Unit 1 Welcome back to school Part B Let's talk (教案)2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet'stalk教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句子。2.能夠運用所學(xué)的單詞和句子進行簡單的日常交流。3.能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：球（ball），游泳（swimming），跑步（running），唱歌（singing），跳舞（dancing），騎自行車（bicycling），打籃球（basketball），打足球（football）。2.句子：Whatdoeshelike?Helikes...Whatdoesshelike?Shelikes...教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的正確發(fā)音、書寫和運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進行簡單的交流，營造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生聽錄音，跟讀課本上的單詞和句子。Step2:引入（10分鐘）1.老師通過圖片和實物展示本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆谩?.學(xué)生聽錄音，理解對話內(nèi)容。Step3:展示（10分鐘）1.老師分別邀請幾位學(xué)生上臺，用英語展示自己的愛好。2.學(xué)生模仿并練習(xí)對話。Step4:實踐（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用英語進行角色扮演，模擬對話情景。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。Step5:鞏固（10分鐘）1.老師出示一些單詞和句子，學(xué)生用搶答的方式進行回答。2.學(xué)生進行聽力練習(xí)，回答相關(guān)問題。Step6:總結(jié)（5分鐘）1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句子的正確發(fā)音和運用。2.學(xué)生進行課堂小測驗，檢測學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計：1.單詞：球（ball），游泳（swimming），跑步（running），唱歌（singing），跳舞（dancing），騎自行車（bicycling），打籃球（basketball），打足球（football）。2.句子：Whatdoeshelike?Helikes...Whatdoesshelike?Shelikes...作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句子，每個單詞和句子寫5遍。2.用所學(xué)的單詞和句子寫一篇小短文，介紹自己的愛好。課后反思：本節(jié)課通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膼酆?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行角色扮演，充分運用所學(xué)的單詞和句子進行交流，提高了學(xué)生的口語表達能力。在鞏固環(huán)節(jié)，通過聽力練習(xí)和搶答，檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。整體來看，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但部分學(xué)生在一般現(xiàn)在時的運用上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)重點與難點”。教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的正確發(fā)音、書寫和運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。首先，我們需要明白，教學(xué)重點是指在本節(jié)課中需要學(xué)生掌握的核心內(nèi)容，而教學(xué)難點則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。在本節(jié)課中，單詞的正確發(fā)音、書寫和運用是一般很難掌握的，因此成為了教學(xué)難點。對于重點單詞的發(fā)音，我們需要注意以下幾點：1.注意元音和輔音的發(fā)音區(qū)別。例如，在單詞“ball”中，我們要注意“a”的發(fā)音是短元音，發(fā)音要短促有力。而在單詞“running”中，我們要注意“u”的發(fā)音是長元音，發(fā)音要延長。2.注意相似音素的發(fā)音區(qū)別。例如，在單詞“swimming”和“singing”中，音素“i”的發(fā)音是不同的。在“swimming”中，“i”的發(fā)音是短元音，而在“singing”中，“i”的發(fā)音是長元音。3.注意單詞的重音。每個單詞都有重音，發(fā)音時要準(zhǔn)確。例如，在單詞“basketball”中，重音在第二個音節(jié)上。對于單詞的書寫，我們需要注意以下幾點：1.注意字母的形狀和書寫順序。例如，字母“b”是向下彎曲的，字母“s”是呈S形的。2.注意字母的連寫。例如，在單詞“running”中，字母“n”和字母“g”要連寫。3.注意單詞的間距。每個字母之間要保持適當(dāng)?shù)拈g距，使單詞看起來美觀整潔。對于單詞的運用，我們需要注意以下幾點：1.注意單詞的搭配。例如，在單詞“playfootball”中，我們要注意“play”和“football”的搭配使用。2.注意單詞的時態(tài)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，要注意主語和動詞的一致性。例如，在句子“Helikesplayingbasketball.”中，主語“He”是第三人稱單數(shù)，所以動詞“l(fā)ikes”要使用第三人稱單數(shù)形式。接下來，我們來詳細說明一下一般現(xiàn)在時的運用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。一般現(xiàn)在時是用來描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。它的句子結(jié)構(gòu)是主語動詞（原形）其他。例如，“Hegoestoschooleveryday.”和“Sheeatsbreakfastat7o'clock.”在運用一般現(xiàn)在時時，我們需要注意以下幾點：1.注意主語的人稱和數(shù)。例如，在句子“Theylikewatchingmovies.”中，主語“They”是第三人稱復(fù)數(shù)，所以動詞“l(fā)ike”要使用第三人稱復(fù)數(shù)形式。2.注意動詞的詞形變化。一般現(xiàn)在時的動詞詞形變化有以下幾種情況：-規(guī)則變化：動詞原形不變，例如“eat”，“sleep”等。-不規(guī)則變化：動詞原形發(fā)生變化，例如“go”變?yōu)椤癵oes”，“be”變?yōu)椤癷s”，“have”變?yōu)椤癶as”等。對于句子結(jié)構(gòu)的掌握，我們需要注意以下幾點：1.注意句子的基本結(jié)構(gòu)。一個完整的句子通常由主語、謂語和賓語組成。例如，“Helikesplayingbasketball.”中，“He”是主語，“l(fā)ikes”是謂語，“playingbasketball”是賓語。2.注意句子的時態(tài)和語態(tài)。在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，要注意主語和動詞的一致性。例如，“Shelikesreadingbooks.”中，“She”是主語，是第三人稱單數(shù)，所以動詞“l(fā)ikes”要使用第三人稱單數(shù)形式。3.注意句子的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)是主語助動詞（do/does/did）動詞原形其他。例如，“Doeshelikeplayingfootball?”和“Doesshelikewatchingmovies?”一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)是主語助動詞（do/does/did）not動詞原形其他。例如，“Hedoesnotlikeplayingbasketball.”和“Shedoesnotlikereadingbooks.”通過以上的詳細補充和說明，我們可以看出，教學(xué)重點與難點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要特別關(guān)注和練習(xí)的部分。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該通過不同的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點單詞的正確發(fā)音、書寫和運用，以及一般現(xiàn)在時的運用和句子結(jié)構(gòu)的掌握。在教學(xué)過程中，教師需要采取一系列策略來確保學(xué)生能夠有效地掌握教學(xué)重點與難點。以下是一些具體的教學(xué)策略和方法：1.互動式教學(xué)：-利用互動式白板或多媒體課件，展示單詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。-通過小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)單詞和句子的發(fā)音，糾正彼此的錯誤。2.情境教學(xué)：-創(chuàng)造情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用單詞和句子。-使用故事或情境故事來展示單詞和句子的用法，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。3.差異化教學(xué)：-為不同水平的學(xué)生提供不同難度的材料和任務(wù)。-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服難點。4.語法練習(xí)：-通過填空、選擇題和句子構(gòu)建等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的用法。-分析并練習(xí)句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并能夠正確運用不同的句型。5.反饋與評估：-提供及時的反饋，讓學(xué)生知道他們的進步和需要改進的地方。-定期進行評估，如小測驗和考試，以監(jiān)控學(xué)生對教學(xué)重點和難點的掌握程度。6.家庭作業(yè)與自我學(xué)習(xí)：-設(shè)計有目的的家庭作業(yè)，如抄寫、填空和造句，讓學(xué)生在課外鞏固所學(xué)內(nèi)容。-鼓勵學(xué)生使用在線資源或?qū)W習(xí)平臺，進行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。7.文化融入：-介紹與單詞和句子相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。-通過討論