3《天窗》第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

3《天窗》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教案3天窗

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課“慰、藉、卜3個生字，會寫“慰、藉、卜"等11個生字；學(xué)習(xí)多音字：卜；理解“慰藉、銳利”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀課文，理清課文寫作思路；感悟課文的內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識和會寫課文中的字、詞。

難點(diǎn)：默讀課文，理清課文寫作思路；感悟課文的內(nèi)容。

【教學(xué)方法】

合作探究式教學(xué)方法

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們知道嗎？我們居住的每棟房子都離不開窗戶，可是在近百年前的中國南方農(nóng)村，習(xí)慣在屋頂上開個天窗，天窗雖小，卻給小朋友們帶來了無窮的樂趣，讓小朋友們的童年充溢想象。你們知道天窗是怎樣的嗎？下面就讓我們和作家茅盾一起去體驗(yàn)天窗的魅力吧。

2.揭示課題

學(xué)生齊讀課題

3.作者簡介：

茅盾(1896-1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家，中國革命文藝的奠基人之一，新文化運(yùn)動的先驅(qū)者之一。他對中國現(xiàn)代兒童文學(xué)有著不可磨滅的開山之功，他從1918年起陸續(xù)編譯了數(shù)十篇外國童話，是最早把北歐神話和希臘神話介紹給中國兒童的人。茅盾臨終前將自己的25萬元稿費(fèi)捐獻(xiàn)出來設(shè)立了文學(xué)獎，專門獎勵優(yōu)秀的長篇小說作家，這就是著名的“茅盾文學(xué)獎"。主要作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪?zhàn)印贰栋讞疃Y贊》等。

4.寫作背景

本文是茅盾先生寫的一篇著名散文,他以自己的童年生活為題材,表達(dá)了孩子們渴望投身大自然的美好愿望。文章寫于1928年,那個時代的中國社會比較落后,尤其是農(nóng)村社會比較閉塞,人們很少可以從外界獲得信息,孩子們很少接觸外面的世界。

5.朗讀知識

（1）什么事默讀？

默讀就是不出聲讀讀書。

（2）怎樣做好默讀？

默讀時，我們要做到：不發(fā)聲，不動唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考。

字詞梳理：

一、識字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

（課件出示）提出要求：

（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)；

（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；

（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；

（4）給每個自然段寫上序號。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示）

wèijièbǔ

慰藉卜

指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

課件出示生字組詞。

（2）開展讀字游戲。

開火車讀，再讀。

學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

（3）識字方法：

你有什么好辦法記住這些字？

交流、討論：

A.加一加：蟲+扁=蝙巾+長=帳火+樂=爍

B.換一換：銳-兌+中=鐘灘-難+工=江藉-艸+竹=籍

C.形聲識字：蝙蝠都是形聲字，“蟲”是形旁，表義；“扁、畐"是聲旁，表音，以此讀作“biānfú”。

二、生字書寫

出示生字：慰、藉、卜、銳、灘、帳、爍、蝙、蝠、霸、鷹

（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，怎樣正確書寫？

（2）分享你們的巧記字形的方法。

1.說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。

左右結(jié)構(gòu)：銳、灘、帳、爍、蝙、蝠（書寫時左窄右寬。）

上下結(jié)構(gòu)：慰藉、霸

半包圍：鷹

獨(dú)體：卜

2.看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。

巧記字形：爍：“火"光快“樂”就閃亮。

3.寫一寫：老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“藉、藉、鷹"，學(xué)生練寫。

“藉”字，的上面是“艸"，不要寫成“竹”。

“蝙"字，右下方面是一橫，不要寫成兩橫。

“鷹”字，被包圍部分上面是四橫，不要寫成三橫。

4.對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。

(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。

看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。

（2）展示學(xué)生寫字作品，講評書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。

三、詞語釋義1.根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語。

安慰。（慰藉）

像線一樣一串串密密連接著的雨點(diǎn)。（雨腳）

氣勢盛，力量大。（猛厲）

泛指徹底清除。（掃蕩）

強(qiáng)大的使人畏懼的力量。（威力）

(目光、言論、文筆等)尖銳。（銳利）

專橫的氣勢。（霸氣）

非常奇妙。（神奇）

開闊通暢。（闊達(dá)）

多音字

卜（bǔ）占卜

（bo）蘿卜

整體感知：

過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。

1.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。

3.小組合作，請大家?guī)е@些問題讀課文：（1）課文寫一件什么事？（2）說一說，課文的寫作思路？（3）梳理課文層次，概括段落大意。（4）說一說你眼前的天窗是怎樣的？

交流、明確：

1.課文寫一件什么事？

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗,夜晚孩子們被逼著去睡覺時,屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉,透過小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面,聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音,都能使孩子們的想象豐富起來,這小小的天窗便成了他們心靈飛翔的窗戶。

2.說一說，課文的寫作思路？

課文圍繞天窗，先寫了天窗的來歷和作用，說明了天窗是孩子們唯一的慰藉。接著寫了孩子們看到的和想到的，最后寫了應(yīng)該感謝發(fā)明天窗的大人。

3.梳理課文層次，概括段落大意。

第一部分（第1~3自然段）：寫天窗的來歷。

第二部分（第4~7自然段）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉。

第三部分（第8自然段）：寫小小的天窗是神奇的。

4.說一說你眼前的天窗是怎樣的？

開在屋頂方方正正的能透進(jìn)光線能看星星課堂練習(xí)

課堂練習(xí)：

1.為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

慰藉（jíjiè）卜落（bǔbo）

銳利（ruìduì）蝙蝠（biānpiān）

比一比，組一組。

藉（）銳（）帳（）

籍（）說（）張（）

課堂練習(xí)：（答案）

1.慰藉（jí）卜落（bǔ）

銳利（ruì）蝙蝠（biān）

2.藉（慰藉）銳（銳利）帳（帳篷）

籍（書籍）說（說話）張（張開）

課堂小結(jié)：

這節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了本課的生字，了解了生字的讀音和書寫規(guī)則。同學(xué)們分組討論，還給課文劃分了層次，初步掌握了課文的主要內(nèi)容。

作業(yè)布置：

把生字、優(yōu)美的語句積累起來。

【板書設(shè)計】