線上教育教學(xué)方案（34篇）

線上教育教學(xué)方案（34篇）

不過看的時候，還要請同學(xué)們來幫忙，用簡練的語言說說圖片所表達(dá)的內(nèi)容。（老師一幅圖一幅圖出示，每幅圖請一兩個學(xué)生來講一講，盡量講到完整些）

生1：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只落腳豬。

生2：弗恩精心喂養(yǎng)威爾伯。

生3：威爾伯聽老羊說，在圣誕前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時，很傷心。

生4：為了救威爾伯，夏洛在網(wǎng)上織出了“了不起”三個字

生5：威爾伯在集市的比賽中贏得了特等獎，可以頤養(yǎng)天年了。

生6：夏洛死后，威爾伯與她的三個孩子生活在一起。

師：同學(xué)們真是言簡意賅，講解到位，大家發(fā)現(xiàn)沒有，把這六位同學(xué)的回答串聯(lián)起來，就是——

生：故事的主要內(nèi)容。

師：說得太棒了！其實用心的同學(xué)在看書的時候不難發(fā)現(xiàn)，插圖不是每頁都有，而是在——

生：重點句段才有。

師：所以我們在看一本書的時候，不僅要細(xì)細(xì)品讀文字，還要用心體會插圖帶給我們的另一種精彩，這也是讀懂一本書的方法之一。

三、抓住情節(jié)，品味人物

1、學(xué)生自談

師：我們通過插圖回顧了整本書，那么在你讀完整本書后，最打動你的地方是哪呢？我們一起談?wù)劙桑。ㄏ冉o學(xué)生幾分鐘翻書回顧，組織語言）

（請3、4位同學(xué)回答）5分鐘

2、情節(jié)一：“我救你”的承諾

師：其實老師在讀完這本書后，也有很多感觸，特別是威爾伯得知自己將被做成熏肉火腿，無助地向夏洛求救的情景，讓我印象深刻，讓我們一起看看吧！大家可以在書上找到這一章節(jié)。

第七章壞消息

“你好，”它說，“我覺得你發(fā)福了。”

線上教育教學(xué)方案篇23

根據(jù)《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》文件的精神，到20__年，我縣高質(zhì)量教育體系基本形成，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實力躋身全市前列。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”建設(shè)與評估的通知》（閩教基[20__]18號）文件精神，為落實省頒課程計劃，確保開足、開齊、上好所有課程，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識技能課由專職教師擔(dān)任。根據(jù)我縣教學(xué)實際情況，經(jīng)研究，特制定《中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案》如下：

教學(xué)工作量安排

1、一線教師。擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量10-12課時（不含早會課和陽光體育）；擔(dān)任非核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量12-14課時（不含早會課和陽光體育）。

2、班子成員。中學(xué)校長、書記，周任課量不低于3課時；中學(xué)副校長、副書記、工會主席，周任課量不低于4課時；中學(xué)中層干部正職周任課量不少于6課時；中學(xué)中層干部副職周任課量不低于8課時。

3.班生額。同一年級學(xué)生數(shù)超過50人，經(jīng)局中教室同意，才可調(diào)為2個教學(xué)班。

教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

1、備課及教學(xué)設(shè)計。學(xué)期初，每位教師制定可行的授課計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，提前一周寫好教學(xué)設(shè)計（杜絕網(wǎng)絡(luò)下載打印的教學(xué)設(shè)計）。課后要進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)資料，不斷提高教書育人質(zhì)量。具體要求如下：

（1）初中課改年級的教師：教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、情景問題創(chuàng)設(shè)、合作探究問題的設(shè)計（問題層次化）、精講點撥內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)測評內(nèi)容、教后反思。

（2）初高中非課改年級教師：教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時劃分、教學(xué)過程和內(nèi)容、板書、教后反思。

2、作業(yè)布置及批改。學(xué)校應(yīng)建立班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機制，有效控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量及時間長度，糾正學(xué)科本位，同時應(yīng)充分考慮不同學(xué)生差異，有針對性分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，并向?qū)W生提出建議完成時間。教師應(yīng)及時認(rèn)真批改并評講，批改符號要統(tǒng)一，簽署批改日期，并有一定評語。具體要求如下：

（1）擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、英語原則上都需要批改，其他科目一般不布置課外作業(yè)，如有布置，都必須批改。英語學(xué)科每周至少一篇書面表達(dá)，全批全改，語文作文要求每學(xué)期“八大八小”，全批全改，特殊情況每次不得少于三分之二，鼓勵教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。

（2）非核心學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點布置與學(xué)科相適應(yīng)的實踐性作業(yè)，隨教材配發(fā)的練習(xí)作業(yè)必須及時、規(guī)范性全批全改。

3.教師聽課、議課和教研要求。

（1）聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，分管教學(xué)校長、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽課30節(jié)以上，教師每周至少要聽課一節(jié)，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流。從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見，以學(xué)論教。

（2）教學(xué)研究。學(xué)校要大力開展教學(xué)研究，建立以校為本的教研制度，開展形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)。每學(xué)期教師至少開展一次校級公開課，每學(xué)年，各校至少舉行一次面向周邊學(xué)校和家長的教育教學(xué)開放周活動，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得或論文。

（3）質(zhì)量分析。各學(xué)科月考、期中和期末考試后，應(yīng)及時做好的質(zhì)量分析工作，撰寫詳細(xì)的分析報告，分析報告內(nèi)容應(yīng)包括：①試卷主要特點;②實測情況分析;③各題作答情況分析（反映學(xué)生作答情況并對主要錯誤及原因進(jìn)行分析）;④對下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的建議。

線上教育教學(xué)方案篇24

為進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作，確保全城區(qū)中小學(xué)校、幼兒園校園安全穩(wěn)定，根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部關(guān)于學(xué)校復(fù)學(xué)工作的通知》（新冠防指和《市教育局關(guān)于全市中小學(xué)、幼兒園20__年春季學(xué)期延遲開學(xué)相關(guān)情況的請示》精神，經(jīng)研究，決定延遲我城區(qū)中小學(xué)、幼兒園20__年春季學(xué)期開學(xué)時間。為了保障我城區(qū)中小學(xué)生疫情防控延期開學(xué)期間“離校不離教、停課不停學(xué)”，特制定工作方案如下：

一、延遲開學(xué)時間

根據(jù)疫情防控形勢，延遲開學(xué)時間，全城區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園在20__年3月1日前不得開學(xué)，具體開學(xué)時間按照教育部關(guān)于“疫情未得到有效控制之前絕對不能開學(xué)”的要求，視疫情防控情況另行確定。各類教育培訓(xùn)機構(gòu)一律暫緩開展線下服務(wù)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校比普通中小學(xué)幼兒園推遲一周開學(xué)。

開學(xué)第一天實行錯峰返校，寄宿制學(xué)校提前一天返校，其他非寄宿制學(xué)校開學(xué)第一天正常返校。

二、工作任務(wù)

（一）建立師生健康管理機制。全城區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園要建立全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，建立師生員工健康檔案，安排專人對師生員工的健康狀況、假期出行和參加聚會情況逐一進(jìn)行統(tǒng)計核查，隨時掌握師生員工身體狀況，嚴(yán)格落實開學(xué)前居家觀察14天的要求，繼續(xù)堅持我城區(qū)從2月10日開始啟動的全城區(qū)師生員工居家隔離工作直至開學(xué)之日，確保開學(xué)前一個不漏、一個不少掌握每個教職員工、學(xué)生返校前的身體健康狀況。對仍在重點疫情防控地區(qū)的師生員工應(yīng)通知其暫不返校。對假期留?；蛞烟崆胺敌５膸熒鷨T工，按照“一人一案”要求，做好疫情防控管理和監(jiān)測工作。開學(xué)后，嚴(yán)格落實學(xué)生晨午檢制度，做好體溫、體征監(jiān)測，及時了解學(xué)生健康狀況。做好師生員工因病缺課缺勤登記等日常防控工作，因病缺課缺勤人員應(yīng)根據(jù)醫(yī)院返校證明和確認(rèn)隔離期限后，方可返校。

（二）做好校園防疫管控工作。根據(jù)《中小學(xué)、幼兒園20__年春季學(xué)期開學(xué)前后疫情防控工作預(yù)案》精神，結(jié)合我城區(qū)教育實際，制定《區(qū)中小學(xué)、幼兒園20__年春季學(xué)期開學(xué)前后疫情防控工作預(yù)案》要求全城區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園制定“一校一策”開學(xué)預(yù)案，落實學(xué)校疫情防控責(zé)任，切實強化陣地意識，嚴(yán)防死守，堅決做到“五個一律”，即未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校，校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校門，師生員工進(jìn)入校門一律核驗身份和檢測體溫，對發(fā)熱、咳嗽者一律要求其到就近醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診就診，不服從管理者一律嚴(yán)肅處理。實行校園封閉管理，學(xué)校所有場所設(shè)施暫不向社會開放。校園要設(shè)置相對獨立的健康觀察場所，發(fā)現(xiàn)異常狀況的人員先行隔離觀察，第一時間報告當(dāng)?shù)丶部貦C構(gòu)，及時安排到就近的定點醫(yī)療機構(gòu)就診。正式開學(xué)前，主動向城區(qū)人民政府報告開學(xué)準(zhǔn)備情況，并請政府協(xié)調(diào)衛(wèi)生、市場監(jiān)管等部門，對校外午托機構(gòu)的疫情防控和食品安全情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。本學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)暫不辦理城區(qū)外學(xué)生轉(zhuǎn)入業(yè)務(wù)，待疫情結(jié)束，再視情況逐步開展城區(qū)外學(xué)籍異動手續(xù)。嚴(yán)格要求學(xué)校做好場地場所防疫到位、食品衛(wèi)生安全和人員健康保障的前提下，視情況開辦校內(nèi)課后服務(wù)。

（三）做好校園消殺防疫工作。全城區(qū)中小學(xué)校、幼兒園及教育培訓(xùn)機構(gòu)要按照《公共場所新型冠狀病毒感染的肺炎衛(wèi)生防護指南》《關(guān)于新冠肺炎流行期間召開會議防控指南》等11個指南以及自治區(qū)、南寧市關(guān)于疫情防控的有關(guān)要求，制定相關(guān)防護制度，做好防護措施。根據(jù)實際情況，會同衛(wèi)生防疫和財政部門測算、落實疫情防控所需物資和經(jīng)費，做好體溫測量儀、消毒劑、口罩等疫情防控物資儲備，并對學(xué)生宿舍、食堂、教室、衛(wèi)生間等重點區(qū)域和場所進(jìn)行消殺防疫，明確責(zé)任人并實時做好記錄。

（四）做好線上教育教學(xué)指導(dǎo)。積極應(yīng)對疫情帶來的影響，統(tǒng)籌調(diào)整春季學(xué)期教學(xué)安排，制定《南寧市武鳴區(qū)延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教育教學(xué)指導(dǎo)方案》（文件已單獨下發(fā)）、《南寧市武鳴區(qū)中小學(xué)、幼兒園20__年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作預(yù)案》，組織觀看“空中課堂”，組織中職學(xué)校借助線上優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源重構(gòu)在線開放課程。借助網(wǎng)絡(luò)和電視，為教師和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，全力保障教師網(wǎng)上教、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”。網(wǎng)上教學(xué)過程中注意青少年身心健康，把握好適量的教學(xué)內(nèi)容和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時長。

（五）做好疫情防控宣傳教育。通過校園網(wǎng)、微信公眾號、教師群、學(xué)生群、家長群等網(wǎng)絡(luò)渠道，采取發(fā)布通告、溫馨提示、給師生一封信等方式，加強新冠肺炎疫情預(yù)防教育和春季傳染病防治等知識宣傳教育，張貼戴口罩、測體溫、勤洗手等宣傳標(biāo)識，提醒防疫注意事項，完善疫情突發(fā)應(yīng)急處置演練培訓(xùn)，增強師生員工的防病意識和自我保護能力。建立完善學(xué)校與家庭溝通渠道，及時通報學(xué)校防控情況和傳達(dá)有關(guān)要求，加強對師生心理健康輔導(dǎo)，確保家長學(xué)生情緒穩(wěn)定。及時準(zhǔn)確、公開透明發(fā)布相關(guān)信息，加強政策措施的宣傳解讀，及時回應(yīng)師生關(guān)切，教育引導(dǎo)師生員工不造謠、不信謠、不傳謠。加強對醫(yī)護人員等奮戰(zhàn)疫情防控一線人員居家子女的'愛護和指導(dǎo)?？偨Y(jié)疫情防控好經(jīng)驗好做法，及時組織宣傳報道。

（六）做好網(wǎng)絡(luò)安全保障工作。疫情期間各中小學(xué)校要加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，切實保障網(wǎng)絡(luò)安全。一是做好郵件系統(tǒng)隱患排查和安全加固，著重整改郵件系統(tǒng)弱口令，對有害信息進(jìn)行刪除、封控，避免郵箱被惡意盜用造成惡劣影響；二是要求所有人員如收到“不明來歷郵件”的惡意郵件，切勿打開和信謠、傳謠，以防木馬中毒，同時立即向公安機關(guān)網(wǎng)安部門報告；三是排查本單位各科室使用的電子郵箱是否存在弱口令，將密碼修改為強密碼，不使用的電子郵箱及時注銷，消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患；四是提供資料下載不應(yīng)使用公共電子郵箱，公共電子郵箱應(yīng)一用一改密碼。建議盡量通過網(wǎng)絡(luò)云盤等提供資料下載。積極應(yīng)對可以聯(lián)系城區(qū)教育局網(wǎng)絡(luò)與信息安全辦公室。

三、工作要求

（一）強化防控責(zé)任。各中小學(xué)校、幼兒園及教育培訓(xùn)機構(gòu)必須按照“織牢防控網(wǎng)、阻斷傳播鏈”的要求，嚴(yán)格落實疫情防控主體責(zé)任，實行一把手負(fù)責(zé)制，建立健全防控機制，制定防控工作方案，安排專人專班負(fù)責(zé)，落實落細(xì)各項工作責(zé)任，堅決堵住疫情輸入輸出，堅決防止疫情在本單位擴散，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，確保師生生命安全和身體健康。

（二）提前做好預(yù)案。各學(xué)區(qū)，各中小學(xué)、幼兒園要按照“一校一策”原則，制定延遲開學(xué)工作方案。密切關(guān)注疫情發(fā)展態(tài)勢，提前對春季開學(xué)有關(guān)情況做出科學(xué)研判和相關(guān)

準(zhǔn)備，認(rèn)真研究制定包括返校、報到、教學(xué)安排在內(nèi)的20__年春季開學(xué)工作方案。明確工作任務(wù)，壓實工作職責(zé)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，加強督查督導(dǎo)，確保各項工作任務(wù)落到實處。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要提前謀劃錯時開學(xué)、錯峰返校工作，形成工作方案，于開學(xué)前15天報送城區(qū)教育局。請各學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校于20__年2月25日下午18:00前將延遲開學(xué)工作方案蓋章掃描件及電子版報送至城區(qū)教育局基教股郵箱。

（三）加強督導(dǎo)檢查。按照屬地管理原則，落實情況報告和責(zé)任追究制度。要求各中小學(xué)校、幼兒園及教育培訓(xùn)機構(gòu)自覺服從當(dāng)?shù)厝嗣裾跋嚓P(guān)部門發(fā)布的疫情防控決定、命令，自覺接受疾控機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)等部門采取的防控措施，認(rèn)真執(zhí)行“日報告”“零報告”制度，做到及時、真實、準(zhǔn)確報告有關(guān)情況，嚴(yán)禁遲報、少報、漏報、瞞報和謊報。城區(qū)教育局將加強督導(dǎo)檢查，對沒有嚴(yán)格落實延期開學(xué)、落實疫情防控措施等要求的，責(zé)令馬上整改糾正。對不擔(dān)當(dāng)、不作為的，除追究直接責(zé)任人責(zé)任外，情節(jié)嚴(yán)重的要對單位主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。請各學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校每周填寫《南寧市武鳴區(qū)中小學(xué)校延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”教育教學(xué)工作情況周報表》，于每周五將蓋章掃描件及電子版發(fā)送至基教股郵箱（另外，2月17日至21日這周的教育教學(xué)工作情況周報表于2月25日完成報送）。

線上教育教學(xué)方案篇25

鎮(zhèn)中心小學(xué)校根據(jù)三臺縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)集中教育整頓的通知和三臺縣局印發(fā)的《三臺縣師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度》和其它的有關(guān)要求，組織全體教職工于8月28日——30日進(jìn)行了為期三天的集中教育整頓活動，三天來，何校長傳達(dá)了縣局三個會議精神，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，讓教師明確了師德師風(fēng)集中教育整頓的重要性，緊迫性，還學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《刑法》、（部分章節(jié)）《四川省教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》、《中華人民共和國教師資格條例》、《綿陽市教師行為十不準(zhǔn)》、《三臺縣師德師風(fēng)規(guī)范》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》以及縣局的第23期、24期、25期簡報和優(yōu)秀教師樂于奉獻(xiàn)，教書育人的先進(jìn)事跡等，廣大教職工又一次受到了深刻的法制教育，道德教育，紀(jì)律教育，榜樣教育，進(jìn)一步凈化了心靈，增強了為人師表的意識。

這次集中教育整頓，除了學(xué)習(xí)以外，還用分組討論，代表大會發(fā)言，寫心得體會等各種形式，結(jié)合自身實際，把學(xué)習(xí)與自查相結(jié)合，剖析與整改相結(jié)合，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實效。通過教師29日的自查剖析，我校師德師風(fēng)中暴露出了以下問題：

1、有個別學(xué)生進(jìn)出教師寢室的現(xiàn)象。

2、教育學(xué)生時有時有過激的言語。

3、有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

4、敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績達(dá)到最大化。

5、有輕微的違紀(jì)現(xiàn)象。

6、個別教師個別時有掉二話現(xiàn)象。

根據(jù)以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長期的重要工作堅持下去，學(xué)校和教職工堅持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級文件，法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。

2、認(rèn)真制定整改措施。

3、完善師德師風(fēng)各項制度

⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制

⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度

⑸師德師風(fēng)考核制度

⑹師德師風(fēng)集中整頓制度

⑺師德師風(fēng)問題處理報告制度

⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度

⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度

4、按《三臺縣教師師德師風(fēng)考核方案》加強師德師風(fēng)考核，實行德育管理一票否決制。

5、堅持好師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、社會的相互監(jiān)督，隨時了解原有的師德師風(fēng)問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現(xiàn)。

7、按三臺縣師德師風(fēng)問題處理報告制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

8、堅持好每期開校的教職工宣誓制度，做好教職工國旗下師德師風(fēng)規(guī)范宣誓。

9、實行一期一次的師德師風(fēng)表彰，通過表彰先進(jìn)宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

線上教育教學(xué)方案篇26

一、指導(dǎo)思想：

以樹立科學(xué)的發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的理念，加強師德建設(shè)，全面落實教師教育教學(xué)基本功、教學(xué)技能等的培訓(xùn)，激發(fā)教師積極主動參與培訓(xùn)的自覺性。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思、博客的能力。

三、校本培訓(xùn)組織管理：

1、校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：各年級組長，各科教研員

2、校本培訓(xùn)指導(dǎo)評價小組

校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長代表。

四、培訓(xùn)對象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗。

5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊教學(xué)為主組織管理能力培訓(xùn)

作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。

五、培訓(xùn)方式和方法

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參加各種校本培訓(xùn)教學(xué)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓(xùn)。

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點，主要采取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式。

以專題講座、課例、實驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

采用三級培訓(xùn)機制：

1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的'校本培訓(xùn)教學(xué)。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、自我培訓(xùn)：老師制定個人發(fā)展計劃表，根據(jù)自己發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案.

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)教學(xué)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。

六、措施：

（一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓(xùn)工作。

（二）加強校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（四）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展教學(xué)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

（五）師徒結(jié)對，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。

線上教育教學(xué)方案篇27

根據(jù)酉陽縣教育委員會《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)階段學(xué)校集團捆綁發(fā)展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學(xué)管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20__〕55號）的相關(guān)要求，促進(jìn)本集團聯(lián)盟學(xué)校之間快速發(fā)展、均衡發(fā)展，特制定本活動方案。

一、活動目標(biāo)

以全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，有效落實課程計劃為準(zhǔn)繩，促進(jìn)集團內(nèi)各校進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理行為，發(fā)揮相對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)幫扶作用，以學(xué)校自我解剖，自我完善為舉措，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、特色發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

以集團聯(lián)盟為單位，在本集團九個教育管理中心內(nèi)深入開展“課堂教學(xué)改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學(xué)工作剖析活動、校園文化建設(shè)剖析活動、教育教學(xué)常規(guī)管理剖析活動、集團發(fā)展工作剖析活動”等6項剖析活動。

三、具體措施及時間安排

（一）成立教育教學(xué)管理剖析活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在集團總校教導(dǎo)處，由田婭瓊主任負(fù)責(zé)日常辦公。

（二）組織形式及時間：

本集團教育教學(xué)管理剖析活動在教委掛片領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，以本集團為單位在20__年12月31日前分校進(jìn)行。

1、各校自查剖析階段（20__年10月8日—11月1日）以集團內(nèi)各教管中心為單位，根據(jù)6項活動的具體要求，進(jìn)行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告?zhèn)骷瘓F總校（集團聯(lián)盟QQ群：187027068）。

2、集團集中評析階段（20__年11月5日—20__年10月31日）由本集團領(lǐng)導(dǎo)小組成員、本片區(qū)督學(xué)及教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時間安排，分別到各校進(jìn)行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進(jìn)行把脈問診。

3、整改落實階段（20__年11月1日—12月15日）

由掛片委領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)及集團總校負(fù)責(zé)人根據(jù)座談會情況下達(dá)診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20__年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。

四、相關(guān)要求

（一）集團內(nèi)各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務(wù)。各校務(wù)必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現(xiàn)任職務(wù)、分管工作和聯(lián)系電話）傳總校活動辦公室，便于統(tǒng)籌安排。

（二）各校參加此次剖析活動的領(lǐng)導(dǎo)一定要本著實事求是、求真務(wù)實，真誠幫助的態(tài)度，針對剖析內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并提出有效的建議意見。

（三）被剖析學(xué)校要根據(jù)本校實際情況提前準(zhǔn)備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總校活動辦公室。

（四）被剖析學(xué)校要根據(jù)下達(dá)的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。

線上教育教學(xué)方案篇28

知識與技能：

讓學(xué)生熟練掌握文件、文件夾管理的方法。

過程與方法：

教師簡單示范引導(dǎo)，由學(xué)生主動參與。學(xué)生通過觀察、實踐、分析、評價等，主動參與體驗知識技能的獲得過程和獲取方法。

情感態(tài)度與價值觀：

整合信息技術(shù)與管理學(xué)兩大學(xué)科，通過整理文件、文件夾，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)分類意識、方便他人的意識和集體意識，以及培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活態(tài)度。

重點與難點：

重點：文件和文件件分類和命名，“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”的操作。難點：文件夾的命名，“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”的快捷鍵的操作。?教法與學(xué)法：

教法：范例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法

學(xué)法：觀察比較法、練習(xí)反饋法

教學(xué)過程：

一.引入：

今天我們要學(xué)習(xí)的文件管理不難，但是很使用。因為文件管理與生活中的很多事物事情是相通的。其實大家在學(xué)習(xí)和生活中都有用到文件管理的方法了，例如大家的書包，文件夾就像書包，文件就像書包里的東西。書包里的東西大家都很熟悉，有書，有作業(yè)本，有文具等等。而我們每個人把書包里的東西擺放得很規(guī)矩，文件管理就像這個過程。

二.新課：

1.首先我們新建文件夾。

大家看，這個U盤里的文件又多又亂，現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起來整理文

件吧！首先我們新建文件夾并命名，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇新建|文件夾，其次我們給這個文件夾命名，就是給這個文件夾取個名字，注意命名時要簡單易懂合理，最后按Enter確定就可以了。這樣一個新文件夾就建成功了。我們可以根據(jù)需要，按同樣的方法再建文件夾。

2.好了，我們現(xiàn)在該把文件裝到文件夾里面。

我們把同類文件選中，單擊右鍵｜剪切，再把對應(yīng)文件夾打開，在空白

處單擊鼠標(biāo)右鍵｜粘貼；我們還可以使用Cril+_和Cril+V快捷鍵來操作。要是我們不用“剪切|粘貼”的方法，我們還可以用“復(fù)制|粘貼”的方法,我們把文件選中，單擊右鍵｜復(fù)制，再把對應(yīng)文件夾打開，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵｜粘貼；我們還可以使用Cril+C和Cril+V快捷鍵來操作。我們重復(fù)上面的步驟，把各類文件移到對應(yīng)文件夾里。如果文件夾的名字不合適，我們可以重命名，選中文件夾單擊鼠標(biāo)右鍵｜重命名，就可以修改文件夾的名字了。

3.把不要的文件放到回收站里。

我們把不要的和無法使用的文件選中，單擊右鍵|刪除，再確定刪除；這里我們同樣可以使用Cril+D快捷鍵來操作。這樣我們就成功把文件放進(jìn)回收站里了。

4.如果我們不小心刪錯了文件，我們可以還原。

我們打開回收站，找到刪錯的文件并選中，單擊右鍵|還原。這樣我們就成功了，不信的話，我們打開文件夾看看。

5.要節(jié)約資源，定期清空回收站。

我們可以開回收站，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵|清空回收站；或者直接選中回收站單擊鼠標(biāo)右鍵|清空回收站。這樣我們就把回收站里的文件徹底刪除了。

三.學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：

接下來的時間里，每位同學(xué)把文件接收柜里的文件整理一下，可以討論。

四.總結(jié)：

好了，大家都做完了，那么接下來，我們來一起回憶一下今天所介紹的內(nèi)容吧。我們今天學(xué)習(xí)了文件管理，就是用文件夾來管理文件，新建文件夾并取合適的名字，把這類文件移動到文件夾里，常用操作像單擊鼠標(biāo)的右鍵就能實現(xiàn)很多功能，復(fù)制、剪切、粘貼、刪除等，當(dāng)然這些操作還可以在菜單欄里的編輯（E）下找到，我們還用了快捷鍵Ctrl+CCtrl+_Ctrl+VCtrl+D，還有回收站里文件的還原，以及徹底刪除文件。

五.課后作業(yè)：

最后，請同學(xué)們在課下，再練習(xí)一下用文件夾管理文件。（請大家盡量細(xì)分文件）

今天的課就結(jié)束了。

板書：

第四課文件管理

1.文件為什么需要管理？

2.怎么管理文件？

操作技術(shù)：

編輯“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”

右鍵“新建文件夾”“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”“重命名”快捷鍵：Ctrl+CCtrl+_Ctrl+VCtrl+D

線上教育教學(xué)方案篇29

為最大限度阻斷新型冠狀病毒肺炎疫情擴散，四川省啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級響應(yīng)，結(jié)合當(dāng)前全縣疫情防控形勢，維護社會穩(wěn)定，確保廣大師生身體健康和生命安全及20__春季開學(xué)后正常教育教學(xué)秩序，東街幼兒園特制定延期開校工作方案。

一、延期開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王茂羽

副組長：湯紅君毛英

成員：喻筍郭利敏周曉嬌伍秀文劉玲

徐海波周麗梅梁永秀及全體教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作、延期開學(xué)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督查指導(dǎo)。

二、工作措施

（一）確立延期開學(xué)方案

領(lǐng)導(dǎo)小組召開視頻會議，確立方案后，分年級組召開線上會議，傳達(dá)上級文件要求，嚴(yán)格落實停課不停教。各班教師通過微信群公眾號等平臺，按省教育廳和市教體局通知執(zhí)行開學(xué)時間，延時通知落實到每一個學(xué)生和家長。做好解釋工作、學(xué)生和家長心理安撫工作。

（二）延期開學(xué)期間疫情防控工作

1、繼續(xù)搞好防控宣傳。建立好幼兒園、教師、家長、學(xué)生防控群，把各級防控公告、知識、要求、信息等及時傳達(dá)下去。倡導(dǎo)干部教師、學(xué)生及家長盡量不要外出，不參加聚餐、打牌、聚眾娛樂等活動；離開家庭外出，必須帶頭戴好口罩等。

2、繼續(xù)嚴(yán)把學(xué)校門衛(wèi)關(guān)。值班人員嚴(yán)格值班值守，做好值班期間一切疫情防控工作，做好相關(guān)防控資料；門衛(wèi)人員及值班人員必須戴口罩，備好體溫計，做好來人來訪登記，入園門前做好體溫檢測，消毒工作；每天督促搞好校門園內(nèi)外及周邊消毒工作，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園。

3、繼續(xù)關(guān)閉學(xué)校運動場所。做好暫時停用通告，隨時巡查，不得有人員聚集，更不能組織集體活動。

4、做好本園園內(nèi)住戶疫情知識宣傳，配合好幼兒園各項疫情防控工作。

5、繼續(xù)落實開學(xué)前后的防控物資準(zhǔn)備。教師自行準(zhǔn)備合格口罩，為每班配備測溫儀（紅外線測溫儀1班1個，水銀溫度計若干），消毒液，隔離室及設(shè)備，晨午檢記錄本等。

（三）延期開學(xué)期間工作要求。

1、班主任做好延期開學(xué)期間家長和學(xué)生的思想和心理工作。充分利用QQ群、微信群、電話交流等方式。

2、教師分年級組進(jìn)行線上教研，制作微課開展線上教學(xué)活動，家務(wù)體驗、親子益智類游戲等課程。

（1）保證正常的生活作息時間，控制孩子使用電子產(chǎn)品時間。

（2）注重培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，做力所能及的家務(wù)勞動。

（3）家長與孩子共同閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，制作故事錄音分享班級群。

（4）要求家長與孩子一起科學(xué)運動，在家做體能鍛煉。

（5）家長與孩子進(jìn)行親子制作，培養(yǎng)孩子動手能力。

要求家長及時傳送學(xué)生學(xué)習(xí)生活視頻或圖片，進(jìn)行“疫情宅家小能手”評選。

3、做好教職工工作狀況的動態(tài)監(jiān)督工作。充分利用學(xué)校微信群、qq群實時上傳教師工作視頻或圖片，了解教師工作狀況，對表現(xiàn)優(yōu)異的'教職工及時表揚，對懈怠、懶教、庸教等行為提出批評。

4、教師向家長推薦關(guān)注“眉山教育體育”官微等新媒體權(quán)威信息發(fā)布；并推薦收看中央電視臺“科教頻道”、“紀(jì)錄頻道”、“中國詩詞大會”、“新聞聯(lián)播”等節(jié)目。

（四）做好開學(xué)防控工作

1、做好開學(xué)后針對當(dāng)前疫情開展好幼兒衛(wèi)生健康和防控疫情知識課堂。通過各種通訊方式（微信公眾號、班級群等）、宣傳專欄、板報、LED顯示屏等多形式，向師生、家長普及如何預(yù)防新型冠狀病毒感染肺炎和食品安全科普知識，講究個人衛(wèi)生，勤洗手，注意呼吸道禮儀（咳嗽、打噴嚏時胳膊或紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾丟進(jìn)垃圾桶等），避免與呼吸道患者密切接觸，避免近距離接觸野生動物或活性牲畜，增強教師、幼兒的自我保護意識和能力，對疫情不恐慌，不漠視、不傳謠、不信謠。

2、做好檢查記錄，防控教學(xué)兩不誤。做好晨、午檢工作，對因病缺勤和病因追查做好登記，一旦發(fā)現(xiàn)師生有發(fā)熱、乏力、干咳等急性呼吸道感染癥狀，尤其是出現(xiàn)高熱、呼吸困難等癥狀，采取立即隔離，并及時報告衛(wèi)生院和縣教育體育局，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，嚴(yán)防新型冠狀病毒感染的肺炎在園內(nèi)傳播。

3、關(guān)注重點師生情況。建立好臺賬（疫區(qū)返鄉(xiāng)人員家庭學(xué)生臺賬、假期出省（市縣）師生臺賬、假期出省未能返回師生臺賬、與返鄉(xiāng)武漢就讀大學(xué)生接觸師生臺賬，按相關(guān)規(guī)定和要求，履行必要手續(xù)方可入園。

4、強化防控措施建立臺帳。切實履行好幼兒園新冠肺炎疫情的管控主體責(zé)任。對幼兒園公共場所、學(xué)生用具等進(jìn)行定期消毒、晨午檢及食堂采購登記、檢驗、留樣等并做好記錄建好臺賬。

線上教育教學(xué)方案篇30

活動目標(biāo)：

1、區(qū)別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、蠟筆、正方形紙、花布若干

2、在區(qū)角活動中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子

活動流程：

欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展示交流

活動過程：

一、欣賞、重視

1、引起興趣

提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災(zāi)區(qū)的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什么沒有？我們來給他們獻(xiàn)愛心，給他們做新衣好嗎？

2、欣賞討論

提問：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）

(1)為什么叫他們“花布”

(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什么花紋？你們會見過哪些花紋？

小結(jié)：花布上的花紋可以是圖形、花草、動物等各種各樣的。

(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？

3、討論作畫方法

師：現(xiàn)在小朋友自己設(shè)計一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）

選色--畫圖案--涂色

小結(jié)：大膽作畫，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫花紋，最后涂色。

二、聯(lián)想作畫

1、幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

2、對先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。

三、展現(xiàn)交流

1、介紹花布名稱，提問：運用幾種顏色？圖案和花紋哪個深哪個淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）

線上教育教學(xué)方案篇31

為貫徹落實省、市、縣關(guān)于做好當(dāng)前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)《壽縣疫情防控開學(xué)延遲期間中小學(xué)教育教學(xué)工作指導(dǎo)方案》（_教基函【20__】_號）要求，結(jié)合本校實際，制訂《壽春中學(xué)疫情防控開學(xué)延遲期間教育教學(xué)工作方案》。

一、工作目標(biāo)

根據(jù)疫情防控開學(xué)延遲的實際需要，圍繞教育教學(xué)管理工作，突出師生互動，突出心理關(guān)懷，按照“開學(xué)不返校，課程按時到”的總要求，以“課堂進(jìn)萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學(xué)”的總目標(biāo)。

二、工作原則

1、統(tǒng)籌安排

根據(jù)全市課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由年級組負(fù)責(zé)制定方案，排出課表，責(zé)任到人。

2、班級主體

落實班主任主體責(zé)任，以班級為教學(xué)單位，要求授課教師承擔(dān)起聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，多種方式做教學(xué)生的答疑、指導(dǎo)。

三、具體內(nèi)容

1、以校本輔導(dǎo)為主，科學(xué)合理安排好疫情防控和假期延遲期間學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)校要聚焦教育的主體、主責(zé)和主業(yè)，充分體現(xiàn)學(xué)校的防控特點，廣大教職員工要通過多種方式廣泛了解奮戰(zhàn)在疫情防控第一線的醫(yī)務(wù)工作者、公安消防干警、社區(qū)防疫工作者、城市管理工作者、防疫物資生產(chǎn)和運輸?shù)葐挝恍袠I(yè)人員子女的學(xué)習(xí)和生活情況，開展形式多樣的線上慰問活動，做好學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)工作。要分年級、班級的具體情況制定具體的教學(xué)和管理方案，如預(yù)習(xí)新學(xué)期課程、復(fù)習(xí)的內(nèi)容和適量的書面作業(yè)、閱讀的文學(xué)和科普作品、研究性學(xué)習(xí)以及適度的體育鍛煉。

要重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)和健康指導(dǎo)，重視通過科學(xué)宣傳，幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒感染肺炎產(chǎn)生的心理恐懼，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，依靠科學(xué)防護維護學(xué)生的身心健康。

2、積極參與市級課程統(tǒng)籌管理，大力開展“課堂進(jìn)萬家，老師在身邊”活動

按照市級課程管理要求，以在線課堂為主陣地，積極開展“課堂進(jìn)萬家老師在身邊”活動，確保實現(xiàn)疫情防控開學(xué)延遲期間“開學(xué)不返校課程按時到”的總要求。

九年級畢業(yè)生：針對畢業(yè)班時間緊、復(fù)習(xí)壓力大的實際，20__年1月31日至2月17日，組織學(xué)生參加淮南市“空中課堂”在線學(xué)習(xí)。2月17日之后，將根據(jù)省市縣相關(guān)要求再做安排。

七、八年級：20__年2月10日至2月17日，組織學(xué)生參加全市“空中課堂”在線學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識、指導(dǎo)學(xué)習(xí)新學(xué)期課程等。2月17日之后，將根據(jù)省市縣相關(guān)要求再做安排。

3、有序組織教師通過線上方式提供輔導(dǎo)答疑

延遲開學(xué)期間，每位教師要指導(dǎo)自己的學(xué)生結(jié)合自身實際，制定學(xué)習(xí)、生活計劃，努力使每一位學(xué)生尤其是奮戰(zhàn)在疫情防控第一線的人員子女都能合理安排好學(xué)習(xí)和生活。要充分利用校園網(wǎng)、QQ群、微信群等方式加強與學(xué)生和家長的'聯(lián)系與管理。教師尤其是班主任應(yīng)每天向?qū)W生或家長了解相關(guān)情況，及時調(diào)整工作。

教師之間要加強溝通，團結(jié)協(xié)作，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式做好學(xué)生的答疑、指導(dǎo)。

為方便學(xué)生與教師和學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校在校園網(wǎng)公布教師和學(xué)校的聯(lián)系電話。

各年級組要檢查指導(dǎo)所屬班級在停課期間學(xué)生在線學(xué)習(xí)等情況并向?qū)W校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)組報告。

要教育學(xué)生和家長積極配合學(xué)校做好疫情防控開學(xué)延遲期間的教育教學(xué)管理工作，在家管理和力所能及的輔導(dǎo)孩子，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的親子關(guān)系；同時主動向?qū)W校、班主任、授課教師反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活和健康狀況，給予孩子更多的關(guān)心和愛護。

線上教育教學(xué)方案篇32

[設(shè)計理念]

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅有益于對孩子進(jìn)行情感熏陶，品德塑造，更是引導(dǎo)孩子積累語言的最佳途徑。高年級的孩子，已經(jīng)基本跨越了生字障礙，這個學(xué)段，是進(jìn)行大量課外閱讀，實現(xiàn)語言積累的好時機。因此，在這一學(xué)段中，指導(dǎo)孩子讀好書，讀整本的書，就顯得尤為重要。

《夏洛的網(wǎng)》作為一部風(fēng)行世界五十年的優(yōu)秀兒童文學(xué)名著，為我們建構(gòu)了一個溫馨感人而又妙趣橫生的童話故事。捧讀它，你在被它深深吸引的同時，總能從內(nèi)心深處升騰起一種溫暖的感動。這種洋溢于作品中的愛與溫情，我想，通過靜心地閱讀，孩子們也一定能深刻地感受到。所以，選擇了導(dǎo)讀這部作品，希望通過這次導(dǎo)讀，讓孩子們學(xué)會讀一本書，并留下更多，有關(guān)生命、有關(guān)友情，有關(guān)愛……

[適用年級]

五、六年級

[活動目標(biāo)]

1.學(xué)會讀一本書。

2.初步感知故事內(nèi)容，并對作者懷特有所了解。

3.通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。

4.在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。

[活動準(zhǔn)備]

相關(guān)多媒體課件

[活動過程]

一、激趣導(dǎo)入

1.課前談話：猜想上課內(nèi)容

2.明確任務(wù)：這節(jié)課呀，你們和我，一起讀書，讀一本書，當(dāng)然，是讀一本好書。

[設(shè)計意圖：以談話方式導(dǎo)入，迅速拉近與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生在不斷地猜想中產(chǎn)生閱讀期待，滿懷興趣進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。]

二、讀封面，了解作者及主要角色

1.出示課件，了解這本書的相關(guān)信息。

（出示：這部作品傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬冊。這部作品不僅寫給孩子，也寫給大人。這部作品的作者一生只寫過三部兒童作品，這部作品是他創(chuàng)作的最完美的一部童話。）

2.看了剛才的提示，有什么話想說嗎？

（生自由發(fā)言后，出示：《夏洛的網(wǎng)》，作者：［美］E.B.懷特）

3.了解作者懷特及其創(chuàng)作的作品角色。

4.指導(dǎo)看封面，猜測：誰會是我們這個故事的主角呢？（提醒聯(lián)系書名猜）

5.小結(jié)：是的，夏洛就是一只蜘蛛，這是一個有關(guān)蜘蛛和小豬的故事，小豬的名字叫“威爾伯”。

6.學(xué)讀“人物表”

（1）為了讓我們更好地走進(jìn)故事，作品在一開頭就向我們羅列了一張人“物”表，讓我們一起來看看。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（主要角色都用“黑體字”標(biāo)出）

（2）指導(dǎo)：我們在讀一些作品時，如果作品前有人物表，我們可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。

[設(shè)計意圖：學(xué)讀一本書，從學(xué)讀封面，讀作者，讀“人物表”開始，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀整本書的方法，以便學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解作品及作品角色，并為下一步感知故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。]

三、讀片斷，感知故事內(nèi)容

過渡：那么，接下來，就讓我們靜下心來，細(xì)細(xì)品味這個好聽的故事。

（一）走近“弗恩”

1.故事是這樣開始的……（出示：圖）說說你看到了什么？你猜可能是發(fā)生什么事了？（生看圖想象猜測）

到底是怎么回事呢？讓我們往下讀（出示文字，師讀）

現(xiàn)在，誰再來說說到底是怎么回事？（隨機解釋“落腳豬”）從剛才這段文字里，你覺得弗恩是個怎么樣的女孩兒？（生自由發(fā)表看法）

2.師放幻燈講故事：因為弗恩的堅持，小豬得救了，而且有了一個弗恩能想得出來的最漂亮的名字——（生：威爾伯）

師繼續(xù)：在接下來的一段時間里……威爾伯和洋娃娃是兩個小寶寶。

3.師：同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁想問問你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺生活如何？（幸福，快樂，無憂無慮……）

[設(shè)計意圖：運用猜讀等方式，激發(fā)閱讀興趣，并引導(dǎo)展開想象，喚起已有的生活回憶，走進(jìn)角色，體會角色。]

（二）走近“威爾伯”

1.師：要是日子都能這樣過下去該多好啊，可惜，快樂的時光總是那么短暫。

（讀書13頁……就這樣，威爾伯來到了新家。）

2.威爾伯來到新家以后，感覺好嗎？（生默讀段落，發(fā)表看法）

3.師小結(jié)，出示：每當(dāng)深夜來臨，小豬威爾伯就陷入了深深的孤獨……

假如你就是威爾伯，你會怎么說這段話呢？（個別讀，朗讀體會角色，配樂齊讀）

[設(shè)計意圖：設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，角色體驗。并以前后強烈的對比反差，激起學(xué)生情感上的共鳴，由此拉近學(xué)生與文本間的距離。]

（三）走近“夏洛”

1.師：這孤獨一直在持續(xù)，這種可怕的孤獨，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去……（出示內(nèi)容，師讀）同學(xué)們，你能猜出那是誰嗎？

是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個朋友，朋友的名字叫——（夏洛）

2.讓我們來看看這本書的結(jié)尾，小豬對夏洛的評價。（出示，指名讀）

你能從中感受到夏洛蜘蛛在威爾伯心中的分量嗎？（指名結(jié)合具體語言談，指名讀，齊讀）

3.小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間到底發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來的那個壞消息說起。（出示段落，師生分角色讀）

[設(shè)計意圖：多種形式地朗讀，強化角色體驗，并通過設(shè)置懸念，給學(xué)生留下不盡猜想的空間，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。]

四、留下懸念，推薦閱讀

1.一只蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運嗎？

2.請同學(xué)們自己去讀一讀懷特的這本《夏洛的網(wǎng)》，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！

線上教育教學(xué)方案篇33

一、指導(dǎo)思想

為做好我校20__年春季學(xué)期延遲開學(xué)階段的教育教學(xué)工作，落實“停課不停教、不停學(xué)”的要求，特根據(jù)《城關(guān)區(qū)教育局關(guān)于20__年寒假及延遲開學(xué)前后各項教育教學(xué)活動的工作預(yù)案》《城關(guān)區(qū)教育局關(guān)于在抗擊“新冠肺炎”疫情延遲開學(xué)階段開展教育教學(xué)活動的指導(dǎo)意見》的相關(guān)精神，制定水車園小學(xué)延遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作實施方案，如國家省市區(qū)有新的工作要求，另行補充通知。

二、工作原則

(一)統(tǒng)一性原則各學(xué)科教師在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在規(guī)定的時間段內(nèi)，依照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)工作。不得提前開展，不得超時段、超標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，不得增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

(二)多元性原則各學(xué)科教師將學(xué)科知識學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，在綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可兼顧學(xué)科教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以閱讀、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、拓展為主，不得講授新課。

(三)實效性原則各學(xué)科教師在指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)方面，要在基于學(xué)生自學(xué)、觀看相關(guān)視頻、適量作業(yè)和家務(wù)勞動之后的學(xué)習(xí)成果交流活動上下功夫，讓學(xué)生通過交流分享學(xué)習(xí)成果、鍛煉學(xué)生的思維、表達(dá)和促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化的能力。

(四)自主性原則各學(xué)科教師把更多的精力用于指導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，在如何調(diào)動學(xué)生居家學(xué)習(xí)積極性上下功夫。使學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一安排的時間段內(nèi)，可以自主的進(jìn)行課外閱讀，自主的進(jìn)行小課題研究，自主的開展體育鍛煉，自主的參與家務(wù)勞動。

三、課程設(shè)置及安排

水車園小學(xué)學(xué)生居家學(xué)習(xí)課程表

(本課程表20__年2月24日——2月28日執(zhí)行)

無規(guī)矩不成方圓，疫情期間居家學(xué)習(xí)，希望各位家長珍惜每天晚間與孩子在一起的時光，根據(jù)學(xué)校建議快樂地開展如下各項親子交流活動，并使這種習(xí)慣一以貫之保持下去，營造每一天共讀、共學(xué)、共話、共情的家庭氛圍。

17:30-18:00作業(yè)反饋交流

18:00-19:00親子勞動(學(xué)做美食)

19:00-19:30收看新聞聯(lián)播

19:30-20:00親子交流

20:00-21:00親子時光

21:00-21:20家務(wù)勞動(洗滌個人小物品)

備注：一、二年級親子時光時間為20:00-20:30，家務(wù)勞動時間為20:30-20:50。

四、課程具體要求

語文課程

(一)整本書閱讀要求：

1.閱讀內(nèi)容：教師可根據(jù)本班情況，選擇學(xué)期內(nèi)必讀六本書目中任意三本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。一二年級閱讀書目不少于一本，三至六年級閱讀書目不少于兩本。

2.閱讀交流：學(xué)生可以進(jìn)行多種形式的讀書展示、交流活動。

3.閱讀反饋：教師可通過各種形式反饋學(xué)生讀書情況，展示學(xué)生讀書成果，對讀書好的孩子及時鼓勵、評價，對讀書中存在共性問題要及時提出合理化建議(如：每天10位同學(xué)上傳我的閱讀記錄單并進(jìn)行展示分享)。

4.閱讀記錄：學(xué)生在閱讀中，應(yīng)對書中內(nèi)容進(jìn)行有針對性的勾畫、批注、書評(如：精彩片段賞析，故事梗概，人物分析，讀書筆記的摘抄、用上書中的詞語寫話等)，以此達(dá)到練筆和練字的雙重要求。

(二)《經(jīng)典誦讀》背誦要求:

1.背誦內(nèi)容：《水車園小學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，每天保底不少于兩篇，教師可根據(jù)班級情況調(diào)整。

2.背誦反饋:教師可根據(jù)班級情況進(jìn)行反饋(如：在小組群中展示，由小組長檢查)

(三)親子活動要求：

1.親子交流要求：親子之間討論新聞聯(lián)播內(nèi)容、交流孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。

2.親子時光要求：親子之間可以進(jìn)行同讀一本書、同看一部電影等活動。

數(shù)學(xué)課程

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

低年段(一、二年級)

1.每天50道口算練習(xí)。

2.每天2道簡單的解決問題。

中年段(三、四年級)

1.每天30道口算練習(xí)。

2.每天6道混合運算(包括簡便運算)。

3.每天4道解決問題。

高年段(五、六年級)

1.每天40道口算練習(xí)。

2.每天6道混合運算(包括簡算、解方程)。

3.每天6道解決問題。

(二)具體要求

1.教師提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)題單，年級備課組長可以統(tǒng)一年級題目。

2.教師提前一天將學(xué)習(xí)內(nèi)容推送給家長，也可一次性將所有內(nèi)容推送給家長，視各班情況而定。

3.教師每天必須檢查學(xué)生的完成情況，并在班級群中反饋。

4.各年級數(shù)學(xué)老師根據(jù)本年級下午開展的項目式學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)。

(三)檢查反饋

1.要求學(xué)生將每天的習(xí)題打印或抄寫在作業(yè)本上。

2.每天在規(guī)定的時間節(jié)點提交作業(yè)，老師可以利用自己熟悉的軟件展開作業(yè)上傳反饋，不推薦使用視頻反饋的方式。

3.教師將作業(yè)情況反饋給家長，讓孩子進(jìn)行糾錯，老師復(fù)批。不得讓家長代批作業(yè)，不得在集體群反饋尖銳的問題，注意反饋時的方式方法和措辭。

英語課程

一年級:

第一節(jié)課：讀一讀大聲朗讀一年級上冊1-6單元的單詞、課文。

第二節(jié)課：說一說唱一唱一年級上冊54-56頁的歌曲和歌謠。

第三節(jié)課：配一配在一起學(xué)App上觀看2個動畫視頻并配音。

二年級:

第一節(jié)課：讀一讀大聲朗讀二年級上冊1-6單元的單詞、課文。

第二節(jié)課：說一說用所學(xué)過的內(nèi)容加上自我介紹說一段話，主題不限。

(提示：從顏色、外形等多的角度介紹喜愛的朋友、食物、玩具等。)

第三節(jié)課：配一配在一起學(xué)App上觀看2個的動畫視頻并配音。

三年級:

第一節(jié)課：背一背背誦三年級上冊1-6單元的單詞和每單元第二課課文。

第二節(jié)課：寫一寫在四線三格本上按發(fā)音分類抄寫63頁A部分的單詞。

第三節(jié)課：配一配在一起學(xué)App上觀看2個的動畫視頻并配音。

四年級：

第一節(jié)課：說一說用