wù)是供應(yīng)全天侯服務(wù)的政府,必需能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì)中斷;必需重視用戶是否情愿接受網(wǎng)上服務(wù);應(yīng)簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送,削減重復(fù)作業(yè),并以納稅人所付出的最低成本達(dá)到服務(wù)的最高水準(zhǔn);必需具備能處理成套交易的實(shí)力以降低費(fèi)用。

10、重視信息平安和隱私權(quán)愛(ài)護(hù)。

構(gòu)建信息平安保障體系是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程,我們這里強(qiáng)調(diào)的只是電子政務(wù)應(yīng)用中的信息平安和隱私權(quán)愛(ài)護(hù)問(wèn)題。自不待言,公眾只有對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)感到放心,覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì)因系統(tǒng)故障丟失,不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)黑客竊取,不會(huì)因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權(quán)可以得到有效愛(ài)護(hù),這樣他才會(huì)主動(dòng)利用信息化手段接受政府的服務(wù)。

歷史發(fā)展到今日,中國(guó)政府必需走依法行政、建設(shè)法治政府之路,這是我國(guó)行政許可法蘊(yùn)含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規(guī)則導(dǎo)向型的;政府運(yùn)作是透亮的;政府是高效、便民的;政府是講誠(chéng)信的;政府應(yīng)當(dāng)是責(zé)任政府。我們?cè)谇懊嬉褜?duì)電子政務(wù)的功能有了許多論述,不難看出,在實(shí)現(xiàn)上述六個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用?！吨腥A人民共和國(guó)行政許可法》第33條明確提出行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)推行電子政務(wù)。我們知道,政府運(yùn)作公開透亮和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創(chuàng)新的重要目標(biāo),而電子政務(wù)的本質(zhì)就是變更傳統(tǒng)的政府管理方式,剛好把政府的決策、服務(wù)內(nèi)容、工作程序和辦事方式向社會(huì)公布,為公眾供應(yīng)公開透亮、高效便捷的公共服務(wù),并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)代提高的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教化教學(xué)本領(lǐng)。

在孩子感愛(ài)好時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探究的愛(ài)好。其次，我們還深深感到教化活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情景下理解目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教化目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的須要。每一次好的教學(xué)過(guò)程必需有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)當(dāng)不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，找尋制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)，敬重幼兒閱歷的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必需打破長(zhǎng)期來(lái)的以閱歷來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必需采納科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自我的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則。

新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教化質(zhì)量的途徑主要是經(jīng)過(guò)教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行探討，每個(gè)老師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓老師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)老師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動(dòng)式原則。

互動(dòng)式教化主動(dòng)提倡教化者和被教化者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，激勵(lì)教化者主動(dòng)參加反應(yīng)和創(chuàng)建。溝通是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不一樣的老師主持，供應(yīng)自我新學(xué)習(xí)的文章，說(shuō)出自我為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自我的見(jiàn)解，使老師之間獲得不一樣信息的溝通，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導(dǎo)教化實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思----實(shí)踐”是老師探討的關(guān)鍵，老師探討和理論探討工作不一樣，其目的是為了改善教化工作，我們的探討是：為了教化的探討，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，老師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)老師對(duì)其行為的理解，使教化活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，老師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真實(shí)切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注意老師對(duì)自身教化行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫忙老師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的老師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改善----提高的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，老師獲得成長(zhǎng)，教化實(shí)踐得以改善。

4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則。

要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，增加老師的自我提高意識(shí)。提高老師素養(yǎng)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教化理論思想，提高她們的教學(xué)本領(lǐng)，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們開展了青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比，大家都能主動(dòng)參加活動(dòng)，細(xì)心打算，活動(dòng)后的個(gè)人反思與團(tuán)體評(píng)析，使老師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析本領(lǐng)，同時(shí)也幫忙老師相識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，老師的科研水平也得到了提高。

一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以學(xué)問(wèn)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑。通過(guò)接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教化思想，教化理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面受益頗多。我深切地相識(shí)到，為了更好的勝任教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助。

本次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容豐富、專業(yè)學(xué)問(wèn)前瞻、技術(shù)信息量大、教學(xué)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專業(yè)學(xué)問(wèn)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培育，為今后的教學(xué)改革，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)供應(yīng)了保障。

(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素養(yǎng)。

本次學(xué)習(xí)收獲很大，在《能源概論與干凈煤發(fā)電技術(shù)》課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了能源分類及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類;我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì);煤炭開發(fā)探討問(wèn)題;我國(guó)能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展;我國(guó)能源分析;能源消耗和環(huán)境污染;我國(guó)能源分布;干凈煤技術(shù)及應(yīng)用;聯(lián)合循環(huán)的熱力學(xué)機(jī)理應(yīng)用等重要的相關(guān)學(xué)問(wèn)理論。

在《創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)》課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新實(shí)力及其組成;自主創(chuàng)新、仿照創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新實(shí)力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等學(xué)問(wèn)理論內(nèi)容。

《能源概論與干凈煤發(fā)電技術(shù)》課程，對(duì)我今后教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義，特殊是“干凈煤技術(shù)及應(yīng)用”部分中提到的發(fā)電領(lǐng)域的干凈煤技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術(shù)具有的燃料適應(yīng)性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內(nèi)脫硫、負(fù)荷調(diào)整比大和負(fù)荷調(diào)整快等突出優(yōu)點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，要充溢在我的教學(xué)安排中。同時(shí)要把《能源概論與干凈煤發(fā)電技術(shù)》課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課。讓學(xué)生也能了解我國(guó)干凈煤發(fā)電技術(shù)的最新成果和新能源等有關(guān)學(xué)問(wèn)。

(二)更新了教化觀念，樹立了教化創(chuàng)新思想。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)》課程，使我更新了教化觀念、樹立了教化創(chuàng)新思想、駕馭了現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化了專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)切，相識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿意他們求創(chuàng)新、求發(fā)展、求進(jìn)步的須要，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

(三)明確了創(chuàng)新型人才培育的責(zé)任。

通過(guò)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)》課程，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術(shù)成果，對(duì)今后學(xué)生的培育、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)有著巨大的指導(dǎo)作用。創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)是靈魂，學(xué)校要發(fā)展必需要以創(chuàng)新教化理念辦學(xué)作為引領(lǐng)，才能激發(fā)師生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，工作的主動(dòng)性，才能多出成果，實(shí)現(xiàn)廠?；?dòng)，校企深度合作，形成學(xué)校創(chuàng)新教化的價(jià)值觀和人生觀。這樣學(xué)校的發(fā)展才會(huì)步入良性循環(huán)，學(xué)校教化才能真正擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，創(chuàng)新型人才的培育工程才能可持續(xù)發(fā)展。

二、工作中的問(wèn)題與思索。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《能源概論與干凈煤發(fā)電技術(shù)》課程，我不但在專業(yè)方面學(xué)習(xí)了前瞻技術(shù)、看到了最新技術(shù)成果，提升了專業(yè)實(shí)力，同時(shí)，增加了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為教化工作者，要不斷探究熱能動(dòng)力專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，培育創(chuàng)新型人才。

(一)不斷學(xué)習(xí)與完善專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加知道，今日學(xué)到的絕大多數(shù)學(xué)問(wèn)兩年內(nèi)都會(huì)陳舊甚至過(guò)時(shí)。無(wú)論是“學(xué)問(wèn)爆炸”還是信息的不斷更新，都對(duì)社會(huì)乃至人類提出了新的挑戰(zhàn)。老師從事傳承文化的工作，當(dāng)然更不能落后于時(shí)代，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

我知道，老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)越學(xué)科、學(xué)問(wèn)體系越完善、越系統(tǒng)，就越有利于居高臨下高效率的處理教材，運(yùn)用教材，實(shí)施于教學(xué)。老師除了通過(guò)學(xué)歷層次提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平之外，參與非學(xué)歷教化和在工作之余加強(qiáng)自學(xué)也是重要的學(xué)習(xí)途徑。

(二)注意信息技術(shù)與專業(yè)學(xué)問(wèn)的融合。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要更加注意信息技術(shù)與專業(yè)學(xué)問(wèn)的融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速馬路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。時(shí)刻注意信息素養(yǎng)的培育和提高，促進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的融合。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，建立了課程網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站中可以學(xué)習(xí)大量的科技信息，鍋爐信息，專業(yè)的最新技術(shù)和成果等。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專業(yè)老師和學(xué)生獲得鍋爐專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育專業(yè)技能，見(jiàn)聞專業(yè)動(dòng)態(tài)等信息平臺(tái)。

(三)培育創(chuàng)新型老師，打造創(chuàng)新型人才。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深知，老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，從某種意義上說(shuō)，老師的創(chuàng)新水平確定了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育效果。所以對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求，提高老師自身的素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力是至關(guān)重要的。因此，老師要仔細(xì)探討創(chuàng)新實(shí)力的構(gòu)成，要仔細(xì)歷練個(gè)人創(chuàng)新實(shí)力的培育與提升，要駕馭科學(xué)的創(chuàng)新的方法，把自己培育成為合格的創(chuàng)新型老師。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立發(fā)展實(shí)力、充溢創(chuàng)建力的生命體。老師在教學(xué)中要抓住機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃創(chuàng)新的種子。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教化的真諦，體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。

三、專業(yè)教學(xué)工作展望。

教化創(chuàng)新是一項(xiàng)沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè)，xx大精神中強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)”，就是要堅(jiān)持教化創(chuàng)新，在今后實(shí)際工作中，努力打造創(chuàng)新的環(huán)境，實(shí)施創(chuàng)新人才培育，接著抓好教化創(chuàng)新工作。

(一)制訂長(zhǎng)效的教化創(chuàng)新規(guī)劃。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確開展教化創(chuàng)新的重要性、必要性和緊迫性，確立教化創(chuàng)新在教學(xué)中的突出地位，在科教興國(guó)中的戰(zhàn)略作用。學(xué)校要對(duì)教化創(chuàng)新進(jìn)行有效的管理和引領(lǐng)，制定一系列符合學(xué)校實(shí)際、富有特性的教化創(chuàng)新管理制度。從教化的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、效果和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃，為全面實(shí)施教化創(chuàng)新描繪藍(lán)圖。

(二)全力打造產(chǎn)、學(xué)、研校企合作模式。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要努力開展產(chǎn)、學(xué)、研校企合作，在人才培育目標(biāo)、人才培育方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行廣泛的校企合作。深化探討學(xué)生的主體須要和市場(chǎng)崗位的需求，探討創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)施的有效性和可行性，努力培育面對(duì)鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務(wù)鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素養(yǎng)高級(jí)創(chuàng)新型人才。

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，校企相互互補(bǔ)，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。帶領(lǐng)我校熱能專業(yè)老師深化黑龍江省鍋爐行業(yè)、企業(yè)開展技術(shù)詢問(wèn)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)講座、技術(shù)培訓(xùn)、專利推廣等科技創(chuàng)新服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研校企合作，提高技術(shù)創(chuàng)新勝利率，加快創(chuàng)新速度，分擔(dān)創(chuàng)新成本等。

(三)為師生創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)揮保駕護(hù)航。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深感知，隨著科技創(chuàng)新教化的不斷深化發(fā)展，師生對(duì)科技創(chuàng)建活動(dòng)的愛(ài)好越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)校要籌劃、成立相關(guān)的創(chuàng)新組織，激勵(lì)師生參與國(guó)家、省、行業(yè)舉辦的各種創(chuàng)新活動(dòng)和技能大賽。全面開展面對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品改造、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，為創(chuàng)新型人才的培育和建設(shè)供應(yīng)保障，為師生創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)揮保駕護(hù)航。

四、專業(yè)教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

指出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，教化創(chuàng)新是基礎(chǔ)。從多年的教學(xué)實(shí)踐動(dòng)身，結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在今后專業(yè)教學(xué)發(fā)展方面主要抓住教學(xué)理念創(chuàng)新、老師角色創(chuàng)新、創(chuàng)新意識(shí)培育、課堂教學(xué)創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新等六個(gè)目標(biāo)，為服務(wù)黑龍江省裝備制造業(yè)、培育高素養(yǎng)高級(jí)技能型人才貢獻(xiàn)力氣。

(一)教學(xué)理念的創(chuàng)新。

結(jié)合《創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)》課程學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，我要探討適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中，打破了學(xué)科體系的束縛，通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研，充分考慮了本課程的發(fā)展、學(xué)生特性的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展等方面需求，以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術(shù)問(wèn)題為學(xué)習(xí)主干線的課程體系,使本課程的教學(xué)具有可持續(xù)發(fā)展性。突出了學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，把探究性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)列入教學(xué)內(nèi)容，變更以往學(xué)習(xí)方式。

(二)老師角色的創(chuàng)新。

在教學(xué)中，把自己由過(guò)去的管理者、限制者、主導(dǎo)者、仲裁者變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技學(xué)問(wèn)，在今日教化信息化的平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、理解學(xué)生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中，我變更了傳統(tǒng)的授課方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生作為教學(xué)主體，自己是導(dǎo)演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新型。

(三)創(chuàng)新意識(shí)的培育。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在教學(xué)過(guò)程中，我要時(shí)時(shí)不要遺忘提出問(wèn)題，不管這些問(wèn)題是否會(huì)最終得到圓滿的解決，有時(shí)候過(guò)程本身要遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在課堂上要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)提問(wèn)的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育是至關(guān)重要的。有時(shí)候我會(huì)驚喜地發(fā)覺(jué)一個(gè)糟糕的問(wèn)題經(jīng)常會(huì)從學(xué)生那里得到意想不到的精彩答案，在教學(xué)過(guò)程中有所收獲與提高，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，特別注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育，常采納案例教學(xué)，頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生對(duì)鍋爐故障進(jìn)行診斷，提出解決的方案，這種方式教學(xué)極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，開拓了創(chuàng)建性思維，為創(chuàng)新實(shí)力訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

(四)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)中，我要重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開心、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究的殿堂，這是我追求的一個(gè)境界。讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的創(chuàng)新過(guò)程。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，引入了鍋爐仿真制作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生從分體驗(yàn)鍋爐實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，駕馭鍋爐生產(chǎn)技術(shù)，提高科研探究實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新精神，使本事域課程的教學(xué)更具有創(chuàng)新性。

(五)教材內(nèi)容的創(chuàng)新。

現(xiàn)行教材大多突出學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和整體性，忽視了結(jié)合崗位教學(xué)的工序完整性。所以教學(xué)閱歷豐富的老師，在教學(xué)過(guò)程中要擅長(zhǎng)駕馭教材，立足于教材而不能完全拘泥于教材，要基于工作過(guò)程，編寫教材，創(chuàng)新教材體系與內(nèi)容建設(shè)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧地“動(dòng)手術(shù)”，大量刪減鍋爐水循環(huán)計(jì)算，鍋爐熱力計(jì)算等繁、難內(nèi)容學(xué)問(wèn)，引入了鍋爐識(shí)讀技術(shù)、仿真制造技術(shù)等內(nèi)容教學(xué)。讓學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖與拆圖、制造與檢驗(yàn)、節(jié)能改造與售后服務(wù)等實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使本課程的教學(xué)具有創(chuàng)新性。

(六)教學(xué)手段的創(chuàng)新。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)工作中，以項(xiàng)目教學(xué)法為主，同時(shí)采納角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法、案例分析法等教學(xué)方法。培育學(xué)生的獨(dú)立思索實(shí)力、解決問(wèn)題實(shí)力和職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)手段方面實(shí)行大膽創(chuàng)新，主要運(yùn)用鍋爐虛擬生產(chǎn)制造、鍋爐虛擬燃燒調(diào)整、鍋爐動(dòng)畫園地、鍋爐技術(shù)園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫(kù)等進(jìn)行教學(xué)，采納不同結(jié)構(gòu)和容量級(jí)別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設(shè)備真實(shí)產(chǎn)品檢修、cad制圖計(jì)算機(jī)操作、多媒體教室等教學(xué)手段實(shí)施于教學(xué)。

通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用，強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，培育了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系，為校企進(jìn)一步合作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

接著教化培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)本次信息技術(shù)接著教化的學(xué)習(xí)所得，讓自己過(guò)去的教化教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的很多不足，同時(shí)也提高了相識(shí)和獲得閱歷?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、限制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技學(xué)問(wèn)，在今日教化信息化的平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、理解學(xué)生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，探討適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的變更，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的變更，為學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開心、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主