2020三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元第1課（小節(jié)）第1課時(shí)

課題：f時(shí)、分、秒-秒的認(rèn)識(shí)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

目標(biāo)課標(biāo)中規(guī)定在第一學(xué)段能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的

制定長(zhǎng)短。讓學(xué)生感受一秒長(zhǎng)短，建立分秒的時(shí)間觀念。

依據(jù)從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針及幾時(shí)幾分，需要結(jié)合生活經(jīng)

驗(yàn)體驗(yàn)一秒的長(zhǎng)短和秒和分的關(guān)系。進(jìn)一步豐富時(shí)間的知識(shí)。

學(xué)習(xí)1.借助鐘面，課件認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，在觀察鐘面等活動(dòng)中知道1分=60

目標(biāo)秒，建立1秒、1分的長(zhǎng)短概念。

2.在具體的情景中能正確選擇合適的時(shí)間單位對(duì)時(shí)間進(jìn)行描述。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)1說(shuō).出自己已學(xué)過(guò)有關(guān)時(shí)間的任務(wù)目標(biāo)：回顧鐘表的認(rèn)

間的知識(shí)內(nèi)容。知識(shí)。識(shí)和時(shí)與分的關(guān)系。關(guān)注

2.利用課件出示情景，學(xué)生選擇學(xué)生是否區(qū)分時(shí)針、分針

合適的時(shí)間單位描述時(shí)間長(zhǎng)以及1時(shí)=60分等相關(guān)知

短。識(shí)。

3.談話引入秒的學(xué)習(xí)。

任務(wù)二：舉例說(shuō)明：1.說(shuō)說(shuō)在生活中哪些地方見(jiàn)到任務(wù)目標(biāo)：借助鐘面，課

1秒有多長(zhǎng)；過(guò)或用到過(guò)“秒件認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，在觀

秒”和“分”有什么2.展示生活中有關(guān)用到秒的生察鐘面等活動(dòng)中知道1

關(guān)系?；顖?chǎng)景。分=60秒，建立1秒、1

3.用你的方式描述一下1秒的分的長(zhǎng)短概念。

長(zhǎng)短。關(guān)注學(xué)生能否建立1秒

4.多種形式感受1秒的長(zhǎng)短。的時(shí)間概念，知道1分

（數(shù)數(shù)、心中計(jì)時(shí)、做口=60秒。

算……）

5.觀察鐘面上的分針和秒針的

運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)分和秒兩個(gè)計(jì)時(shí)單

位之間的關(guān)系。

任務(wù)三:借助練習(xí)進(jìn)1、獨(dú)立完成任務(wù)目標(biāo):在具體的情景

2、匯報(bào)交流

一步鞏固一秒的時(shí)間中學(xué)生能正確選擇合適

概念。的時(shí)間單位對(duì)時(shí)間進(jìn)行

1、做一做描述。

2、練習(xí)一1、2、3關(guān)注學(xué)生能否用正確用

題。時(shí)間單位描述生活中所

用時(shí)間。

板書設(shè)計(jì)秒的認(rèn)識(shí)

秒針走一圈是一分

1分=60秒

教學(xué)反思

第一單元第1課(小節(jié))第2課時(shí)

課題：時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

目標(biāo)例2是讓學(xué)生在熟悉的生活情境中解決簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，要

制定求能學(xué)生分清時(shí)刻和時(shí)間段的區(qū)別和聯(lián)系。掌握解決問(wèn)題的基本方法。

依據(jù)從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)以及時(shí)分秒之間的關(guān)系，能用自己

的方法解決簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間問(wèn)題。

學(xué)習(xí)1.進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率，會(huì)正確地?fù)Q算。

目標(biāo)2.結(jié)合情境，能正確地求出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

3.在合理安排自己的活動(dòng)中，培養(yǎng)時(shí)間觀念。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：解決時(shí)分秒

L自主思考，解答。任務(wù)目標(biāo);進(jìn)一步掌握時(shí)

之間的換算。2時(shí)=

()分3分=()2.展示匯報(bào)。間單位的進(jìn)率，會(huì)正確地

秒換算。

關(guān)注學(xué)生能否正確換算，

學(xué)優(yōu)生能說(shuō)出自己的思

考過(guò)程。

任務(wù)二：計(jì)算小明從

1、寫出你計(jì)算的方法。任務(wù)目標(biāo)；結(jié)合情境，能

家走到學(xué)校用了多長(zhǎng)

時(shí)間？。2、展示交流正確地求出經(jīng)過(guò)的時(shí)間

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講關(guān)注學(xué)生能否用所學(xué)知

臺(tái)，在投影中展示匯報(bào)小組學(xué)識(shí)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。并把自

習(xí)結(jié)果。己的方法用較簡(jiǎn)潔的話

語(yǔ)表述出來(lái)。

(2)在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋

出關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣計(jì)算時(shí)間？

(對(duì)語(yǔ)言表示簡(jiǎn)練的學(xué)生加以

表?yè)P(yáng))

3、適時(shí)點(diǎn)拔。

4、小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)間時(shí)，

可利用時(shí)分秒之間的關(guān)系進(jìn)行

換算，可以用結(jié)束時(shí)間減去開(kāi)

始時(shí)間。

任務(wù)三:完成教材上1.學(xué)生自主完成。任務(wù)目標(biāo):在練習(xí)中結(jié)合

交流匯報(bào)。

的練習(xí)。2.情境，能正確地求出經(jīng)過(guò)

1.4頁(yè)和5頁(yè)做一的時(shí)間。在合理安排自己

做。

的活動(dòng)中，培養(yǎng)時(shí)間觀

2.7頁(yè)第8題。

念。

3.奶奶今天早上

關(guān)注學(xué)生能否正確求出

6:30去廣場(chǎng)鍛

煉身體，比昨天提經(jīng)過(guò)時(shí)間。

前了15分鐘。她

昨天什么時(shí)間去

鍛煉身體的？

板書設(shè)計(jì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算

結(jié)束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間

45-30=15（分）

教學(xué)反思

第一單元第1課（小節(jié)）第3課時(shí)

課題：時(shí)分秒的練習(xí)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

目標(biāo)學(xué)生能完整建立時(shí)分秒的時(shí)間觀念、正確計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，熟練

制定掌握解決生活中計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間問(wèn)題的方法。

的依從學(xué)情看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的關(guān)系，有了計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間

據(jù)的基礎(chǔ)，為達(dá)到熟練的程度，需要學(xué)生一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)1.能根據(jù)“1時(shí)=60分，1分=60秒”進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

目標(biāo)2.結(jié)合情境，能進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3.學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：選擇你喜歡學(xué)生進(jìn)行整理并展示匯報(bào)任務(wù)目標(biāo):完整建立時(shí)分

的方式對(duì)時(shí)間的知識(shí)秒的時(shí)間觀念。

進(jìn)行整理。關(guān)注學(xué)生能否有序整理

出時(shí)分秒的相關(guān)知識(shí)。

任務(wù)二：完成數(shù)學(xué)書

1.自主完成練習(xí)。任務(wù)目標(biāo)：結(jié)合情境，

第8頁(yè)第11題

2.請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講臺(tái)，能進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間

在投影中展示匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)的簡(jiǎn)單計(jì)算。學(xué)會(huì)科

果學(xué)合理地安排時(shí)間，

3.在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋出養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)

關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣算經(jīng)過(guò)的時(shí)間慣。

和結(jié)束的時(shí)間？關(guān)注學(xué)生能否正確的

（對(duì)語(yǔ)言表示簡(jiǎn)練的學(xué)生加以計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，描述

表?yè)P(yáng)）自己的算法。

4.適時(shí)點(diǎn)拔。

5.小結(jié)：完成第二個(gè)問(wèn)題小結(jié)：

時(shí)間就在我們身邊，根據(jù)生活

時(shí)間情況，填上合適的時(shí)間單

位。

完成第三個(gè)問(wèn)題歸納：結(jié)束時(shí)

間-開(kāi)始時(shí)間=經(jīng)過(guò)時(shí)間開(kāi)始

時(shí)間+經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間

任務(wù)三:練習(xí)1.學(xué)生自主完成。任務(wù)目標(biāo)：能根據(jù)“1

練習(xí)一第4、7、9、2.交流匯報(bào)。時(shí)=60分，1分=

10題

60秒”進(jìn)行簡(jiǎn)單的

換算。并能結(jié)合情境，

能進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間

的簡(jiǎn)單計(jì)算。

關(guān)注學(xué)生能否正確的

進(jìn)行時(shí)間單位的換算

和解決生活中需要計(jì)

算經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單問(wèn)

題。

板書設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒的練習(xí)

1時(shí)=60分

1分=60秒

結(jié)束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間

教學(xué)反思

第二單元第1課（小節(jié)）第1課時(shí)

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，課標(biāo)指出讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的運(yùn)算

過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，本單元目標(biāo)要求學(xué)生能

目標(biāo)

正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。例題中兩個(gè)小題一個(gè)是兩位

制定

數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法，另一個(gè)是兩位數(shù)加兩位數(shù)一次進(jìn)位加法。

依據(jù)

從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生已有100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)

算技能，學(xué)生能通過(guò)類比遷移，對(duì)新知進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1、在具體生活情景中，經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的過(guò)程，會(huì)描述口算

學(xué)習(xí)的算法和算理，會(huì)正確口算兩位數(shù)加兩位。

目標(biāo)2、在具體的情境中，提出問(wèn)題，并利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，解決

簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：提出一步計(jì)1、自主結(jié)合情境圖完成；任務(wù)目標(biāo):在具體情景中

算的關(guān)于加法的問(wèn)2、小組進(jìn)行交流。

題，并口算出結(jié)果。問(wèn)題：提出數(shù)學(xué)任務(wù)。

（你能提幾個(gè)就提幾算式：關(guān)注學(xué)生能否提出關(guān)于

個(gè)）

我是這樣口算的：加法運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

任務(wù)二：口算兩位數(shù)1、請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講臺(tái)，任務(wù)目標(biāo):能在具體生活

加兩位數(shù)在投影中展示匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)情景中，經(jīng)歷兩位數(shù)加兩

果位數(shù)口算的過(guò)程,會(huì)描述

2、在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋出口算的算法和算理，會(huì)正

關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣口算兩位數(shù)加確口算兩位數(shù)加兩位。

關(guān)注學(xué)生能否說(shuō)對(duì)計(jì)算

兩位數(shù)？

的算法和算理，計(jì)算是否

（對(duì)語(yǔ)言表示簡(jiǎn)練的學(xué)生加以

正確。

表?yè)P(yáng)）

3、適時(shí)點(diǎn)拔。

4、小結(jié)：我們?cè)诳谒銜r(shí)可以從

高位算起，用第一個(gè)數(shù)加第二

個(gè)數(shù)的整十位，再用結(jié)果加第

二個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)；也可以依

照筆算的方法從低位算起。

任務(wù)三：練習(xí)作業(yè)1.出示題目后，學(xué)生自主

1、第10頁(yè)做一完成。

做。

三年級(jí)一共2.學(xué)生完成后，組織交流

(1)任務(wù)目標(biāo):鞏固兩位數(shù)加

要買多少?gòu)堒噮R報(bào)。

兩位數(shù)口算的方法，能正

票？

確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)

(2)四年級(jí)一共

的口算，能說(shuō)對(duì)算法和算

要買多少?gòu)堒?/p>

票？理，能提出并解決生活中

(3)你還能提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并關(guān)注學(xué)生計(jì)算是否準(zhǔn)確，

解決嗎？能否提出問(wèn)題、解決問(wèn)

題，并說(shuō)清算法和算理。

2、練習(xí)二第1題。組織學(xué)生口算，再說(shuō)說(shuō)口

算的過(guò)程。

34+12=34+25=

34+32=34+44=

25+16=24+16=

55+16=62+16=

組織學(xué)生獨(dú)立完成并訂

3、練習(xí)二第2、3、4

正。

題。

兩位數(shù)加兩位數(shù)

35+34=6939+44=83

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元第1課(小節(jié))第2課時(shí)

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，課標(biāo)指出讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的運(yùn)算

過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，本單元目標(biāo)要求學(xué)生能

目標(biāo)

正確口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。例題中兩個(gè)小題，一個(gè)是不退位減法，另一

制定

個(gè)是退位減法。

依據(jù)

從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生已有100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)

算技能，學(xué)生通過(guò)類比遷移，能對(duì)新知進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.在生活情境中，提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)歷計(jì)算兩位數(shù)減兩位

學(xué)習(xí)數(shù)的過(guò)程，能正確口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。

目標(biāo)2.在相互交流的過(guò)程中，探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法，能在老師啟

發(fā)下反思自己的算法，從而選擇合理并適合自己的方法。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：1、自主結(jié)合情境圖提出數(shù)學(xué)

(1)提出一步計(jì)算問(wèn)題，列出算式；

的關(guān)于減法的問(wèn)題，

任務(wù)目標(biāo):在生活情景中

并自主口算出結(jié)果。

2、自主探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)

的計(jì)算方法。問(wèn)題，經(jīng)歷計(jì)算兩位數(shù)減

兩位數(shù)的過(guò)程并探索兩

位數(shù)減兩位數(shù)的口算方

法。能正確口算兩位數(shù)減

(2)在小組內(nèi)按要求3、按要求在小組進(jìn)行交流。兩位數(shù)。

交流計(jì)算的方法和過(guò)

問(wèn)題：關(guān)注學(xué)生能否提出問(wèn)題，

程。

算式：并自主探究?jī)晌粩?shù)減兩

我是這樣口算的：位數(shù)的口算方法。

任務(wù)二：匯報(bào)交流口1、請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講臺(tái)，任務(wù)目標(biāo):在相互交流的

算兩位數(shù)減兩位數(shù)的在投影中展示匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)過(guò)程中，探究?jī)晌粩?shù)減兩

計(jì)算方法。果位數(shù)的口算方法,能在老

2、在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋出師啟發(fā)下反思自己的算

關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣口算兩位數(shù)減法，從而選擇合理并適合

自己的方法

兩位數(shù)？

關(guān)注學(xué)生能否說(shuō)清算法，

(對(duì)語(yǔ)言表示簡(jiǎn)練的學(xué)生加以

能否對(duì)自己的算法進(jìn)行

表?yè)P(yáng))

反思。

3、適時(shí)點(diǎn)拔，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己

算法進(jìn)行反思。

4、小結(jié)：你們能想出這么多口

算方法，真是愛(ài)懂腦筋的孩子。

在口算時(shí)，你喜歡用哪種方法，

就可以用哪種方法。

任務(wù)三:完成計(jì)算練1.學(xué)生自主完成。任務(wù)目標(biāo)：能選擇適合自

習(xí)。己的方法，正確口算兩位

1、11頁(yè)頁(yè)做一做。數(shù)減兩位數(shù)，能說(shuō)出計(jì)算

2.交流匯報(bào)，說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程

2、比較大小，在()的方法。

里填上“V”或和方法。

關(guān)注學(xué)生能否說(shuō)清算法，

“_，，

-O

計(jì)算是否正確。

25+18()43-29

.獨(dú)立完成,交流思考的過(guò)程和

34+27()62-183

比較的方法。

86-25()27+16

73-37()34+22

板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)

65-54=1165-48=17

教學(xué)反思

第二單元第2課（小節(jié)）第1課時(shí)

課題：筆算幾百幾十加、減幾百幾十執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，課標(biāo)指出讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的運(yùn)算

過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，本單元目標(biāo)要求學(xué)生能

目標(biāo)

正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。例3兩個(gè)小題分別是幾百幾十加幾百

制定

幾十的進(jìn)位加法和幾百幾十減幾百幾十退位減法的筆算

依據(jù)

從學(xué)情來(lái)看，已有兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算和口算的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)類比

遷移，能對(duì)新知進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)1.在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用知識(shí)的類比遷移，探究幾百幾十加、減幾

目標(biāo)百幾十筆算的方法。

2.能用筆算的方法，正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十，明確筆算的算理，

在練習(xí)中鞏固筆算的方法。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：

(1)根據(jù)：上午和下1、根據(jù)題目、問(wèn)題列出算式，

午一共賣出多少個(gè)

并自己嘗試用筆算的方式進(jìn)行

“海寶”？下午比上

午多賣出多少個(gè)“海計(jì)算。任務(wù)目標(biāo):在自主學(xué)習(xí)的

寶”？這兩個(gè)問(wèn)題，

過(guò)程中，利用知識(shí)的類比

列出算式，嘗試用筆

算的方式進(jìn)行計(jì)算。遷移，探究幾百幾十加、

減幾百幾十筆算的方法。

(2)在小組內(nèi)交流自

關(guān)注學(xué)生能否進(jìn)行知識(shí)

己進(jìn)行筆算的方法，

討論筆算幾百幾十加2、組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自的遷移，用豎式計(jì)算幾百

減幾百幾十的算理。

己的算法和算理。幾十加、減幾百幾十。

教師巡視，傾聽(tīng)小組交流的意

見(jiàn)，對(duì)小組交流進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)二：小組展示，1、請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講臺(tái)，任務(wù)目標(biāo):探究幾百幾十

交流筆算幾百幾十在投影中展示匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)力U、減幾百幾十筆算的方

力口、減幾百幾十的算果。法，明確筆算的算理，掌

法和算理。2、在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋出握幾百幾十加減幾百幾

關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣筆算幾百幾十十筆算的算法和算理。

力口、減幾百幾十？在筆算時(shí)，關(guān)注學(xué)生能否說(shuō)清筆算

應(yīng)注意什么？的算法和算理。

3、適時(shí)點(diǎn)拔。

4、小結(jié)：在用豎式進(jìn)行筆

算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，

先從個(gè)位算起，它的計(jì)算

方法和我們以前學(xué)的100

以內(nèi)的筆算的計(jì)算方法是

一樣的。

任務(wù)三：任務(wù)目標(biāo)：能用筆算的方

完成課時(shí)同步練習(xí)1.組織學(xué)生自主完成。法，正確計(jì)算幾百幾十加

第14頁(yè)做一做。減幾百幾十，明確筆算的

算理，在練習(xí)中鞏固筆算

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)相互說(shuō)的方法。

練習(xí)三第1題。

一說(shuō)自己計(jì)算的過(guò)程。關(guān)注學(xué)生筆算的結(jié)果是

否正確，能否說(shuō)清筆算的

練習(xí)三第3題。

3.集體訂正，指名學(xué)生說(shuō)算法和算理。

計(jì)算的過(guò)程。

幾百幾十加、減幾百幾十

380+550=930550-380=170

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第二單元第2課（小節(jié)）第2課時(shí)

課題：用估算解決問(wèn)題執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，課標(biāo)指出讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的運(yùn)算

過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，本單元目標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)

目標(biāo)

用合適的方法進(jìn)行加、減法估算。例4的安排，讓學(xué)生體會(huì)需要根據(jù)數(shù)

制定

據(jù)的情況選擇適當(dāng)?shù)膯挝?，才能解決問(wèn)題。

依據(jù)

從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生在二年級(jí)已有近似數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和用估算解決問(wèn)題的基

礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)類比遷移，能對(duì)新知進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)1.在具體的生活情境中，進(jìn)行加、減法估算，能根據(jù)數(shù)據(jù)情況選擇合適

目標(biāo)的估算方法，初步了解演繹推理的數(shù)學(xué)思想，養(yǎng)成估算的意識(shí)。

2.感受在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中知道可以不精確計(jì)算也可以解決實(shí)際

問(wèn)題。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)—*:

1.學(xué)生根據(jù)題目、問(wèn)題自主思任務(wù)目標(biāo):在具體的生活

1.獨(dú)立思考，巨幕影

院有441個(gè)座位。一考嘗試解答。情境中，進(jìn)行加、減法估

到三年級(jí)來(lái)了221（師：你能用估算的方法解決算，能根據(jù)數(shù)據(jù)情況選擇

人，四到六年級(jí)來(lái)了

這個(gè)問(wèn)題嗎？）合適的估算方法,養(yǎng)成估

239人。六個(gè)年級(jí)的

學(xué)生同時(shí)看巨幕電影2.學(xué)生在小組內(nèi)交流估算的方算的意識(shí)。

坐得下嗎？

法，根據(jù)討論的內(nèi)容調(diào)整自己關(guān)注學(xué)生是否能優(yōu)先選

2.小組交流，探索估估算的方法。用估算的方法解決問(wèn)題。

算的方法。

任務(wù)二：1.請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講臺(tái)，在任務(wù)目標(biāo)：在小組交流

小組匯報(bào)的方式，分投影中展示匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)中，能根據(jù)數(shù)據(jù)情況調(diào)整

析解決實(shí)際問(wèn)題。果。選擇合適的估算方法，初

步了解演繹推理的數(shù)學(xué)

2.組織學(xué)生對(duì)學(xué)生匯報(bào)的方法

進(jìn)行提問(wèn)質(zhì)疑。思想。

關(guān)注學(xué)生是否能清晰敘

3.在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋出關(guān)

述自己的估算方法，能否

鍵問(wèn)題：在估算時(shí)我們要注意

根據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑合理的

什么？

解答和適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整。

（對(duì)語(yǔ)言表示簡(jiǎn)練的學(xué)生加以

表?yè)P(yáng)）

4.、適時(shí)點(diǎn)拔。

5.小結(jié)：在估算時(shí)，可以把數(shù)看

成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，選

擇合適的估算方法解決不同情

景問(wèn)題。

任務(wù)三：1.組織學(xué)生根據(jù)自己的方法任務(wù)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)據(jù)情

1.如果兩個(gè)旅行團(tuán)分進(jìn)行估算。況選擇合適的估算方法，

別有196名和226名2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)估算的方法初步了解演繹推理的數(shù)

團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)和估算的結(jié)果。學(xué)思想，感受在解決實(shí)際

問(wèn)題的過(guò)程中知道可以

同事看巨幕電影坐得3.根據(jù)情景，小結(jié)這個(gè)題需要

不精確計(jì)算也可以解決

下嗎？往大估找到中間數(shù)，再根據(jù)不

實(shí)際問(wèn)題。

2.課堂練習(xí)：等式的性質(zhì)解決問(wèn)題。

關(guān)注學(xué)生是否能清晰敘

（1）北京到沈陽(yáng)，飛

述自己的估算方法，能否

機(jī)票700元，動(dòng)車票

根據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑合理的

218元，坐動(dòng)車比坐4.組織學(xué)生獨(dú)立用估算的方

解答和適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整。

飛機(jī)大約便宜多少法解決問(wèn)題。

錢？5.組織學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。

（2）一個(gè)電風(fēng)扇245

元，一個(gè)電飯煲187

元，媽媽用400元，

買這兩件商品夠嗎？

板書設(shè)計(jì)用估算解決問(wèn)題

220+230=450

223+234一定大于450

教學(xué)反思

第二單元第3課（小節(jié)）第1課時(shí)

課題：整理和復(fù)習(xí)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，課標(biāo)指出讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的運(yùn)算

目標(biāo)過(guò)程，掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算，本內(nèi)容是對(duì)單元知識(shí)進(jìn)

制定行整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

依據(jù)從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷過(guò)整理復(fù)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生

討論和交流，能在老師的引導(dǎo)下梳理本單元的知識(shí)。

學(xué)習(xí)1.通過(guò)討論和交流，比較幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算與兩位數(shù)加、

目標(biāo)減法計(jì)算的異同，進(jìn)一步梳理計(jì)算方法，溝通所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度，形成計(jì)算技能。

3.會(huì)結(jié)合情境進(jìn)行估算及選擇估算策略，進(jìn)一步提高估算能力，具有一

定的估算意識(shí)。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：獨(dú)立完成教1.學(xué)生自主獨(dú)立完成1、2題。任務(wù)目標(biāo):在具體的計(jì)算

材19頁(yè)1、2題后，老師巡視幫助有困難的學(xué)生。中感受本單元計(jì)算的要

在小組內(nèi)討論、交流，2.在小組內(nèi)交流計(jì)算的結(jié)構(gòu)并求，通過(guò)討論和交流，比

梳理計(jì)算方法。討論梳理計(jì)算的方法。較幾百幾十加、減幾百幾

十的計(jì)算與兩位數(shù)加、減

法計(jì)算的異同。

關(guān)注學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性

以及討論是否能夠圍繞

計(jì)算方法進(jìn)行。

任務(wù)二：小組匯報(bào)的1、請(qǐng)一個(gè)小組的代表上講臺(tái)，任務(wù)目標(biāo)：在小組交流

形式交流組內(nèi)梳理的在投影中展示匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)中，比較幾百幾十加、減

計(jì)算方法。果幾百幾十的計(jì)算與兩位

2、在學(xué)生交流時(shí)，適時(shí)的拋出

數(shù)加、減法計(jì)算的異同，

關(guān)鍵問(wèn)題：兩位數(shù)加、減兩位

數(shù)和幾百幾十加、減幾百幾十進(jìn)一步梳理計(jì)算方法，溝

的計(jì)算要注意什么？它們之間通所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)

有什么聯(lián)系？

oO

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)需

關(guān)注學(xué)生是否能清晰敘

要注意什么？哪些地方容易出述本組的方法，能否根據(jù)

錯(cuò)？

同學(xué)的質(zhì)疑合理的解答。

任務(wù)三：用估算的方1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題后，列出任務(wù)目標(biāo):能根據(jù)數(shù)據(jù)情

法，解決19頁(yè)第3正確的算式。況選擇合適的估算方法，

題。初步了解演繹推理的數(shù)

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么解決學(xué)思想，感受在解決實(shí)際

這個(gè)問(wèn)題用估算？在估算時(shí)應(yīng)問(wèn)題的過(guò)程中知道可以

不精確計(jì)算也可以解決

該注意什么？

實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)注學(xué)生是否能清晰敘

述自己的估算方法，能否

根據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑合理的

任務(wù)四：

解答和適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整。

練習(xí)及作業(yè)

1、讓學(xué)生同桌之間1、同桌之間合作完成練習(xí)，引

一人想兩個(gè)不同的幾導(dǎo)學(xué)生檢查同桌的計(jì)算是否正

百幾十的數(shù)，組成幾確。

任務(wù)目標(biāo):通過(guò)多種形式

百幾十加、減幾百幾、指名同桌說(shuō)一說(shuō)他們的練

2練習(xí)，進(jìn)一步掌握計(jì)算方

十的題目并計(jì)算。習(xí)成果。

法，提高計(jì)算速度，形成

2、在書本上完成203、學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。計(jì)算技能和估算的意識(shí)。

頁(yè)第2題，在。里填關(guān)注學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率、

上>,<,=。計(jì)算的速度和能否靈感

3、完成20頁(yè)第3題，4、引導(dǎo)學(xué)生審題，在3個(gè)條件解決問(wèn)題。O

用估算解決問(wèn)題。中選有用的信息進(jìn)行解答，完

成后組織匯交流訂正。

板書設(shè)計(jì)「口算

整理和復(fù)習(xí)一筆算

、估算

教學(xué)反思

第三單元第1課(小節(jié))第1課時(shí)

課題：毫米的認(rèn)識(shí)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

新課標(biāo)指出在第一學(xué)段中讓學(xué)生掌握初步測(cè)量技能，本單元目標(biāo)要求學(xué)

生經(jīng)歷實(shí)際的測(cè)量過(guò)程，在實(shí)踐中知道長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)

目標(biāo)

度觀念。

制定

從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)對(duì)估測(cè)和用尺子測(cè)量有足夠的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可采

依據(jù)

取小組合作的形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體會(huì)毫米產(chǎn)生的

意義。

1.在實(shí)際測(cè)量中明確毫米產(chǎn)生的意義、建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用毫

學(xué)習(xí)

米作單位進(jìn)行測(cè)量，有初步的估測(cè)意識(shí)。

目標(biāo)

2.知道毫米與厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：先估計(jì)數(shù)學(xué)1.學(xué)生估計(jì)課本的長(zhǎng)、寬、高。任務(wù)目標(biāo):在實(shí)際測(cè)量中

課本的長(zhǎng)、寬、高，2.直尺實(shí)際測(cè)量課本的長(zhǎng)、寬、明確毫米產(chǎn)生的意義，有

再用直尺進(jìn)行實(shí)際測(cè)高。初步的估測(cè)意識(shí)。

量。關(guān)注學(xué)生能否進(jìn)行估測(cè)

和正確使用尺子。

任務(wù)二：1毫米有多1.在直尺上找1毫米。

長(zhǎng)呢？建立毫米的表

象。毫米和厘米有什2.用直觀事物表述1毫米。任務(wù)目標(biāo):建立1毫米的

么關(guān)系呢？長(zhǎng)度概念，知道毫米與厘

3.說(shuō)說(shuō)生活中有哪些事物的米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)

長(zhǎng)度是1毫米。單的換算。

關(guān)注學(xué)生所建立的1毫

4.借助直尺，弄清楚毫米和厘米表象是否準(zhǔn)確，能否進(jìn)

米之間的關(guān)系。行毫米和厘米之間的單

位換算。

5.3厘米=()毫米

50毫米=()厘米

任務(wù)三：測(cè)量實(shí)物的分小組活動(dòng)

長(zhǎng)度。1.測(cè)量整厘米的紙條并記錄任務(wù)目標(biāo)：進(jìn)一步建立1

長(zhǎng)度。毫米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用毫

米作單位進(jìn)行測(cè)量。

2.測(cè)量不是整厘米數(shù)的紙條關(guān)注學(xué)生能否正確測(cè)量

并記錄長(zhǎng)度。非整厘米長(zhǎng)度的物品。

3.匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

任務(wù)四:完成教材同

步練習(xí)。1.學(xué)生自主完成。任務(wù)目標(biāo):在練習(xí)中進(jìn)一

1、22頁(yè)做一做1、2.交流匯報(bào)。步鞏固1毫米的長(zhǎng)度概

2題。念,會(huì)用毫米作單位進(jìn)行

測(cè)量。

關(guān)注學(xué)生能否正確讀寫

刻度尺上所標(biāo)注的長(zhǎng)度，

2、判斷測(cè)量教材24學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，并把長(zhǎng)度標(biāo)注能否準(zhǔn)確的進(jìn)行測(cè)量。

頁(yè)第2題中3個(gè)圖形在圖中相應(yīng)位置。

每條邊的長(zhǎng)度。組織學(xué)生匯報(bào)。

毫米的認(rèn)識(shí)

1厘米=10毫米

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三單元第1課(小節(jié))第2課時(shí)

課題：分米的認(rèn)識(shí)執(zhí)教者三年級(jí)數(shù)學(xué)教師

新課標(biāo)指出在第一學(xué)段中讓學(xué)生掌握初步測(cè)量技能，本單元目標(biāo)要求學(xué)

生經(jīng)歷實(shí)際的測(cè)量過(guò)程，在實(shí)踐中知道長(zhǎng)度單位分米，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單

目標(biāo)

位換算。

制定

從學(xué)情來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)對(duì)厘米有了充分的認(rèn)識(shí)，所以很容易建立對(duì)分米

依據(jù)

的表象。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)1分米的

長(zhǎng)度認(rèn)識(shí)。

1.在觀察、操作活動(dòng)中，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

學(xué)習(xí)

2.回顧米和厘米，厘米和毫米的關(guān)系，探索分米與厘米、米之間的關(guān)系，

目標(biāo)

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計(jì)算。

教學(xué)實(shí)施

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)達(dá)成及評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)

任務(wù)一：整理已經(jīng)認(rèn)1.學(xué)生回憶并匯報(bào)任務(wù)目標(biāo)：回顧米和厘

識(shí)了的長(zhǎng)度單位并理1米=100厘米米，厘米和毫米的關(guān)系。

清它們之間的關(guān)系。1厘米=10毫米關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確回憶

已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位，能

理清它們之間的關(guān)系。

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)1分1.在直尺上找1分米。任務(wù)目標(biāo)：在觀察、操作

米，建立1分米的表2.用一扎量一量感知1分米有活動(dòng)中，建立1分米的長(zhǎng)

象。借助米尺、直尺多長(zhǎng)。度概念，探索分米與厘

弄清分米和厘米、米3.用直觀事物表述1分米。米、米之間的關(guān)系。

之間的關(guān)系。4.說(shuō)說(shuō)生活中有哪些事物的長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生能否建立1分

度是1分米。米的表象，能否理清分米

5.借助直尺，弄清楚分米和厘和厘米、米之間的關(guān)系。

米、米之間的關(guān)系。

6.1分米=()厘米

3分米=()厘米