12 盤古開天地 第一課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文四年級上冊

/12盤古開天地第一課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容：《盤古開天地》是一篇膾炙人口的神話故事，選自統(tǒng)編版語文四年級上冊。本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括對盤古開天辟地的過程、盤古的偉大精神以及神話故事的特點進行深入學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解盤古開天地的過程，感受盤古的偉大精神，同時初步接觸神話故事，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)目標：1.知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能復(fù)述盤古開天地的過程。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解課文、表達交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受盤古的偉大精神，激發(fā)對神話故事的興趣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)難點：1.盤古開天地的過程及其偉大精神的感悟。2.神話故事的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位。教具學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文書、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過盤古開天地的故事嗎？今天我們將一起學(xué)習(xí)這個有趣的神話故事。2.板書課題：盤古開天地二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段朗讀課文，檢查字詞掌握情況。3.教師提問：課文講了一件什么事？三、細讀課文，深入理解1.學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)盤古開天地的過程。2.小組合作，交流學(xué)習(xí)心得，討論盤古的偉大精神。3.全班交流，分享學(xué)習(xí)成果，教師點評并總結(jié)。四、品讀課文，感悟精神1.學(xué)生有感情地朗讀課文，體會盤古的偉大精神。2.教師提問：從盤古身上，你感受到了什么？3.學(xué)生各抒己見，教師點評并總結(jié)。五、拓展延伸，提升認知1.介紹神話故事的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位。2.鼓勵學(xué)生課下閱讀其他神話故事，了解更多傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計：盤古開天地一、盤古開天辟地二、盤古的偉大精神三、神話故事的特點作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生字詞。2.朗讀課文，給家長講述盤古開天地的故事。3.搜集其他神話故事，與同學(xué)分享。課后反思：本課時教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過對盤古開天地故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了盤古的偉大精神，還對神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，使他們在語文學(xué)習(xí)中不斷進步。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)過程中學(xué)生難以理解或掌握的知識點，它需要教師運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實現(xiàn)教學(xué)目標。在本課時《盤古開天地》的教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)難點主要包括盤古開天地的過程及其偉大精神的感悟，以及神話故事的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位。以下是對這兩個教學(xué)難點的詳細補充和說明。一、盤古開天地的過程及其偉大精神的感悟1.過程的解析盤古開天地的過程是學(xué)生對神話故事理解的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下步驟幫助學(xué)生深入理解：（1）學(xué)生自讀課文，感知盤古開天地的過程。（2）教師通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如“混沌未開”、“輕而清的東西上升變成天”、“重而濁的東西下沉變成地”等。（3）學(xué)生通過小組合作，討論盤古開天地的過程，用自己的話進行復(fù)述。（4）全班交流，教師點評并總結(jié)，強調(diào)盤古開天地的艱辛和執(zhí)著。2.偉大精神的感悟盤古的偉大精神是學(xué)生對神話人物品質(zhì)認識的重要部分。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下步驟引導(dǎo)學(xué)生感悟：（1）學(xué)生自讀課文，關(guān)注盤古在開天地過程中的表現(xiàn)，如“頂天立地”、“堅持不懈”等。（2）教師通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生從盤古的行為中體會其偉大精神。（3）學(xué)生通過小組合作，討論盤古的偉大精神，分享自己的感悟。（4）全班交流，教師點評并總結(jié)，強調(diào)盤古的偉大精神對學(xué)生的啟示和影響。二、神話故事的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位1.特點的解析神話故事是民間文學(xué)的一種，具有獨特的特點。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下步驟幫助學(xué)生了解神話故事的特點：（1）學(xué)生自讀課文，關(guān)注神話故事的人物、情節(jié)、背景等。（2）教師通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出神話故事的特點，如想象豐富、人物形象鮮明、富有象征意義等。（3）學(xué)生通過小組合作，討論神話故事的特點，用自己的話進行總結(jié)。（4）全班交流，教師點評并總結(jié)，強調(diào)神話故事的特點對學(xué)生的啟發(fā)和影響。2.在傳統(tǒng)文化中的地位神話故事在傳統(tǒng)文化中具有重要地位。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下步驟幫助學(xué)生了解神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位：（1）學(xué)生自讀課文，關(guān)注神話故事在傳統(tǒng)文化中的影響和作用。（2）教師通過提問、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位，如傳承民間文化、寄托人們信仰、反映社會風(fēng)貌等。（3）學(xué)生通過小組合作，討論神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位，分享自己的看法。（4）全班交流，教師點評并總結(jié)，強調(diào)神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位對學(xué)生的啟示和影響。綜上所述，教學(xué)難點是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要運用適當?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實現(xiàn)教學(xué)目標。在本課時《盤古開天地》的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)重點關(guān)注盤古開天地的過程及其偉大精神的感悟，以及神話故事的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解、感悟和討論，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷進步，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。在詳細補充和說明教學(xué)難點時，我們需要考慮如何有效地將這些知識點傳授給學(xué)生，并確保他們能夠理解和吸收。以下是對教學(xué)難點的深入解析和教學(xué)策略的提出。盤古開天地的過程及其偉大精神的感悟過程的解析為了幫助學(xué)生更好地理解盤古開天地的過程，教師可以采用以下教學(xué)策略：-可視化教學(xué)：使用多媒體課件展示盤古開天地的過程，如動畫或插圖，以直觀的方式呈現(xiàn)故事的動態(tài)變化。-角色扮演：讓學(xué)生扮演盤古，通過動作和語言來表現(xiàn)開天辟地的過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。-時間線制作：讓學(xué)生制作一個關(guān)于盤古開天地的時間線，將事件按順序排列，幫助學(xué)生梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。偉大精神的感悟感悟盤古的偉大精神需要深入挖掘故事背后的寓意，教師可以采取以下方法：-故事講解：教師可以通過深情并茂地講述盤古開天地的故事，強調(diào)盤古的無私奉獻和堅持不懈，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。-價值觀討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討盤古精神對當代社會的意義，如何將這種精神應(yīng)用到日常生活中。-寫作反思：讓學(xué)生撰寫日記或短文，表達對盤古精神的個人理解和感悟，促進學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。神話故事的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位特點的解析為了讓學(xué)生更好地理解神話故事的特點，教師可以采用以下策略：-比較分析：將神話故事與現(xiàn)實生活中的故事進行比較，讓學(xué)生識別神話故事中的超自然元素和象征意義。-文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)的角度分析神話故事的語言、結(jié)構(gòu)和人物塑造，理解其藝術(shù)價值。-跨文化比較：介紹不同文化中的神話故事，讓學(xué)生比較它們的異同，從而理解神話故事的普遍性和獨特性。在傳統(tǒng)文化中的地位為了讓學(xué)生認識到神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位，教師可以采取以下方法：-文化背景介紹：講解神話故事產(chǎn)生的時代背景和文化環(huán)境，讓學(xué)生理解神話故事與歷史、宗教、哲學(xué)等的關(guān)聯(lián)。-傳統(tǒng)習(xí)俗鏈接：探討神話故事如何影響傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，以及這些故事如何塑造了中華民族的文化認同。