一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（第二課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

/一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（第二課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：展示一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3.自主探究：讓學(xué)生嘗試計(jì)算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的題目，通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計(jì)算方法。4.合作交流：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。5.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則和注意事項(xiàng)。6.練習(xí)鞏固：布置一些一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。8.作業(yè)布置：布置一些一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的作業(yè)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)：1.一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法。2.豎式計(jì)算的步驟及注意事項(xiàng)。3.課堂練習(xí)題目。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊(cè)上的一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的題目。2.提高題：解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法。3.拓展題：研究三位數(shù)與一位數(shù)相乘的計(jì)算方法。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解，確保每位學(xué)生都能掌握計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)的突破與鞏固教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的障礙，是教師需要特別關(guān)注和解決的問(wèn)題。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括正確理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則，以及熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.正確理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算法則：a.引導(dǎo)學(xué)生觀察一位數(shù)乘以兩位數(shù)的例題，如：3×45，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的本質(zhì)是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。例如，3×45可以理解為45加上45再加上45，即454545。b.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，親身體驗(yàn)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生在操作中感受乘法運(yùn)算的規(guī)律，從而加深對(duì)計(jì)算法則的理解。c.通過(guò)對(duì)比一位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算法則。強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，需要用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后將乘得的積相加。2.熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算：a.詳細(xì)講解豎式計(jì)算的步驟，包括如何將乘數(shù)和被乘數(shù)對(duì)齊，如何進(jìn)行乘法運(yùn)算，以及如何將乘得的積相加。讓學(xué)生在理解計(jì)算法則的基礎(chǔ)上，掌握豎式計(jì)算的方法。b.通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的豎式計(jì)算。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提高計(jì)算速度的方法。c.設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，如口算題、筆算題、實(shí)際應(yīng)用題等，讓學(xué)生在多樣化的練習(xí)中，提高計(jì)算能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查、相互討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。d.定期進(jìn)行計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)計(jì)算速度和準(zhǔn)確性較高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。3.課后反思：a.教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。b.針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。c.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，如細(xì)心、認(rèn)真、規(guī)范等。通過(guò)制定合理的作業(yè)量和作業(yè)難度，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。d.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)的突破與鞏固，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：4.教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化：a.針對(duì)學(xué)生在理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)計(jì)算法則時(shí)遇到的困難，教師可以采用直觀教學(xué)策略，如使用圖表、模型或者動(dòng)畫來(lái)展示乘法運(yùn)算的過(guò)程，使學(xué)生能夠更直觀地理解乘法的意義。b.在豎式計(jì)算的教學(xué)中，教師可以通過(guò)分步驟演示和講解，讓學(xué)生逐步掌握每一步的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。例如，教師可以先演示如何將一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后演示如何進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后演示如何將乘得的積相加。c.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，如一對(duì)一的輔導(dǎo)或者小組輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：a.設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試、作業(yè)、口頭提問(wèn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘以兩位數(shù)計(jì)算法則的掌握程度。b.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和方法，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。c.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別錯(cuò)誤并改正，同時(shí)也鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高自我效能感。6.學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造與維護(hù)：a.創(chuàng)建一個(gè)積極、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享和討論，使他們?cè)谡n堂上感到安全和自在。b.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。c.通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們建立積極的自我形象。通過(guò)上