部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-9《古詩(shī)三首》課件

9古詩(shī)三首元日【唐】王安石符提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日

王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。túsū////////爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩(shī)意：在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來(lái)新年，人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。詩(shī)詞講解渲染：

緊扣題目，通過(guò)描寫響亮的爆竹聲和飲酒的感受，渲染出春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛，讓人感覺(jué)到春天已經(jīng)到來(lái)。爆竹聲中一歲除千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。詩(shī)意：千家萬(wàn)戶被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)總要拿新桃符換下舊桃符。春聯(lián)千門萬(wàn)戶曈曈日象征：“曈曈”表現(xiàn)了日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無(wú)限光明美好的前景?！靶绿覔Q舊符”寫出了當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含除舊迎新的意思?！靶绿覔Q舊符”與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬(wàn)象更新的景象。如何理解“總把新桃換舊符”的含義？元日爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇千門萬(wàn)戶曈曈日總把新桃換舊符萬(wàn)象更新光明美好狀物言志板書設(shè)計(jì)這首詩(shī)主要通過(guò)描寫新年熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想熱情。放鞭炮，喝美酒，換上春聯(lián)過(guò)大年。這是我們中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。讓我們珍惜合家團(tuán)圓的時(shí)光，享受與家人團(tuán)聚的喜悅吧！感悟心語(yǔ)清明【唐】杜牧

清明節(jié)：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。我國(guó)古代在清明節(jié)這天除掃墓祭祖外，還有蕩秋千、踏青游春、放風(fēng)箏、蹴鞠等習(xí)俗。知識(shí)備查

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士。唐代杰出的詩(shī)人、散文家。與李商隱并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。走近作者魂借酒何牧欲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。húnjiǔmù////////詩(shī)意：

清明節(jié)這天，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨，路上的行人心情更加愁悶，好像斷魂一樣迷亂凄涼。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。雨密而雜亂地下著。雨紛紛斷魂悲傷愁苦的樣子。詩(shī)詞講解詩(shī)意：

向牧童詢問(wèn)哪里有酒家可以歇腳，他指了指遠(yuǎn)處杏花盛開(kāi)的小村莊。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。雨紛紛欲斷魂

情景交融：“雨紛紛”寫的是當(dāng)時(shí)春雨淅瀝的意境。清明節(jié)是與親友游玩踏青或掃墓的日子，可是詩(shī)人卻孤身獨(dú)行，觸景傷懷，復(fù)雜的情感可想而知。詩(shī)歌借景抒情，情景交融，用“雨紛紛”形容雨中行路人復(fù)雜的心情。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。遙指牧童俏皮的一指，抹去詩(shī)人心中的陰云，使全詩(shī)的氣氛豁然開(kāi)朗。先抑后揚(yáng)，對(duì)比交錯(cuò)，相映成趣。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。凄迷感傷鮮明生動(dòng)清明清明——雨紛紛行人——欲斷魂觸景傷懷酒家——何處有牧童——杏花村借酒消愁排解愁悶振作精神板書設(shè)計(jì)這首詩(shī)寫得清麗可人，語(yǔ)言通俗易懂，意境含蓄優(yōu)美，寫雨中行人的憂愁，籠罩著淡淡的情思，又不令人消沉，千百年來(lái)一直被人們傳誦。課文小結(jié)九月九日憶山東兄弟【唐】王維農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)。此處指華山以東。王維（701？—761），字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱“王右丞”。盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人，是唐代山水田園詩(shī)派的代表人物。走近作者

主要作品：《鳥(niǎo)鳴澗》《山居秋暝》《竹里館》《送元二使安西》《使至塞上》等。獨(dú)異佳兄提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。xiōnɡ/bèi//////獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。別的，其他的。詩(shī)意：我一個(gè)人客居在異地他鄉(xiāng)，每到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念親人。單獨(dú)。碰見(jiàn)；遇到。加倍。詩(shī)詞講解獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。孤身一人孤單寂寞孤獨(dú)思念家鄉(xiāng)；無(wú)法與親人團(tuán)聚的孤單、落寞。濃濃的思鄉(xiāng)之情遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)意：我想遠(yuǎn)方的兄弟們一定登上了高處，（他們）身上都插戴了茱萸，只是少了我一個(gè)人。這兩句詩(shī)中，詩(shī)人想到了什么？從中能體會(huì)到了什么？這兩句寫詩(shī)人想象家鄉(xiāng)的兄弟們登高、插茱萸，歡度重陽(yáng)佳節(jié)，卻只少了自己。從中可以體會(huì)到詩(shī)人獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)的寂寞和思鄉(xiāng)之情。在異鄉(xiāng)為異客逢佳節(jié)倍思親登高處插茱萸少一人想家鄉(xiāng)倍感孤單情景交融思念親人九月九日憶山東兄弟板書設(shè)計(jì)詩(shī)人通過(guò)描寫自己獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方親人登高、插茱萸的情景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)情懷。主旨概括萬(wàn)物迎春送殘臘，一年結(jié)局在今宵?！冻埂饭矐c新年笑語(yǔ)嘩，紅巖士女贈(zèng)梅花?！对┛谡加昧鴣喿討讶隧崱吠卣寡由煲?、將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。千門萬(wàn)戶曈曈日，______________。借問(wèn)酒家何處有？______________。______________，每逢佳節(jié)倍思親?？偘研绿覔Q舊符隨堂練習(xí)牧童遙指杏花村獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客1.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

二、翻譯下列詩(shī)句。清明節(jié)這天，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的春雨，路上的行人心情更加愁悶，好像斷魂一樣迷亂凄涼。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

我一個(gè)人客居在異地他鄉(xiāng)，每到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念親人。三、讀一讀其他描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)詞。乞巧［唐］林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

朗讀指導(dǎo)：這三首古詩(shī)都是七言絕句，在朗讀時(shí)要注意重讀和停頓，讀出古詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美。讀《元日》時(shí)，語(yǔ)氣要喜慶輕快，語(yǔ)調(diào)高昂向上；讀《清明》時(shí)前兩句是低沉的，語(yǔ)速緩慢，后兩句趨向歡快；《九月九日憶山東兄弟》要用深情、低沉的語(yǔ)氣來(lái)讀。課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩(shī)、理解古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行背誦。

默寫指導(dǎo)：默寫時(shí)注意不要寫錯(cuò)字，第三句后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“？”，不要寫錯(cuò)?！对铡分饕枥L了春節(jié)人們放爆竹、暢飲屠蘇酒、用新桃換舊符等熱鬧場(chǎng)面?！肚迕鳌访鑼懥饲迕鞴?jié)美麗又凄迷的江南春雨圖?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描寫了重陽(yáng)節(jié)親人團(tuán)聚、插茱萸、登高望遠(yuǎn)的場(chǎng)景。這三首詩(shī)分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。

讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有哪些習(xí)俗。自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，有什么方式記錄，然后各自開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)指導(dǎo)：1.自由組成小組，組內(nèi)討論決定打算了解的傳統(tǒng)節(jié)日及了解的方式和記錄信息的方式。2.組員分工合作。小組成員可以通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩或查閱相關(guān)的圖文資料、觀看相關(guān)的視頻資料來(lái)了解傳統(tǒng)節(jié)日，再通過(guò)卡片、表格等形式來(lái)記錄了解到的信息。節(jié)日過(guò)節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗春節(jié)農(nóng)歷正月初一吃餃子，貼春聯(lián)，拜年元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五吃湯圓，賞花燈端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿活動(dòng)展示：節(jié)日過(guò)節(jié)時(shí)間節(jié)日習(xí)俗七夕農(nóng)歷七月初七乞巧重陽(yáng)節(jié)農(nóng)歷九月初九登高，插茱萸，喝菊花酒臘八節(jié)農(nóng)歷臘月初八喝臘八粥背誦這三首詩(shī)，并默寫。你喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？說(shuō)說(shuō)你的理由。課后作業(yè)

舊符書寫指導(dǎo)：竹字頭要扁小，亻的撇稍長(zhǎng)豎要短，寸字的橫要長(zhǎng)、收筆稍向上拉。符fú結(jié)構(gòu)：上下組詞：符咒護(hù)身符造句：古代人們用桃符掛在門口祈求平安。音序：F部首：竹欲斷魂書寫指導(dǎo)：：“谷”字上邊撇和點(diǎn)分開(kāi)，下邊撇要長(zhǎng)，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。欲yù結(jié)構(gòu)：左右組詞：欲念欲蓋彌彰造句：這座老房子在風(fēng)雨中搖搖欲墜。音序：Y部首：欠

書寫指導(dǎo)：云字窄小，鬼字上窄下寬、下邊撇從日字上橫處起筆、豎彎鉤在下橫處、稍寬大、厶不能丟。魂hún結(jié)構(gòu)：左右組詞：靈魂神魂顛倒造句：老師是人類靈魂的工程師。音序：H部首：鬼欲斷魂借問(wèn)書寫指導(dǎo)：昔字上邊要寬扁、第二橫和第二豎都要長(zhǎng)，日字要窄小。借jiè結(jié)構(gòu)：左右組詞：借錢借題發(fā)揮造句：“借光，請(qǐng)問(wèn)小明家住在哪兒？”。音序：J部首：亻酒家書寫指導(dǎo)：酉字上橫稍長(zhǎng)，下框稍窄，里邊的撇和豎彎不要寫成兩豎，下邊有一短橫不能丟。酒jiǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：白酒酒足飯飽造句：路邊這些酒家飯菜做的都很好。音序：J部首：酉

何處書寫指導(dǎo)：可字上橫起筆由輕漸重、稍往上拉，豎位置靠左、末端帶鉤，口字要小、位置靠上。何hé結(jié)構(gòu)：左右組詞：如何無(wú)可奈何造句：這本書不知道放在何處了？音序：H部首：亻牧童書寫指導(dǎo)：牛字上橫短、下橫變?yōu)樘?、稍長(zhǎng)、中豎要長(zhǎng)，攵下邊的撇稍輕、捺要重。牧mù結(jié)構(gòu)：左右組詞：牧場(chǎng)不牧之地造句：牧童在草原上快樂(lè)地玩耍。音序：M部首：牛兄弟書寫指導(dǎo)：口字窄小、下橫稍短，兒字兩筆分開(kāi)，豎彎鉤的彎要直些。兄xiōng結(jié)構(gòu)：上下組詞：老兄稱兄道弟造句：小明與小強(qiáng)是一對(duì)好兄弟。音序：X部首：兒

獨(dú)在書寫指導(dǎo)：犭旁要窄長(zhǎng)、彎鉤行筆由輕變重、呈弧形，蟲字口扁寬、居中，末筆點(diǎn)要重。獨(dú)dú結(jié)構(gòu)：左右組詞：孤獨(dú)獨(dú)具匠心造句：周日，我獨(dú)自一個(gè)在家看書。音序：D部首：犭異客書寫指導(dǎo)：上邊要窄扁、扁框封閉，下橫要長(zhǎng)、位置靠上，左撇右豎、稍分開(kāi)。異yì結(jié)構(gòu)：上下組詞：異類異口同聲造句：姐姐獨(dú)自在異鄉(xiāng)求學(xué)。音序：Y部首：廾佳節(jié)書寫指導(dǎo)：上邊土字的中豎要長(zhǎng)，兩個(gè)土字上邊三橫都稍向上拉，最下橫平直有力。佳jiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：佳作漸入佳境造句：在新春佳節(jié)到來(lái)之際，祝愿全國(guó)小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)。音序：J部首：亻你們?cè)敢饴?tīng)故事嗎？每個(gè)故事都有奇妙之處，很多故事都蘊(yùn)含著深刻的道理，值得我們深思。今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于帽子的故事。26*

方帽子店

書寫提示：帽子的“冒”的上部分不能寫成“日”。你會(huì)寫嗎？帽帽子不僅起到保暖的作用，而且美觀好看。以前的帽子是什么樣的？圍繞帽子發(fā)生了怎樣有趣的故事？自由朗讀課文，在讀的過(guò)程中注意生字詞，邊讀邊想可以用什么方法認(rèn)識(shí)這些字詞。初讀課文櫥窗不能改香蕉

扣在頭上嚷嚷一溜煙圓筒古董chúɡǎijiāokòurānɡrɑnɡliùtǒnɡdǒnɡ識(shí)字方法：A.象形字源?！案摹?，甲骨文像手持棍杖體罰蜷縮成一團(tuán)的孩子（巳），幾點(diǎn)指事符號(hào)表示孩子哭泣流淚。造字本義是做動(dòng)詞，指體罰、訓(xùn)導(dǎo)犯錯(cuò)的孩子，使其悔悟、修正。B.形聲方法：櫥、蕉、扣、筒、董?！皺?、扣”為左形右聲?！敖?、筒、董”為上形下聲。這幾個(gè)字分別是什么形聲結(jié)構(gòu)呢？櫥柜櫥窗C.多音字辨析：“嚷”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？想一想，在生活中什么情況下會(huì)“嚷嚷”？請(qǐng)你用“嚷嚷”說(shuō)一句話。D.“溜”：“一溜煙”在課文哪里出現(xiàn)了？溜liù一溜煙liū溜冰兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。人山人海各式各樣密密麻麻方方正正讀一讀：這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ABAC式AABB式你能分別積累幾個(gè)這兩種類型的詞語(yǔ)嗎？ABAC式的詞語(yǔ)：不緊不慢若隱若現(xiàn)自由自在多姿多彩AABB式的詞語(yǔ)：星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約斷斷續(xù)續(xù)慌慌張張默讀課文，教師引導(dǎo)：課文主要寫了什么？邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句。再讀課文人們只做方帽子，只戴方帽子→小孩子______→戴上了________，舍棄了________。（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）自由讀課文（細(xì)讀相應(yīng)的自然段），小組內(nèi)交流下列問(wèn)題。細(xì)讀課文以前為什么只有方帽子？其他形狀的帽子是怎么誕生的？店主看到兒子戴了圓帽子時(shí)是什么態(tài)度？方帽子是怎樣成為古董的？他們總是______地回答：“我們從來(lái)都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！保?）以前只有方帽子的原因。理直氣壯、大聲、瞪著眼睛如果要在這句話前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你會(huì)加什么詞？他們總是這樣回答：“我們從來(lái)都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！边@句話點(diǎn)出了故事的起因，“不能改的”說(shuō)明了當(dāng)時(shí)人們的頑固不化。小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。（2）其他形狀的帽子是怎么產(chǎn)生的？小孩子做出了什么樣的帽子？想象一下，還有什么形狀的帽子？這樣的帽子有什么特點(diǎn)？

原來(lái)的方帽子戴著舒服嗎？請(qǐng)你讀讀課文中寫方帽子戴著不舒服的句子。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子?。?）店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表現(xiàn)?！翱炜彀阉鼇G掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著?！安欢碌暮⒆?！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。分角色朗讀。當(dāng)方帽子店主看到兒子戴圓帽子時(shí)的表