高考沖刺階段有哪些常見(jiàn)心理與行為問(wèn)題

學(xué)習(xí)啦：在高考沖刺階段，由于過(guò)度焦慮，一些心理素質(zhì)差的學(xué)生容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。以下是高考沖刺最后階段的常見(jiàn)心理問(wèn)題，專(zhuān)家給出了答案，各位學(xué)生以及家長(zhǎng)一定要看哦!本次內(nèi)容分享四部分內(nèi)容，幫家長(zhǎng)解決高考前的四個(gè)情境的問(wèn)題：第一，考前孩子為什么發(fā)揮不穩(wěn)定;第二，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣;第三;孩子考砸之后家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略;第四，孩子在家哭鬧不想去上學(xué)怎么辦?發(fā)揮不定把握發(fā)揮不穩(wěn)定的因素發(fā)揮不穩(wěn)定的同學(xué)都是有規(guī)律的。比如說(shuō)：你們家姑娘這么多年都沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)青春痘，最近開(kāi)始長(zhǎng)痘了，長(zhǎng)得滿(mǎn)臉是痘，你一定要和我聯(lián)系，這種肯定內(nèi)分泌有些失調(diào)。第二個(gè)，開(kāi)始不穩(wěn)定的人在人格觀念、行為上有典型的特征的!這個(gè)方面回頭會(huì)和年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)系，會(huì)和同學(xué)做一些測(cè)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)看出哪些同學(xué)容易出現(xiàn)這方面的問(wèn)題，然后再跟家長(zhǎng)聯(lián)系，我們一起商量著往前走。從人格方面講，神經(jīng)質(zhì)人格的人是比較容易考試發(fā)生不穩(wěn)定的。其次，有哪些觀念的人容易不穩(wěn)定呢?沒(méi)有專(zhuān)注考試本身、老擔(dān)心考砸了會(huì)怎樣的同學(xué)。最后，考前三四天睡眠會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的變化，身體鬧肚子。我們說(shuō)一模、二模不僅是填報(bào)志愿的模擬，也是考生考試心理的模擬。這一塊兒，家長(zhǎng)一定要注意做一個(gè)比較好的訓(xùn)練!比如考前，如果你家孩子如果有這些情緒的波動(dòng)或者出現(xiàn)一些哭泣或者發(fā)脾氣，你該怎么辦?有哪些關(guān)鍵的異常的行為比如說(shuō)飲食異常、平時(shí)回來(lái)跟你都有說(shuō)有笑，現(xiàn)在回來(lái)不說(shuō)了、發(fā)脾氣、發(fā)呆……這些你都要引起重視。另外一個(gè)容易考試發(fā)揮不穩(wěn)定的原因一定有一個(gè)比較焦慮的家長(zhǎng)或者比較刻板的家庭環(huán)境。比如有些家庭是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝?、?duì)小孩要求嚴(yán)格、父親嚴(yán)肅，這種家庭的孩子考試的時(shí)候就容易緊張。我們講家庭的環(huán)境比較有彈性，這樣的家庭的孩子考試的時(shí)候比較從容。我們之前有位孩子高一高二一直是年級(jí)前三，他們那個(gè)學(xué)校也是全市數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，小孩非常優(yōu)秀。特別奇怪，結(jié)果這孩子一進(jìn)高三之后第一次考試考70名，第二次考試考140名。所有的人都覺(jué)得太匪夷所思了，小孩倒是還好，他覺(jué)得可能是一直準(zhǔn)備著奧賽，沒(méi)有進(jìn)入高三的狀況有關(guān)。我和他有一個(gè)多小時(shí)的談話，主要圍繞幾點(diǎn)。第一，你這么多年的教育是成功地，不會(huì)因?yàn)槟骋淮慰荚嚫淖兡忝\(yùn)。第二，你的現(xiàn)在的狀態(tài)是一個(gè)偶然事件，他不會(huì)每次都發(fā)生，這一點(diǎn)非常重要，就是你一定要把它歸因?yàn)橐粋€(gè)偶然，而不是肯定發(fā)生。第三，像你這么多年培養(yǎng)的一個(gè)孩子，高考不論考的怎樣，只要你未來(lái)一直努力，未來(lái)一定成為有用的人。這三點(diǎn)之后，我還和家長(zhǎng)有個(gè)對(duì)話，就是家長(zhǎng)一定要配合有個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)孩子始終要保持有信心。最近在我的回訪中，家長(zhǎng)告訴我，現(xiàn)在孩子的成績(jī)又回來(lái)了，又保持在年級(jí)前十名。小孩子又慢慢的自信了。他們學(xué)校有一個(gè)文科年級(jí)第一的女生也是這樣波動(dòng)，我在和那個(gè)那個(gè)女生談的時(shí)候就說(shuō)到，哪怕是你考的最差的名次，你都能進(jìn)哪個(gè)學(xué)校。另外這個(gè)孩子的英語(yǔ)非常好，我就說(shuō)你如果進(jìn)了北外，你未來(lái)也一定是一個(gè)非常有用的人才，而且我發(fā)現(xiàn)你的綜合素質(zhì)非常好……總之就是要不斷地夸她，讓她回到那種自信的狀態(tài)。我也和她媽媽說(shuō)，平時(shí)在生活中不要老是教訓(xùn)她、跟她講道理，可以多多示弱，比如跟她說(shuō)我這個(gè)不會(huì)，你教教媽媽類(lèi)似的，培養(yǎng)她的自信，讓她覺(jué)得自己還不錯(cuò)?，F(xiàn)在她最近兩三次都是年紀(jì)第二名。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，心理狀態(tài)的調(diào)試在家長(zhǎng)的參與下是也是慢慢地改變的。關(guān)于家長(zhǎng)要注重兩點(diǎn)：第一，家庭的氛圍要足夠的有彈性。第二，不要當(dāng)著孩子吵架。尤其是因?yàn)楹⒆犹顖?bào)志愿的事。因?yàn)楹⒆訒?huì)迷茫，不知道該怎么辦。也要和爺爺奶奶外公外婆保持一致。有次孩子好不容易穩(wěn)定下來(lái)，結(jié)果奶奶來(lái)說(shuō)：“我的寶貝，你爸爸是北大，你叔叔是英國(guó)名校，你一定能考北大，奶奶相信你!”結(jié)果孩子的壓力又大了。所以，與孩子相關(guān)的人都要保持一個(gè)同步。要放寬政策就一起放寬，不要前后矛盾。沖刺階段孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣有些家長(zhǎng)跟我提到，為什么到了這個(gè)時(shí)候，都火燒眉毛，孩子還懶洋洋的，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣?注意，這是一個(gè)偽命題。什么叫偽命題?就是這么好的學(xué)校，這么多年的訓(xùn)練，孩子就不可能在考前對(duì)高考沒(méi)興趣學(xué)習(xí)。除非他遇到了困難，他情緒出現(xiàn)了問(wèn)題。比如說(shuō)抑郁癥的人對(duì)什么都沒(méi)有興趣。還有就是他被成績(jī)弄得沒(méi)興趣。如果從早學(xué)到晚他的成績(jī)能明明確確的漲了幾分，他會(huì)拼了命的去學(xué)。他對(duì)這個(gè)意義、作用、結(jié)果分心啦!我們的要求就是不要想高考，就想今天，從早到晚你就拼盡全力。我們最近的研究發(fā)現(xiàn)：你要想要孩子保持比較好的狀態(tài)，不是提升什么學(xué)習(xí)方法。這么好的學(xué)校，你就信任你的孩子和學(xué)校就行了。你要抓住早上的兩個(gè)小時(shí)。我們的最近研究發(fā)現(xiàn)，小孩高考前狀態(tài)調(diào)整，家長(zhǎng)最佳的陪伴時(shí)間不是晚上的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)而是早上的喚醒程度。你有沒(méi)有辦法能讓小孩早上嗨起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。如果你們家孩子早上起來(lái)困得不行，煩的不行，你一定要想辦法讓他快樂(lè)起來(lái)、嗨起來(lái)!還有一點(diǎn)就是他早上起來(lái)對(duì)今天學(xué)習(xí)的預(yù)期，覺(jué)得今天會(huì)遇到哪些困難。第三，就是你的狀態(tài)能不能飽滿(mǎn)，對(duì)高考這件事是不是充滿(mǎn)信心的?我看過(guò)很多家長(zhǎng)，小孩告訴我，自從他上了高三媽媽就沒(méi)有笑過(guò)。所以說(shuō)你如果沒(méi)有笑，在孩子白天去上學(xué)，你就應(yīng)該練習(xí)笑，練習(xí)充滿(mǎn)希望的面容是怎么樣。要給你的孩子充滿(mǎn)信心。之前有個(gè)家長(zhǎng)，孩子在輔導(dǎo)之后考了第二名，他笑得特別開(kāi)心。我趕緊讓他停下來(lái)。為什么呢?因?yàn)槲乙氖悄愕钠届o。你太開(kāi)心和太不開(kāi)心都不對(duì)。簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)是要有的，但點(diǎn)要找好，你要夸他努力，努力就有回報(bào)，不要夸成績(jī)。能掌控的就去夸，不能掌控的不要夸，哪怕成績(jī)好也不要夸，成績(jī)誰(shuí)能打包票。你看我們做過(guò)第一名的小孩，他也有壓力，如何保持第一名。但是努力是可以夸的?？荚?guī)状渭议L(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略孩子考砸?guī)状卧趺崔k?如果你家孩子進(jìn)入高三之前一直是年級(jí)前十，進(jìn)入高三之后就沒(méi)考過(guò)年級(jí)前十，你可以和我們聯(lián)系，我們分析一下是怎么回事?？荚?guī)状?，你就要分析是在什么情況下考砸的、第一次考砸之前發(fā)生了什么、第一次考砸之后你是怎么做的、小孩目前認(rèn)為自己還能幫考好、目前有沒(méi)有擔(dān)心會(huì)繼續(xù)考砸。之前有個(gè)小孩告訴我，他現(xiàn)在這幾次是沒(méi)考好，因?yàn)椴贿m應(yīng)高三文綜一起考的試卷。其實(shí)這種他告訴你原因的，還不是特別擔(dān)心。如果小孩以偏概全、情緒消極、并且認(rèn)為自己不行，這種狀態(tài)要引起重視。如果進(jìn)入高三之后沒(méi)有一次是不考砸的，那就是這個(gè)孩子就是這個(gè)水平，你得接受。我見(jiàn)過(guò)有的家長(zhǎng)，他家孩子從來(lái)沒(méi)考過(guò)年級(jí)前200名，但是他始終認(rèn)為他家孩子考試都考砸了，他認(rèn)為他家孩子應(yīng)該考前十名。這個(gè)不是考砸了，這個(gè)你得接受他的正常水平。那如果他只有一次考了年級(jí)前十，其余都在80名左右。就把那次考好的情況拿來(lái)，我們進(jìn)行分析。把那一次的成功因子全部找出來(lái)，無(wú)限放大。于是，就變成了不要為失敗找原因，要為成功找方法。而我們有些家長(zhǎng)恰恰相反，反復(fù)在挖他是怎么考砸的，而把考好的這次當(dāng)做一個(gè)偶然。這樣小孩永遠(yuǎn)在負(fù)面的視角看這個(gè)問(wèn)題。還有一點(diǎn)，考砸不要緊，防止衍生的傷害。就是說(shuō)考砸這件事對(duì)孩子的影響我希望就在考試本身，而不是過(guò)度的傷害到接下來(lái)的備考。我們很多小孩的家長(zhǎng)不會(huì)溝通。孩子考砸了之后承載著考試的壓力及考試之后的人際關(guān)系的問(wèn)題。比如說(shuō)：他的成績(jī)被同學(xué)知道了怎么辦、父母跟孩子因?yàn)槌煽?jī)的爭(zhēng)吵給了孩子二次傷害。在家哭鬧孩子不想去上學(xué)怎么辦小孩在家里哭鬧怎么辦?最初，你要判斷他的嚴(yán)重程度。剛剛來(lái)的路上，有個(gè)媽媽打電話給我，說(shuō)我覺(jué)得我家孩子最近特別焦慮，我聽(tīng)他們說(shuō)吃一個(gè)藥叫心得安，能夠緩解壓力，要不偷偷放一點(diǎn)給她吃?注意千萬(wàn)不要偷偷給他吃藥。第二，不要信你們家鄰居的什么推薦。曾經(jīng)就有一個(gè)小姑娘哭著跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，她媽媽偷偷在她的飲食里放了營(yíng)養(yǎng)液，導(dǎo)致她胖了6斤。她說(shuō)她現(xiàn)在不是不要考試，她是不想活了。對(duì)于一個(gè)時(shí)尚的小姑娘，胖了6斤，對(duì)她來(lái)說(shuō)，考上北大又有什么意義?因?yàn)樗至?。她媽媽也很慌，她說(shuō)不知道會(huì)出現(xiàn)這種情況。別人說(shuō)吃這個(gè)會(huì)增長(zhǎng)智力，我才給她吃的。那人家孩子考了清華，說(shuō)是吃這個(gè)有用，我才偷偷給她吃的，還挺貴的。我還見(jiàn)過(guò)偷偷給孩子吃補(bǔ)藥，結(jié)果女孩子長(zhǎng)胡子。你說(shuō)這還怎么去考試，孩子殺了他的心都有。所以說(shuō)你要判斷他的嚴(yán)重程度。如果說(shuō)你覺(jué)得他最近實(shí)在是不太對(duì)勁，你得跟老師保持溝通，學(xué)校的心理老師的水平都非常高。我們這里也有綠色通道，我們和各個(gè)三甲醫(yī)院也都有合作。如果說(shuō)孩子的情緒真的糟糕到那種程度，需要吃一些情緒穩(wěn)定藥物，這個(gè)我們也是可以幫助到大家。千萬(wàn)不要自己私自做主張，用一些民間配方之類(lèi)的。用一些食物、運(yùn)動(dòng)去補(bǔ)充都是可以的。還有：只陪伴不要教育。從現(xiàn)在開(kāi)始到高考之前，你要相信你的孩子，做到只陪伴不要教育。在咱們這么好的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，他們都是很棒的。只要給他們多一點(diǎn)的支持、欣賞、關(guān)心就可以了。如果小孩在家里哭鬧怎么辦?其實(shí)他在家里哭一下就哭一下唄!有的家長(zhǎng)跟我說(shuō)我家小孩一邊哭一邊說(shuō)我明天就不去學(xué)校了。這時(shí)候你在問(wèn)他的時(shí)候語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣要足夠的慢，足夠的溫柔的問(wèn)：“怎么啦?來(lái)跟我講件怎么哭的這么傷心?”而不是有的家長(zhǎng)很兇的問(wèn)怎么啦或者看小孩子哭了可能就很緊張打電話給他爸爸，讓他趕緊回來(lái)，家長(zhǎng)這樣災(zāi)難化的處理會(huì)讓孩子覺(jué)得很緊張。因?yàn)橐粋€(gè)人特別情緒崩潰的時(shí)候，他的智力會(huì)回到童年時(shí)代，你就不要和他講什么道理。你問(wèn)他怎么啦，他告訴你他的學(xué)習(xí)成績(jī)、老師怎么說(shuō)他、媽媽怎么說(shuō)他之類(lèi)的。但很奇怪，小孩在媽媽面前說(shuō)不去上學(xué)，但在我這里哭完以后，結(jié)果乖乖去吃飯，然后去學(xué)習(xí)去了。然后我問(wèn)他為什么著急去學(xué)習(xí)，他說(shuō)等下還得去上自習(xí)呢!你看誰(shuí)說(shuō)他不是上學(xué)啦!他跟你說(shuō)不去上學(xué)其實(shí)是想告訴你，我在上學(xué)的時(shí)候遇到了困難，我很不開(kāi)心，我不太能了解要怎么做。其實(shí)你不用教育，你找要告訴他，你很心疼他，他很好，僅此之類(lèi)的。他哭完就能繼續(xù)學(xué)習(xí)了。而有些家長(zhǎng)不這樣做。他會(huì)教育孩子：“你知道還有多少天就考試了嗎?你考到這個(gè)學(xué)校有多不容易你知道嗎?你知道爸爸這一年過(guò)得什么日子嗎?”其實(shí)你過(guò)得什么日子跟他有什么