教育先進工作者事跡材料（16篇）

教育先進工作者事跡材料（優(yōu)質(zhì)16篇）事跡材料是一種介紹人們在工作或生活中所取得的成就和突出表現(xiàn)的文本形式。這些事跡材料范文都是經(jīng)過細心整理和梳理的，能夠幫助大家更好地理解和駕馭事跡材料的寫作技巧。

教化工作者先進事跡材料

李xx，11018年7月畢業(yè)于杭州應用工程學校，同年被安排到山西臨汾人民警察學校，從11018年7月到現(xiàn)在，我在教官這個一般的工作崗位上，已度過了12個春秋，12年來，我始終嚴格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，精彩地完成了校領(lǐng)導交給我的各項工作，為學生管理工作的進一步發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、抓好入學軍訓管理教化

在校黨委領(lǐng)導班子的關(guān)切支持下，在學生處的幫助下，我緊緊圍繞校內(nèi)文明建設(shè)和加強校風校紀的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對于法律、特訓兩個專業(yè)136名新生女生進行了以隊列動作、作風養(yǎng)成、整理內(nèi)務、軍事常識為主要內(nèi)容的軍訓，通過40天練習，圓滿完成了預定安排，取得了顯著效果。軍訓期間，我仔細負責，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓練場上每個動作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動，到處都有我工作的身影。我在訓練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴整，要求同學做到的自己首先做到，在訓練間隙，深化到每個宿舍，幫助整理內(nèi)務，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等微小方面一點一滴地要求，除此以外每天晚上組織學習校規(guī)校紀，利用早操督促檢查內(nèi)務整治?；旧系搅酥c行、說與做、練與養(yǎng)，訓與用的統(tǒng)一。同學們聽從吩咐，聽從指揮，主動協(xié)作，在軍事訓練、內(nèi)務衛(wèi)生、平安穩(wěn)定等方面取得明顯成效。

二、抓住新生思想教化

作為學生管理干部，使我真實感受到，沒有學生的思想教化，管理就無從談起，沒有到位的思想教化，管理也就難出效率，抓學生管理，尤其是新生，首先要做好思想教化工作。

1、抓紀律性思想教化

“無規(guī)則無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教化的藍本。對于個別打架、吸煙不思進取紀律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學，由于父母近一段時期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時，我不僅安撫她的波動心情，剛好開導，宛轉(zhuǎn)教化，而且“對癥下藥”，用以前所帶學生類似狀況為例讓她們懂得由于社會的困難性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋?，我們當前的任務就是學習、努力拼搏，我們的前景才能越光明迷人，假如被家庭牽絆住，長此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會不利于健康，還會將被時代淘汰于門外。經(jīng)過一段時間的開導甚至長時間的促膝長談孩子的臉上有了笑容，有時還給我開玩笑說：“教官，你放心，我已不屬于問題學生，您放心回家休息吧”。

2、要抓好后進生的思想教化，主動引導，喚回信念

在實際管理中我們常會遇到這樣一部分學生，例如法律班劉敏同學常是今日在隊列玩手機明天在教室手機上網(wǎng)玩嬉戲后天和宿舍同學鬧沖突，遇到這樣的同學有時會感到特殊生氣，她們雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。因此，我依據(jù)女生自身的實際狀況，引導她們實事求是地分析和探討自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過去，諦視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，要求她們目標定位要合理并切合自身實際，并留意目標的績效性。再次，要求她們在做到學習上進步的同時，還應加強自身實力和特長的培育，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳钭黠L。

二、抓住常規(guī)教化

通過大隊會、區(qū)隊會，尤其是班會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教化，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學生學習并遵守學生守則。

2、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。

3、組織學生學習并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。

4、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定。

5、組織學生學習教務處下達的有關(guān)考試留意事項的通知。

6、組織學生制定和實施班風、班規(guī)和措施。

在管理中，我結(jié)合管理教學內(nèi)容，用不同的學習方式進行“德育”滲透，培育學生努力學習，勤思好問的良好品質(zhì)和團結(jié)互助合作的精神;在學習方式中，結(jié)合教學內(nèi)容培育學生的創(chuàng)新意識，以及良好的創(chuàng)建精神。由于，我在教學工作各方面能夠留意“德育”的滲透，培育了學生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學習習慣，她們的學習實力及自我管理實力在一段時間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個區(qū)隊成果突出，在整個大隊中名列前茅。

先進教化工作者事跡材料

人的一生應當是有價值的，還應當是精彩的。作為一名新時代的幼兒園管理者，幼教事業(yè)始終是我的摯愛，8年來，我始終在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探究著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，更在努力地為這個世界增加更多的漂亮!

一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素養(yǎng)。

年前，我懷著五彩斑斕的夢邁出了周口師范學院的大門，走進了新加坡(周口)幼兒英苗園。當我第一次面對幾十個天真爛漫的孩子，我就對自己說：這就是我所酷愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒老師，為這一平凡的事業(yè)貢獻我畢生的力氣，實現(xiàn)我的個人價值!自此，這成了我一生的追求。

年踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老老師學習，吸取她們一些好的做法和工作閱歷，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時間，我苦練教學基本功，勤學專業(yè)理論學問，工作中，我擅長鉆研，擅長思索，不斷地改進自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干老師。20xx年，由于領(lǐng)導的信任，擔當保教主任，由于工作的仔細、精彩，20xx年，我就由一名一般老師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領(lǐng)導和同事們對我的無比信任。職務變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教化工作者、先進個人、優(yōu)秀老師等榮譽稱號。

教化工作者先進事跡材料

我于20xx年暑期，因工作須要調(diào)到xx學校任責任校長。上任后，我發(fā)覺新集體在工作上缺乏進取心，沒有創(chuàng)新意識，整個學校工作恰似一潭死水，看不到一點活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我決心以“科研興?！睘橥黄瓶?，以校本教研為切入點，開展一系列的教學活動，使教研與教學做到有機結(jié)合，推動老師在教中研，研中學，學中用，從而有效地調(diào)動了老師從事教科研工作的主動性，老師的工作熱忱也空前高漲。

為使學校的教科研工作真正深化人心，身為責任校長，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，駕馭第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中，我作為課題組組長，全權(quán)負責試驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創(chuàng)新性課堂教學模式試驗探討》，對課題探討的各個環(huán)節(jié)，我都親自過問，親自支配。為使試驗工作落到實處，并早出成果、多出成果，我在對課題進行深化探討的基礎(chǔ)上，認為學校的課題相對于老師來說還比較大，為此，我讓試驗老師結(jié)合各自的學科特點，對學校的總課題進行分解，本著宜小不宜大，宜實不宜虛的原則，自擬子課題進行試驗探討，這樣，范圍縮小了，老師有章可循，有據(jù)可依，大大地增進了試驗進程。從實踐中得知，課題的試驗探討不是孤立的，也不是幾位試驗老師自己的事，而應是全體老師共同參加的一項工作。為此，我讓學校的全部老師，都圍繞學校的總課題，自擬專題進行探討，從而形成了人人有專題，全員都參加的科研氛圍，有利地推動了學校教科研工作的順當運行。

為全面提高老師的綜合素養(yǎng)，同時，也避開工作上少走彎路，我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結(jié)合起來，圍繞新課改的貫徹與實施，結(jié)合學校的三年發(fā)展規(guī)劃，又確立了《現(xiàn)代教化方式的試驗探討》這一課題，并親自搜集編寫了兩冊校本培訓教材，讓老師盡快地轉(zhuǎn)換角色，變更自己的教學方式和學生的學習方式。為了隨時隨地檢驗老師的科研狀況，我根據(jù)“十項教學管理要求”，常常深化到教研組開展專題業(yè)務研討，參與集體備課；定期召開大型研討會，組織老師進行集中業(yè)務學習，同時，要求老師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的閱歷材料，從不同程度，不同側(cè)面提高老師的整體素養(yǎng)。目前，在我親自協(xié)調(diào)和指導下，我校老師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或溝通。

學校課題的試驗探討貴在堅持，重在跟蹤、指導，成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順當進行，我定期召開調(diào)度會，剛好總結(jié)閱歷，查找不足，把問題解決在基層，殲滅在萌芽之中。同時，為使試驗老師的科研成果能夠剛好地應用并服務于一線教學，一年多來，我校開展了“五個一”和“老師講壇”等一系列活動，讓全部的老師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設(shè)計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對老師科研成果的檢驗，同時也為老師之間的相互溝通供應了平臺，老師的科研成果也得到了推廣。我校試驗老師撰寫的論文《激勵參加，主體探究教學模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎，另外一名試驗老師參與市級教科研學術(shù)現(xiàn)場會，并擔當公開課，所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時，我還加強教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎(chǔ)性和過程性材料已歸檔110余卷，為日后工作及結(jié)題驗收積累了珍貴的第一手材料。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的繪聲繪色，自身的素養(yǎng)也有了明顯的提高。我將接著發(fā)揚成果，摒棄不足，務實求真，推動我校的教科研工作再上一個新臺階。

教化工作者先進事跡材料

張同民，男，漢族，1973年2月生于南樂縣梁村鄉(xiāng)。11014年7月從濮陽市教化學院畢業(yè)，從今走上教化生涯，來到韓張中學任教期間，多次參與各級各類培訓，20xx年在安陽師院進修本科，始終從事一線教學工作，多次帶畢業(yè)班并取得良好成果。

在從教生涯中，張同民同志忠誠黨的教化事業(yè)，堅持四項基本原則。作為年級主任，他在平常的工作中以身作則，領(lǐng)先垂范。作為老師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成果。

張同民同志始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的基本路途和各項方針政策。通過學習，對“三個代表”重要思想的科學體系，對全面建設(shè)小康社會的奮斗目標有了新的相識，更加堅決了社會主義信念，增加了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐。堅持學習法律法規(guī)，尤其是教化法律法規(guī)學問，自覺遵守黨紀國法，不斷增加依法治教意識。注意職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀校規(guī)，團結(jié)同志，作風民主。

對現(xiàn)行教化方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務素養(yǎng)有了很大的提高，進一步更新了教化理念和管理意識，并學以致用，躬于實踐，努力用現(xiàn)代教化理論、并取得了良好的成效。

擔當年級主任以來，引領(lǐng)九年級的教學工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級老師編寫教案學案和作業(yè)，收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體九年級老師仔細學習教化教學理論，提高業(yè)務水平;激勵廣闊老師主動參與各級各類培訓、學習，吸取先進的教化閱歷，努力改革課堂教學。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”，建構(gòu)獨具特色的有效課堂。他成為名副其實的排頭兵。在他的扶持和幫助下，兩年來九年級有2名老師獲市級優(yōu)質(zhì)課老師，4名老師獲縣級優(yōu)質(zhì)課老師。

1、加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平。

張同民同志始終把教學工作放在心里、拿在手中，團結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風民主、務實創(chuàng)新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體九年級老師的大力支持下，充分發(fā)揮強有力的組織作用，進一步提高了業(yè)務水平。

2、加強教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進一步加強了薄弱學科和試驗課的教學管理工作。進一步促進了教學工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學中的運用。在他的嚴抓細管下，在春節(jié)抽考，畢業(yè)評定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成果，中招考試一中錄用率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。

3、加強教學科學探討，努力提高教學水平。他特別重視教科研工作在教學中的作用，要求每個老師加強業(yè)務學習，做好學習筆記。要求老師樹立新的教學理念，探究構(gòu)建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關(guān)系.

4、開展學問競賽，激發(fā)學生學習愛好。

主動組織學生參與上級教化主管部門組織的各類學問競賽，促進了特長生的培育，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校內(nèi)文化生活，營造了深厚的校內(nèi)育人氛圍，使學生在活動中得到了熬煉，在活動中得到了提高。

總之，張同民同志以其極強的事業(yè)心和責任心，靠著對教化的無限熱忱，始終在用一腔熱血譜寫戀教心曲，在學校工作須要的地方總時時到處出現(xiàn)他的身影；堅決的信念，不懈的追求，在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成果。現(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作看法在韓張中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創(chuàng)教學工作的美妙明天。

先進教化工作者事跡材料

20*年，我懷著兒時的幻想踏進了幼兒教化這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過去了13個年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，堅守這份幻想不離不棄，是它們賜予我不竭的動力，沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點滴，整理思緒，接著前行。

還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變豪蠋煹男辛?，成為別人眼里的“孩子王”，那時只要是我?guī)О啵⒆泳彤悩拥幕钴S，我招架不住，經(jīng)常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老老師幫我安排紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我起先海量搜集幼兒教化方面的實踐案例，分析老師的教化筆記、論文，并利用空閑時間多參加老老師組織的半日活動，吸取有益閱歷，結(jié)合自身實際，再次運用到自己的活動中，漸漸的我發(fā)覺孩子們起先跟著我走了，我也真正成了她們喜愛的老師。從中我懂得了愛是教化的基礎(chǔ)，更是我與孩子融成一片的橋梁。

曾經(jīng)我班有個登登的小摯友，剛?cè)雸@時由于年齡小，每天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)分，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家進步行了深化的溝通，了解到登登有點自閉，平常只在家里玩，沒有摯友，家長也都比較溺愛孩子，看著登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長的顧慮，讓孩子勝利度過入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長所需做好的打算等材料交給他們，并激勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會特別的關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來我每天都親自從家長手里把他抱過來，帶著他在活動室里走一走，以此來分散他的留意力。起先的時候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著他扮老鷹捉其他小摯友時，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！他也不由自主地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，再入園時哭聲安靜了很多，看著孩子的進步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會自己吃飯，中午睡覺要抱著才能睡著……”他媽媽擔憂的說著，我激勵她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧！”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛?cè)雸@時那樣的抗拒，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著他給他講故事，漸漸的看到他的眼睛不自主的打起架來，我激勵他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進入夢鄉(xiāng)，以后的幾天，我依舊陪著他，但我漸漸的拉開我們的距離，讓登登學會真正的獨立入睡。一個月的時間，我用我的愛變更了登登，他愛上了幼兒園，就連周末也吵著要找小張老師、找小摯友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進步，也特別的興奮，直到現(xiàn)在，登登已經(jīng)上初中了，我們依舊保持著聯(lián)系。老師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深厚的、長久的、崇高的、從事業(yè)動身的愛。教化植根于愛，只有愛才能教化孩子，使孩子強壯成長，我以這種愛感染著、教化著孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增加了我做好工作的信念。

20xx年我參與了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過自己的努力勝利考取，安排到大碼頭鎮(zhèn)，成了一名在編的幼兒老師。這是一個轉(zhuǎn)折，也是一個挑戰(zhàn)，因為我從還算繁華的縣城，來到質(zhì)樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論是環(huán)境還是心理，都要面對一個全新的起點。心里多數(shù)的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農(nóng)村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多；空氣清爽，人民質(zhì)樸，領(lǐng)導同事熱忱好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨；孩子穿著整齊，相互關(guān)照，我看到大一點的小男孩扶起摔在地上小一點的小女孩并關(guān)切的問有沒有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著實感動了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。

感動中，我漸漸的發(fā)覺，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更簡單讓人獲得歡樂。盡管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風雨無阻；盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照看；盡管當時植物人的婆婆更是須要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小摯友，偷偷跑過來從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動，這是來這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說“感謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來。”昱瑩很快樂的回到凳子上。我用手緊緊的握著這顆棗，當心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒舍得吃，最終放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)覺之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)?，讓我吃，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們快樂的擁抱在一起。感動歡樂的日子總是過得很快，我們一起搬進了新的校舍，為了讓孩子擁有一個更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點，在王園長的引領(lǐng)下，集思廣益，各抒己見，創(chuàng)設(shè)了多彩的的校內(nèi)文化，創(chuàng)立了有特色的班級活動，摸索著開展了園本教研，并取得了肯定的成效，多次贏得領(lǐng)導與家長的好評。經(jīng)過我們兩年的努力，我園勝利評為市級一類幼兒園，并通過現(xiàn)代化學校評比，獲得縣級區(qū)域活動組織優(yōu)秀園所，市級特色教化活動展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評比二等獎，能為這些榮譽的獲得增加一份自己微薄的力氣，我覺得好華蜜。

自參與工作以來，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅決聽從領(lǐng)導支配，努力完成領(lǐng)導安排的任務，主動參加各項活動，努力進取，團結(jié)同志，并主動向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產(chǎn)黨員，更好的為人民服務。同時，我也留意自身的學習，利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，多關(guān)注學前教化網(wǎng)站，學習最先進的教化理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運用到教學中，主動撰寫反思、論文，注意投稿宣揚。另外，我常常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務實力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。每年暑假的遠程研修也是我學習的一個平臺，從這里我能學到我最須要的東西，每每這時，我定會用心坐下來看視頻，做筆記，完成專家布置的作業(yè)，并主動參加探討，付出就有收獲，這個暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參加探討的觀點也納入了市專家簡報。為了彌補學歷的不足，在工作之余我通過自考拿出了學前教化專科和本科的兩項文憑，并參與了函授會計本科的學習，順當拿到畢業(yè)證，這只是起先，今后我將參與心理詢問師、養(yǎng)分師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時代發(fā)展的腳步，不被淘汰。

一份耕耘，一分收獲，我設(shè)計的《環(huán)保小衛(wèi)士》《好玩的豆寶寶》等活動方案分別獲得20xx和20xx年全國教化科學“十一五”規(guī)就劃教化部規(guī)劃課題“兒童科學教化模式探討”一等獎的好成果，并被評為“兒童科學教化模式探討”20xx年度探討與試驗工作“先進工作者稱號”；我撰寫的論文《基于建構(gòu)主義學習理論的課堂教學初探》獲中國學前教化探討會征文二等獎，撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎；我制作的課件《小小郵票故事多》獲20xx年全縣中小學（幼兒園）多媒體課件評比二等獎；20xx年參加制作的自制玩教化分獲縣、市一等獎，省二等獎；20*3年被評為大碼頭鎮(zhèn)十佳幼兒老師，20xx年被評為縣教學工作先進個人，20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。成果屬于過去，我會更加努力工作，爭取再上一個臺階。

我是一名普一般通的幼兒老師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗好聽的頌歌，我要追逐我的幻想，在此放飛新的希望。加油！

教化工作者先進事跡材料

于xx老師11014年畢業(yè)于xx，畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來，于xx老師一貫在教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏得廣闊家生的敬重和愛戴。她酷愛進修，刻苦研討，努力使自我成為新一代進修型、探討型、學者型老師。她靠著劇烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W立場，取得了必需的成果，多次遭到省市區(qū)的各項表彰。

于xx老師先后獲得山東省優(yōu)秀老師、淄博市優(yōu)秀老師、淄川區(qū)優(yōu)秀老師、淄博市中小學優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄川區(qū)其次屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業(yè)學校英語英語技能大賽優(yōu)秀指導獎等榮譽稱號。

初為人師，于老師在短時間內(nèi)就適應了教學工作，并博采眾家之長，教學水平有了很大的進步。她指引的學生分別在11015年和11017年的全國英語奧林匹克英語競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成果。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導老師的榮譽稱號。11018年于xx老師調(diào)入xx工作，這是于老師人生的一次轉(zhuǎn)折。應對不一樣特性的學生，于老師剛好調(diào)整教學方法，專心利用多媒體協(xié)助教學，勇于實踐開放型英語教學模式，充分調(diào)動學生進修的主動性和自覺性，于老師在教室實踐的根蒂根基上，總結(jié)教學閱歷，撰寫教學論文，讓同行共享教學功效，避開教學中走彎路。于老師的論文《計較機協(xié)助英語教學》、《開放型英語教學模式淺析》和《英語聽說課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作競賽二等獎。所撰寫的論文《施行探討性進修的實踐與思索》、《讓師愛在學生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學校英語教學中如何進行跨文化社交教學》分別在《中國教化科學探究》、《中國教化改革與教學探討》及《英語進修指引報》教研版第四期上發(fā)表。同時，于老師在老師中帶頭上開放型英語教學樹模課，這類教學方法深受職業(yè)學校學生歡迎，她的公開課前后獲得淄川區(qū)青年老師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎和淄博市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，并被舉薦到省里參與樹模課講解。2024年于老師總結(jié)職業(yè)學校英語教學的特性，成功申請國家級課題《中職英語“好用情形教學法”探討》，并在探討中發(fā)表《中職英語“好用教學法”實證探討》和《中職英語有效教學的嘗試——多元情形教學的分析》兩篇國家論文，擔當主編出版《中等職業(yè)學校好用情形英語》進修協(xié)助課本一本。于老師在教化之路上二十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風，歸納著“固執(zhí)追求”的深刻含義。

勝利，一是須要實力，二是須要機遇，缺一不行。于老師告知自我：用思想引領(lǐng)學生，能更加完善學生的靈魂和人生。于老師依據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織全校青年學生開展了豐富多彩的.青年志愿者服務活動、愛國主義教化系列活動、養(yǎng)成教化系列活動、法制教化系列活動、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動及豐富多彩的校內(nèi)文藝活動。學校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教化在中國教化報報道。在按部就班的德育實踐活動中，使青年學生的思想道德品質(zhì)得到了升華，也構(gòu)成了xx德育教化的特色，既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性和實踐性，為學校德育工作開拓了一片廣袤的天地。2006年10月，于老師獲得淄博市中小學生紀念紅軍長征成功70周年詩歌朗誦競賽優(yōu)秀指導老師。2024年在全市迎奧運學問競賽中，xx的選手獲得淄博市第一名的好成果。

xx迎雪盛開，沒有爭奇斗妍的熱鬧，惟有xx襲來。于xx老師就是這樣的人。在最須要的時刻，只要有利于學校，有利于學生，于老師總是二話不說，心悅誠服地理解學校的支配。近十年來，于老師擔當英語、日語兩個學科的教學，兩個班的班主任，幫助管理學校民樂團和樂器室，以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實、樂挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年家的敬重。于老師所在的專業(yè)系是一個工作扎實，敬業(yè)愛崗的團隊，于老師所帶的班級是學校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區(qū)十大杰出青年和淄川區(qū)優(yōu)秀老師，2007年淄博市優(yōu)秀老師、2024年和2024年淄川區(qū)優(yōu)秀班主任，2024年xx市中小學優(yōu)秀班主任，2024年xx省優(yōu)秀老師榮譽稱號。

教化工作者先進事跡材料

童話中，她領(lǐng)悟到學問的力氣和老師職業(yè)的無比神圣，從今也樹立起了她的志向——做一名老師!她就是xxxx老師。領(lǐng)導贊揚她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她：“真誠、進取、熱忱”;孩子、家長們談到她：“和善、慈愛，就像媽媽一樣”……相識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作主動肯干、到處大張旗鼓，有著很強責任心的.人。她總是這樣說：“一個人假如只具有劇烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭起先，做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，十幾年來她不斷探究、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。

用愛詮釋教化”，這是xx始終憧憬并為之不斷追求的教化境界。記得有一年xx帶大班，放學期班上來了一位叫xx的小摯友，xx是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子，開學第一天，xx的媽媽懇切的說：原本要把xx送到聾啞學校去，知道幾個同事的孩子在你的班上，我想讓xx有個伴?？粗⒆涌蓯鄣男∧樀?，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達本人的意愿，xx覺得一陣陣心疼……幾天下來，xx還算能干，小摯友做早操排隊時，他看到xx老師xx知道要集合，于是也會在xx的攙扶下走過來排隊。為了讓xx學會說話，xx每天上課時有意識地用身材語言給他提示，激勵他。

一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小摯友一起說圖形卡上的詞語，讓xx對著他們的口型學默認。有一次上課時，小摯友正在興奮的回答著一個個的問題，xx老師驚異地發(fā)覺xx也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清晰，但的確是在叫老師，一下子全班都興奮起來，xx會說話嘍!xx會說話嘍!那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢信任，在xx和班里小摯友的鼓動下，xx用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，xx的媽媽蹲在兒子的身邊激烈的一句話也說不出來，好半天，這個一臉忠厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊，看了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐性。”。

這樣的例子在xx老師從教的15年里，可以說是不甚枚舉。雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意，xx用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

教化工作者先進事跡材料

各位領(lǐng)導、老師、姐妹們：

大家好，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微，今日能夠在這里共享我的先進事跡，倍感榮幸又覺忐忑。感謝大家的信任和支持，抱成一團成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教化工作者，既是命運的選擇偶然也是順應環(huán)境的必定，我深感“比選擇更重要的是堅持”。

一、

我來自永嘉縣一個一般農(nóng)夫家庭，經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)接著求學，哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我靠著一股倔強的堅持，跟父母討價還價，為了盡早參與工作減輕家庭負擔，最終放棄了讀中學考高校的幻想，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范，通過自學藝術(shù)技能通過面試，以永嘉縣第一名的高分爭取到了接著學習的機會。這次堅持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學的命運環(huán)，走向一個不同的將來。

我在鄉(xiāng)村學校和在師范學校里的不同學習經(jīng)驗讓我深深覺得：“不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教?！币虼?，我用農(nóng)夫的淳樸與仔細為自己不斷積累專業(yè)能量。11017年起先在永嘉縣試驗幼兒園工作的8個年頭里，我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅持手寫備課半日活動、每節(jié)課都寫反思、每周都有讀書筆記和保教總結(jié)，利用一切空余時間聽課和學習，那時候沒有電腦和打印機、沒有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料，大時候大家都是半天上班半天休息，而遠離家庭的我總是全天在園加班加點，充分打算純手工制作的教玩具，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜愛。

隨著自身閱歷的積累和思想的成熟，我漸漸不滿意于當下一成不變的教學模式，陷入專業(yè)成長瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中起先反思自己的下一步選擇，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦，20xx年我毅然向教化局提出辭職，放棄了永嘉老師編制，來到溫三幼應聘成為一名一般班主任，成為了別人眼中“英勇的傻子”。而我則起先了靜默堅持的其次個8年。

這期間我特別滿意于能夠全身心接觸更有深度和更有改變的教學工作，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中，我成長快速，6次被評為最美三幼人、家長滿足老師、區(qū)優(yōu)秀老師等，而在傳幫帶的教研組工作中，我總是將自己的閱歷和創(chuàng)意想法在實踐中與伙伴們共享、不斷提升班級保教工作質(zhì)量，當自己的組員快速成長并收獲成果的時候，我也找到了職業(yè)成就感和華蜜感，這時候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因為面對困難、挑戰(zhàn)和求助時，我總是微笑面對、靜默幫扶和努力付出，營造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。

都說機會是給有打算的人的，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名，起先接觸教學管理中，從今又起先了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學，從剛上任的保育員辭職事務、幼兒意外損害等麻煩事務處理中結(jié)下了深厚的革命情意。我們一起在細微環(huán)節(jié)中堅持、在常態(tài)中提升，順當以高分完成省一復評、溫州市衛(wèi)生保健示范園評審等，并在第一批學生養(yǎng)分與健康教化試點校工作中受到市教化局張作任老師的高度贊許。

我信任性格確定命運，在每一次看似不由自主的選擇背后，我選擇了堅持，或許堅持就是最好的選擇，我很感謝全部的選擇與堅持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見、道聽途說的只言片語，從參觀學習的傾聽與注視、到電話溝通感受到了金園長的溫婉大氣和漂亮才智，我在20xx年非常榮幸的調(diào)入了溫十六幼，起先了更具挑戰(zhàn)的新團隊磨合與園區(qū)教科研管理工作。

面對新環(huán)境、新課程，我唯有學習探究、砥礪前行來面對挑戰(zhàn)，通過勤勉問道于網(wǎng)絡，執(zhí)著求知與書本之外，走進課程現(xiàn)場，通過視察與反思、找尋問題并嘗試突破，堅持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務目標，通過充分打算和深度教研，與全體老師共同探討，持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導的信任與全體老師們的真誠支持下，我感受到了自己的突破性成長，我用堅持學習的看法對待每一項工作和任務。作為高齡二胎媽媽，我不斷向黃思來主任學習，盡量利用深夜讀出時間進行學習和文案梳理與反思，而工作時間盡可能用于團隊探討和保教管理工作。無論是分內(nèi)職責還是格外幫襯，我都不遺余力善始善終，雖有舍小之時，卻有求大得之效。

作為溫十六幼教科研負責人，我懷著一份情懷與使命，堅持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)覺真問題、做真實的探討、努力營造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級課題三等獎、市級課題一等獎和區(qū)級課題一二三等獎的成果，本學期新立項市級課題3項、區(qū)級課題10項，讓我們一起在真是問題中碰撞、實踐、反思、共進，信任肯定將來可期。

比選擇更重要的是堅持，堅持是最好的選擇，我信任勤能補拙、越努力越華蜜，讓我們一起懷揣教化情懷，以愛之名堅持在幼教崗位，讓自己的堅持能像星星之火點燃并暖和四周的一切，給自己的初心許下圓滿。也希望每個行走在教化路上的你我他，能夠在選擇中堅持，在堅持中成長，成就自己進而成就每一個孩子。

教化工作者先進事跡材料

趙華林，男，39歲，中共黨員，一級老師，8月參與工作，20xx年5月列為濰坊市第一批校長后備人才，現(xiàn)為昌樂一中英才試驗學校副校長兼級部主任。從教20多來，始終堅持在教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，曾獲得“濰坊市立德樹人標兵、濰坊市勞動保障工作先進個人、濰坊市“將來教化家”路演大賽三等獎、昌樂縣優(yōu)秀教化工作者、昌樂縣首屆職業(yè)技能競賽職工組二等獎、昌樂縣教化教學成果三等獎”等榮譽稱號15個，連續(xù)兩次被評為“昌樂縣教化教學工作先進個人”;執(zhí)教的公開課獲全國、省、市、縣獎12次;主持或參加國家、省、市級規(guī)劃課題8項;輔導的學生在全國、省、市、縣等各級競賽中36人次獲獎。

一、危機長存，打造精細化教管模式。

作為學校的學部校長，他以高尚的人格、淵博的學問和獨特的教學方法在中層領(lǐng)導心中享有很高的聲望，是青年老師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準則;為人虛心進取是他的處世之道;學生的愛戴，領(lǐng)導同事的贊揚，是對他最大的褒獎。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻時常撞擊著他的思緒，這份焦灼、擔心來自于對飛速發(fā)展、日新月異的學校教化的劇烈感受，更來自于對教化教學的深刻反思。面對團隊里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕老師的期盼目光，他經(jīng)常深感學問的陳舊、僵化。他起先不斷地反問自己“道德與法治課原委該怎樣教?原委應如何對學生實施素養(yǎng)教化?班主任及任課老師該如何管理班級?”功夫不負有心人，正因為長存的危機意識以及自己在探究中制定的“一二年級期中闖關(guān)測評”活動、“晨誦、午練、暮讀”學習方式、“集體備課制度”“三級評課制度”“青藍工程”“英才名士榜”等一系列活動，不僅讓課堂真正成為學生特性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂教學達到追求師生情感溝通、思維溝通、生命對話的和諧互動境界。

二、工匠精神，舍小家為大家。

隨著工作崗位的調(diào)整，作為業(yè)務副校長的他能抓住學校領(lǐng)導分工協(xié)作與同心同德的關(guān)鍵點，明確所任崗位的角色與職責，努力經(jīng)營與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個老師和孩子。在各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項工作高效、高質(zhì)量完成。

他堅持每天早出晚歸，有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校辦公室，真正做到了“以校為家”。晚上加點、周末加班成為他的習以為常。記得有一次晚上放學后，校長突然告知他，有兩個重要材料須要其次天上午8點前剛好上報，而近期趙校長的妻子即將臨產(chǎn)，時刻須要照看，可他也知道，材料的上報更是刻不待時的事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前勞碌了整整一夜，當他整理完材料后，扭頭窗外，已是黎明時分。趕到醫(yī)院，面對雖需照看還不忘勸勉自己要留意身體的妻子，心里酸酸的。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但靠著對教化事業(yè)的忠誠，對學生無私的愛，他硬是咬著牙堅持著。更令人欽佩的是，他在教學中也取得了驕人的成果，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級部連續(xù)兩次獲得全縣第一名，為廣闊老師樹立了很好的榜樣，為昌樂一中英才試驗學校教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

三、精研業(yè)務，樹立先進教化理念。

趙校長提倡老師是學校發(fā)展的核心競爭力，學校要秉持“老師主導，學生主體”的理念，重視老師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務實力，增加老師教書育人的榮譽感和責任感。他主動挑起大梁，因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展，帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊伍;創(chuàng)建了一支“理念先進、業(yè)務精湛、敢于爭先”的學科組長隊伍;培育了一支“懂家長、愛學生、善管理、重執(zhí)行”的班主任老師隊伍;創(chuàng)新老師教化培育模式，提高了老師的教化層次和品嘗，促進了老師隊伍專業(yè)化建設(shè)。

敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責才能贏得尊嚴，身正為范，踏實重干是對他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚自己的奉獻精神、工匠精神，活出了高風亮節(jié)，活出了人生境界。我們堅信他定會在以后的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!

先進教化工作者事跡材料

自、8工作以來，我始終酷愛黨的教化事業(yè)，酷愛學生，并且在平常的教化教學工作中，仔細貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的中小學《德育綱要》和《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結(jié)合”教化工作，重視并搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。

我忠誠于教化工作，潛心于教化教學探討，以良好的心態(tài)面對教化中的變革，以主動的熱忱去接受教化觀念更新，仔細學習新課標，仔細鉆研教材，仔細總結(jié)教化教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教化學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教化，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學生進行教化。

我工作仔細細致，主動探究德育工作的新路子。我努力推動班級德育工作的系統(tǒng)化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教化活動。仔細抓好學生的養(yǎng)成教化，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網(wǎng)絡，多方協(xié)作，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教化，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評比活動，促進良好的班風、學風的形成。我特別重視德育工作的針對性和實效性，依據(jù)新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參加賭博、遠離毒品等專題教化活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構(gòu)建和諧校內(nèi)從我做起”征文，爭做“愛國、遵守法律、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教化，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教化報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教化，增加法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、遵守法律，會用法律武器愛護自己的合法權(quán)益。幾年來多次接手臟亂差的班級最終勝利地完成扭轉(zhuǎn)過程，并在其間轉(zhuǎn)化了許多頑皮淘氣的學生。學生德育考核評定優(yōu)良率95%以上，違法犯罪率為零。

本學年以來，我擔當高一(3)班班主任，堅持繼往開來、按部就班的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：

一、愛校如家，全身心地撲在工作上。我對工作充溢熱忱，責任心強，自擔當學校班主任以后，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，常常不計酬勞的加班加點，有時為了處理一些偶發(fā)事務，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一(3)底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在漸漸地形成，而且通過兩次月考，在一般班名列前茅。

二、愛生如子，做好“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作。我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他老師主動關(guān)注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多閑聊，讓他們體會到老師對他們的關(guān)切，家長對他們的期望;同時關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的暖和。

三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。常常閱讀一些時政內(nèi)容，然后讓學生逐個發(fā)表自己的.看法，既增加了的學問，又調(diào)動了他們的主動性，讓他們體會到學習的樂趣。常常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收獲的心情是多么的滿意。既增加了學生的閱讀學問面，又讓他們從心底相識到抓住時間學習，才可能勝利，學習不行能憑任何的僥幸心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。

四、創(chuàng)建和諧美麗的班級環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)良好的整體育人環(huán)境。

把創(chuàng)建良好的班級環(huán)境作為一項重要的工作來抓，為學生供應一個整齊優(yōu)雅、寧靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行常常性的教化，養(yǎng)成良好的作風和習慣。班級定期出好宣揚欄、班級黑板報，做到對學生教化的常?；?、制度化，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設(shè)好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題顯明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設(shè)。

組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文競賽、歌手競賽、手抄報競賽、演講競賽、象棋競賽、運動會等，既使學生的意志、體質(zhì)得到熬煉，也呈現(xiàn)學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。

五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教化活動。

學校細心設(shè)計，組織多種形式的主題教化，激發(fā)他們酷愛黨，酷愛祖國，繼承并弘揚中華傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校內(nèi)，為中華民族的振興而努力學習。

六、開展爭當文明公民活動。

深化相識，主動參加“文明路上不止步”活動，鞏固創(chuàng)建成果。在學校，以多種形式教化學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀律，做到在家產(chǎn)個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規(guī)則，文明乘車，主動讓座的公德教化，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教化，大力弘揚誠懇守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。

結(jié)合學雷鋒紀念日、公民道德宣揚日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深化社區(qū)、及公共場所，開展文明教化、文明宣揚、文明督導、文明實踐以及社會調(diào)查、志愿服務等活動，讓學生在參加活動的過程中，陶冶思想道德情操，增加關(guān)切社會、服務社會的責任感。

七、孜孜以求，完善自我。

作為教化工作者，假如跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教化發(fā)展的須要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我主動參與教化局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己快速適應新形勢下的教化教學環(huán)境。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教化教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探究，不斷充溢自己，在德育上更上一層樓。

先進教化工作者事跡材料

教化工作者先進事跡材料生活在新洲倒水河畔的人們，沒有哪一個不知道李集小學這所遠近著名的小學的。這倒不是因為它是具有80余年建校歷史的老校;更不是因為它辦學規(guī)模較大,給人們留下了深刻的印象;而真正使它著名于世的根本緣由卻是因為自上世紀90年頭以來，學校有一個精彩的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生，奮力搏擊在教改前沿，使學校由一個名不見經(jīng)傳的弱校，一躍而成為全區(qū)農(nóng)村小學的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是李集小學優(yōu)秀老師、校長李先進同志。

鄰居說：“他是個合格的校長，卻不是個稱職的丈夫和父親”

在90年頭初期，李先進同志先后擔當過李集小學教育主任、副校長等職，在新洲區(qū)“普九”攻堅戰(zhàn)最關(guān)鍵的時期，也是最困難的時期，由于工作的須要，他走立刻任，出任李集小學校長。為了把學校辦出特色、辦出水平，打那以后，他就帶領(lǐng)全校師生沒日沒夜地干，決心摘掉學?！叭跣！边@頂帽子。在教學上，他身先士卒，深化教化教學第一線。在身負一校之長要職的同時，還主動兼任一個畢業(yè)班的數(shù)學、思品等課的教學工作，他這一干就是五六年。六年中，他既是校長又是班主任，還是科任老師。這還不說，在每次畢業(yè)班分課時，他總是揀基礎(chǔ)最差、班風最亂的班帶。而每屆畢業(yè)生結(jié)業(yè)綜合素養(yǎng)總評，他所帶的班在全校以至全街小學中，成果無一次不名列前茅。在一次全街小學教化教學工作現(xiàn)場會上，領(lǐng)導要求李校長溝通既當好校長，又當好畢業(yè)班班主任的閱歷時，他卻說得很簡：“我的閱歷是當校長要坐好校，當班主任要坐好班，深化教學第一線，一心撲在教學上，既當教化教學的領(lǐng)導者，又當實踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當一個合格老師的艱辛，才能更好地理解老師和關(guān)切老師，才能運用各種手段去調(diào)動和激發(fā)老師工作的主動性，才能齊心合力把教化教學抓上去。說究竟，不管是當校長或是當老師，假如是“火燒屁股”坐不下來，浮躁之心靜不下來，欽差大臣滿天飛，只會誤人子弟，何談把書教好，把學校管理好”。是的，他是這樣說的，也是這樣做的。自從擔當校長以后，他把一切精力都放在學校工作之上，家里的一切事情都推在了愛人身上。家里蓋房子，他沒請過一天假，房子蓋勝利了，全校老師還不知道有這回事。有一次，妻子生病住院，李校長正在為畢業(yè)復習而勞碌，顧不上照看妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請自己的妹妹代為照看，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣來回于學校和醫(yī)院之間，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。兩個孩子讀書，他沒有時間顧及，從沒有親自輔導過一次，以至于兒子中考、高考，女兒中考成果不志向，花了很多本不應當花的錢，妻子有埋怨，孩子有怨言，但作為妻子與孩子也能理解，李校長此時心里也頗感愧疚，對不起妻子和孩子，沒有方法，誰叫我是校長呢。李校長就是這么一個人，對工作看得比泰山還重，對家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切鄰居的人們都一清二楚，所以鄰居的人們常說：“李校長是個合格的校長，但在家里，他卻不是一個合格的丈夫和父親。”

家長說：“把孩子交給李集小學，家長放心”

李校長對自己的孩子一貫是無從顧及，老師們常常笑稱他的孩子是“自由成長”——撒手不管。而對待每個學生他卻不是父親勝似父親，學校哪些學生是特困生？哪些學生因成果跟不上有厭學思想？哪些學生有什么特長和缺點？哪些學生有先天性疾病纏身？哪些學生學習成果好但瞧不起別人等，他都心里有數(shù)了如指掌。針對不同學生的表現(xiàn)，對癥下藥。翻開他的記事本，你可以發(fā)覺，凡是在學校有影響的學生，那上面都有具體記載，如某某學生的父母雙亡，家庭極度困難，擬減免學雜費；某某學生有先天性心臟病，班主任和科任老師隨時留意其發(fā)病規(guī)律，剛好合理處置；某某學生應對其一分為二，引導其發(fā)揮特點，改正缺點；某某學生學習上有困難，有厭學思想，應想方法幫助克服學習上的困難，避開厭學而輟學；某某學生最近愛無故缺課，應剛好走訪家長弄清緣由，促其堅持按時到校學習……。有一天上午，一個二年級學生在上學的路上把書包玩丟了，到校上了第一節(jié)課就失蹤了，校長知道后，生怕學生出意外，一面派出10多位老師去找尋，一面立刻騎自行車趕到學生家中與家長取得聯(lián)系，并與家長一起四處打聽學生下落，始終找到下午兩點，有兩個老師最終在野外一個菜棚里找到了那名失蹤的學生，并將其護送回家。原來該生將書包玩丟了以后，一是怕老師指責他，所以不上課就跑出了教室；二是怕回家家長打他，所以就跑到菜棚里睡覺，并打算下午再到親戚家暫躲幾天再說。了解失蹤真相后，李校長對該生說：“書包丟了沒關(guān)系，老師會替你想方法，但跑和躲是錯誤的，學生承認錯誤以后，一再叮囑家長不要打孩子，家長和孩子都表示聽校長和老師的。當天下午，學校就想方法為該生解決了課本和作業(yè)本。自此以后，這個學生進步很快，成果一天比一天好，上學放學再也不在路上玩耍了。還有一次，四年級一位學生在操場玩耍時，突然暈倒在地，人事不知，校長一聽說，立刻從六樓飛奔下來，一看正是那名登記在冊的患有心臟病的學生，他背起學生就往旁邊醫(yī)療室跑，經(jīng)急救處理，學生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學生回家，家長知道真相后，眼里飽含著感謝淚花說：“真感謝你們校長和老師?。　?。

在李校長的領(lǐng)導下，李集小學長期以來不但在教化教學上取得了顯著成果，而且始終把”以人為本，平安第一“的平安教化放在首位。除平常與家長廣泛聯(lián)系，加強對學生平安教化外，每年寒暑假學校都要印發(fā)一份《關(guān)于學生平安教化致家長的公開信》。由于這些工作抓得好，抓得剛好，學校杜絕了重大平安事故的發(fā)生，教化教學質(zhì)量進一步鞏固提高。最近幾年，周邊地區(qū)非服務區(qū)的學生大量涌進我校，問他們?yōu)槭裁瓷峤筮h將學生轉(zhuǎn)至李集小學，他們會異口同聲地說：“把學生交給李校長，交給李集小學，家長放心！”

老師說：“跟李校長在一起工作，再苦再累心里也覺適坦”

李校長是個工作狂，是個干起工作來，風風火火，只爭朝夕的人。在學校日常工作中，他既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，幾十位老師跟著他轉(zhuǎn)，他跟著幾十位老師轉(zhuǎn)，每一項工作即使壓力再大，困難再多，在李校長的帶領(lǐng)下，老師們總是干的那么熱情而鎮(zhèn)靜，驚慌而有秩序。最近幾年，由于學校知名度不斷提高，接觸面越來越廣，什么現(xiàn)場會、公開課、現(xiàn)場參觀取經(jīng)、領(lǐng)導視察、檢查等活動常常有，人員往來頻繁，給全體老師正常教學秩序帶來不少壓力。剛起先的時候，有些老師感到有點不適應，疲于應付。但經(jīng)過李校長持之以恒的工作，細心組織支配，每一活動都繪聲繪色，圓滿勝利實行，給了全體老師極大的鼓舞，漸漸地從不適應的陰影中走出來。李校長要求全體老師“一切教學工作平常都要有危機感，要把每一節(jié)課、每一個活動都當成是公開課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應手。在校長領(lǐng)先垂范，身先士卒的精神帶領(lǐng)下，全體老師以實際行動參與教化教學工作的大演練，李校長不失時機地深化教學第一線，聽課評課，不斷探究、總結(jié)，不斷開拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路，你翻開李校長平常聽課評課的手記，那上面寫滿了他聽課評課的具體記錄，每學期這樣的手記他都會寫滿好幾個本子，記錄著他幾十上百次隨堂聽課的歷程。作為一校之長，他沒有把有限的時間花在其他方面，而是分秒必爭地用在工作和學習上。在他的影響下，全校老師最近幾年各方面進步很快，政治、思想和業(yè)務水平也大大提高。僅20xx—20xx兩年中，學校有18人次獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課；四人被汲取為區(qū)教化學會會員；3人獲區(qū)級學科帶頭人和優(yōu)秀青年老師；4人加入了中國共產(chǎn)黨。如今，只要你一走進李集小學，你第一眼就會望見老師們勞碌的身影，那種談天說地的閑聊，那種無所事事的悠然神態(tài)，在學校這塊充溢戰(zhàn)斗激情的土地上完全消逝，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動。一位老師的摯友來校參觀后，看到這位老師忙得連擠眼的工夫都沒有，不禁問道：“像你們這樣驚慌的工作，沒日沒夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“跟我們李校長在一起工作，再苦再累，心里也倍覺舒坦，因為大家都是這么干的，不這么干反而覺得不舒坦?！?/p>

學生說：“我愛我們的老師，我更愛我們的李校長?！?/p>

李校長在自己孩子的心目中是一個不稱職的父親，但在全校學生的心目中，他卻是一個善知學生冷暖，把學生的一切裝在心中的好校長。

有一次，一位四年級的學生雨天不當心跌進路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，李校長見狀，立即把這位同學連背帶抱地將其帶進辦公室，快速地將學生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身不久的新衣脫下來讓學生穿上，連鞋襪也換給了學生。安排好學生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服，回到學校后，由于風寒他感冒了，噴嚏一個接一個地打，可他還是堅持去上課，而那位學生因為剛好換上了他的衣服，卻安穩(wěn)無恙。下午學生家長親自將衣服送還校長時，緊緊握住校長的手千恩萬謝地說：“感謝李校長為我孩子所做的一切，真的感謝你了！”而校長卻不以為然地說：“沒什么，遇到這種事你也會這么做的”。

李良飛是個沒爹娘的孩子，為了不讓他失學，李校長每學期一開學想到的就是他。為了使其完成小學六年教化，李校長每次親自到其家中接他到校，并免去他的一切入學費用，親自把課本抄本文具裝在一個新買的書包里送到其手中，千吩咐萬叮囑地叫他安心學習，有什么困難就干脆找校長。每當校長將書包交到他手上時，李良飛同學感謝的淚花充溢了雙眼。為了使李良飛能像其他同學一樣度過快樂的童年，每逢生日，李校長還親自買好蛋糕，帶上生日禮物和一套新衣服，邀約幾個同學一道為李良飛慶賀生日。在小學畢業(yè)文藝演出會上，李良飛用滿腔的激情朗誦了自己寫的一首小詩：“我愛我們的老師，更愛我們的李校長，是你們讓我這個孤兒感受到黨的陽光，讓我在陽光下強壯成長，你們就是我的親生父母，你們的恩情比山高比水長，我雖然小學畢業(yè)就要離開你們，但我終身不會將你們遺忘，再見了我敬愛的母校，再見了尊敬的老師和校長，你們培育的小鷹綻開了翅膀……。”

多年來，被李校長關(guān)切和資助的同學豈止三三兩兩，據(jù)不完全的調(diào)查和統(tǒng)計，李校長為關(guān)切和資助學習、生活有困難的同學從20xx—20xx年上半年的兩年半中走訪特困家庭30余次，資助學生衣物20余件（套），捐出資金達1400余元，為學生減免書本雜費近4000元，而他自己卻仍騎著一輛十年前購置的破舊自行車來回于學校家庭之間。他利用孩子的舅父送給他的一部二手手機，與廣闊學生家長開通了熱線，每月用在這上面的話費最少在百元以上，從來沒在學校報銷過一分錢。

教化領(lǐng)導說：“全街的小學要是都像李集小學這樣那樣好了?！?/p>

農(nóng)村小學辦學條件差，要辦出特色可不是件簡單事。李校長在接任李集小學校長以后，在本地區(qū)敢為人先，決心在提高學生綜合素養(yǎng)方面進行探究。在狠抓教化教學質(zhì)量提高的同時，充分調(diào)動老師和學生的主動性，利用多種多樣的課外活動，組建各種各樣的課外活動小組。這幾年，李集小學先后成立了書畫組、乒乓球隊、文藝演出小組、文藝創(chuàng)作小組、手工制作小組、科普學問學習小組等10多個課外活動小組，李校長兼任這些小組的名譽組長，詳細由分管老師分工負責。每次各小組進行競賽或匯報演出時，李校長坐鎮(zhèn)指揮并充當首席評委，賽后還要主持仔細總結(jié)。在這項工作中，他經(jīng)常對老師們講，課堂教學雖然是學校工作的主體，但主體不等于全體，鮮花還要*綠葉扶，素養(yǎng)教化不能停留在空洞的說教上，所以抓好課外活動，發(fā)揮每個學生的專長，提高每個學生的動腦動手實力，才是我們教書育人的長遠目標，我們還是應當把過去辦學過程中好的東西傳承下來，如做“又紅又專的人”，提倡學生成為“多面手，萬能人”等，對我們創(chuàng)新素養(yǎng)教化還是有指導性意義的。

今年“六一”國際兒童節(jié)那天，李集小學組織了一場大型的慶六一文藝匯報演出，并邀請了區(qū)教化局有關(guān)領(lǐng)導、街道領(lǐng)導、教化總支領(lǐng)導及服務范圍內(nèi)的相關(guān)居委會、村兩委領(lǐng)導等觀摩指導，一上午一口氣演出了30多個精彩節(jié)目，能容納近20xx人的李集影劇院被學生、家長、四周群眾擠得滿滿當當，由于節(jié)目精彩、生動活潑，臺下觀眾自始至終秩序井然，掌聲、笑聲不絕于耳，贏得好評如潮。教化總支的負責人萬品忠同志觀后對街道領(lǐng)導深有感受地說：“林書記你看，要是我們李集街的其他小學都能像李集小學這樣那就好了?。　?。林書記接著說：“是的啊，從文藝匯演勝利這個側(cè)面，反映出一所學校的風貌，今日這場演出是我們李集街有史以來第一次，他向我們展示了李集小學的巨大改變，其中李先進這位校長功不行沒”。

是的，這臺勝利的演出除了廣闊老師和學生的主動參加外，李校長真的是“功不行沒”，為了這臺演出，平常和演出之前，不知熬了多少個白天黑夜，從選擇節(jié)目到彩排，從借音響設(shè)備到舞臺布置，李校長在教學之余忙里忙外，不知付出了多少心血，就在五月下半個月，他的體重削減了兩三公斤哩！

通過一系列創(chuàng)新素養(yǎng)教化的開展，學生的實力增加了，組織紀律變好了，讀書學習的空氣更濃了，學生的綜合素養(yǎng)普遍提高了，老師教書育人的方法多了，學校辦學的知名度提高了，領(lǐng)導、老師、學生的心里也樂了，教化教學的勁頭更足了，課改的步伐更大了，真可謂一花引來萬花開，萬紫千紅美景來！

李校長自己說：“心中無我，工作才能無私無畏”

有人問李校長：“你管理著這么大一所學校，不擔憂出問題下不了臺嗎？”可李校長卻坦然以答道：“只要做到心中無我，工作上就能做到無私無畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會理解和支持的，有什么擔憂的”。

是的，只要心中無我，一切以公動身，這是一個英勇的探究者應首先具備的思想素養(yǎng)。李校長干校長十多年來，不但從不以公權(quán)謀私，相反還因為有這個權(quán)失去的更多。如評職稱上，他本應在當校長其次年就可評為“小教高級”可他卻沒有利用手中的權(quán)力這樣做，而是一年一年地把指標讓給了年齡比自己大的困難老師，直到該評的都評上了他才最終解決，每次評模評先、雖然他的當選票數(shù)總是第一，但他最終總是在當選名單中把自己劃掉再報出去，除非上級領(lǐng)導欽點，沒有一次不是這樣。由于他的手機號碼向全體學生家長公開，便于與家長常常保持聯(lián)系，所以，他的話費開支很大，按理說，他的話費是可以報銷一部分的，但是從來沒報銷過一分錢。不僅于此，他外出開會，學習或出差，學校財會人員很少見他報銷旅差費。而助殘扶貧，救助特困家庭等，近三年來，他最少捐出了20xx余元。他把自己的錢看得很輕，而學校的錢在他眼里卻看得很重。

先進教化工作者事跡材料

在28年的教化教學中，潘老師辛勤工作，無私付出，關(guān)愛學生，為人師表。不僅僅贏得了學生的敬重，更得到領(lǐng)導的認可和上級有關(guān)部門的確定，取得了許多優(yōu)異成果。

“用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤?！边@是潘老師對老師的詮釋。她在工作中非常注意自身的道德修養(yǎng)，嚴于律己，寬厚待人，強化學習，提升技能，用自我的人格魅力去感召學生。用學識去引導學生，用才智去啟發(fā)學生，用熱忱去暖和學生，用品德去感化學生，贏得了學生的敬重和愛戴。

作為一名職業(yè)學校的老師，潘老師明白：職業(yè)學校的部分學生基礎(chǔ)比較薄弱，沒有專心的學習愛好和良好的學習習慣，再加上沒有升學的壓力，就更缺少了學習的動力、自覺性和主動性。但是應對這樣的生源現(xiàn)狀，她就常常思索一個問題，“怎樣才能讓學生們“由厭學到愿學”。她從不懷疑學生的智力，她常常對學生說一句話：“你們是最棒的!只要你們努力，必需會勝利!”課下與學生閑聊，動之以情，曉之以理，課上講課時趣味導入、旁征博引，設(shè)置情景，激發(fā)愛好，調(diào)動熱忱。如她在講授《簡。愛》節(jié)選一文時，為了讓學生更好的理解作品的主旨，激發(fā)學生的學習愛好，就錄下由喬真，丁建華朗誦的小說《簡。愛》片斷給學生聽，特性是小說主子翁那句“我們的精神是同等的”這一呼聲使學生更加深化的理解了課文。還有在學習《憶冼星?！芬晃臅r，她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學生聽，從這一作品中，學生聽出了冼星海的宏大氣魄，同時也使學生體會到作者茅盾所表達的思想感情，漸漸的學生深化到學習中，感受到了學習的樂趣，愿學代替了厭學。

在工作中，潘老師不斷地思索這樣的問題：職業(yè)學校培育的目標是高素養(yǎng)的好用型人才，那么就不能簡潔地用“分數(shù)”去衡量一個學生的勝利與失敗，要多方面多角度的去評價一個學生，就要敬重多樣性，珍視學生的特性發(fā)展，要習慣“一個世界，多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學生的不一樣見解，用一顆真誠的心去傾聽學生的心聲。因此，每次上課，她都是給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的學習環(huán)境，使學生用不一樣的方式，簡潔自如地駕馭學問，提高潛力，讓學生在愉悅的環(huán)境中，充溢了自信，鼓起來志氣，樹立了信念，學會了學習。

在詳細的課堂教學中，潘老師堅持立德樹人，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化，讓學生學會做人，學會做事。她領(lǐng)先實行以學生為主的“合作探究式”教學模式，打破老師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。把超多的時間和空間還給學生，問題學生提出，疑難師生共同探討，課余時間學生自我支配，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分信任學生。常常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，激勵學生大膽質(zhì)疑，師生同等探討。學生這樣說道：“跟著潘老師學習大腦就會“強大”起來，我們從潘老師的課中品嘗到了語文學習的樂趣!”她所教班級的語文成果，每次考試都在學校名列前茅。在全國禮貌風采大賽中，她輔導的學生在征文競賽中有1人榮獲國家級一等獎，4人榮獲國家二等獎，10人榮獲山東省一等獎。

她擔當基礎(chǔ)文科科長，語文組組長，班主任工作。每周還擔當著18節(jié)語文課，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較勞碌，但是她不認為工作多，而是在思索怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學生身上，因此家里的許多事情都無暇顧及，80多歲的老母親，在病重期間，她沒有為此請過一天假，因此母親的去世，使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長期講課留下的職業(yè)病，在去年年初嗓子就猛烈難受，聲音嘶啞，說話很費勁。來到中心醫(yī)院就診，診斷為聲帶息肉和小結(jié)，之后吃藥打點滴，在這期間她沒有耽擱一節(jié)課，每一天都是白天上課，晚上去醫(yī)院打針，醫(yī)生舉薦住院做手術(shù)。為了不耽擱工作，之后經(jīng)多方了解，在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生囑咐，五個月不能大聲說話，不能講課，但是手術(shù)后回到學校，她一天也沒有休息，只是調(diào)了一周的課，幾天后之后就上講臺了。一節(jié)課下來嗓子里的傷口很痛，因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡，難受難忍。或許有人會說，這是何苦啊?但是她看到學生為我的病痛擔憂的眼神，聽到同學們對她說：“老師，醫(yī)生不讓你說話，你就在教室里坐著看著我們，好嗎?”聽到這些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了學校領(lǐng)導和老師們的好評，在學校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級，年年被評為先進工作者。20xx年獲濟南市教學能手，20xx年評為山東省勞動模范，山東省特級老師。

潘老師擔當班主任工作，至今已有27年。她關(guān)切愛惜學生，做學生的良師益友，她認為教化須要愛，更須要培育愛，沒有愛的教化是死亡的教化，不能培育愛的教化是失敗的教化。升入職業(yè)學校的學生，由于他們的學習成果差，在原先那種“分數(shù)第一，升學率是關(guān)鍵“的氛圍里，這些學生是被冷落的一部分，處在一個被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛。因此我要彌補給這些學生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，剛好了解班級狀況，常常與學生溝通溝通，把無私的愛奉獻給每一位學生。

她認為：“對學生要有一種愛心，多一份耐性，給學生一點信念，把學生當作自我的孩子，班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要對自我的子女充溢愛”。當學生有困難時，她總是不遺余力地關(guān)切并幫忙學生解決，讓學生在校讀書能享受到像在家里一樣的暖和，時時對學生有一份牽掛。比如有的學生請假離校，她估計學生回家的時間，剛好給家長打電話聯(lián)系，了解學生是否平安到家;特性是對于外地學生，更是問寒問暖，關(guān)懷備至。學生生病，她帶學生去醫(yī)院看病，給學生交費、拿藥，護理，更是常有的事。她的付出，挽回了學生的自尊，喚回了學生的信任。她帶的02級里有個學生這樣感慨的對她說：“老師，在初中我一周不去上課，老師都不會管我，此刻你時時到處關(guān)切我，讓我即使間或遲到一次都感到很內(nèi)疚。”她07級的班里有個組織紀律比較渙散的學生，在潘老師的關(guān)切、引導下，有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時他這樣說：潘老師，您三天不找我聊一聊，我就心里發(fā)慌，心想老師會不會不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀律，談學習，我都很快樂，在我的心里，您就像我的母親一樣親!

子自我私下改了成果，又要打孩子。這時學生給潘老師打來求助電話。得到老師的證明后，他的家長看到孩子的進步，激烈得一遍一遍重復地說著“多謝!”

對于班級管理工作，潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊，靠得上。對于學生的學習和班級活動更是細心引導，細心組織，每一天晚自習都靠在班里。記得在20xx年的秋天，學校召開運動會的前一天晚上，白天潘老師在外學習，只能利用晚上時間來到班里了解狀況，并布置運動會的有關(guān)事宜，晚自習后回家時，在教學樓上她一腳踩空，從樓梯的第一個臺階摔了下去，一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來，忽然血流滿面，其他老師把潘老師剛好送到醫(yī)院包扎傷口。其次天的運動會，潘老師滿臉的紅腫烏青，傷口還包著紗布，在操場上就帶著她自我的班級勞碌上了。那個運動會，她班的學生紀律和項目成果都表現(xiàn)特性突出，獲得精神禮貌班群眾，總分第一的好成果。學生含著淚說到：“老師為了我們，傷成這樣，我們決不能讓老師悲觀!”一分耕耘一分收獲，她帶的班級有87級、92級、96級、101級、02級、07級、11級，所帶班級都被評為學校先進班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟南市優(yōu)秀班群眾，她也年年評為優(yōu)秀班主任，多次被評為濟南市優(yōu)秀班主任。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了許多榮譽，和學生也建立了深厚的感情。她班的學生都成了單位的業(yè)務骨干，部分同學已擔當經(jīng)理的職務。每當老師節(jié)，母親節(jié)，他們都會給潘老師發(fā)來這樣的祝愿信息“祝我們的母親，節(jié)日歡樂!”天氣突變，在杭州出差的02級機電班的班長，特地給她打來電話，“老師天氣轉(zhuǎn)涼了，你要保重身體，不要太辛苦”?，F(xiàn)擔當海南某公司董事長和經(jīng)理的96級的學生，春節(jié)還特地從海南來濟南探望潘老師。

潘老師20xx年撰寫的教學論文《充分發(fā)揮語文教學優(yōu)勢培育學生的創(chuàng)新潛力》在《中國成人教化》上發(fā)表。20xx年5月撰寫的論文《如何加強職業(yè)學校