語文-江西省名校聯(lián)盟2023-2024學年高一上學期10月質(zhì)量檢測試題和答案

江西高一10月教學質(zhì)量檢測考生注意:1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效在試題卷草稿紙上作答無效4.本卷命題范圍：人教版必修上冊第一至第二單元。一I（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》中所闡述的那樣，“是整個人類生活的第一個基本條件”。勞動不僅創(chuàng)造了人本身，甚至“整個所謂世界歷史不外是人通過人的勞動而誕生的過程”。在世界文化歷史長河中，存在著豐富的勞為重建身體與知識的有效中介，我國教育家陶行知曾說“不會種菜，不算學生”。勞動是實現(xiàn)人從自然性走向文化性的必經(jīng)之路，對于人和社會的發(fā)展而言，勞動是教育、文化、精神的來源，而勞動教育更能夠?qū)θ说纳眢w和精神形成雙重引領，使人直面生產(chǎn)、發(fā)展的需求，注重培養(yǎng)人在傳承知識技能的同時形成對社會發(fā)展有益的文化知識，以此進行文化的啟蒙和教化。勞動教育促進個體沉浸在身體力行的勞動文化中，完成對個人身體機能、工藝技能、知識水平的提升，并對個體的意志品質(zhì)和精神力量予以完善，從而得到更高的精神文化浸潤。當前，全國大中小學開展的多種勞動教育活動和課程，為中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的浸潤和傳承創(chuàng)設了情境、建構(gòu)了場域、豐富了載體，具有獨特的重要意義。實踐的本體，勞動教育通過切實的勞動實踐提高人的生產(chǎn)勞動能力，改變?nèi)藗兩a(chǎn)勞動的組織方式和制度，推動人類物質(zhì)文化的進步，進而推進了文化實踐的深入與革新。同時，勞動教育又是文化實踐的載體，文化融入是當前大中小學開展勞動教育的重要形式，通過勞動教育，能夠?qū)倪h古一直發(fā)展到今天的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，不忘來過這種身心融合的教育給人帶來身體、心理以及精神等方面的全面發(fā)展，從而進一步鞏固了人在文化實踐中的主【高一10月教學質(zhì)量檢測.語文第1頁（共8頁）】體性地位。活在一定文化歷史圈子的人對其文化有自知之明，并對其發(fā)展歷程和未來有充分的認識。換言之，是文化的自我覺醒，自我反省，自我創(chuàng)建。文化自覺不僅是對傳統(tǒng)和現(xiàn)在知識層面的數(shù)量積累，還是一種可能在未來噴薄的智能意識，“既基于內(nèi)容又基于過程”。文化認同的能動性和創(chuàng)造性，價值感和認同感，也唯有在具體的實踐中才能激生”。如果失去了具體實踐路徑，文化認同只會成為一句口號，也讓實踐和文化都失去了主體性。勞動教育蘊含著科技生產(chǎn)技術的應用，都是對文明與智慧的追溯，也唯有通過廣泛蘊藏于生產(chǎn)生活的勞動實踐才能進一步啟迫大眾的文化創(chuàng)造力，讓文化自覺與超越深入每個人的內(nèi)心。材料二:2022年秋季學期起，勞動教育正式納入中小學課程體系。工花藝做公益，在文化知識學習和體藝社團活動之外，孩子們又有了嶄新的成長體驗，各具特色，不亦樂乎。為提高勞動教育的針對性和實效性，需要堅持問題導向，聚焦價值觀塑造、生活能力養(yǎng)成和公共意識培育3個價值觀塑造方面。中小學的勞動教育應側(cè)重于價值觀塑造，主要是讓孩子們從小了解勞動，感受勞動，進而尊庭、對社會是有責任的，從而樹立起勞動光榮、自食其力和責任擔當?shù)膬r值觀。生活能力養(yǎng)成方面。目前，中小學勞動教育課程一共設置了10個任務群，分日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動三個部分。相較而言，日常生活勞動部分實際意義更大一些，清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹任與營養(yǎng)等任務群，和中小學生的現(xiàn)實生活場景結(jié)合甚為緊密。通過此類課程的有效實施，能夠讓孩子們打小掌握一些必要的生活常公共意識培育方面。服務性勞動部分中，有一個公益勞動與志愿服務任務群，很有意義。課余時間或者寒暑假，讓學生多參加一些社會性公益活動、一些志愿服務，一方面可以讓他們從相對封閉的校園和家庭環(huán)境中走出來，接觸社會、了解社會，從而對真實復雜補上了家校社協(xié)同育人的關鍵一環(huán)。另一方面，這還有利于培養(yǎng)他們關心社會、關心他人的公共意識和利他精神，幫助孩子們尤其是獨生子女，擺脫以自我為中心的成長模式，長大后能成為一個合格的社會公民，而不是精致的利己主義者。1.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（3分）()A.勞動教育促進個體沉浸在身體力行的勞動文化中,蘊含著勞動創(chuàng)造美的智慧。B.勞動其實就是各種活動,因此勞動不能脫離“由人自己編織的意義之網(wǎng)”,即文化。【高一10月教學質(zhì)量檢測.語文第2頁（共8頁）】C.文化認同與勞動實踐密切相關,具體的實踐能激發(fā)文化認同的能動性和創(chuàng)造性,價值感和認同感。D.注重價值觀塑造、生活能力養(yǎng)成和公共意識方面的培育等方面,有助于提高勞動教育的針對性和實效性。2.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（3分）()A.勞動不僅創(chuàng)造了人本身,而且整個所謂世界歷史也與人的勞動密不可分。B.勞動是實現(xiàn)人從自然性走向文化性的必經(jīng)之路,是教育、文化、精神的來源。C.勞動教育的本質(zhì)是知識、價值的生產(chǎn)、傳播和影響,因此勞動教育是文化實踐的本體。D.自2022年秋季學期起,各地中小學因地制宜,開設了形式多樣、豐富多彩的勞動課。3.下列選項,不能體現(xiàn)材料二觀點的一項是（3分）()A.11歲的女兒不想讀書,爸爸就帶她在烈日下挖藕以體驗生活的不易,4個小時下來,女兒臉曬到脫皮,爸爸覺得效果很好,因為事后孩子表示要好好讀書了。B.每周讓孩子做一頓飯,從菜市場討價還價買菜、擇菜淘米到燒煮烹炸,讓孩子們在掌握生活本領的同時,也能體會到家務勞動的不易。C.到山上挖筍、采茶,去田里拔草、摘野菜……這是某中學組織的“新勞動教育”研學活動,讓學生們體驗農(nóng)事活D.鼎湖小學開展“今天我當家”活動,同學們積極參與居家勞動,主動承擔家務,在實踐中培養(yǎng)勞動能力,樹立起勞動擔當和責任意識,做幸福生活的締造者。4.材料一運用了哪些論證方法？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。（4分）5.在大中小學中開展勞動教育課具有哪些意義？請結(jié)合材料談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字,完成6~9題。侯發(fā)山—農(nóng)閑時節(jié)，父親跟著爺爺上山打獵，更多的戰(zhàn)利品則舍不得吃，全都送到鎮(zhèn)上的飯店，換來的錢，用做家里吃鹽燒煤之類的花銷，還有，他一路下這天，守山拿著鐮刀要上山，鎮(zhèn)上開“時尚酒店”的劉二來了。過去守山父子的獵物基本上都是送到劉二的飯店—那時還是“野味飯店”，還沒有到酒店的檔次。一來二去，兩家人因此熟絡起來?！靖咭?0月教學質(zhì)量檢測.語文第3頁（共8頁）】“……”守山張了張嘴，說不出話來。他如今是義務看山人，自己不打獵，也阻止其他人打獵、砍伐山林。他想“誰還不知道你們獵人的能耐？沒有獵槍，照樣能逮獵物。你老爹那本事，你見天跟著看……”說到這里，劉二可能覺著不妥，沒有繼續(xù)往下說?！翱尤说氖略鄄桓?”劉二說罷，氣呼呼地走了。他知道守山的脾氣，自己看到劉二拂袖而去，守山心里很不是個味兒。兒子上大四那一年，那天兒子去上學，守山出山送兒子，老爹一個人上山打獵，不小心掉進了自己設計的捕獵陷阱，陷阱里布滿荊棘鋼針，老爹因流血過多而身亡。劉二一下子送飯店”，守山的老爹也不會死。兒子結(jié)婚的時候，劉二隨了兩萬的禮—當時，鄉(xiāng)親隨的大都是一百，還有五十的……劉二的作為，讓村里人都翹大拇指。守山想報答，一直找不到機會，今天人家有求自己，自己生生給拒絕了，良心上說不過去。守山思去想來，有了主意。山上有不少野蜜蜂，兩年前，他就在幾處野蜜蜂出沒的懸崖峭壁上，掛了不少蜂箱，讓野蜜蜂安家。隔上一段時間，他用繩索爬上去，取下蜂箱，拿出一格格的蜂巢，放在簡易的鐵桶好。如果劉二的菜品改良一下，用野蜂蜜當佑料，是不是同樣吸引顧客？想到這里，守山就給劉二打了電話，說了自己的想法。劉二也是聰明人，一拍即合，隨后和廚師研制出了蜂蜜排骨、蜂蜜蒸蛋、蜂蜜雞翅、蜂蜜山藥等系列口碑勝似一切。劉二的生意跟當年經(jīng)營野味時差不多，漸次紅火起來，別說縣城，連省城的美食家都驅(qū)車幾十里跑來品嘗……酒店名字也改為“蜂蜜美食”。【高一10月教學質(zhì)量檢測.語文第4頁（共8頁）】“真是6一根筋，!”劉二心里氣道，臨上車時拋過來一句話，“年貨別整了，我還給你備……我這輩子真是欠你的!”6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）()A.從獵槍被收繳、野味飯店改名等相關信息中,可看出有關部門、普通民眾日益增長的對野生動物的保護意識。D.“坑人的事咱不干”在文中反復出現(xiàn),第一處體現(xiàn)了劉二想要獲得野兔的執(zhí)著,第二處則體現(xiàn)了守山要給蜜蜂留過冬口糧的堅定。7.關于文中劉二酒店名稱的部分,下列說法不正確的一項是（3分）()A.守山與劉二在劉二開“時尚酒店”之前就認識了,守山父子的獵物基本上都送到了劉二的野味飯店。B.劉二開“時尚酒店”時,一直照顧劉二生意的馬總想吃野味,劉二便找到了守山想辦法,結(jié)果碰壁了。C.劉二想到了用野蜂蜜當佑料改良菜品的主意,使生意漸次紅火起來,飯館因此取名為“蜂蜜美食”。D.“蜂蜜美食”更名為“留余餐館”是劉二思想轉(zhuǎn)變的見證,這與守山拒絕劉二取野蜜蜂過冬的野蜂蜜有關。9.守山的“守山”過程體現(xiàn)出他怎樣的形象特點二古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文,完成10~14題。兇懼為其所得者棺而之其兇也而攻之。三月丙午，入曹。數(shù)之以其不用傳負翼，而乘軒者三百人也。且日：【高一10月教學質(zhì)量檢測.語文第5頁（共8頁）】百。乃舍之。殺顛頻以狗于師，立舟之僑以為戒右。（節(jié)選自《左傳.晉楚城諜之戰(zhàn)》,有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。（3分）曹人兇A懼B為其所C得D者E棺F而出G之H因其兇也I而攻之。11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分）()A.諸侯,古代分封制中各方君主的統(tǒng)稱。周制,諸侯名義上需服從王室的政令,向王室朝貢、述職、服役,以及出兵勤王等。D.城,文中是實指,指曹國的城墻；現(xiàn)在則主要是指人口密集、工商業(yè)發(fā)達的地方,通常也是周圍地區(qū)政治、經(jīng)12.下列對原文有關內(nèi)容的概述,不正確的一項是（3分）()A.楚國與其他諸侯想要攻打宋國,面對宋國的求助,先較認為晉國應報答宋國的施恩,救援宋國的患難,在諸侯中取得威望,奠定霸業(yè)。B.趙衰推薦鄰殼做元帥,認為晉國可以聽取鄰殼的意見,明確考察鄰殼的政績,因為鄰殼喜愛禮、樂,熟悉蘊藏C.晉文公想讓百姓參與作戰(zhàn),但子犯認為應等到百姓聽從指揮,明辨是非,服從命令而不疑惑,然后才能使用他們作戰(zhàn),成就霸業(yè)。D.魏并、顛頓不滿于晉文公對傳負輯的報答,便放火燒了傳負輯的房屋,因魏并受傷,晉文公最后免除了對魏13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）譯文:譯文:答:（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。積雨鋼川莊①作積雨空林煙火遲，蒸藝炊黍飾東畜②?！靖咭?0月教學質(zhì)量檢測.語文第6頁（共8頁）】漠漠水田飛白鴦，陰陰夏木喉黃鵑。山中習靜觀朝樓，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?！咀⑨尅竣蠃Z川莊即王維在鵝川的宅第在今陜西藍田終南山中是王維隱居之地②飽東畜給在東邊田里干活的人送飯飽送飯食到田頭畜已經(jīng)開墾了一年的田地此泛指農(nóng)田15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（3分）()A.首聯(lián)寫田家生活,詩人視野所及,先用“遲”字把陰雨天的炊煙寫得真切傳神,再寫農(nóng)家早炊、飽田,富有生活氣息。B.頸聯(lián)寫詩人獨處空山之中,幽棲松林之下,參木樓而悟人生短暫,采露葵以供清齋蔬食,透露寂寞寡淡之感。C.尾聯(lián)采用問句,詩人已經(jīng)是一個從追逐名利的官場中退出來的人,而鷗鳥為什么還要猜疑詩人呢？具有余韻。D.通過本詩,詩人把幽雅清淡的神寂生活與恬靜優(yōu)美的田園風光結(jié)合起來,創(chuàng)造了一個物我相堰、情景交融的意境。答:（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）斬浪的氣魄。（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中描寫詩人長年被貶偏遠之地,詩中飽含無限的辛酸和憤怒的詩句是“” 。 ” 。（一）語言文字運用I（本題共3小題,11分）閱讀下面的文字,完成18~20題。時尚彩妝復刻苗族銀飾鍛造技藝是植入中國傳統(tǒng)刺繡元素近年來，隨著國潮熱的不斷升溫，以非遺為主題的文創(chuàng)商品，撬動了新消費的大市場。非遺十象的記錄與講述，將獨具匠心的非遺傳承故事與博大精深的中華文明，真實揭發(fā)在觀眾面前，持續(xù)收獲好評。伴隨著短視頻平臺的興起，越來越多非遺傳承人走進直播間，利用短視頻來展示非遺文化、銷售非遺產(chǎn)品、傳承非遺技藝，已經(jīng)成為一種③的形式，受到了網(wǎng)友的關注與歡迎。如今，點開直播間，天南海北的主播介紹非遺的歷史淵源、文化故事，回應網(wǎng)友留言和提問，不僅傳播非遺文化，還獲得經(jīng)濟收入，精神和物質(zhì)的雙重肯定更加激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，堅定了傳承信心。年輕網(wǎng)友則用點贊、【高一10月教學質(zhì)量檢測.語文第7頁（共8頁）】18.把文中畫波浪線的句子改為整句,使語言表達準確流暢,符合邏輯?？筛淖冋Z序,少量增刪詞語,但不得改變原19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）20.文中畫橫線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題,9分）閱讀下面的文字,完成21~22題。谷雨，是春天的最后一個節(jié)氣。長；接著布谷鳥振翅飛翔，開始提醒人們播種；然后就要在桑樹上開始見到戴勝鳥了。春雨綿綿是谷雨最主要的特點，可是，為什么春季雨水偏少呢？中國是東亞季風氣候，雨熱同期，降雨多集中在夏秋兩季。②,二十四節(jié)氣依然是現(xiàn)代生活重要坐標，對當前生產(chǎn)生活還在發(fā)揮基礎指導作用。谷雨將谷谷雨節(jié)氣當天也是聯(lián)合國中文日。為什么呢？據(jù)傳說，軒轅黃帝的史官倉頓創(chuàng)造出了中國最原始的象形文字；上A.這句話多了一個字。B.你不了解真相,別多嘴!C.員工們的文化水平有多高？D.參會的多是先進工作者。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過6個字。（6分）目標”的趕考之路。實際上，人生處處皆考場，一個時代有一個時代的考卷。作為當代以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考?！靖咭?0月教學質(zhì)量檢測.語文第8頁（共8頁）】江西高一10月教學質(zhì)量檢測.語文2.C（“因此勞動教育是文化實踐的本體”強加因果,原文表述是“從對象物的屬性來說,勞動教育就是文化實踐的本體”,但沒有說“勞3.A（爸爸的做法更偏向于懲戒教育,且引導女兒認識到要想避免繁重勞動,就要多讀書,這違背了文章意圖,并不能說明孩子真正理解了勞動的意義和價值。）4.①運用引用論證：借助名家學者的觀點進行闡述,如文中第一段援引恩格斯《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》的觀點來論述“勞動作為人類發(fā)展的物質(zhì)性力量”,使論證具有說服力。②運用舉例論證：如文中列舉朱稟、盧梭、陶行知等例子來論證“在世界文化歷史長河中,存在著豐富的勞動教育思想”,使論證具體有力。（每點2分,意對即可；有其他答案,言之有理酌情給分）5.①全國大中小學推行勞動教育,為中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的浸潤和傳承創(chuàng)設了情境、建構(gòu)了場域、豐富了載體。②中小學的勞動教育有利于孩子們的價值觀塑造,培養(yǎng)學生的責任感。③中小學的勞動教育可以讓學生掌握一些必要的生活常識和技能,養(yǎng)成自理能力,感知認知真實而復雜的社會,培養(yǎng)學生關心社會、關心他人的公共意識和利他精神。（每點2分,意對即可；有其他答案,言之有理酌情給分）6.B（“不得不去打獵野兔的復雜心理”錯,根據(jù)后文來看,守山肯定是不愿去打獵野兔的,這里應還有顧念舊情的心理,正是想到與劉二的交情,但又不能打獵野兔,守山對此感到為難。）7.C（“劉二想到了用野蜂蜜當佑料改良菜品的主意”張冠李戴,這個主意是守8.①過去,守山父子上山打獵野生動物并將獵物送到劉二的飯店,但隨著保護野生動物意識的日益增長,守山認識到自己和劉二對大山有所虧欠。②大山的豐富資源不僅豐富了守山一家的物質(zhì)生活,也讓劉二的飯店越來越紅火,守山認為是大山給他們一家和劉二帶來了美好生活,他們又一次虧欠了大山的養(yǎng)育之恩。③山民都是從大山中取得給養(yǎng),大山養(yǎng)育了山民,這份深重情意無法償還得清,表達了守山對大山的敬愛與感恩之情。（每點1分,答滿三點得4分,意對即可；有其他答案,言之有理酌情給分）9.①有生態(tài)保護意識：爺爺去世后,獵槍被收繳,父親守山當上了義務看山人,自己不打獵,也阻止其他人打獵、砍伐山林。②“一根筋”、堅持原則,但也有思維靈活的一面：在友情與原則面前,守山站在原則一邊,劉二找他弄野兔,他拒絕了,經(jīng)過一番思索后守山想到了野蜂蜜菜肴。③做事留有余地、懂得感恩：守山取蜂蜜只取二分之一,他認為自己和劉二都是欠大山的。（每點2分,意對即可；有其他答案,言之有理酌情給分）12.D（“晉文公最后免除了對魏并、顛頓的懲罰”理解有誤,根據(jù)原文“殺顛頓以狗于師”,晉文公只饒恕了魏并,但是把顛頓殺了在軍13.（1）如果攻打曹、衛(wèi)兩國,楚國必定救援,那么,齊國和宋國就可免于被攻了1分,句意通順1分）（2）晉文公想殺他,但又愛惜他的才能。因此派使者送東西去慰勞他,并察看他的病情1分,句意通順1分）14.①察納雅言,教化百姓；②具有智謀,把握時機；③懂得感恩,賞罰分明。（每點1分,意對即可；有其他答案,言之有理酌情給分）文言文參考譯文:（傳公二十七年）這年冬天，楚成王和諸侯包圍宋國，宋國的公孫固到晉國告急。先診說：“報答宋國的施恩，救援宋國的患難，在【高一10月教學質(zhì)量檢測.語文參考答案第1頁（共2頁）】準則。德與義，是利益的根本?！断臅飞险f：6使用一個人，應全面聽取他的意見，明確考察他們的政績，就賞賜給他車馬服飾文公為周裹王平定王子帶之亂，在內(nèi)則注重為百姓謀福利，百姓于是都安于他們的生計，晉文公又準備用他們作戰(zhàn)。子犯說：“百姓還不知道信用，還不明白信義的作用?！庇谑俏墓腿スゴ蛟瓏鴣碜尠傩?/p>