【解析】四川省眉山市仁壽縣二中高三三?？荚囌Z文試題

仁壽第二中學(xué)2020屆高考第三次模擬考試語文（全卷滿分150分，考試時間150分鐘。）注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。2．答題時請按要求用筆。3、請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4、保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。歷史學(xué)是人類社會一項極其古老的文化現(xiàn)象與學(xué)術(shù)活動。歷史學(xué)肇基于人類天然的記憶本能。有記憶而后有歷史敘事，有歷史敘事而后有作為學(xué)術(shù)活動的歷史學(xué)。歷史敘事是歷史學(xué)與生俱來的基本形態(tài)，既是它的形式，也是它的內(nèi)容。近代以來之所以出現(xiàn)史學(xué)困境，一個重要原因就是對歷史敘事的過度批判。剝離敘事性，簡單地將歷史學(xué)改造成僅是人類獲取知識的一種學(xué)術(shù)研究活動，不符合歷史學(xué)的偉大傳統(tǒng)。從某種意義上說，歷史學(xué)是由敘事派生出來的，敘事正是歷史學(xué)的基本所在。一旦剝離了敘事性，歷史學(xué)也就失去了根基。傳統(tǒng)史學(xué)盡管缺少學(xué)科反思，但作為其敘事性自然長成的結(jié)果，曾經(jīng)創(chuàng)造出輝煌的學(xué)科歷史，中國傳統(tǒng)史學(xué)就提供了這方面的實例。而近代以來在史學(xué)反思中對歷史敘事的批判，并沒有再造現(xiàn)代史學(xué)的輝煌，反而留下了眾多的迷惑與失落。這當(dāng)然并不意味著對史學(xué)的反思本身存在問題，而是表明對史學(xué)的反思需要進(jìn)一步深入，或者需要更換反思邏輯，不能僅僅停留在對敘事性的批判上，而應(yīng)重新審視敘事性與科學(xué)性對于歷史學(xué)的不同意義與價值。雖然在歷史敘事中要運用想象與虛構(gòu)，但它并不同于文學(xué)敘事中的想象與虛構(gòu)，歷史敘事者并沒有想象與虛構(gòu)的主觀意圖，而且對于想象與虛構(gòu)始終是抱有排斥態(tài)度的。歷史敘事還可能因敘述者主體認(rèn)識的差異而對敘事內(nèi)容的選擇與編排產(chǎn)生重要影響。種種因素都會造成所述“歷史事實”的差異性，但這種差異性并不能推翻歷史事實的可靠性。在基本事實層面，可以通過史料收集的增加與史實考證的深入而得到修正，并漸趨統(tǒng)一。而在歷史敘事層面，雖然歷史學(xué)家針對同一事實的敘述，有可能選擇不同的事實材料、采取不同的敘述方式，但這絕非歷史學(xué)應(yīng)受非議之處，它恰恰反映了歷史學(xué)作為人類實現(xiàn)自我反思、自我認(rèn)同的工具所具有的人文性。歷史是客觀存在的，而不是歷史虛無主義者所認(rèn)為的是建構(gòu)的、想象的。歷史敘事作為歷史學(xué)與生俱來的基本形態(tài)，應(yīng)成為歷史學(xué)家自覺捍衛(wèi)的學(xué)科邊界。一方面，它是歷史學(xué)這門古老學(xué)科耕耘了數(shù)千年的傳統(tǒng)。歷史學(xué)的形態(tài)、價值、功能等等，都生于斯、長于斯。通過歷史敘事來實現(xiàn)人類的自我反思，正是歷史學(xué)的學(xué)科價值之所在。另一方面，對敘事性所造成的歷史學(xué)在知識論領(lǐng)域的局限，歷史學(xué)家應(yīng)有充分的自覺，不應(yīng)擅自跨越敘事邊界。邊界既意味著權(quán)利，需要捍衛(wèi)；也意味著局限，需要歷史學(xué)家對其所不能達(dá)致的“局外”世界保持一份謙恭的姿態(tài)。（節(jié)選自許兆昌《深刻認(rèn)識歷史敘事的價值》，2018年10月25日《人民日報》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.歷史學(xué)不僅是人類獲取知識的一種學(xué)術(shù)研究活動，也是人類社會一項極古老的文化現(xiàn)象。B.中國傳統(tǒng)史學(xué)足以證明，傳統(tǒng)史學(xué)因為其敘事性自然長成而曾經(jīng)創(chuàng)造出輝煌的學(xué)科歷史。C.文學(xué)敘事者有意運用想象與虛構(gòu)，歷史敘事者不但沒有這樣的主觀意圖反而持排斥態(tài)度。D.歷史虛無主義者認(rèn)為歷史不是客觀存在的，而是建構(gòu)和想象的，因而反對一切歷史敘事。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章站在歷史與人類社會的關(guān)系的高度，通過分析歷史學(xué)起源，指出“歷史敘事是歷史學(xué)與生俱來的基本形態(tài)”。B.文章通過傳統(tǒng)史學(xué)的輝煌與近代以來史學(xué)留下眾多迷惑與失落的對比，有力地證明了敘事對于歷史學(xué)的重要性。C.文章在此較歷史敘事與文學(xué)敘事中想象與虛構(gòu)的區(qū)別后，分析導(dǎo)致所述“歷史事實”差異性的原因及造成的惡果。D.文章在倡導(dǎo)自覺捍衛(wèi)歷史敘事的學(xué)科邊界時，既肯定它的學(xué)科價值，也看到它的局限，體現(xiàn)出很強(qiáng)的理性色彩。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.歷史敘事是歷史學(xué)的形式與內(nèi)容；近代以來對歷史敘事進(jìn)行批判，導(dǎo)致史學(xué)困境的出現(xiàn)。B.對傳統(tǒng)史學(xué)進(jìn)行反思固然必要，但這種反思一定要深入，并且需要不斷地更換反思邏輯。C.歷史敘事中敘事內(nèi)容的選擇與編排可能會因敘事者主體認(rèn)識的差異而不同，這無可非議。D.歷史敘事的邊界既意味著權(quán)利，需要捍衛(wèi)它；也意味著局限，需要對它保持謙恭的姿態(tài)。【答案】1.D2.C3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題中D項“歷史虛無主義者認(rèn)為歷史不是客觀存在的，而是建構(gòu)和想象的，因而反對一切歷史敘事?！北硎鲥e誤，“因而反對一切歷史敘事”于文無據(jù)。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中C項“造成的惡果”不正確。根據(jù)原文，“這種差異性并不能推翻歷史事實的可靠性”，“可以通過史料收集的增加與史實考證的深入而得到修正，并漸趨統(tǒng)一”，“恰恰反映了歷史學(xué)作為人類實現(xiàn)自我反思、自我認(rèn)同的工具所具有的人文性”，可見并未造成“惡果”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。本題A項，“對歷史敘事進(jìn)行批判，導(dǎo)致史學(xué)困境的出現(xiàn)”不正確，原文是“對歷史敘事的過度批判”。B項，“并且需要不斷地更換反思邏輯”不正確，原文是說“在史學(xué)反思中對歷史敘事的批判”無果的情況下，“反思需要進(jìn)一步深入，或者需要更換反思邏輯”。D項，“需要對它保持謙恭的姿態(tài)”不正確，原文是對“‘局外’世界”（即“邊界”外世界）保持謙恭姿態(tài)，而不是對“它（邊界）”本身保持謙恭的姿態(tài)。故選C?！军c睛】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一11月19日2時07分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是我國北斗三號系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。衛(wèi)星經(jīng)過3個多小時的飛行后順利進(jìn)入預(yù)定軌道，后續(xù)將進(jìn)行在軌測試，并與此前發(fā)射的十七顆北斗三號導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)聯(lián)調(diào)。此次任務(wù)的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國北斗三號基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，后續(xù)將開展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標(biāo)評估，計劃年底前開通運行，向“一帶一路”國家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù)，邁出中國北斗從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。據(jù)介紹，2009年，經(jīng)國家批準(zhǔn)，北斗三號工程正式啟動實施。工程于2016年完成了試驗系統(tǒng)建設(shè)，充分驗證新一代導(dǎo)航信號體制后，按照最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實施組網(wǎng)。2017年11月5日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。2018年3月底，建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡系統(tǒng)；目前，工程建設(shè)進(jìn)展順利，由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開通運行；后續(xù)，將于2020年底前，建成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，具備服務(wù)全球能力。（摘編自2018年11月20日《人民日報》）材料二北斗系統(tǒng)有一項很重要的服務(wù)就是“授時”，即將我國的標(biāo)準(zhǔn)時間告知各類用戶，以便使用。國家授時中心保持的國家標(biāo)準(zhǔn)時間，也是一個國際的標(biāo)準(zhǔn)時間，是與國際上其它相關(guān)機(jī)構(gòu)一起來聯(lián)合解算出來的，供全世界統(tǒng)一使用，叫協(xié)調(diào)世界時(UTC)。獲得協(xié)調(diào)世界時的一項重要工作是時間比對，我們目前所用的共視比對和精密單點定位(PPP)比對，就是利用北斗系統(tǒng)而獲得的。交通運輸行業(yè)向來是北斗系統(tǒng)最大的民用行業(yè)用戶之一。在綜合交通的大框架下，全國已有超過617萬輛道路營運車輛、3.5萬輛郵政和快速運輸車輛、36個中心城市約8萬輛公交車、370艘交通運輸公務(wù)船舶安裝使用或兼容北斗系統(tǒng)，國產(chǎn)民航運輸飛機(jī)首次搭載北斗系統(tǒng)，近期還針對長江航運等重點領(lǐng)域，研究出臺了具體措施，分階段穩(wěn)步推動北斗系統(tǒng)在行業(yè)全覆蓋。同時，交通運輸部還積極推動北斗系統(tǒng)國際化。今年9月19日，北斗三號第13、14顆衛(wèi)星成功發(fā)射，這兩顆衛(wèi)星搭載了由交通運輸部參與建設(shè)的搜救載荷，將組成北斗衛(wèi)星搜救系統(tǒng)，并作為全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)的組成部分，為全球遇險人員提供報警和定位服務(wù)。此外，全國各省也在逐步探索北斗系統(tǒng)與新興技術(shù)的融合發(fā)展，帶動新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式的推廣。（摘編自2018年11月19日“人民網(wǎng)”）材料三輪船航行在茫茫大海中，需要航標(biāo)燈的指引。衛(wèi)星在太空飛行，太陽與地球就是它的航標(biāo)燈：衛(wèi)星飛行姿態(tài)的建立依賴于對太陽、地球的觀測，測量精度越高，衛(wèi)星飛行姿態(tài)就越穩(wěn)定，提供的導(dǎo)航精度也越高。中科院上海技術(shù)物理所研制的“三只眼”，就是通過觀測太陽、地球為導(dǎo)航衛(wèi)星提供導(dǎo)航?！叭谎邸本褪莾蓚€“太陽眼”——模擬太陽敏感器、數(shù)字太陽敏感器，一個“地球眼”——紅外地球敏感器。“太陽眼”負(fù)責(zé)測量太陽的位置，“地球眼”測量地球的位置。安裝了“三只眼”的北斗衛(wèi)星的優(yōu)異表現(xiàn)與“視力”密切相關(guān)。衛(wèi)星入軌初期用模擬太陽敏感器捕獲太陽，再用數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器共同作用，更加精確地確定衛(wèi)星的三軸姿態(tài)?？蒲腥藛T對北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實現(xiàn)關(guān)鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后，具有高測量精度、高可靠性、長壽命、不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾等優(yōu)點。衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信——星間鏈路，是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)由區(qū)域向全球過渡的關(guān)鍵技術(shù)，是提升系統(tǒng)全球服務(wù)能力的核心技術(shù)手段，也是北斗全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的重要標(biāo)識和技術(shù)制高點。科研人員提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品，對于北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實現(xiàn)全球組網(wǎng)起到了關(guān)鍵作用，促進(jìn)了北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。衛(wèi)星電源分系統(tǒng)也是衛(wèi)星的關(guān)鍵分系統(tǒng)之一，被譽為衛(wèi)星的“生命線”。在北斗三號中，首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽能電池，能和太陽能帆板的尺寸充分匹配，極大提高了衛(wèi)星“吸收”太陽能的效率。（摘編自2018年6月11日《人民日報》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.11月19日發(fā)射成功兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是第42、43顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，也是北斗三號系統(tǒng)第18、19顆組網(wǎng)衛(wèi)星。B.北斗三號工程于2009年正式啟動實施，按照最簡系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實施組網(wǎng)，并將于2020年底前向全球提供服務(wù)。C.北斗三號第13、14顆衛(wèi)星將組成北斗衛(wèi)星搜救系統(tǒng)，它是全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)的一個組成部分，可為全球遇險人員提供相關(guān)服務(wù)。D.衛(wèi)星在太空飛行需要太陽與地球的指引；對太陽、地球的測量精度越高，就越利于衛(wèi)星飛行姿態(tài)保持穩(wěn)定，提供更高導(dǎo)航精度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.隨著第18、19顆組網(wǎng)衛(wèi)星的成功發(fā)射，北斗三號基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，年底前將有望向“一帶一路”國家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù)。B.除了提供授時服務(wù)和為國內(nèi)車輛、船舶和飛機(jī)提供導(dǎo)航服務(wù)外，北斗系統(tǒng)也將逐步與新興技術(shù)融合發(fā)展，帶動新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式的推廣。C.與數(shù)字太陽敏感器相比，紅外地球敏感器測量精度更高，可靠性更強(qiáng)，壽命更長，不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾，具有明顯的優(yōu)點。D.星間鏈路是衛(wèi)星與衛(wèi)星之間的通信，也是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)實現(xiàn)全球服務(wù)必不可少的一項關(guān)鍵技術(shù)；目前，我國的這項技術(shù)具有國際領(lǐng)先水平。6.北斗系統(tǒng)實現(xiàn)了哪些自主創(chuàng)新？結(jié)合材料三簡要概括。【答案】4.B5.C6.①安裝了“三只眼”，并突破了數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)；②率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品；③首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽能電池?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題B項“并將于2020年底前向全球提供服務(wù)”不正確，原文為“將于2020年底前……具備服務(wù)全球能力”。故選B。【5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題C項“與數(shù)字太陽敏感器相比，紅外地球敏感器測量精度更高，可靠性更強(qiáng)，壽命更長，不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾，具有明顯的優(yōu)點。”曲解文意，材料三中并沒有把紅外地球敏感器與數(shù)字太陽敏感器進(jìn)行比較。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，題干是“北斗系統(tǒng)實現(xiàn)了哪些自主創(chuàng)新？結(jié)合材料三簡要概括?！苯獯鸨绢}先熟讀文本材料，找出答題區(qū)間如“科研人員對北斗衛(wèi)星數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器進(jìn)行了關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。數(shù)字太陽敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破，實現(xiàn)關(guān)鍵元件自主可控；紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)突破后，具有高測量精度、高可靠性、長壽命、不易受太陽等天體對姿態(tài)測量的干擾等優(yōu)點?！笨筛爬ò惭b了“三只眼”，并突破了數(shù)字太陽敏感器和紅外地球敏感器的關(guān)鍵技術(shù)；“科研人員提出了自己的北斗全球組網(wǎng)星間鏈路解決方案，率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品，對于北斗導(dǎo)航衛(wèi)星實現(xiàn)全球組網(wǎng)起到了關(guān)鍵作用，促進(jìn)了北斗全球系統(tǒng)的跨域發(fā)展。”可概括出率先采用毫米波技術(shù)體制和生產(chǎn)工藝，研制出具有國際領(lǐng)先水平的星間鏈路產(chǎn)品；“在北斗三號中，首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽能電池，能和太陽能帆板的尺寸充分匹配，極大提高了衛(wèi)星“吸收”太陽能的效率。”可概括出首次批量采用了轉(zhuǎn)換效率達(dá)到世界先進(jìn)水平的三結(jié)砷化鎵太陽能電池?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)是棵老榆樹于艷麗榆錢掛滿枝頭的日子又到了，老榆樹雖然上百歲了，但榆錢還是孩子般的年輕，嫩綠色的榆錢又勾起了許多人記憶中的過往。位于南城西門門的居民，最近脾氣好得出奇，他們走路唱歌，做夢笑醒，即使走路不小心撞到了，也只會嘿嘿地傻樂陣子再走開。住了一輩子土坯房子的，終于要搬進(jìn)高樓大廈，還有不菲的補償款，換作誰都會這樣的。在西門眾人中，卻有一個人對于拆遷的事滿心不大樂意，那就是家門口有著一棵老榆樹的六十有六的老于頭。不消幾日就從拆辦傳出了一條不大不小的新聞——老于頭成了拆遷的釘子戶。老于頭的三間房子位于樓盤規(guī)劃正中心，他不動，整個工程沒法開工。別說開發(fā)商著急，那些等著住上樓的左右居，免不了要在背后叨咕老于頭幾句?？刹粷M意總解決不了問題的，開發(fā)商丁聰打聽到，在西門，老于頭只聽張阿姨的話，所以丁聰提了大包小裹去求張阿姨。張阿姨是個熱心腸，丁聰?shù)脑挍]說完，張阿姨明白了丁聰?shù)膩硪?，她指著丁聰提來的東西說，這些你拿回去，別讓老于頭以為我是你收買的說客，拆遷是好事，大家都盼著呢，老于頭不能那么不開竅，我去打聽打聽，問他個子丑寅卯，然后給你回話。丁聰坐在工程處的辦公室里等了張阿姨一整天也沒聽到她的動靜，就有些沉不住氣了。天近傍晚，丁聰又叫來副手，兩個人決定再去老于頭家碰碰運氣。日落的余暉將金色的光線涂抹到南城西門這一片低矮的平房上，老于頭家門前的老榆樹擎著一樹映著光的榆錢，像傳說中的搖錢樹，老于頭坐在樹下，仰著頭看滿樹的榆錢，榆錢篩下點點光斑落在他的臉上，明暗間仿佛他也變成了榆樹的一部分。丁聰也學(xué)著老于頭的樣子，在榆樹下坐下來，風(fēng)吹樹動，有刷啦啦的聲音填充兩個人之間的寂靜。最后，還是丁聰按捺不住心頭的焦躁，開口道，老爺子，您這三間土坯房換八十平方米的樓房，您覺得不劃算？當(dāng)然劃算！老于頭的答案讓丁聰稍稍松了口氣。那您老人家還有啥打算？丁聰心里恨恨的，卻要露出一臉的謙卑。你回去吧，老于頭說，劃算我也不同意。老爺子，您知道我晚一天開工，要浪費多少錢嗎？您就開個價，只要我能承受，肯定答應(yīng)您。老于頭把掉在身邊的幾葉榆錢捏在手里，放到眼前，仔細(xì)端詳了一會兒，慢條斯理地說，回去吧，你再讓我想想。丁聰看出來，今天的談話不會有什么結(jié)果，他長嘆一口氣，起身告辭，把老于頭扔給了門前那棵枝干虬結(jié)的老榆樹。丁聰前腳走，后腳張阿姨就過來了。還沒答應(yīng)？張阿姨試探著問。欠火候。老于頭淡然道。唉？真不知道你咋想的？張阿姨嘆氣道。就想留個念想，給自己，也給后代。老于頭話里帶了幾分傷感。丁聰再來找老于頭，是帶著現(xiàn)金來的，他知道像老于頭這把年紀(jì)的人，真金白銀沒見過幾回，他進(jìn)了老于頭的屋子，把拎來的五萬塊錢往茶幾上一攤，說，老爺子，除了八十平方米的樓房，我再補償給您五萬塊錢，這樣您已經(jīng)很劃算了，您就簽了吧。老于頭瞥了一眼丁聰攤開的錢，臉上露出一抹笑意，仍舊不急不緩地說，我不要錢。那你要什么？丁聰忍不住將聲音提高八度。我不要錢，房子也不要八十平方米，我老了，無兒無女，一日三餐，一張床，用不了幾平方米的地方。丁聰不知道老于頭葫蘆里賣的什么藥，索性耐著性子等他說完。我就有一個條件。您說！老于頭轉(zhuǎn)臉看向窗戶，窗戶開著，抬眼就能看到門外那棵老榆樹，刷啦啦，像個沒長大的孩子，在春風(fēng)里無憂無慮唱著童謠。只要你答應(yīng)蓋樓的時候，留下那棵老榆樹，我立刻簽了協(xié)議，還有，房子給我四五十平方米就行，夠我這把老骨頭養(yǎng)老就中。丁聰?shù)乃季S卡住了幾秒鐘，他機(jī)械地反問道，您要留下老榆樹，放棄幾十平方米的補償和五萬塊錢？是的。老于頭堅定地回道。為啥？丁聰完全回過神來了。給子孫后代留個念想吧，老于頭不無哀傷地道，門前這棵榆樹有百十年的歲數(shù)了，要拆遷了，這個村子就再也找不到原來的樣子了，那些遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的孩子，要是回來看看故鄉(xiāng)，該怎么辦呢？什么都不在了，那滋味不好受??！給他們留棵樹吧，只要看到這棵樹，就等于回家了，只要看到這棵樹，就知道這就是南城的西門，這就是故鄉(xiāng)啊。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（）A.張阿姨認(rèn)為“老于頭不能那么不開竅”，指從常人眼光看，人們都喜歡更美好的生活。B.位于南城西門的居民“走路唱歌，做夢笑醒”，這說明他們?nèi)狈﹂L遠(yuǎn)眼光，不眷戀家園。C.本文以城市改造為背景，探討了人們在經(jīng)濟(jì)利益面前如何守住自己根這一重大主題。D.本文的主要人物取名頗有諧音對比的意味，老于頭其實不愚，丁聰其實也不絕頂聰明。8.文中畫橫線的三處對老榆樹進(jìn)行了描繪，請分別分析其在文中的作用。9.老于頭不一開始就提出條件，而賣關(guān)子，到最后才提出，作者這樣安排有什么好處？請結(jié)給文本分析?！敬鸢浮?.B8.①第一處寫榆錢“勾起了許多人記憶中的過往”，為下文寫老于頭不大樂意拆遷埋下伏筆，與結(jié)尾最終老榆樹被當(dāng)作故鄉(xiāng)的象征保留了下來形成呼應(yīng)；②第二處寫老于頭和老榆樹已經(jīng)融為了一體，渲染了寧靜詳和的氛圍，傳達(dá)出老于頭對老榆樹的脊戀之情，為拒絕丁聰做鋪墊；③第三處運用擬人化的手法寫老榆樹，傳達(dá)出老于頭對老榆樹的深厚情感，為下文老于頭放棄幾十平方米的補償和五萬塊錢而保留老榆樹做鋪墊。9.①從人物形象塑造來看，老于頭最后才提出留下那棵老榆樹的條件，表明了老于頭是經(jīng)過深思熟慮后做的決定，說明老于頭看重的并不是利益，而是家園。②從情節(jié)設(shè)置來看，設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者去思考，去感悟。③從主題表現(xiàn)來看，通過老于頭到最后才提出留下那棵老榆樹，提醒人們不要忘記養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)要回望自己的來處，牢記自己的根?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。B項，“這說明他們?nèi)狈﹂L遠(yuǎn)眼光，不眷戀家園”說法錯誤，從文中“換作誰都會這樣的”可知，南城西門的居民這樣的反應(yīng)是人之常情。故選B?！?題詳解】本題考查分析事物形象以及環(huán)境描寫的作用的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中畫橫線的三處對老榆樹進(jìn)行了描繪，請分別分析其在文中的作用”，然后找到三處描繪老榆樹的內(nèi)容，分析句意，感受情境。小說中的事物形象，傾注了作者的思想與主觀情感，分析小說中物象作用類題目，準(zhǔn)確把握物象作用，可結(jié)合小說具體內(nèi)容從人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境、主題四個角度思考。第一處在文章的開頭，“榆錢掛滿枝頭的日子又到了，老榆樹雖然上百歲了，但榆錢還是孩子般的年輕，嫩綠色的榆錢又勾起了許多人記憶中的過往”，這句話重點突出“榆錢”，“嫩綠色的榆錢又勾起了許多人記憶中的過往”突出榆錢的價值，而下文寫到老于頭不樂意拆遷，寫老于頭要留下榆樹，要給遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的孩子留個根，顯然開頭“勾起了許多人記憶中的過往”為下文老于頭不樂意拆遷埋下伏筆，同時又與最后老于頭要求留下老榆樹形成呼應(yīng)。第二處，在文章中間，“日落的余暉將金色的光線涂抹到南城西門這一片低矮的平房上，老于頭家門前的老榆樹擎著一樹映著光的榆錢，像傳說中的搖錢樹，老于頭坐在樹下，仰著頭看滿樹的榆錢，榆錢篩下點點光斑落在他的臉上，明暗間仿佛他也變成了榆樹的一部分”，這段文字不僅描繪老榆樹，也對老于頭進(jìn)行描寫，“老榆樹擎著一樹映著光的榆錢”“老于頭坐在樹下，仰著頭看滿樹的榆錢”，老于頭“仿佛也變成了榆樹的一部分”，二者仿佛融為一體，營造了祥和的氛圍，老于頭“仰著頭看滿樹的榆錢”的動作可以看出老于頭對榆樹的眷戀，這也就為下文他拒絕丁聰做了鋪墊。第三處，在丁聰?shù)诙蝸碓L的時候，“抬眼就能看到門外那棵老榆樹，刷啦啦，像個沒長大的孩子，在春風(fēng)里無憂無慮唱著童謠”，這段文字重點描繪“榆樹”，是老于頭眼中的榆樹，在老于頭眼中，這榆樹就像孩子，“在春風(fēng)里無憂無慮唱著童謠”，這里使用擬人的手法，可以看出老于頭對榆樹的情感之深，而下文寫老于頭寧可放棄錢財和幾十平方米房子的補償也要留下老榆樹，這顯然與老于頭對榆樹的情感有關(guān)，所以為下文這一內(nèi)容做了鋪墊。【9題詳解】本題考查分析故事情節(jié)的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，“老于頭不一開始就提出條件，而是賣關(guān)子，到最后才提出，作者這樣安排有什么好處？請結(jié)給文本分析”，明確要求后，再整理情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，分析這樣的安排在人物形象的凸顯、情節(jié)的關(guān)聯(lián)以及主旨的揭示方面起到怎樣的作用。首先梳理小說的情節(jié)，小說一開始先說老于頭“對于拆遷的事滿心不大樂意”，接著丁聰親自出面，老于頭表態(tài)“把掉在身邊的幾葉榆錢捏在手里，放到眼前，仔細(xì)端詳了一會兒，慢條斯理地說，回去吧，你再讓我想想”，然后丁聰再次來的時候帶了五萬塊錢，對此，老于頭“瞥了一眼丁聰攤開的錢，臉上露出一抹笑意，仍舊不急不緩地說，我不要錢”“我不要錢，房子也不要八十平方米，我老了，無兒無女，一日三餐，一張床，用不了幾平方米的地方”“我就有一個條件”“只要你答應(yīng)蓋樓的時候，留下那棵老榆樹，我立刻簽了協(xié)議，還有，房子給我四五十平方米就行，夠我這把老骨頭養(yǎng)老就中”，由此看來，老于頭看重的不是房子，不是錢財，而是想要保住這棵老榆樹，這是人物形象方面的效果；然后從情節(jié)方面來看，老于頭一開始并沒有提出條件，即使丁聰來訪，他依然沒有明確自己的要求，而是說“你再讓我想想”，這里賣了一個關(guān)子，直到丁聰?shù)诙吻皝恚嫌陬^覺得時機(jī)成熟了，所以提出要求，這就讓小說的情節(jié)設(shè)置有了懸念，可以引發(fā)讀者的思考；最后從主旨方面思考，直到最后老于頭才提出要求“留下老榆樹”，“給子孫后代留個念想那些遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的孩子，要是回來看看故鄉(xiāng)”“給他們留棵樹吧，只要看到這棵樹，就等于回家了，只要看到這棵樹，就知道這就是南城的西門，這就是故鄉(xiāng)啊”，由此看來，老于頭要求留下老榆樹不是為了自己，而是為了子孫后代，讓他們知道自己的根在哪里，知道自己的來處在哪里，也就提醒后代不要忘記自己的根。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。彭程，字萬里，鄱陽人。成化末進(jìn)士。弘治初，授御史，巡視京城。降人雜處畿甸多為盜，事發(fā)則投戚里、奄豎為窟穴。程每先機(jī)制之，有發(fā)輒得。巡鹽兩浙，代還，巡視光祿。五年上疏言：“臣適見光祿造皇壇器?；蕢撸鹊坌摭S行法之所。陛下即住，此類廢斥盡，何復(fù)有皇壇煩置器？光祿金錢，悉民膏血。用得其當(dāng)，猶恐病民，況投之無用地。頃李孜省、繼曉輩倡邪說，而先帝篤信之者，意在遠(yuǎn)希福壽也。今二人已伏重辟則禍患之來二人尚不能自免豈能福壽他人倘陛下果有此舉宜遏之將萌如無請治所司逢迎罪?！钡鄢鯚o皇壇造器之命，特光祿姑為備。帝得程奏大怒，以為暴揚先帝過，立下錦衣獄。給事中叢蘭亦巡視光祿，繼上疏論之。帝宥蘭，奪光祿卿胡恭等俸，付程刑部定罪。尚書彭韶等擬贖杖還職。帝欲置之死，命系之。韶等復(fù)疏救，程子尚三上章乞代父死，終不聽。是時巡按陜西御史嵩縣李興亦坐酷刑系獄。及朝審，上興及程罪狀。詔興斬，程及家屬戍隆慶。文武大臣英國公張懋等合疏言：“興所斃多罪犯，不宜當(dāng)以死。程用諫為職，坐此戍邊，則詐奸枉法者何以處之？”尚書王恕又特疏救。乃減興死，杖之百，偕妻子戍賓州，程競無所減。程母李氏年老無他子，叩闞乞留侍養(yǎng)。南京給事中毛埕等亦奏曰：“昔劉禹錫附王叔文當(dāng)竄遠(yuǎn)方，裴度以其母老為請，得改連州。陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦異禹錫。祈少矜憐，全其母子。”不許。子尚隨父戍所，遂舉廣西鄉(xiāng)試。明年，帝念程母老，放還。其后，劉瑾亂政，追論程巡鹽時稍虧額課，勒其家償。程死久矣，止遺一孫女。罄產(chǎn)不足，則并女鬻之，行道皆為流涕。（選自《明史·彭程傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.今二人已伏重辟／則禍患之來二人／尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無請治／所司逢迎罪。B.今二人已伏重辟／則禍患之來／二人尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無／請治所司逢迎罪C.今二人已伏／重辟則禍患之來／二人尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無請治／所司逢迎罪D.今二人已伏／重辟則禍患之來二人／尚不能自免／豈能福壽他人／倘陛下果有此舉／宜遏之將萌／如無／請治所司逢迎罪。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確昀一項是A.御史：先秦時指負(fù)責(zé)記錄的史官、秘書官。自秦朝始專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職。B.刑部：官署名。隋唐至明清中央行政機(jī)構(gòu)的六部之一。掌管全國法律、刑獄等。C.朝審：明清時對于死刑案件的會審制度，由三法司以及中央重要官員進(jìn)行會審。D.鄉(xiāng)試：明清時在各省省城舉行的科舉考試。每三年的秋天舉行，錄取后稱秀才。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.彭程巡視京城，治盜有方。任御史巡視京城時，雜居京城地區(qū)的投降者多為盜賊，事發(fā)后則躲到皇親或宦官處，他每每占領(lǐng)先機(jī)制服盜賊。B.彭程直言敢諫，體恤民生。在巡視光祿時，他看見光祿制造皇壇器物，于是上疏極力反對，認(rèn)為不應(yīng)該把民脂民膏浪費在這種無用的地方。C.彭程觸怒皇帝，幾遭處死。皇帝得到彭程奏疏后大怒，認(rèn)為這是暴露先帝的過錯，立即把他投入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，欲置他于死地，后將其充軍。D.彭程備受同情，多被援救。彭程獲罪后，給事中叢蘭、尚書彭韶、英國公張懋、尚書王恕、南京給事中毛理等先后上疏救助，但無濟(jì)于事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)程用諫為職，坐此戍邊，則作奸枉法者何以處之？(2)程死久矣，正遺一孫女。罄產(chǎn)不足，則并女鬻之，行道皆為流涕?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）彭程進(jìn)諫是他的職責(zé)，因此被充軍到邊疆，那么干了壞事破壞法律的人拿什么處罰他們呢？（2）彭程死了很久，只留下一個孫女。用盡家產(chǎn)不夠償還，就把孫女一并賣了，過路人都為他家的遭遇流淚?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。先通讀語段，把握大概內(nèi)容，辨別表達(dá)方式，這個語段主要意思是“現(xiàn)在二人已依法處死，那么災(zāi)禍的來臨，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福長壽。倘若陛下真有這方面的舉動，應(yīng)當(dāng)在將要發(fā)生時阻止。如果沒有，請求懲治有關(guān)官員討好奉承的罪行?！?，然后找斷句的標(biāo)志，先易后難。先抓名詞、動詞，再抓特殊句式，用排除法，結(jié)合上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵詞“則”“請”等判斷?！皠t”一般放句首，“伏重辟”不能斷開，因此排除CD，“請治所司”的意思是“請求懲治有關(guān)官員”不能斷開，排除A項，故選B?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題D項“每三年的秋天舉行，錄取后稱秀才”表述錯誤，“錄取后稱秀才”不正確，應(yīng)是稱“舉人”。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解。可使用假設(shè)法與代入法，與選項所在段落進(jìn)行比對，本題D項“給事中叢蘭、尚書彭韶、英國公張懋、尚書王恕、南京給事中毛理等先后上疏救助，但無濟(jì)于事?！北硎鲥e誤，給事中叢蘭上疏并非是救助彭程，而是繼續(xù)議論光祿造皇壇器之事。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句關(guān)鍵點：“坐”，因此；“則”，那么；“何以”，拿什么。第二句關(guān)鍵點：“遺”，留下；“罄”，用盡；“則”，就；“鬻”，賣?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：彭程，字萬里，鄱陽人。成化末年考中進(jìn)士。弘治初年，授任御史，巡視京城。投降的人雜居京城地區(qū)大多成為盜賊，事情被發(fā)現(xiàn)就投靠皇親國戚、宦官小人作為巢穴。彭程每次先占有利時機(jī)制服他們，有人告發(fā)就能抓到。到兩浙巡察鹽政，輪換回朝，巡視光祿。弘治五年上奏疏說：“臣恰巧看見光祿制造皇壇器物?；蕢?，是先帝供齋飯做法事的地方。陛下即位，這類活動全部廢除，為什么又有皇壇煩勞置辦器物？光祿的金錢，全部都是民脂民膏。用到恰當(dāng)?shù)牡胤剑€恐怕傷害百姓，何況投放到無用的地方。不久前李孜省、繼曉之流提倡邪說，而先帝深信他們的言論，心想長久地求得幸福長壽?，F(xiàn)在二人已依法處死，那么災(zāi)禍的來臨，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福長壽。倘若陛下真有這方面的舉動，應(yīng)當(dāng)在將要發(fā)生時阻止。如果沒有，請求懲治有關(guān)官員討好奉承的罪行?！被实坶_始時沒有在皇壇制造器物的命令，只是光祿暫且作準(zhǔn)備。皇帝得到彭程的奏疏非常生氣，認(rèn)為這是暴露顯揚先帝的過錯，立即把他投入錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。給事中叢蘭也巡視光祿，接著上疏議論這件事。皇帝寬恕了叢蘭，剝奪了光祿卿胡恭等俸祿，把彭程交付刑部定罪。尚書彭韶等人打算杖責(zé)贖罪恢復(fù)官職?；实巯胍盟谒赖兀罹醒核?。彭韶等人再次上疏救助，彭程的兒子彭尚多次上奏章乞求代父受死，最終沒有允許。此時巡按陜西御史嵩縣李興也因施用酷刑關(guān)在監(jiān)獄。等到朝審，呈上李興及彭程的罪狀。詔令李興斬首，彭程及家屬充軍到隆慶。文武大臣英國公張懋等人聯(lián)合上疏說：“李興所殺的多為罪犯，不應(yīng)判處死刑。彭程進(jìn)諫是他的職責(zé)，因此充軍到邊疆，那么干了壞事破壞法律的人拿什么處罰他們呢？”尚書王恕又專門上疏救助。于是減免李興死罪，杖責(zé)一百，帶著妻兒充軍到賓州，彭程最終沒有減免。彭程的母親李氏年老沒有別的兒子，到朝廷叩拜乞求留下彭程奉養(yǎng)自己。南京給事中毛珵等人也上奏說：“昔日劉禹錫依附王叔文本應(yīng)流放遠(yuǎn)方，裴度以他母親年老為由奏請，得以改放連州。陛下圣德，不是唐朝皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于劉禹錫。請求稍微加以憐憫，保全他們母子?！辈煌?。兒子彭尚隨父親到戍所，后來考中廣西鄉(xiāng)試。第二年，皇帝考慮到彭程母親年老，放他回京。后來，劉瑾擾亂朝政，追查彭程巡鹽時稍微虧欠定額稅，勒令他家償還。彭程死了很久，只留下一個孫女。用盡家產(chǎn)不夠償還，就把孫女一并賣了，過路人都為他家的遭遇流淚。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。見王監(jiān)兵馬使說，近山有白黑二鷹，羅者久取竟未能得……請余賦詩（節(jié)選）杜甫雪飛玉立盡清秋，不惜奇毛恣遠(yuǎn)游。在野只教心力破，千人何事網(wǎng)羅求。一生自獵知無敵，百中爭能恥下鞲[注]。鵬礙九天須卻避，兔藏三穴莫深憂。[注]下鞲，駕馭老鷹所用的臂套。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“雪飛玉立”運用比喻的手法生動地刻畫了白鷹的形象。B.“不惜奇毛恣遠(yuǎn)游”寫白鷹愛好于清秋時節(jié)肆意遠(yuǎn)游。C.頷聯(lián)說白鷹在野外邀游之際，千方百計躲避人們的抓捕。D.尾聯(lián)進(jìn)一步借大鵬、狡兔來襯托白鷹高超的本領(lǐng)。15.請解釋頸聯(lián)的意思并分析這一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?！敬鸢浮?4.C15.意思：白鷹一生可自行獵取食物，天下無敵，具有百發(fā)百中的本領(lǐng)，怎能讓它不鄙視被役使的命運。情感：詩人通過對白鷹傲視眾生、不受奴役的贊美，抒發(fā)了詩人追求理想，不甘于命運擺布的雄心壯志?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”。C項，“千方百計躲避人們的抓捕”說法錯誤?！爸唤绦牧ζ啤钡囊馑际前椬屜胱ニ娜私g盡腦汁，想盡辦法，而不是白鷹“千方百計躲避人們的抓捕”，選項曲解詩歌意思。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句的意思，鑒賞詩歌思想情感的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“解釋頸聯(lián)的意思并分析這一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感”，這里有兩個問題，一個問題是解釋頸聯(lián)的意思，另一個問題是分析頸聯(lián)的情感，然后結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞語來解釋詩句含義，并結(jié)合全篇體會頸聯(lián)的情感。本題解題的關(guān)鍵是正確理解句子的意思，在正確理解句子的意思的基礎(chǔ)上把握白鷹的形象特點，然后探討詩人的情感。首先理解詩句的意思，“一生自獵知無敵，百中爭能恥下鞲”，結(jié)合前面可知，這兩句的主語是“白鷹”；“無敵”“百中”是形容白鷹的本領(lǐng)，“無敵”意思是“天下無敵”，“百中”意思是“百發(fā)百中”；“爭能”意思是“怎能”，“下鞲”指“駕馭老鷹所用的臂套”，結(jié)合頷聯(lián)“千人何事網(wǎng)羅求”可知，“爭能恥下鞲”是說白鷹怎能甘愿被役使，怎能不鄙視被役使的命運。考生可以結(jié)合這些理解詩句的意思。然后體會頸聯(lián)的情感。這首詩歌集中筆墨塑造了白鷹的形象，如“一生自獵知無敵”“百中”等展現(xiàn)了白鷹的本領(lǐng)之高，而“爭能恥下鞲”又表現(xiàn)白鷹不甘心受奴役的心志，對于這樣的白鷹，詩人是贊美的；但詩人塑造白鷹的形象不僅僅是著眼于物，而是借助對物象的刻畫來抒發(fā)自己的情感，這白鷹其實是詩人的自比，詩人借助白鷹的追求來表達(dá)自己的追求，借助白鷹的心志來表達(dá)自己的心志，所以白鷹“爭能恥下鞲”其實是表現(xiàn)詩人不甘心被命運擺布的雄心壯志。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》中指出：鍥而舍之，那么“________”；鍥而不舍，就會“________”其中運用對比手法，形象地說明學(xué)習(xí)必須持之以恒的道理。(2)在《三峽》中，酈道元以“________，________”兩句，從正面描寫“兩岸連山”之高峻。(3)自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托離別時慘淡氣氛的語句是“________”，以“月”烘托琵琶女獨守空船、寂寞冷清的語句是“________”。【答案】(1).朽木不折(2).金石可鏤(3).重巖疊嶂(4).隱天蔽日(5).別時茫茫江浸月(6).繞船月明江水寒【解析】【詳解】試題分析：本題考查常見的名篇名句默寫。默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“鏤”、“嶂”、“蔽”、“浸”等字詞的書寫。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代知識分子貧窮落魄的多。《儒林外史》是專寫知識分子的小說。吳敬梓真是把的知識分子寫活了。沒有中舉前的周進(jìn)和范進(jìn)等的形象，真是刻畫得，至今還。中國歷史上有一批窮困的知識分子，貧無立錐之地，決不會沒有面團(tuán)團(tuán)的富家翁相。中國詩文和老百娃嘴中有很多形容貧而瘦的窮人的話，什么“瘦骨嶙峋”，什么“骨瘦如柴”，又是什么“瘦得皮包骨頭”，等等，都與骨頭有關(guān)。這一批人一無所有，最值錢的僅存的“財產(chǎn)”就是他們這一身瘦骨頭。這是他們?nèi)松凶詈蟮囊稽c“賭注”，輕易不能押上的，押上一輸，他們也就“涅槃”了。然而他們卻喜歡拼命，喜歡拼這一身瘦老骨頭。他們稱這個為“骨氣”。（）。要舉實際例子的話，那就可以舉出很多來?！度龂萘x》中的禰衡，就是這樣一個人，結(jié)果被曹操假手黃祖給砍掉了腦袋瓜。近代有一個章太炎，胸佩大勛章，赤足站在新華門外大罵袁世凱，袁世凱不敢動他一根毫毛，只好欽贈美名“章瘋子”，聊以挽回自己的一點面子。17.依次填人文中橫線上的詞語全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.窮苦潦倒入木三分栩栩如生偏偏B.窮苦潦倒力透紙背惟妙惟肖偏偏C.一窮二白入木三分惟妙惟肖恰恰D.一窮二白力透紙背栩栩如生恰恰18.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一批中國歷史上窮困的知識分子，貧無立錐之地，決不會沒有面團(tuán)團(tuán)的富家翁相。B.中國歷史上一批窮困的知識分子，貧無立錐之地，決不會有面團(tuán)團(tuán)的富家翁相。C.中國歷史上一批窮困的知識分子，貧無立錐之地，決不會沒有面團(tuán)團(tuán)的富家翁相。D.中國歷史上有一批窮困的知識分子，貧無立錐之地，決不會有面團(tuán)團(tuán)的富家翁相。19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.“骨氣”同“面子”一樣，這個詞兒也是無法譯成外文的B.“面子”同“骨氣”一樣，也是無法譯成外文的，是中國的國粹C.同“面子”樣，“骨氣”這個詞兒也是無法譯成外文的，是中國的國粹D.同“骨氣”一樣，“面子”這個詞兒也是無法譯成外文的，是中國的國粹【答案】17.A18.B19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。窮苦潦例：走投無路，十分不如意。一窮二白：形容基礎(chǔ)薄弱。語境是形容知識分子的，應(yīng)用“窮苦潦倒”。入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻人的見解、議論、分析得深刻。力通紙背：形容書法繪畫筆力遒勁有力。后形容詩文立意深刻，詞語精煉。語境是對人物形象的刻畫，應(yīng)用“入木三分"。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫、模仿、刻畫、雕塑和扮演等非常逼真。“栩栩如生”偏重于像活的一樣：“惟妙惟肖”偏重于精妙肖似。語境是說人物形象刻畫得十分生動，應(yīng)用“栩栩如生”。偏偏：表示事實跟所希望或期待的恰恰相反。恰?。簞偤?、正。語境“輕易不能押上的”“喜歡拼命”，正是表達(dá)與期待相反，應(yīng)用“偏偏”。故選A?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“一批”語序不當(dāng)，應(yīng)放到“窮困的”前面；“決不會沒有”否定不當(dāng)；C項，“決不會沒有”否定不當(dāng)；D項，中途易轍，在“貧無立錐之地”前加上“他們”。故選B。【19題詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。聯(lián)系前后內(nèi)容，這部分是在談“骨氣”，而B、D項將句子的語意變成了對“面子”一詞的強(qiáng)調(diào)，與整段意思不符，可先排除；A項語意強(qiáng)調(diào)的是“是無法譯成外文的”，下文“要舉實際例子的話”證明的是“骨氣”是國粹，兩者語意不銜接。故選C。20.在下面段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。人們總是直觀地認(rèn)為像素越高，拍照效果越好。_______________？從成像原理來看，像素值的大小對生成的圖像會產(chǎn)生一定的影響，但當(dāng)?shù)膱D像傳感器面積一定的時候，像素值越高，單位像素感光面積就越小，而單位像素面積直接影響到圖像傳感器進(jìn)光量。單位像素面積越小，___________，拍攝出的照片就會變得灰暗模糊；像素值越低，__________，感光性能更好，因此在成像的高感光畫質(zhì)以及畫面層次等方面都有更好的表現(xiàn)。另外，圖片整體效果的優(yōu)劣不僅僅決定于像素值，還與鏡頭模組、軟件優(yōu)化等有關(guān)。【答案】(1).然而事實真的是這樣嗎(2).圖像傳感器上進(jìn)光量就越少(3).單位像素感光面積大【解析】【詳解】本題考查情境補寫能力?！把a寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。第一空，前面說的是人們的直觀看法“認(rèn)為像素越高，拍照效果越好”，而橫線處是問號，說明這是個問句，可填寫“然而事實真的是這樣嗎”；第二空，前面說“單位像素面積直接影響到圖像傳感器進(jìn)光量”，說明“單位像素面積越小”，傳感器進(jìn)光量越少，才會出現(xiàn)后面的“拍攝出的照片就會變得灰暗模糊”，因此可填寫“圖像傳感器上進(jìn)光量就越少”；第三空，根據(jù)前面的“當(dāng)?shù)膱D像傳感器面積一定的時候，像素值越高，單位像素感光面積就越小，而單位像素面積直接影響到圖像傳感器進(jìn)光量”，以及“像素值越低”，得出的結(jié)論就應(yīng)該是“單位像素感光面積大”，才會出現(xiàn)“單位像素感光面積大”。21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。5月27日，2020珠峰高程測量登山隊成功登頂珠峰。在有關(guān)這次登頂?shù)慕庾x中，“黑科技”“國產(chǎn)化”頻頻出現(xiàn)，正如中國科學(xué)院院士楊元喜所言，在這次珠峰測量工作中，包括北斗衛(wèi)星、雪深雷達(dá)等在內(nèi)的國產(chǎn)裝備，都有較為出彩的表現(xiàn)。以北斗為例，它是我國自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，也是被聯(lián)合國全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)國際委員會認(rèn)可的GNSS四大核心供應(yīng)商之一，于2018年年底建成北斗三號基本系統(tǒng)后開始提供全球服務(wù)。此次珠峰高程測量首次在測量過程中使用了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，并且覆蓋了所有的珠峰高程測量內(nèi)容和測量工作?！敬鸢浮吭诖舜?020珠峰高程測量工作中“黑科技”“國產(chǎn)化”頻頻出現(xiàn)，尤其是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)表現(xiàn)出彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查信息篩選概括、壓縮語段的能力。本題為新聞，根據(jù)新聞的特點，首先關(guān)注導(dǎo)語，抓住說明的對象（2020珠峰高程測量），接著抓主要內(nèi)容。主要講在2020珠峰高程測量工作中“黑科技”“國產(chǎn)化”頻頻出現(xiàn)，包括北斗衛(wèi)星、雪深雷達(dá)等在內(nèi)的國產(chǎn)裝備，都有較為出彩的表現(xiàn)。重點介紹了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表現(xiàn)。再結(jié)合字?jǐn)?shù)要求概括重點信息。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一：楊文醫(yī)生還尸骨未寒，1月20日，北京朝陽醫(yī)院眼科發(fā)生傷醫(yī)事件，多名醫(yī)生被砍傷，其中陶勇醫(yī)生受傷最為嚴(yán)重，后腦勺、胳膊多處被砍傷，左手被砍斷，他將再也無法拿起手術(shù)刀。材料二：2003年感動中國人物鐘南山院士在當(dāng)年抗擊非典的戰(zhàn)役中是最早質(zhì)疑權(quán)威專家，參與并領(lǐng)導(dǎo)了整個抗擊非典疫情的工作。17年后，武漢發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染疫情，他號召群眾“沒有特殊情況不要去武漢”，可是84歲高齡的他毅然前往疫情一線。材料三：“新型冠狀病毒”來勢洶洶，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢前線醫(yī)務(wù)人員被感染……材料四：同濟(jì)醫(yī)院第二批志愿者報名已經(jīng)滿員，一封報名加入治療病毒性肺炎治療活動的申請書中寫道：“不計報酬，無論生死！”材料五：1月21日，人民日報發(fā)表評論《他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們》：是他們，以仁心仁術(shù)在我們與疾病之間筑起了一堵墻，以擔(dān)當(dāng)、付出、堅守載起了無數(shù)人的希望。在這疫情嚴(yán)峻的特殊時期，請你結(jié)合材料內(nèi)容，面向全體社會成員寫一篇倡議書，倡導(dǎo)大家感恩、信賴、呵護(hù)醫(yī)務(wù)工作者，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喊滓聭?zhàn)士由我們守護(hù)尊敬的各位朋友：于我而言，醫(yī)生是嚴(yán)肅而又神秘的職業(yè)。他們和我們一樣都是平凡人，卻能擁有一種讓疾病痊愈的魔力。這個時代沒有神話里的靈丹妙藥，是他們給了很多人重生的機(jī)會。但相信大家也都聽說了最近的幾起傷醫(yī)事件，他們在為我們的健康謀福，而他們自己的生命卻被某些心懷不軌之人踐踏，實在令人痛心。近日，新型肺炎在全國蔓延。在這疫情嚴(yán)峻的特殊春節(jié)，許多醫(yī)生紛紛挺身而出，前往疫情最嚴(yán)重的武漢支援。這一次，我真正看到了作為醫(yī)者的擔(dān)當(dāng)。不管是曾經(jīng)抗擊非典的鐘南山院士，還是如今各醫(yī)院搶著報名前去支援的志愿者，他們無不都印證著“醫(yī)者仁心”四個字。他們也是家中的孩子、幼子的父母、愛人的牽掛，但穿上那身白大褂，他們都是醫(yī)者。就像有些醫(yī)生說的那樣，有時或許會害怕，但只要穿上那身“戰(zhàn)袍”就會有一種責(zé)任感。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，是他們在為我們抵擋萬千“敵人”。有了他們，我們才能健康平安地生存。對于他們付出的一切，我們無以回報，但至少可以給予他們溫暖和應(yīng)有的關(guān)懷。因此，我倡議：第一，懂得感恩，向所有醫(yī)者表達(dá)感謝。醫(yī)生是忙碌而又低薪的職業(yè)，他們是在用善良和責(zé)任保障我們的健康，就像很多自愿請戰(zhàn)的志愿者們“不計報酬，無論生死”，他們真正在用自己的生命換更多人的生命。每一次診治都是一次用心的關(guān)懷，請用你所有的機(jī)會向他們表達(dá)衷心地感謝，你的一句謝謝便是他們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動力。第二，尊重理解，信任醫(yī)生的專業(yè)知識。近幾起傷醫(yī)事件都是因為醫(yī)生的治療方案或結(jié)果不能滿足病人及家屬的要求。在治療疾病方面我們自然沒有醫(yī)生經(jīng)驗豐富，許多事情還是要聽從醫(yī)生的安排，即使不滿意也應(yīng)該溝通詢問，而不是沖動發(fā)泄情緒。第三，關(guān)愛呵護(hù)，“他們醫(yī)治我們，我們守護(hù)他們”。關(guān)愛應(yīng)該是相互的，他們關(guān)心我們的健康，我們也需要給予他們關(guān)愛。相比他們，我們能做的實在有限，但一聲問候、一句關(guān)心、一杯熱水都可以成為他們勞累過后的慰藉。在冰冷的病房里，我們對他們的關(guān)懷便能讓他們溫暖?！澳挠惺裁礆q月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行?！痹谶@和平的年代里，他們就是我們的英雄。我們要向這次在抗擊疫情的所有醫(yī)生和那些曾治療我們的全體醫(yī)生致敬，感謝他們?yōu)槲覀兊挚共《荆屛覀儞碛薪】档捏w魄。此時此刻，或許你早已厭煩家中無趣的生活，但請不要忘記，我們所待的無聊之所，卻是許多白衣戰(zhàn)士回不去的家。我們擁有的無聊生活，卻成為了無數(shù)白衣戰(zhàn)士的奢求。我們沒有辦法和他們一同“奮戰(zhàn)殺敵”，那就在身后默默守護(hù)著他們吧！一名高中生2020

年X月X日【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。審題：本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所