大學(xué)生心理健康（貴州大學(xué)）-知到答案、智慧樹答案

大學(xué)生心理健康（貴州大學(xué)）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：精神分析理論是由心理學(xué)家（）創(chuàng)建的，這也是第一個(gè)系統(tǒng)解釋心理病理學(xué)的理論。選項(xiàng)：A:克勒B:華生C:榮格D:弗洛伊德答案:【弗洛伊德】2、問題：常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。選項(xiàng)：A:自身行為標(biāo)準(zhǔn)B:統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C:社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)D:主觀感受標(biāo)準(zhǔn)答案:【自身行為標(biāo)準(zhǔn);統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn);主觀感受標(biāo)準(zhǔn)】3、問題：判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】4、問題：人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映是（）。選項(xiàng)：A:人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的反映B:對客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無誤的反映。C:一對一的“鏡像”反映D:個(gè)人的主觀反映答案:【人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的反映】5、問題：正確的健康概念應(yīng)指（）。選項(xiàng)：A:沒有疾病B:不但軀體健康而且心理健康C:心理素質(zhì)高D:身體狀實(shí)答案:【不但軀體健康而且心理健康】6、問題：人的認(rèn)知過程包括（）。選項(xiàng)：A:記憶B:感覺C:思維D:注意答案:【記憶;感覺;思維】7、問題：人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性的反映是（）。選項(xiàng)：A:知覺B:言語C:想象D:思維答案:【思維】8、問題：注意是人腦對客觀事物的指向與集中，它是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】9、問題：提出“順應(yīng)自然”和“為所當(dāng)為”的心理治療原則的心理學(xué)家是德國的森田正馬。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問題：咨詢的過程當(dāng)中，所涉及到的相關(guān)內(nèi)容，任何情況下都不可以向第三方透露。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】第二章單元測試1、問題：自我意識是衡量一個(gè)人個(gè)性成熟的標(biāo)志。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】2、問題：自我意識的結(jié)構(gòu)可分為（）。選項(xiàng)：A:自我調(diào)控B:自我防御C:自我體驗(yàn)D:自我認(rèn)知答案:【自我調(diào)控;自我體驗(yàn);自我認(rèn)知】3、問題：弗洛伊德提出，人格結(jié)構(gòu)可以分為（）。選項(xiàng)：A:假我B:自我C:本我D:超我答案:【自我;本我;超我】4、問題：青春期所面臨的危機(jī)是自主性對應(yīng)羞怯疑慮的危機(jī)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：自我肯定型，積極的統(tǒng)一，就是說正確的理想我與進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)我出現(xiàn)了統(tǒng)一。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】6、問題：在12--18歲階段，我們所要克服的危機(jī)是同一性對同一性混亂的危機(jī)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】7、問題：18--30歲時(shí)期，我們所要克服的危機(jī)是繁衍對停滯的危機(jī)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】8、問題：大學(xué)生自我評價(jià)能力的發(fā)展存在著不平衡性。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】9、問題：大學(xué)生自我評價(jià)具有較高的獨(dú)立性、概括性和（）。選項(xiàng)：A:波動(dòng)性B:兩極性C:唯一性D:辯證性答案:【辯證性】10、問題：我們可以通過自己與自己相比較來看清自己。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第三章單元測試1、問題：兒童因?yàn)橛懈恼e(cuò)誤的行為表現(xiàn)，家長便取消了限制兒童看電視的禁令，這種能提高反映概率的刺激是（）。選項(xiàng)：A:負(fù)強(qiáng)化B:正弱化C:負(fù)弱化D:正強(qiáng)化答案:【負(fù)強(qiáng)化】2、問題：學(xué)習(xí)是個(gè)體在任何情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】3、問題：下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（）。選項(xiàng)：A:培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力B:擅于自我激勵(lì)C:考慮自己的個(gè)性，及時(shí)消除焦慮D:科學(xué)合理的時(shí)間管理答案:【培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力;擅于自我激勵(lì);考慮自己的個(gè)性，及時(shí)消除焦慮;科學(xué)合理的時(shí)間管理】4、問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭取得好成績的主觀愿望在心理上稱作（）。選項(xiàng)：A:滿足需要B:成功需要C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:成就動(dòng)機(jī)答案:【成就動(dòng)機(jī)】5、問題：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”這句話說明了意志力對于學(xué)習(xí)的重要作用。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】6、問題：提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我激勵(lì)方法有（）。選項(xiàng)：A:心情煩躁時(shí)就聽聽音樂、逛逛街或做運(yùn)動(dòng)B:學(xué)找合適的榜樣C:同學(xué)之間的監(jiān)控D:適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)答案:【心情煩躁時(shí)就聽聽音樂、逛逛街或做運(yùn)動(dòng);學(xué)找合適的榜樣;同學(xué)之間的監(jiān)控;適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)】7、問題：跳起來能夠得到的果子是最甜的，那么這個(gè)跳起來能夠得到的果子就是一個(gè)合理的目標(biāo)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】8、問題：學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律等是大學(xué)新生常見的學(xué)習(xí)心理問題。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】9、問題：大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響其學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績。具體表現(xiàn)為（）。選項(xiàng)：A:學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的反應(yīng)上B:對學(xué)習(xí)的效果C:對學(xué)習(xí)時(shí)同伴的選擇D:對學(xué)習(xí)對象的選擇上答案:【學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的反應(yīng)上;對學(xué)習(xí)的效果;對學(xué)習(xí)對象的選擇上】10、問題：韋納按各因素的性質(zhì)不同，將一般人對成敗歸因的解釋或類別，分別納入以下三個(gè)向度之內(nèi)（）。選項(xiàng)：A:穩(wěn)定性B:主觀因素C:因素來源D:能控制性答案:【穩(wěn)定性;因素來源;能控制性】第四章單元測試1、問題：美國社會(huì)心理學(xué)家舒茲把人際關(guān)系需求分為：（）。選項(xiàng)：A:控制的需求B:情感的需求C:生理的需求D:包容的需求答案:【控制的需求;情感的需求;包容的需求】2、問題：人際交往的類型按照交往的范圍可以分為（）。選項(xiàng)：A:群體與群體之間B:個(gè)體與個(gè)體之間C:領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間D:個(gè)體與群體之間答案:【群體與群體之間;個(gè)體與個(gè)體之間;個(gè)體與群體之間】3、問題：人格反映了一個(gè)人的整體精神面貌，包括（）。選項(xiàng)：A:興趣愛好B:需要C:性格D:能力E:氣質(zhì)答案:【興趣愛好;需要;性格;能力;氣質(zhì)】4、問題：人格存在于個(gè)體內(nèi)部并不等于外部行為。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】5、問題：氣質(zhì)是一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的總和。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】6、問題：英國心理學(xué)家艾森克認(rèn)為人格類型包括內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)這三個(gè)基本人格維度。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】7、問題：人際交往有以下幾個(gè)部分組成（）。選項(xiàng)：A:金錢B:對方C:相互之間的關(guān)系D:自己答案:【對方;相互之間的關(guān)系;自己】8、問題：性格是一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的總和。表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)與周圍世界的態(tài)度，對自己、對別人、對事物的態(tài)度。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】9、問題：性格與氣質(zhì)都是構(gòu)成人格的重要因素，二者相互滲透，相互影響，彼此制約。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】10、問題：弗洛伊德認(rèn)為人格是由本我、自我和超我三個(gè)心理結(jié)構(gòu)組成的動(dòng)力系統(tǒng)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】第五章單元測試1、問題：斯騰柏格的愛情三元論包括那三種成分？（）選項(xiàng)：A:意志成分B:認(rèn)知成分C:情緒成分D:動(dòng)機(jī)成分答案:【認(rèn)知成分;情緒成分;動(dòng)機(jī)成分】2、問題：愛情的形式包括那些？（）選項(xiàng)：A:伴侶式的愛情B:占有式的愛情C:浪漫式的愛情D:游戲式的愛情E:現(xiàn)實(shí)式的愛情F:奉獻(xiàn)式的愛情答案:【伴侶式的愛情;占有式的愛情;浪漫式的愛情;游戲式的愛情;現(xiàn)實(shí)式的愛情;奉獻(xiàn)式的愛情】3、問題：愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在那幾個(gè)方面（）。選項(xiàng)：A:親密B:依戀C:自我中心D:利他答案:【親密;依戀;自我中心;利他】4、問題：對于那種還處于暗戀、單相思階段的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕愛。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】5、問題：性行為應(yīng)對對他人負(fù)責(zé)，要尊重他人，尊重自我。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【對】6、問題：斯騰伯格提出的愛情三元論中的三種成分構(gòu)成了六種的愛情類型。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】7、問題：（）是由于被某事物的某種特性所吸引，而產(chǎn)生對該事物單純的好感。選項(xiàng)：A:好感B:愛情C:嫉妒D:喜歡答案:【喜歡】8、問題：愛情，它是一種高級情感，不是一種低級的情緒。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】9、問題：奧地利精神分析學(xué)家弗洛伊德提出的人類性心理的發(fā)展其中的性器期是在多久？（）。選項(xiàng)：A:1.5-3歲B:12歲以后C:3-5歲D:0-1.5歲E:5-12歲答案:【3-5歲】10、問題：異性疏遠(yuǎn)期，也就是年齡在15-16歲期間。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第六章單元測試1、問題：情緒是以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】2、問題：憤怒包含著什么樣的力量？()選項(xiàng)：A:療愈B:自尊C:渴望D:自重答案:【自尊;自重】3、問題：情緒包含了哪些功能？()選項(xiàng)：A:適應(yīng)與進(jìn)化功能B:社會(huì)交際功能C:喚醒和動(dòng)機(jī)功能D:認(rèn)知功能答案:【適應(yīng)與進(jìn)化功能;社會(huì)交際功能;喚醒和動(dòng)機(jī)功能;認(rèn)知功能】4、問題：依據(jù)ABC理論，我們不難發(fā)現(xiàn)人的不合理觀念常常具有以下哪些特征？()選項(xiàng)：A:糟糕至極的結(jié)果B:過分概括的評價(jià)C:絕對化的要求D:隨遇而安的態(tài)度答案:【糟糕至極的結(jié)果;過分概括的評價(jià);絕對化的要求】5、問題：如果你認(rèn)為環(huán)境的要求超過資源?，你就會(huì)有挑戰(zhàn)反應(yīng)?，但如果你相信有資源取得成功?，就會(huì)有恐懼反應(yīng)?。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】6、問題：以恐懼為例?，當(dāng)你看到一條蛇?，你的情緒反應(yīng)會(huì)有哪些？()選項(xiàng)：A:有恐懼的表情B:體驗(yàn)到恐懼C:沒有反應(yīng)D:生理上產(chǎn)生相應(yīng)?的變化答案:【有恐懼的表情;體驗(yàn)到恐懼;生理上產(chǎn)生相應(yīng)?的變化】7、問題：有些人遭受一些失敗后，就會(huì)認(rèn)為自己“一無是處、毫無價(jià)值”，這是屬于？（）。選項(xiàng)：A:對自己正確的認(rèn)識B:絕對化的要求C:過分概括的評價(jià)D:糟糕至極的結(jié)果答案:【過分概括的評價(jià)】8、問題：在研究關(guān)注自我和關(guān)注更宏大的目標(biāo)，會(huì)對哪些因素帶來的不同結(jié)果顯示哪種不合理的觀念？選項(xiàng)：A:學(xué)術(shù)成功B:個(gè)人關(guān)系C:幸福D:職場壓力答案:【學(xué)術(shù)成功;個(gè)人關(guān)系;幸福;職場壓力】9、問題：社會(huì)支持的存在會(huì)使大學(xué)生在解決問題時(shí)有很大的不同?。研究表明，社會(huì)支持力度越小，就會(huì)得到更有力的免疫反應(yīng)?。?選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】10、問題：情緒識別，實(shí)際上并非針對表情本身?，而是針對表情背后的意義。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】第七章單元測試1、問題：生命的特征包括（）。選項(xiàng)：A:生命的雙重性B:生命的創(chuàng)造性C:生命的完整性D:生命的有限性答案:【生命的雙重性;生命的創(chuàng)造性;生命的完整性;生命的有限性】2、問題：發(fā)生危機(jī)時(shí)，首先要做的是思想教育說服工作。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】3、問題：危機(jī)干預(yù)的方式主要有：電話熱線、咨詢門診、家庭和社會(huì)干預(yù)、信函和網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場干預(yù)等。選項(xiàng)：A:對B:錯(cuò)答案:【對】4、問題：生命可以一直向上發(fā)展，只要努力就不會(huì)有力量耗竭的時(shí)候。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對答案:【錯(cuò)】5、問題：生命的本質(zhì)是什么？()選項(xiàng)：A:奮斗B:生存C:發(fā)展D:繁衍答案:【生存;發(fā)展;繁衍】6、問題：危機(jī)干預(yù)是